养牛场挤奶女工中没有人患天花课件

时间反复无常，鼓着翅膀飞逝养牛场挤奶女工中没有人患天花养牛场挤奶女工中没有人患天花时间反复无常，鼓着翅膀飞逝养牛场挤奶女工中没有人患天花科学探究科学的核心是探究,探究是学习和研究科学的很重要的方式。你知道科学家是怎样进行探究的吗?《天花和牛痘的故事》2016年12月9日下午，中共中央政治局就我国历史上的法治和德治进行第三十七次集体学习。习近平在主持学习时发表了讲话，他指出，“法律是成文的道德，道德是内心的法律。法律和道德都具有规范社会行为、调节社会关系、维护社会秩序的作用，在国家治理中都有其地位和功能。法安天下，德润人心。法律有效实施有赖于道德支持，道德践行也离不开法律约束。法治和德治不可分离、不可偏废，国家治理需要法律和道德协同发力”，不难看出我国领导人对法律的重视。我国早在党的十五大就明确提出了“依法治国”的基本方略，这一治国方略能否实现关键在于全民法制观念和法律意识的高低，如何来提高全民法制观念和法律意识，普法教育首当其冲承担这一重任，而作为普法教育重要组成部分的农村普法教育又成为其重中之重。本文基于此，试探究农村基层普法教育的重要性，辽宁省农村基层普法的现状及存在的问题，并给出一些政策建议。一、开展农村基层普法教育的重要性（1）开展农村基层法制宣传教育有利于为农民创造和谐的生活环境。我国农村因为本身比较落后，因此农村居民的法律观念普遍比较淡薄，淡薄的法律观念不利于农村和谐环境的形成，因此在农村进行基层普法教育显得尤为重要。一方面，开展农村基层普法教育有利于各级政府依法办事，依法保护农民的合法权益，规范其行为；另一方面，开展农村基层普法教育有利于广大农村居民形成法律观念，懂得在法律的框架下去解决矛盾与冲突，并且学会利用法律保护自身权益。长期下来，开展农村基层法制宣传教育有利于为农民创造和谐的生活环境。（2）开展农村基层法制教育有利于进一步提高农民的法律意识和法律素质。开展农村普法教育有利于增强农村居民的法律意识，我国的市场经济本身就是一种法律经济，因此农民们更需要掌握法律知识。因此，只有广泛开展农村基层法制教育，使广大农民群众掌握和懂得应有的法律知识，提高自身的法律素质，才能在新农村建设中大显身手，在参与市场经济活动中立于不败之地。（3）开展农村基层法制宣传教育有利于促进农村民主政治建设。在社会主义新农村建设中，通过开展法制宣传教育，培养广大农民的主人翁精神，使他们在党组织的领导下，积极参与村里的各项事务管理，促进和加强村委会组织建设，使村委会组织建设真正成为民主选举、民主管理、民主决策、民主监督的群众性自治组织，使广大农民自觉地学法、用法、守法，在法律的范围内开展各种活动。二、农村普法教育存在的问题（1）陈旧的观念不利于农村基层普法教育的开展。由于我国农村比较落后，大部分人的思想观念仍然处于比较陈旧和落后的状态，这对现目前我国农村基层普法工作都是十分不利的。在目前的农村基层普法教育过程中，有部分农民不接受新的知识，认为他们自己的年代的旧观念才是正确的。并且由于农民文化水平普遍偏低，对很多规范抽象的法律条文理解不了，既学不会也记不住，这些情况都会影响其法律知识学习的积极性，给辽宁省部分农村基层普法教育带来困难。（2）基层民主法治教育工作滞后不利于普法活动的开展。农村基层干部的观念和行为会对农民造成很大的影响，现目前，我国很多农村基层干部自身法律意识淡薄，并且不重视对农民的普法教育，这样一来，会造成农民自身学习的不积极，并且陷入一个误区――认为加强基层民主法治建设对政治和基层组织没有意义，这些都不利于辽宁省农村基层普法教育的开展。（3）普法对象多元性，组织难度大。在我国很多农村，随着社会主义新农村建设的逐步深入，许多个体户、私营经济迅速发展，许多农民已经不再从事农业活动，而是分流到其它领域。大量农村劳动力外出务工经商，留在家中的村民则多数年龄偏大，文化水平普遍较低，加之农业生产劳动的季节性比较强，农民在农忙时早出晚归忙耕种，农闲时则忙外出务工挣钱做生意，在这种情况下，普法的时间难安排。同时，由于农民个体之间存在年龄、文化层次、认知水平上的差异，这也增加了普法的难度。（4）农村普法活动受经费约束。部分农村财政经济存在一定问题，导致农村基层的普法宣传活动经费到不了位，这会间接导致普法活动的落实存在问题，这个问题急需解决。同时，很多农村居民为了增加自身的收入，会选择外出务工，离开农村，这也会加大农村普法教育的难度，农村基层普法工作没办法很好地被落实。三、农村基层普法教育对策（1）培育农村基层普法精英骨干，扩大普法涉及面。现目前，我国大部分农村地区（包括辽宁省在内）农村基层普法队伍都很弱小，基层普法人员也相对紧缺，因此要加大农村普法精英骨干的培育，让他们去带动更多的人参与到农村基层普法教育的队伍中来。当地政府要在国家的帮助下建立并健全有效的工作机制，聘请讲师等来为工作人员展开培训工作，使他们更专业，扩大普法的涉及面，提高农村基层普法教育的质量。（2）贴近群众，对普法内容进行丰富。地方在开展农村基层普法教育时要按照“贴近实际”、“贴近生活”、“贴近群众”的原则，将农村居民放在主体地位，根据他们的实际需求来进行教育。以往辽宁省很多农村在开展农村基层普法教育活动时将农民置于被动的地位，完全按照讲解员的主观意愿来进行普法知识讲解，这样一来会导致农民对法律知识不感兴趣，并且也漠不关心。因此，讲解员在进行教育时要结合农村的基本情况，选择一些贴近农民真实生活的知识点及案例，这样一来会便于农民对知识进行接收，也能更好地运用法律知识。（3）创新农村普法管理体制，增加普法的实效。在总结普法的基础工作经验上，对农村的新型经济快发展，农民法律素质进行有效的提高，加深基础依法管理制度，研究探索新型的农村普法管理体系，从而提高农村普法的实效。建立合理的载体，深化法律主题宣讲工作，设计良好的普法主题活动，在全农村进行法制资料管理和宣传，加深法律信息的搜集和更新，建立法律专业学习学校，法律事务咨询服务室，建立法律借阅室，组织宣传法律教育队伍，从而提高农民群众的法律需求，使农村普法真正达到较好的效果。（4）拓宽法制宣传渠道，搭建普法平台。我国广大农村基层普法队伍要积极拓展其他的新渠道，搭建更好的普法平台来完善农村基层普法工作。现代社会有很多的媒介可以传播知识，并且很多新型的媒介也已经进入了农村居民的日常生活。因此，要充分利用好例如广播、报纸、手机、互?网等媒介，以它们为载体进行普法教育的宣传，号召更多的人来参与到法律知识的学习中，利于农村普法教育的开展。2014年南京市中考的一道单选题，在一些物理教师之间颇有争议，选择题是这样表述的：下列对生活中一些现象的解释错误的是A。用冰袋能给高热病人降温，是因为冰熔化吸热B。用手沾些冷水去拿热包子不会太烫，是因为水汽化吸热C。在寒冷的北方不用水银温度计测量气温，是因为水银的凝固点较低D。舞台上用干冰能制造白雾，是因为干冰升华吸热使水蒸气液化不少学生和教师在答题时，认为这A和B选项都不太正确，而本题的参考答案是C，并做了剖析：A选项，有人认为用冰袋冷敷之所以能够为高热病人降温，其原因只是冰袋温度低于病人体温而已；而为高热病人降温之所以选择冰袋冷敷，其原因是冰袋能够较为持久的保持低于高热病人体温的较低温度（0℃）而已。冰袋冷敷能够为高热病人降温，与冰是否熔化、甚至与冰熔化时是否吸热等，其实并无直接联系，而冰袋的温度低于高热病人的体温，才应该是冰袋能为高热病人降温的合理解释。这种说法似乎有一定的道理。如果冰袋的温度等于甚至高于病人的体温肯定不能用来降温。但冰袋的温度低只是发生热传递的一个条件而已。主要原因确实是冰在熔化过程中吸收大量的热量。医院通常所用的清水冰袋，是由大约500mL水在-18℃的温度下冷冻形成的。我们来考虑冰袋在给病人降温过程中不同阶段所吸收的热量。第一个阶段，冰的温度由-18℃上升到0℃。第二个阶段，0℃的冰熔化成0℃的水。第三阶段，0℃的水温度上升到5℃（假定水温达到5℃时冷却效果不明显，需要更换冰袋）。计算过程如下：冰升温的过程，冰的比热容是2。1×103J/kg，0。5kg冰温度从-18℃上升到0℃所吸收的热量为Q吸1[WB]=2。1×103J/（kg?℃）×0。5kg×18℃[DW]=1。89×104J。冰熔化的过程，通常状况下，冰的熔化热是3。36×105J/kg，它表示1kg冰在通常状况下在0℃时熔化成0℃的水需要吸收的热量是3。36×105J。所以，0。5kg冰熔化成0℃的水吸收的热量Q熔=0。5kg×3。36×105J/kg=1。68×105J。水升温的过程，水的比热容是4。2×103J/kg，0。5kg水从0℃上升到5℃所吸收的热量Q吸2[WB]=4。2×103J/（kg?℃）×0。5kg×5℃[DW]=1。05×104J。整个过程中熔化所吸收的热量占整个过程所吸收热量的比例[SX（]1。68×105J[]1。68×105J+1。05×104J[SX）]≈94%，由此可见，由于冰的熔化所吸收的热量占了整个过程中所吸收热量大约94%。将冰袋降温解释为利用冰熔化吸热是有道理的。一种选择可以有多种原因，冰袋的温度低于高热病人的体[HJ1。5mm]温，当然是其中必不可少的一个原因。如果像某些人剖析中假设的那样，冰熔化过程中不吸热，那么冰袋尽管还能从人体吸收热量，但只有原来的6%，降温效果大打折扣，人们是否还会选择冰袋来降温就很难说了。当然A选项也有一定的不足之处，在家庭、医院等场所使用的冰袋，有些里面未必装的是冰。笔者从对医护人员的调查中了解到：目前临床上物理降温所用的冰袋中的介质有清水、10%～50%乙醇、10%盐水以及芒硝等。采用清水作为介质，由于冰块的硬度较高，用于面部、颈部等部位冰敷时接触面积小，不易固定，维持时间短，需频繁更换，导致其冷疗效果不佳，患者舒适感也较差。10%～20%乙醇、10%盐水及10%芒硝冰袋均可在提供更低温度的同时，可显著延长冰袋的低温持续时间，并使袋体保持柔软亦塑形的冰霜状，易于固定，克服普通清水冰袋的弊端。为使试题的选项符合生活实际，将冰袋注明为清水冰袋为好。B选项，有人认为，凭借生活经验，蒸发造成的防烫效应一般比较微弱。沾冷水防烫，实际上可能是由于水具有比较大的比热容而导致的可以大量吸热且升温缓慢。认为B选项不太正确，只是根据生活经验进行了判断和猜测，缺乏定量的计算。水在常温下的汽化热是2。44×106J/kg，它表示每千克水在常温下汽化成水蒸气需要吸收的热量是2。44×106J。水的比热容是4。2×103J/（kg?℃），大约是汽化热的1/500。也就是说，1g水汽化所吸收的热量等于10g水温度升高50℃所吸收的热量。我们可以做一个估算，假设冷水的温度是10℃，拿包子的过程中水温升高到60℃（既然人没有被烫，水的温度取该值是合理的），那么1g水在升温过程中吸收的热量正好等于10g水在此过程中温度升高的热量。如果蒸发的水的质量小于手上沾的总水量的10%，那么水蒸发吸收的热量小于水升温吸收的热量，反之，则大于水升温吸收的热量。根据上面的讨论，沾水防烫就是主要因为水蒸发吸热，还是水升温吸热就有了判断的依据。如果蒸发的水的质量约占沾在手上水的10%，则两种原因起到的作用大致相等。如果蒸发的水的质量远小于沾在手上水的10%，则水升温吸热是主要原因。如果蒸发的水的质量远大于沾在手上水的10%，则水蒸发吸热是主要原因。由生活经验可知，蒸发的水的质量不可能远大于沾在手上水的10%，所以水蒸发吸热是主要原因是可以排除的。笔者认为，B选项将手沾冷水防止被烫的原因归结为水蒸发吸热是不对的。中考的重要性对学生，教师，学校，家长的重要性是相当大的，中考试题更应当注重科学性、严谨性，这样模棱两可甚至可以说是错误的选项在中考中应当避免的。时间反复无常，鼓着翅膀飞逝养牛场挤奶女工中没有人患天花养牛场1科学探究科学探究2科学的核心是探究,探究是学习和研究科学的很重要的方式。你知道科学家是怎样进行探究的吗?《天花和牛痘的故事》科学的核心是探究,探究是学习和研3养牛场挤奶女工中没有人患天花课件4分发现问题:往人的鼻孔里吹痘痂粉可预防天花但不安全源自中国)。分5e6发现问题:养牛场挤奶女工中没有人患天花。De66发现问题:已经得过天花的人不会再次感染天花发现问题:已经得过天花的人不会再次感染天7或许得过一次天花,人体就对天花产生了免疫力。提出假设:得过一次天花,人体就会对天花产生免疫能力人c或许得过一次8收集证据:将牛痘脓浆接种到人身上,观察变化。收集证据:将牛痘脓浆接种到人身上,观察变化。9作出解释:把牛痘脓浆接种到人身上,使人通过得轻微的天花后产生对天花的免疫能力b分作出解释:把牛痘脓浆接种到人身上,使人通过得轻10可答琴纳医生发现天花疫苗的过程大致可