2023年小学六年级数学备考方案(5篇)

第页共页2023年小学六年级数学备考方案(5篇)小学六年级数学备考方案设计篇一复习绝不能搞成简单的机械重复。应通过复习系统整理小学阶段所学的数学根底知识,理清知识的重点和关键,搞清知识间的内在联络,使学生的四那么计算才能、初步的逻辑思维才能和空间观念在原有的根底上得到进一步的进步。通过复习，学生能系统地掌握有关整数、小数、分数、百分数、比和比例、简易方程等根底知识,并能正确、迅速地进展整数、小数和分教的四那么计算,进步计算才能。进一步掌握一常用的计量单位,可以比拟纯熟地计算一些几何形体的周长、面积和体积,并能进展简单你土地丈量和土石方计算,培养学生的空间观念。可以掌握所学的常见的数量关系和解}容许用题的方法,进步学生用算术方法和列方程解应用题的才能,培养学生逻辑思维才能科解决实际间题的才能。复习前一定要结合本班学生的实际确定重点,选取的教学方法进展复习。每节课都要有明确的复习目的、要求和主攻方向，这样才能进步复习质量。二、确定复习的重点及范围1)整数和小数的意义、读写法,计量单位和名数的互化。2)整数、小数、分数的四那么混合运算。3)平面图形的概念、周长和面积。4)简易方程。5)数的整除和珠算。6)分数、百分数的意义和性质及繁分数的化简。7)立体图形的外表积和体积。8)比和比例。9)各类应用题的解法及列方程解应用题。10)统计表和统计图。三、采用灵敏的复习方法在复习时必须注意发挥学生的主动性。促使学生独立考虑。复习不应只是让学生把已学的数学知识简单地再现。这样会助长学生死记硬背，应当注意促进学生融会贯穿和灵敏运用所学的知识。1)比照分析^p法。对于学生容易棍淆的一些概念、定义、公式和法那么,要让学生在理解的根底上逐渐掌握。并通过比照分析^p，帮助学生理解它们之间的联络与区别，从而加深记忆。2)独立阅读法。复习的知识都是已经学过的，老师可选择假设干段有联络的教材,让学生独立阅读,老师就关键性的伺题组织讨论,抓住重点或学生不懂之处扼要地进展讲解,扩散学生的思维,培养学生独立分析^p间题的才能。3)分类整理法。纵观小学数学的应用题内容,形式多种多样。在教材中的编排也较为分散,特别是几何知识,内容抽象,概念多,公式多,计算繁。因此，我们在复习时必须分类进展整理。使知识系统化、条理化。找出各种知识的本质特征，培养学生的逻辑思维才能。4)归纳综合法。小学数学内容繁多，知识面广。每局部的内容大多涉及其他局部的知识，横向联络面大，知识的迁移性较强。复习时应由易到难，由一般到特殊，由根本到灵敏，充分运用知识的迁移规律，进展综合性的复习。5)有侧重点地进展复习。随时掌握学生的学习情况，发现学生中的知识缺陷，根据详细情况及时予以补救。要有针对性、有重点地进展复习、完善学生的知识。四、复习的详细措施1)反思教学，制定方案。复习中我们不能按部就班地照书本编排重讲知识，免得学生吃一遍冷饭，枯燥无味。老师应该有效合理地系统复习根底知识，内化知识构造，激发学生积极主动的参与学习活动。因此第一阶段的复习应该注重根底，全面反思。同时，老师也要要求每个学生做好听课笔记。老师上课复习的内容,特别是综合板书的关键语句,学生都要做好笔记。老师每个星期还要抽查一次,催促学生及时完成。2)专题训练，打破各个环节针对学生容易发生普遍性错误和个别性错误的知识点，应采用典型反思和个别反思相结合，加强针对训练，展开专题复习方式，打破各个环节的复习思路。一方面，对学生进展专题训练，针对复习。另一方面，注重单元试卷、综合试卷、学生自我评价的反思，把每一章节的知识联络在一起复习。加强知识的连惯性，在这一阶段中要灵敏。再一方面，注重测试的修改与讲评。3)分层引导，全面进步。重视班级学生分层引导，开展共性，培养个性，鼓励学生互帮互助，共同奋斗，共同进步。通过这几个阶段的复习，每个学生都会有很大进步。小学六年级数学备考方案设计篇二这样一方面便于对整个知识的节点梳理，另一方面有利于加深知识重点的印象，而对于小升初数学来讲，数学概念就显得非常的重要，它是构建知识网络的出发点，也是数学中考考察的重点。因此，我们要掌握好代数中的数、式、不等式、方程、函数、三角比、统计和几何中的平行线、三角形、四边形、圆的概念、分类，定义、性质和断定，并会应用这些概念去解决一些问题。不管是小升初的数学复习，还是其它任何一门科目的复习，立足于课本根底知识是最根本也是最重要的一个环节，尤其是在复习数学的过程中，不但要夯实根底，还要要注意知识的不断深化，注意知识之间的内在联络和关系，将新知识及时纳入已有知识体系，逐步形成和扩大知识构造系统，这样在解题时，就能由题目所提供的信息，从记忆系统中检索出有关信息，选出最正确组合信息，寻找解题途径、优化解题情况。对于数学来讲，重点就是对平时错题一个反复整理研究，吃透每个知识点，所以这就要求大家一定要把平时犯的错误记下来，找出错误的原因，强化知识点的同时，拓宽个人的解题思维，尤其是在寒假，经常地拿出来看看、想想错在哪里，为什么会错，怎么改正等等。当然我们还要在老师的指导下做一定数量的数学习题，积累解题经历、总结解题思路，形成解题思想，催生解题灵感，掌握学习方法。小升初数学考试，有将近百分之七十的题都是立足于数学常用公式，即使是剩下的百分之三十也是公式的不规那么运用而已，所以加强对常用数学公式的运用，对于我们解题是事半功倍的，再加上巧妙的运用，效果一定大大的大于我们埋头苦干大量习题的好。这样不仅可以拓宽我们的解题思维，还能潜移默化的进步我们的解题速度。当然练题应该注意：除了做根底训练题、平面几何每日一题外，还可以做一些综合题，并且养成解题后反思的习惯。反思自己的思维过程，反思知识点和解题技巧，反思多种解法的优劣，反思各种方法的纵横联络。而总结出它所用到的数学思想方法，并把思想方法相近的题目编成一组，不断提炼、不断深化，做到举一反三、触类旁通。逐步学会观察、试验、分析^p、猜测、归纳、类比、联想等思想方法，主动地发现问题和提出问题。小学六年级数学备考方案设计篇三几何初步知识方面有圆柱和圆锥的认识和求积计算；统计初步知识方面有简单的统计表和统计图。2、统计初步知识的编排重视统计思想的渗；3、突出比和比例的概念教学，加强知识间的有机联络；4、加强数学知识的复习整理，使所学知识系统化1、圆柱和圆锥的特征、外表积的计算是重点，体积、外表积计算是难点。2、识图是统计图表单元的重点，绘制统计表是难点。3、比、比例、正反比例的意义是重点，也是难点。4、小学阶段知识的事理、复习既是本册教材的重点，又是难点。1、认识圆柱和圆锥的特征，进下步理解外表积、体积、容积的意义，掌握上述几何形体体积的计算公式和圆柱外表积的计算方法，并会正确地计算。2、学会简单统计图表的绘制方法，并能看懂、分析^p统计图表所反映的数据。浸透初步的统计思想，并通过有意义的统计资料，使学生受到思想教育。3、理解比和比例的意义各性质，学会求比值、化简比和解比例，能正确判别成正比例、反比例的量，学会解答比拟容易的比和比例应用题。1、理解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。2、理解比例的意义和根本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，可以判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比拟简单的实际问题；能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。3、会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。4、认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的外表积和圆柱、圆锥的体积。5、能从统计图表准确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的判断或简单的预测；初步体会数据可能产生误导。6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的才能。用“抽屉原理”解决简单的实际问题，开展分析^p、推理的才能。7、经历对“抽屉原理”的探究过程，初步理解“抽屉原理”。8、通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，形成比拟合理的、灵敏的计算才能，开展思维才能和空间观念，进步综合运用所学数学知识解决问题的才能。1、根据《标准》划分的学习领域，对小学数学的学习内容进展梳理归类，依次进展整理和复习。2、精简内容，突出整理和复习的重点，为学生主动参与知识的整理提供空间。3、注重问题情境的创设，注重所学知识的应用，开展学生用数学解决问题的才能。4、在根本练习的根底上，提供具有综合性、挑战性的练习题，促进学生综合应用才能的不断进步。教学方法：1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。2、提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。3、课堂训练形式的多样化，重视一题多解，从不同角度解决问题。4、加强根底知识的教学，使学生实在掌握好这些根底知识。学习方式：①预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。②通过查阅资料找出解决问题的方法。③老师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张探究式、体验式的学习方法，培养学生的动手操作才能和发散思维才能。④利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发，自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。略小学六年级数学备考方案设计篇四1.分数乘除法。分数乘、除法属于分数的根本知识和技能，而且两者关系亲密，教材将这两局部内容集中安排。教材首先通过一组题目，强调分数乘除法的关系，即分数除法是分数乘法的逆运算。同时对分数乘除法的计算方法进展了复习。比的相关概念、倒数的概念和计算、比的性质、比与分数及除法的关系等也是复习的重点，教材通过总复习的第2题和练习二十七的第3、4、5题进展了复习。此外，用分数乘除法解决问题也是这局部的重点内容，主要包括求一个数的几分之几是多少的问题(含稍复杂的)、一个数的几分之几是多少求这个数的问题(含稍复杂的)等。教材把它们对照编排，便于学生弄清这几类问题的联络和区别，从而更好地掌握解决问题的思路，即先明确单位“1”，再看单位“1”是还是未知来确定解决问题的方法。为了让学生更好地掌握分析^p方法，总复习的第5题和练习二十七的第7题还安排了需要两次判断单位“1”的练习。2.空间与图形。这局部内容包括位置与圆的复习。在第一学段中，学生已经会用第几组、第几个来表示物体的位置，本学期进一步学惯用数对表示物体的位置。教材通过总复习的第8题复惯用数对表示物体的位置，练习二十七的第1题安排了相应的练习。本学期圆的认识包括直径、半径、π、轴对称图形等概念以及圆的周长和面积、圆的画法等内容，教材重点复习了圆的周长、面积计算公式和轴对称图形。总复习的第9题通过让学生复习计算公式的得出过程，加深学生对计算公式的理解和掌握，以使学生在解决详细问题时能根据不同条件和问题灵敏地运用计算公式。第10题复习轴对称图形的概念，并运用概念判断两个图形是否是轴对称图形，加深学生对概念的理解和整理。直径、半径及其它们之间的关系等知识在练习二十七的第11题进展复习。二、复习目的通过总复习，系统、全面地复习和整理本学期所学知识，帮助学生构建合理的知识体系，以便学生更好地理解和掌握所学的概念、计算方法以及有关的规律性的知识，进一步开展学生的数概念、空间概念、统计概念，增强学生综合运用知识的才能，全面到达本学期的教学目的。1、理解分数乘、除法的运算意义，掌握分数乘、除法的计算方法和分数四那么混合运算的运算顺序;能正确计算分数乘、除法和分数四那么混合运算(不超过三步)式题，能应用运算律和运算性质进展有关分数的简便计算;能应用分数乘法解决“求一个数的几分之几是多少”的简单实际问题，能列方程解决“一个数的几分之几是多少，求这个数”的简单实际问题，能用分数乘法和加、减法解决稍复杂的实际问题(不超过两步)。2、理解比的意义和根本性质，能应用比的意义和根本性质求比值、化简比，能正确解决按比例分配的实际问题。3、认识圆，掌握圆的根本特征，理解直径与半径的互相关系;会用圆规画圆。2.理解圆周率的意义，掌握圆周率的近似值，理解和掌握圆的周长与面积的计算公式，并能正确地计算圆的周长与面积。4、学生在整理与复习的过程中，进一步评价和反思自己在本学期的整体学习情况，体验与同学交流和获取知识的乐趣，感受数学的意义和价值，开展对数学的积极情感，增强学好数学的自信心。三、复习重点分数计算(包括分数乘法、分数除法、分数四那么混合运算)及应用题。圆的概念和周长、面积的计算。四、复习难点从学生平时的作业和单元检测情况来看最大的问题是分数稍复杂的除法应用题，其次是分数和圆的概念。五、复习原那么1、充分调动学生自主学习的积极性，鼓励学生自觉地进展整理和复习，进步复习才能。2、充分表达老师的指导作用，知识的重点和难点要适时讲解点拨，保证复习效果。3、充分表达因材施教分类推进的.教育原那么，针对不同层次的学生设计不同的教学内容和教学方法，查漏补缺，集中答疑，进步复习效果。六、复习方法1、带着学生按单元整理复习，稳固根底知识。老师要按单元抓准知识的重难点，进展相关知识的整合与链接，使之形成完好的知识网络。例如应用题的复习，可由简单的分数应用题链接到稍复杂的复合应用题，将知识整合链接起来，进一步理解数量之间的关系，进步分析^p解容许用题的才能。2、加强计算才能的训练平时教学中发现学生的计算才能普遍较低，所以在复习的时候要特别加强计算才能的训练。学生计算才能的训练不只是机械重复的练习，而是要让学生掌握正确的计算方法和策略。让学生记住“一看二想三算”看清题目中的数、符号;想好计算的顺序，什么地方可以口算什么地方要笔算，哪里可以简便计算;最后动笔算。3、加强与实际的联络适应新课标的精神加强知识的综合应用以及与生活的联络，进步学生解决实际问题的才能。5、分层指导针对学生的详细情况有针对性的进展复习，对于中差生和优生在复习上提出不同的要求，复习题分层，指导分层，充分表达问题练习的层次性，让不同的学生在复习中都自己新的收获。小学六年级数学备考方案设计篇五〔1〕学生情况分析^p：两班共有90人，经过两年来的接触，大局部学生学习目的比拟明确，学习兴趣较浓，知识程度是参参差不齐。从上学期末考试成来看，优生有：合格临界生有：六〔2〕：罗凤娇、程娟、张宇诚。全班的知识程度不够平衡，后进生分析^p问题和解决问题的才能不强，学习上欠主动，存在着粗心大意现象。对于这些后进生，今后在教学中加强辅导，逐步克制，努力进步教学质量。〔2〕教材分析^p：a、本册教材的内容，可归纳为如下几方面：〔一〕，比例，圆柱、圆锥和球，简单的统计〔二〕，以及小学六年来所学数学内容的整理和复习。b、教学目的和任务1、理解比例的意义和根本性质，会解比例，会看比例尺，理解正比例和反比例的意义，可以判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解答比拟容易的应用题。2、认识圆柱、圆锥的特征，初步认识球的半径和直径，会计算圆柱的外表积和圆柱、圆锥的体积。3、会看和制作含有百分数的复式统计表，理解简单统计图的绘制方法，会看和初步绘制简单的统计图。4、通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，更好地培养比拟合理的、灵敏的计算才能，开展学生的思维才能和空间观念，进步综合运用所学数学知识解决简单的实际问题的才能。思想教育：〔1〕通过说明数学在日常生活和消费建立中广泛应用，激发学生学习兴趣，不断进展学习目的教育。〔2〕对学生进展爱祖国、爱社会、爱科学的思想教育。〔3〕培养学生认真、严格、刻苦钻研的学习态度、克制困难的精神，计算仔细、书写整洁，自觉检验的学习习惯。根底知识教