幼儿教师资格证面试流程和各领域要求-课件

幼儿教师资格证

面试流程和各领域要求幼儿教师资格证

面试流程和各领域要求面试流程1、候考：考生持面试准考证、身份证，按时到达考试地点，进入候考室候考。2、抽题：按考点安排，登录面试测评软件系统，计算机从题库中随机抽取试题(考生从抽取的2道试题中任选1道)，经考生确认后，系统打印试题清单。3、备课：考生持备课纸、试题清单进入备课室，撰写教案(或展示活动方案)，备课20分钟。面试流程1、候考：考生持面试准考证、身份证，按时到达考试地点4、回答规定问题。考官从题库中随机抽取2个规定问题，考生回答，时间5分钟。5、试讲/展示：考生按照准备的教案(或活动方案)进行试讲(或展示)，时间10分钟。6、答辩：考官围绕考生试讲(或展示)内容和测试项目进行提问，考生答辩，时间5分钟。4、回答规定问题。考官从题库中随机抽取2个规定问题，考生回答幼儿教师资格证面试流程和各领域要求-课件幼儿园教师资格考试面试模拟题（一）导语：同学，你好！欢迎参加面试。本次面试共20分钟，程序如下：先请回答两个规定问题，然后试讲（展示）。

一、下面我们随机抽取两个问题，请你认真听清题目，思考后回答。共5分钟左右，注意把握时间。好，听题。1、作为一名幼儿园教师，你如何看待幼儿园“小学化”现象？2、明明小朋友总爱打其他小朋友，如果你是老师，你怎么办？二、下面进行试讲1、试讲内容看图折纸，并现场示范幼儿折纸教学活动2、基本要求（1）看图例完成折纸（2）能清楚示范折纸步骤（3）语言简练，生动活泼，能调动幼儿的积极性（4）试讲时间15分钟左右。

幼儿园教师资格考试面试模拟题（一）导语：3、考核目标（1）折纸范例规范、清楚（2）教学形式灵活多样三、提问就折纸活动，回答问题：（1）幼儿折纸过程中的难点在哪里？（2）如何指导幼儿顺利完成作品？3、考核目标幼儿教师资格证面试流程和各领域要求-课件幼儿教师资格证面试流程和各领域要求-课件仪表仪态1、礼仪到位敲门

，得到允许后进入各位考官大家好（致礼），我是XX号考生（不说名字）得到允许后入座仪表仪态1、礼仪到位2、穿着得体着装得体、大方，让人看着舒服头发（不披发，不染夸张颜色）胡子、指甲装饰性物件一定不要有（包括戒指）不要穿奇装异服，色彩可以清新活波一些不要穿高跟鞋，不涂指甲，可以化淡妆2、穿着得体3、举止端庄不要有多余动作眼神不要四处张望，表情要自然精神面貌好，有气质落座后，双腿并拢，双手自然放在双腿上3、举止端庄第一部分结构化问题一、结构化题目大致有四类：（一）职业认知：1、自我认知（你适合当老师吗？）2、职业理解（你对幼儿园教师这一职业怎么看？）（二）思维品质：1、现象类（热点问题，如虐童案、给孩子喂药、教师跳楼你怎么看？）2、事理类（你怎么理解学高为师、身正为范？）第一部分结构化问题一、结构化题目大致有四类：（三）心理调适：（1）人际关系（校长、同事、家长、学生）（2）情景应变（如你正在开展活动，有个小朋友突然尿裤子了？在玩滑滑梯的过程中，有个小朋友突然摔倒了，你怎么办？）（四）组织协调：班会、家长会、亲子活动（三）心理调适：二、结构化问题答题要求：1、表明态度（破题）2、处理办法（解决问题）3、自我反思三、重点：1、全面2、逻辑性（考官特别注意逻辑性）3、符合教育理念，如关注个体差异性，幼儿的主动性、自我为中心。二、结构化问题答题要求：实操

1、你去向园长汇报工作，恰巧听见同事说你工作中的不足，你会怎么办？

2、明明总是霸占着滑梯不让其他小朋友玩，作为教师，你会怎么做？实操分享，是一种与他人共同活动过程中经常出现的利他行为，也是与他人相处过程中一种很重要的技能。对于幼儿不分享的行为，幼儿老师不能一味指责，伤害幼儿的自尊心。对于明明总霸占着滑梯不让其他小朋友玩的情况，我会这样来做：首先，创造分享机会，鼓励分享行为。在适当的情境下，引导明明与其他小朋友分享玩具。当明明作出分享行为时，我会及时鼓励明明，如：“你肯把玩具跟小朋友一起分享，真棒！”需要注意的是，应让明明自己主动分享，而不是强制要求他分享。分享，是一种与他人共同活动过程中经常出现的利他行其次，树立榜样。有意识地夸奖有分享行为的小朋友，为明明树立榜样，使其学习、效仿。最后，家园共育。和家长沟通，共同培养明明的分享行为。其次，树立榜样。有意识地夸奖有分享行为的小朋友，为明明树立榜从教育科学性角度看，这种做法违背了幼儿生长规律，刻意地拔苗助长，反倒会适得其反。产生这一问题最根本原因是目前应试教育制度造成的教育目标功利化。日益激烈的学习竞争环境也造成了家长的教育功利心偏重，并由此产生了功利化的幼儿培养观。这种不顾幼儿身心健康，片面追求课本知识的教育观念对幼儿的健康成长百害而无一利。因此，只有国家、教师、家长三方协力合作，转变观念，才能真正杜绝这种现象的蔓延。从教育科学性角度看，这种做法违背了幼儿生长规律，首先，国家要努力扭转教育环境，转变教育制度，让孩子从“应试”中解放出来。我们必须加快教育制度改革的步伐，实施素质教育。其次，幼儿园教师要树立科学的儿童观和教育观。教师应以素质教育为根本理念，以全面提升幼儿综合素质为主要目标，遵循幼儿自身成长发展规律，鼓励幼儿做中学、玩中学。最后，家长应转变教育培养观念。真正了解什么样的孩子才是优秀、出色的孩子，而不是以单一的分数或掌握多少字数论英雄。首先，国家要努力扭转教育环境，转变教育制度，让孩子从“应试”第二部分试讲或演示一、试讲领域（一）艺术（音乐、美术）（二）语言（三）健康（身体保健、身体锻炼）（四）科学（数学、科学）（五）社会故事、游戏、弹、唱、跳、画、手工制作等基本技能第二部分试讲或演示一、试讲领域教案撰写（备课）

一、活动名称

XX班XX活动：XXXXXXX如：大班歌唱活动：大树妈妈二、活动目标

1、目标的制定要符合纲要、指南，符合幼儿的认知水平和情感需要，从幼儿发展的角度书写目标，可用“能”“会”“掌握”“学会”“明白”“懂得”等词语；2、教学活动目标合理，具体、有可操作性和针对性。目标不宜笼统。3、目标数量不宜过多，重点呈现新的经验和需要重复的重要经验。以2-3条为宜；4、目标的制订按顺序从以下三个方面写，一是情感态度目标、二是能力技能目标、三是知识目标。教案撰写（备课）

一、活动名称四、活动准备

1、物质准备（教学环境准备、教师教具准备、幼儿操作材料准备）

2、经验准备。五、活动过程

1、教学基本过程的实施要与教育目标相符，过程的表述要科学完整。2、根据教学内容和幼儿实际选择有效的教学策略，激发幼儿的学习兴趣，体现自主性、合作性、探究性、体验式的学习方式；3、教学过程要层次分明、循序渐进，重难点突出，幼儿有思考及交流的空间和时间，师幼互动较好。提问准确并能引发思考。

四、活动准备

1、物质准备（教学环境准备、教师教具准备六、活动延伸

活动可向区域活动、生活活动及家庭中延伸；活动延伸可以包括重复强调和后续拓展两种类型；说明向哪里延伸、做什么和怎么做，可巩固什么经验或让幼儿得到什么新经验。

六、活动延伸

活动可向区域活动、生活活动及家庭中延伸艺术领域题目要求（音乐）1、完整弹唱2、儿歌创编律动3、让幼儿用自己的方式表演歌曲4、歌曲创编5、有表演性的教会幼儿演唱艺术领域题目要求（音乐）1、完整弹唱歌唱教学的基本过程（一）导入（故事、图片、歌词创编、朗诵、欣赏）（二）范唱（3-4次，提问、做动作、游戏、幼儿唱副歌部分）（三）学唱新歌（整体教唱、分局教唱）（四）练习歌曲（边唱边玩游戏、边用教具边唱、个人、小组、集体唱、接唱、轮唱、歌表演唱）（五）创编歌词歌唱教学的基本过程（一）导入（故事、图片、歌词创编、朗诵、欣小小雨点小小雨点幼儿园美术活动的流程1、导入2、欣赏图片、范画（也可根据需要示范）3、幼儿操作与指导

4、欣赏幼儿作品与总结幼儿园美术活动的流程1、导入语言活动谈话活动讲述活动（看图讲述、动画片讲述）听说活动（语言游戏）文学活动（故事、诗歌、散文）早期阅读语言活动谈话活动不同年龄阶段的语言领域的目标

大班：

1、能有礼貌、专注地倾听别人说话。

2、能用普通话大胆、连续地表达，主动与他人交流。

3、学会观察，能讲述事情的完整过程。

4、独立并生动地朗诵和讲述，乐意表演儿童文学作品。

5、看懂图片和图书，并想像以外的情节与活动，喜欢进行创编活动。

6、理解一段话或一篇作品的情感及简单的寓言。

7、爱护图书，学会正确的书写方法。8、对认读汉字感兴趣。

不同年龄阶段的语言领域的目标

大班：

中班

1、初步养成幼儿倾听他人说话的习惯。2、养成幼儿与同伴交流的兴趣，体验语言交流的乐趣。3、鼓励幼儿用普通话大胆地表达自己的想法和感受，能有表情地朗诵儿歌，能连贯、完整地复述故事。

4、引导幼儿学会有序、有目的地观察事物，能围绕主题谈话和讲述

5、培养幼儿对不同形式的文学作品的兴趣，并能在初步理解作品的基础上想像作品所描述的情景。

6、培养幼儿的阅读兴趣，能看懂并说出每副画的主要意思。

7、对生活中常见的文字符号感兴趣。中班

小班：

1、逐步学会安静地听老师和同伴说话。

2、能听懂简单的句子，并能用简单的句子表达自己的想法和愿望。

3、愿意学说普通话，愿意与老师和同伴交流，体验与他人进行语言交往的乐趣。

4、

愿意学习欣赏幼儿文学作品，并能初步感受语言的丰富和优美。

5、

愿意观察图片，能简单地描述人或物。

6、

喜欢听成人讲述图画中的内容，并尝试自己阅读图书。小班：1、养成倾听的习惯“好了，小朋友们，老师的故事已经讲完了，老师想问小朋友们两个问题，看看谁听得最认真”2、清楚表达自己的想法和感受“为什么卖火柴的小朋友要过年的时候还要去卖火柴，那你们在过年的时候会做什么呢”3、尝试说明描述过程，并通过各种方式帮助幼儿加深对作品的体验、理解。复述、创编故事表演、画插图、辩论等1、养成倾听的习惯小班：短小、情节简单、易于理解、句子重复大班：情节曲折起伏、人物心理和情感变化、包含较为深刻的含义。小班：短小、情节简单、易于理解、句子重复小花狗的故事

狗妈妈生下了三只小狗仔。

小花狗是狗妈妈最小的儿子，他长得圆溜溜、胖乎乎的，所有的狗宝宝中，主人格外喜欢他。

出了满月的小狗，都要学会独立生活，还要学习各种本领。

小花狗的哥哥姐姐每天都跟着狗妈妈学本领：他们比赛谁跑得快，比赛谁跳得高，还要学会怎样辨别谁是熟悉的人，谁是陌生人……

看到哥哥、姐姐整天累得气喘吁吁，小花狗觉得很好笑：“你们真是傻，像我一样自由自在地在树下乘凉多好啊！”

哥哥说：“小花狗，来吧，和我一起练习跳高奔跑”

小花狗摇摇尾巴，说：“唔，我不去，太热啦！”

姐姐说：“小花狗，来吧，和我一起学习怎么看家护院。”

小花狗晃晃脑袋，说：“唔，太累啦，我不去。”

哥哥姐姐很快学会了好多本领，可是他们还不满足：“妈妈，再教我们捉拿老鼠的本领吧！只要我们用心学，小猫能做到的事情，我们一定也能做到！”狗妈妈看到小花狗的哥哥姐姐那么勤奋，非常高兴，把自己的所有本领都教给他们。

小花狗的故事狗妈妈生下了三只小狗仔。

小花狗是狗“真是多管闲事！”小花狗看着哥哥姐姐竟然干起了本该由小猫来干的活，懒洋洋地撇撇小嘴，不屑一顾地说，“你们爱干啥就干啥，我要睡大觉了！”

小花狗把主人给哥哥姐姐准备的食物全部吃光，又把晒在旁边的主人的衣服叼过来，铺在地上，舒舒服服趴在上面，甜滋滋地做起了美梦。

小花狗梦到自己成了一个大明星，人们送给他掌声，送给他鲜花；他想穿啥就有啥，想吃啥就有啥……

“这样的生活，多么美啊！”小花狗在梦中高兴地笑出声来。

小花狗的主人回家，看到院中的情形，对小花狗的哥哥姐姐非常满意，再看小花狗在美梦中口水直流的样子，他生气地一脚踢在小花狗的屁股上，对他一通臭骂：“你整天光吃饭不干活，还美滋滋想啥呢？”

小花狗委屈地哭了：“为什么主人不再喜欢我了？”

花狗妈妈走过来，语重心长地对他说：“孩子，光靠可爱的外表是不能够长久地赢得人们的喜爱的，只有踏踏实实地努力学习，掌握真实的本领，你才是一个真正可爱的孩子啊！”“真是多管闲事！”小花狗看着哥哥姐姐竟然干大班语言活动《小花狗的故事》一、活动目标：通过欣赏理解故事，知道踏踏实实，努力学习的意义。大胆的表达自己的想法，形象地进行表演。在游戏和讨论中体会参与活动的快乐，了解自己做一个努力的孩子。二、活动重难点（一）活动重点：理解故事内容，能完整讲述故事（二）活动难点：通过欣赏故事，指导踏踏实实，努力的意义。三、活动准备小狗头饰、儿歌《懒惰虫》大班语言活动《小花狗的故事》一、活动目标：四、活动过程（一）谈话导入师：老师想问（二）基本部分：1、教师完整讲述故事（完成了面试考试要求中的1）2、教师分段讲述故事（1）欣赏前半段，提问梳理故事印象：故事里哥哥和姐姐做什么事？小花狗做到了吗？他这样做对吗？（2）欣赏后半段，提问梳理故事小花狗梦到了什么？会是真的吗？主人为什么不高兴？妈妈和小花狗说了什么？（体验只有踏踏实实地努力学习，掌握真是的本领，才是一个真正可爱的孩子。）四、活动过程3、情境表演：请幼儿分角色进行表演，并用完整的话形象地表达故事中的情节，加深对故事内容的理解。（三）结束部分帮助小花狗改正缺点，大家一起完整地朗读儿歌《懒惰虫和勤快人》你是懒惰虫，你是懒惰虫，你全身都在痛你的手也痛，你的脚也痛，你全身都在痛我是勤快人，我是勤快人，我全身都有劲我的手有劲，我的脚有劲，我天天在劳动3、情境表演：请幼儿分角色进行表演，并用完整的话形象地表达故有一只福气猫，过年的时候，他会出去送红包。红包里面有一句祝福的话：“恭喜恭喜，新年福气！”收到红包，新的一年里，就会有很多很多的福气。福气猫知道大家都在等他，走了一家又一家。他把红包悄悄放在孩子的床头，把福气带每一个孩子。走了一家又一家，红包送了一个又一个。天快亮了，福气猫走到了年糕师傅家里。年糕师傅还在不停地做年糕，一个晚上都没有休息。辛苦的年糕师傅应该有最多的福气，可是红包已经送完了。福气猫不停地给年糕师傅鞠躬有一只福气猫，过年的时候，他会出去送红包。红包里面有一句祝福：“恭喜恭喜，新年福气！”年糕师傅笑嘻嘻地端来年糕，送给福气猫。福气猫还在一个劲儿地鞠躬：“恭喜恭喜，新年福气！”一不小心，福气猫的脸贴到了年糕上，印上了一个笑嘻嘻的猫脸。“哈哈……我的年糕成了福气糕了！”年糕师傅喜欢得满脸都是笑。年糕师傅那么开心，那么欢喜。福气猫给每一块年糕都印上自己的笑脸。他一边印，一边对着年糕说：“恭喜恭喜！”每一块年糕都变成了福气糕。“劈劈啪、劈劈啪……”天亮了，家家户户都进来放鞭炮。年糕师傅给大家送去福气糕。福气猫的笑脸印在年糕上，好像在对大家说：“恭喜恭喜，新年福气！”买了福气糕的人，都把钱放在红纸包里给年糕师傅。年糕师傅收到了很多很多的红包，大家都说，最辛苦的人，应该是最有福气的人。从那以后，大家都把年糕叫做福气糕，把年糕师傅叫做福气糕师傅。：“恭喜恭喜，新年福气！”语言领域题目要求（故事）1、完整、流畅、声情并茂讲述故事。2、设置情境表演。（结束部分）3、设置故事续编（提问，100字以内）4、讲故事中提问两个问题5、设计游戏环节（表演、体育）6、运用2-3种提问方法激发孩子的兴趣。（提问、游戏、看图、看动画片）7、为故事配画8、故事名称自取语言领域题目要求（故事）1、完整、流畅、声情并茂讲述故事。语言领域真题儿歌《小蝌蚪》见资料语言领域真题儿歌《小蝌蚪》见资料小树林风儿，从北方飞来，捎来了秋姑姑的口信：“天气要凉啦，告诉小树林,该多添件衣服啦！”“知道啦！知道啦！”小树叶们坐在树枝上，都忙着穿起了金黄色的衣服。果然，天气渐渐地凉了。风儿，又从老远老远的北方，带来了冬伯伯出发的好消息。小树叶们头靠着头，商量了好一阵子：“天气要凉啦，可别让大地妈妈冻着啦！”于是，她们争先恐后地飘了下来。一片，两片，三片。。。。。。轻轻地盖在大地妈妈的身上。小树林风儿，从北方飞来，捎来了秋姑姑的口信：语言领域题目要求（儿歌）1、用普通话完整诵读儿歌，创编儿歌2、看图编儿歌3、看图编儿歌并唱出来4、看图编儿歌并与幼儿创编儿歌。5、组织一个活动加深幼儿对儿歌的了解（表演、绘画）6、表演儿歌，动作神态要到位。7、设计一个活动方案。8、教会幼儿学习儿歌并进行舞蹈创编9、根据诗歌配插图语言领域题目要求（儿歌）1、用普通话完整诵读儿歌，创编儿歌健康领域题目要求1、演示XX游戏的玩法，说清游戏的玩法和规则。2、语言通俗易懂，做好示范动作，10分钟之内完成。3、设计3种XX游戏的玩法，就其中一种展示出来。4、设计3种XX游戏的玩法，说清游戏的玩法和规则。5、根据游戏创编儿歌6、结合规则进行配画，根据画面讲清游戏规则健康领域题目要求1、演示XX游戏的玩法，说清游戏的玩法和规则艺术领域题目要求（折纸）1、完整展示折纸过程，具体讲解折纸的方法。（突出重难点）2、组织1-2个游戏（表演、体育）3、考生自己设计两个折纸，并讲解步骤4、为自己的折纸作品配上一个小故事、儿歌、律动艺术领域题目要求（折纸）1、完整展示折纸过程，具体讲解折纸的艺术领域真题【要求】1、完整展示折纸过程，具体讲解折纸的方法。2、组织1-2个游戏。艺术领域真题【要求】艺术领域主题要求（绘画）创作主题画设计游戏环节运用2-3种提问方法激发孩子的兴趣为故事配画游戏规则范画让幼儿喜欢上绘画艺术领域主题要求（绘画）创作主题画游戏：跟着小鼓做动作【要求】1、演示出幼儿园孩子跟着小鼓做动作的玩法2、讲清楚目的和规则，配图讲解，语言要吸引幼儿的注意力。中班：能够听懂老师的指令，并作出相应动作，能创编不同的玩法，体验到活动的快乐。今天我来到户外你们开心吗？听听这是什么歌，我们一起听着健康歌来热热身。拿出小鼓，看看谁能根据老师的指令做出正确的动作游戏：跟着小鼓做动作试讲的注意事项：导入很重要，过程循序渐进，思路清晰要与幼儿互动，自问自答地精彩口吻亲切，教态自然自编自演自导，没有的都可以假装有（如多媒体、课件、音响、图片等）看着评委向空气提问试讲的注意事项：导入很重要，过程循序渐进，思路清晰观看视频：歌唱活动《小猴真淘气》教师示范：中班折纸活动《小鱼》观看视频：歌唱活动《小猴真淘气》二、技能技巧内容详解1、熟悉幼儿喜欢的故事和游戏;2、具有弹、唱、跳、画、手工制作等基本技能。

原则“以基础要求为主，融合其他领域为辅”。二、技能技巧内容详解（一）游戏技能1、演示XX游戏的玩法，说清游戏的玩法和规则。2、设计3种XX游戏的玩法，就其中一种展示出来。3、设计游戏，并创编儿歌。（一）游戏技能游戏的分类创造性游戏1、角色游戏：医院、娃娃家2、结构游戏：积木、插塑、拼图、串珠3、表演游戏：故事表演、音乐表演规则游戏1、智力游戏2、音乐游戏3、体育游戏游戏的分类创造性游戏幼儿园各年龄段幼儿游戏特点（一）小班幼儿的游戏特点1.目的性不强2.兴趣不稳定3.兴趣持续时间短4.重内容，轻规则幼儿园各年龄段幼儿游戏特点（一）小班幼儿的游戏特点（二）中班幼儿的游戏特点1.幼儿游戏水平极大提高，需要不断拓展游戏空间2.幼儿的自主性与主动性进一步发展，需要宽松、安全的探索环境3.幼儿同伴交往需求与能力进一步发展，需要良好的社会性氛围4.幼儿想象的有意性水平提高，需要更大的表达与创造的空间5.幼儿具体形象思维表现突出，需要具体的活动情境和活动形式（二）中班幼儿的游戏特点（三）大班幼儿的游戏特点1.游戏的自我评价能力逐步提升2.合作意识逐渐增强3.规则意识逐步形成4.动作灵活、控制能力明显增强（三）大班幼儿的游戏特点各类型游戏的指导、内容（一）角色游戏的指导第一，主体性原则，允许幼儿自由选择游戏及游戏中的角色。第二，个性化原则，体现层次性，满足幼儿的发展需要。第三，开放、随机性原则，适时介入给予指导。各类型游戏的指导、内容（一）角色游戏的指导（二）结构游戏的指导（1）引导幼儿认识建构材料，教会幼儿构造的基本技能。（2）提供丰富的结构材料和进行机构游戏的场所。（3）借助图片以及讨论“建造什么？怎么建造？用什么建造？”来启发引导幼儿设计建构活动。（4）注重幼儿作品的展示欣赏和评价（5）培养儿童良好的行为习惯。（二）结构游戏的指导（三）表演游戏1.表演游戏的指导原则（1）协调幼儿选择表演的主题。（2）提供表演游戏的物质条件。（3）指导幼儿分配角色。（4）指导幼儿表演的技能，鼓励幼儿自然生动地表演。（5）引导幼儿积累社会经验，提高表演水平（三）表演游戏（四）智力游戏介绍（很少考）游戏：猜猜看（适合小班）游戏：反义词（适合中班）（四）智力游戏介绍（很少考）（五）语言游戏介绍游戏：小动物爱吃的食物（小班）游戏：看动作说词语（中班）游戏：你问我答（大班）（五）语言游戏介绍（六）体育游戏介绍游戏：小蚂蚁运粮食（小班）游戏：小兔采蘑菇（中班）游戏：蜈蚣走（大班）（六）体育游戏介绍球的一物多玩（1）接抛来的球（2）打保龄球

（3）投球

（4）赶小猪（5）拍球绕障碍物

球的一物多玩（1）接抛来的球绳子的“一物多玩”绳子的“一物多玩”传统游戏：贴烧饼一、活动目标：

1、能协调的跑，并能坚持一定的时间。

2、提高幼儿的灵敏性，体验共同游戏的乐趣。二、活动准备：宽敞、无障碍的场地。在场上画一个大圆圈。三、游戏玩法1、全体幼儿分成两组（人数相同）围成一个同心圆（一组幼儿站在另一组幼儿的身后，面向圆心）。

2、再请两个幼儿站在圈外，通过石头剪子布，输的当追逐者，赢当被追逐者，其余的幼儿两人一组一前一后站在大圆圈上，左右隔约一步。

3、游戏开始，追逐者和被追逐者沿圈快速追逐，在跑的过程中，被追逐者跑到任何一对幼儿的前面贴住后站好，这时被贴到的最后面的那位幼儿就要变成被追逐者，并立刻沿着外圈快速跑，追逐者继续追，如被追到，则交换追逐对象，游戏重新开始。四、游戏规则

追逐者必须沿大圈外跑，被拍到就算追到了。传统游戏：贴烧饼一、活动目标：

1、能协调的跑，并能坚持警察与小偷游戏准备

1．宽阔、平坦的户外大操场。

2．在场地中用5-8个小塑料圆凳围成一个圆形或方形，凳子圈中放置若干个塑料玩具（按每个小偷1-2个放置）场地外侧分散放置8个塑料圈，每侧放置2个，为小偷的家。游戏规则

1．小偷手中还没有拿玩具时警察不能抓捕，小偷在塑料凳圈内时警察不能抓捕。

2．若小偷手拿玩具已经跑回自己的塑料圈中，则警察为失败。

3．若小偷手拿玩具在返回自己塑料圈中的途中被警察抓住了，则小偷为失败。

警察与小偷游戏准备游戏玩法

1．幼儿两两一组。其中A先做小偷，B做警察，完成一次抓捕游戏后两人交换角色。

2．扮演小偷的幼儿伺机从塑料圈中跑到塑料凳围成的圈内偷取一个玩具跑回。扮演警察的幼儿在圈外等待，当小偷拿到玩具要跑回家时将其抓住。

3．当教师发出“游戏开始”的口令后，扮演小偷的幼儿马上跑向场地中间从由塑料凳围成的圈内偷取一个玩具。扮演警察的幼儿则紧紧跟在自己要抓的小偷后面，当手拿玩具的小偷跑出塑料凳围成的圈后，就马上去抓捕他（她）。注意事项

1．提醒幼儿遵守游戏规则，在奔跑、抓捕时，动作不能过猛、过重。

2．要求幼儿及时进行角色互换。游戏玩法抢椅子游戏一、听信号做动作。

幼儿听着欢快的音乐围着椅子做相应的热身动作。

师：好，接下来老师要考一考你们的反应能力，请小朋友做和老师相反的动作。（高人走、矮人走、快快走、慢慢走）

小结：小朋友真棒，反应都很快。二、介绍游戏规则游戏要分组进行，先准备几把小椅子，椅背向里摆成圆形，再找几位幼儿，人数要比椅子数多一个，幼儿站在椅子旁边听声音边围椅子外圈转，音乐停止时幼儿抢占附近椅子坐好。没抢到椅子的幼儿被淘汰出局，游戏再进行时撤掉一把椅子，依次类推，最后未被淘汰者为胜。抢椅子游戏一、听信号做动作。

幼儿听着欢快的音乐围着椅子打地鼠

活动目标

1、清楚并遵守打地鼠的游戏规则，体验打地鼠的快乐。

2、能快速发现地鼠，敏捷地前去打地鼠。

活动准备：轮胎若干，枕头若干

活动过程

一、热身运动

教师带领幼儿做小地鼠模仿操，活动活动筋骨。

师：今天我们来玩打地鼠的游戏，你们玩过吗？那你们知道地鼠是怎样走路的吗？我们一起来模仿一下地鼠走路。

打地鼠

活动目标

二、基本部分

1、介绍游戏规则。

用三个轮胎叠在一起，摆成多个地鼠洞，请部分幼儿站在轮胎里面当地鼠，另一部分幼儿当打地鼠的人，用枕头去打地鼠，被打到的地鼠就蹲在下面，完了之后又站起来（提醒幼儿不能一直蹲在轮胎里面），如此循环，看谁的反应最快，打到的地鼠最多。教师根据幼儿游戏情况，交换游戏角色。

2、幼儿尝试游戏。

幼儿进行游戏，教师观察幼儿游戏情况。

教师根据幼儿游戏情况进行点评，再次强调游戏规则

3、幼儿交换游戏角色，再次游戏。

请扮演地鼠和打地鼠的幼儿对调游戏角色。

三、结束部分

1、教师小结

师：今天打地鼠开心吗？你们打到了多少地鼠呀，有的小朋友表现得很棒，我们下次再玩，好吗？

2、教师带领幼儿坐在轮胎上面，做捶捶背、踢踢腿等放松活动。

3、教师组织幼儿收轮胎。二、基本部分

跳的游戏游戏一：间隔跳材料：跳绳玩法：将跳绳间隔50厘米摆放，幼儿双脚并齐向前连续跳，每次跳过一个绳。游戏二：左右跳材料：跳绳玩法：将跳绳摆放成一条直线，幼儿在直线两侧左右向前行进跳。游戏三：米字跳材料：跳绳玩法：将跳绳摆成米字形，幼儿在绳的间隔中循环跳。跳的游戏走的游戏游戏一：左右走玩法：将跳绳摆成一条直线，幼儿在直线两侧左右交叉走。游戏二：顶包直线走材料：跳绳、沙包。玩法：先将跳绳摆成一条直线，幼儿头顶一个沙包在直线上走。游戏三：螃蟹走材料：跳绳。玩法：将跳绳摆成一条直线，幼儿沿直线横向交叉走。走的游戏爬的游戏游戏一：向前爬玩法：将跳绳摆成一条直线，幼儿手脚着地分别在绳的两侧向前爬。左脚左手左脚左手右脚右手右脚右手游戏二：螃蟹爬玩法：向跳绳摆成一条直线，幼儿手脚着地横趴在绳的上方侧着爬。爬的游戏合作游戏游戏一：翻饼烙饼玩法：两个小朋友双手分别拿两条跳绳，边说歌谣边玩翻饼烙饼游戏。游戏二：两人三足玩法：用跳绳分别将两个小朋友的一左一右脚绑住，两人配合向前走。合作游戏作业：用易拉罐设计三个游戏用纸盒设计三个游戏作业：游戏教学活动范例：切西瓜1.游戏前

教师展示图片（西瓜）

师：小朋友，这是什么呀？

幼：（西瓜）

师：嗯，对。西瓜长得是什么样子的？

幼：（圆圆的，绿色的……）

师：嗯，今天啊，我们想个办法，让大家变成一个大西瓜？我们把小手拉起来。变变变，变成一个大西瓜（幼儿手拉手，围成一个大圆圈）

师：小西瓜宝宝们，首先呢，来和老师一起来念一首儿歌。

“切、切、切西瓜。我们的西瓜香又甜，要吃西瓜切开来。”

（根据幼儿念得水平进行多几遍的练习）

2.游戏讲解

（教师当切瓜人示范切西瓜的方法）

师：小朋友今天我们来进行切西瓜的游戏，首先呢，老师来当一次切瓜人。小西瓜宝宝们，把小手拉起来哦。看老师是怎么来切西瓜的。小西瓜们，要看仔细哦。

游戏教学活动范例：切西瓜1.游戏前

教师展示图片（西瓜）

师（进行示范，边念儿歌边沿圈走，边按顺序在每个幼儿手拉手的地方一拍切一下）

师：切西瓜的人是怎么切西瓜的呀？

幼：……根据幼儿回答的状况，进行一定的补充

（我们呀，要一边走一边切，按照顺序来切。切在哪里呢？切在两个小朋友手拉着的这个地方）

师：那我们小西瓜切开之后，要干什么呢？被切到的两个小朋友啊，要往被切手的反方向跑步，跑一圈回到这个自己原来的位置上。先回来的小朋友啊，就来当下一个切瓜人。

师：小朋友们，听懂了吗？

现在，老师来请两个小西瓜说一下，如果老师这样切，他应该往哪个方向跑呢？

（请两个小朋友示范一下，如果还不是很理解，再详细的解释一遍，可以让小朋友做示范）

（进行示范，边念儿歌边沿圈走，边按顺序在每个幼儿手拉手的地方3.进行游戏

（1）师：小朋友，那我们现在开始正式游戏了哦。第一次，由教师当切瓜人。边念儿歌，边切。当第一轮结束之后，根据幼儿游戏的状况，进行分析。适当的在提醒一下。

(2)进行第二轮游戏，有小朋友当切瓜人“切，切，切西瓜，我们的西瓜香又甜，要吃西瓜切开来。”（3）游戏进行3-4次4、教师总结3.进行游戏

（1）师：小朋友，那我们现在开始正式游戏了哦。(二)讲故事技能1.完整、流畅、声情并茂讲述故事或儿歌。2.看图编故事、儿歌3.引导幼儿进行故事续编、故事表演4.组织一个相关的教学活动5.根据儿歌、故事设计游戏环节。(二)讲故事技能看图说话看图说话幼儿教师资格证面试流程和各领域要求-课件幼儿教师资格证面试流程和各领域要求-课件《大象救小兔》

美丽的大森林里住着许多的小动物，有一天，三只小兔在树林里高高兴兴地玩着，突然，从树林里窜出一只大老虎，它张着大大的嘴巴，露着尖尖的牙齿，要来抓小兔子，小兔子吓得转身就逃。它们逃啊逃！逃到了河边，可是河很宽，河水很急，小兔子就连忙大声喊：“救命呀！救命呀！”大象听到兔子的叫声连忙跑过来帮忙：“快！快从我身上跑过去。”它伸长鼻子，翘起尾巴，就像一座桥，小兔子就从这座桥上跑了过去。就这样三只小兔子得救了，最后大象还教训了欺负小动物的老虎。《大象救小兔》

美丽的大森林里住着许多的小动物，有一大班讲述活动：大象救小兔一、活动准备1、对话框、云朵和放大镜标记若干2、三张大图二、活动目标1、在符号标记的提示下尝试完整讲述故事内容。2、能大方地在集体面前表达自己的感受，并愉快地与同伴分享。3、能仔细观察图片中角色的表情、动作，根据图片提供的线索展开合理的想象。

大班讲述活动：大象救小兔一、活动准备三、活动过程（一）图片导入，启发幼儿对故事情节进行合理的推测师：今天我给小朋友带来了一个有趣的故事，不过这个故事要请你们和我一起讲，听听谁讲得完整、讲得生动、有趣。这是故事的开头，这是故事的结尾。(出示第一和第三张图)故事发生在什么地方?三只兔子在干什么?猜猜看可能发生了什么事情?师(揭去遮挡老虎的小图)：原来有一只凶恶的老虎在追小兔子，结果怎样?猜猜看，兔子是怎样逃离虎口的?到底是谁救了小兔子?怎样救的?(出示第二幅图)请幼儿讲述大象救小兔的事情。教师：老虎追到河边，大象会怎样对付老虎?(幼儿猜测后，教师揭去遮挡“大象用水喷老虎”画面的小图，引导幼儿完整讲述。)三、活动过程（二）尝试完整讲述故事教师：现在请你们把大象救小兔的事情讲清楚，每幅图都要讲到，看谁讲得完整。(幼儿自由讲述，教师到幼儿中间倾听，并请1名幼儿讲述。)教师：你们觉得他把大象救小兔子的事情说清楚了吗?

教师总结：三幅图都讲到了，大象救兔子的事情讲清楚了，这个故事就讲完整了。（二）尝试完整讲述故事（三）出示对话框的符号，引导幼儿再次讲述教师(在第一幅图小兔子旁边放一个对话框)：老虎在追赶兔子的时候。兔子会喊什么?都要被老虎吃掉了，慢慢地说行不行?应该怎样说?(着急、有力、快快地说)我们来试一试、学一学，大象在听到小兔子的求救声后会说什么。(幼儿分角色练习几次)教师(在第三幅图上的小动物旁边分别放对话框)：这时候，老虎会说什么?大象会说什么?小兔子又会说什么?教师：现在你们再来讲讲这个故事，这一次要把小动物说的话全部讲到故事里去，试一试吧。(幼儿自由讲述，教师到幼儿中间倾听，并请1名幼儿讲述。)教师：故事讲得好不好?好在哪里?教师总结：原来讲故事时加入角色之间的对话，故事就会变得更加生动。（三）出示对话框的符号，引导幼儿再次讲述

（四）出示放大镜和心里想的符号，引导幼儿再次讲述教师(在第一幅图老虎旁边出示放大镜标记)：你们刚才都讲到了这只老虎，让我们仔细看看这只凶恶的老虎，它的眼睛怎么样?嘴巴和牙齿是怎样的?老虎看到兔子，心里会怎么想呢?(出示云朵符号标记)(啊!这三只兔子真肥呀，正好让我填填肚子!)教师(在第三幅图老虎旁边出示放大镜标记)：刚才还很得意的老虎，现在是怎样的?(吓得用爪子挡住了脸)心里又会怎么想呢?(出示云朵标记)(今天真倒霉，兔子没吃到反而被大象喷得满脸是水。)

（四）出示放大镜和心里想的符号，引导幼儿再次讲述教师：现在你们再来讲讲这个故事，这一次要把放大镜看到的地方和老虎心里想的都要讲到故事里去，看谁讲得生动，你们试试看。(幼儿自由讲述，教师到幼儿中间倾听，并请1名幼儿讲述。)教师：他讲得好吗?哪里好?教师总结：原来讲故事时，把小动物的样子、对话和心里想的都编到故事里去，故事就会讲得很精彩。五