痤疮的防治课件

痤疮的防江苏省中医院皮肤科陈力痤疮的防治痤疮的防江苏省中医院皮肤科陈力痤疮的防治青少年男女,正是皮肤最富有光彩的时期,但这个年龄由于激素分泌旺盛,很容易得一种俗称叫“青春痘”的疾病。这种病在医学上叫做痤疮,它是一种毛囊皮脂腺引起的慢性炎症性皮肤病,多发于青少年,发病率高。痤疮的防治有报导,青少年中发病率为45-90%,13岁以前患病率女高于男,多为闭合型(丘疹型)。13岁以后男高于女,皮损为多样化。目前其发病年龄已多极化,不再是青少年专利,总体女性多于男性。“互动”是现代词,具有相互、共同、沟通、交流和表现之含义。笔者是从事部队教育的教员,在长期的教学实践中,尝试到“互动”这个概念,是在目前新形势下提高教学质量、达到教育目的一种行之有效的方法。“互动教学”是指教学过程中,除了教员讲授外,还应调动学员的情绪,吸引学员的注意力,让学员参与到授课行列,和教员相互交流、互相沟通、勇于表现、力求学懂学通,达到教学的目的。此外,“互动教学”不仅仅体现在课堂授课方式的“互动”,还应注意课堂以外,其中包括:操场、食堂、寝室、文艺场所等,都是师生进行“教学互动”的平台。通过长期的部队培训教学,深切感悟到实施“互动教学”,提高教学质量,其前提是教员必须关心、爱护学员,理解、帮助学员,这样才能建立和谐的师生关系,进而取得良好的互动效果。关爱学员主要体现在以下几点:一、部队教员必须热爱军队、关爱学员作为一名部队教员,受军队多年的培养,从一个稚嫩的中学生转变为一名合格的军校学员,再成长为一名光荣的部队教员,其中凝结着党和人民的无限关爱,凝结着需多领导、老教员和战友的教诲和奉献。热爱军队、心系部队,为部队培养合格的学员,是应尽的责任和义务,是搞好教学工作的前提,只有热爱军队,才能全身心投入到工作中去,只有关爱学员,才能教好学员,这是一名军人、一位部队教员必须具备的基本素质。二、关爱学员,首先是理解并尊重学员关爱学员,就要理解尊重学员,既要严格要求,又要保护学员的自尊心,帮助学员树立自尊心和自信心。教员最有力的“武器”就是情感的渗透和激励,既做学业上的严师,又做生话中的益友,行动上接近学员,心理上贴近学员,教学上就有了更大的吸引力和说服力,使学员有心里话愿和你说,敢和你说,做好学员的“人生顾问”,互动教学便有了良好的基础。反之,如果教员成为了学员的对立面,产生了情感抵触,道理讲的再多,学员也可能是充耳不闻。三、肯定和鼓励,是关爱学员的一种有效方法关爱学员,要不断地给予学员肯定和鼓励,它能产生积极的心理效应,适当的赞美言辞是滋润自信心的雨露。人民教育家陶行知非常信赖学生,他说:“我加入学生生活中,便发现你们有力量,不但有力量,而且有创造力”。学员得到了肯定和鼓励,有助于提高其自信心,既能调动学员的学习积极性,又使学员更加自主、自强、自信、自立,更能发挥个人主观能力性,充分展现聪明才智。四、后进生更应得到关心和帮助关爱学员应体现在公平对待每一个学员,特别是对优等生、后进生,不仅要一视同仁,而且更应关心和帮助后进生,优等生固然值得表扬,后进生更需要帮助和照顾。造成学业不好的因素很多,有不求上进、学习兴趣不高、听课效率低下、学习方法落后等主观原因,也有人际关系不和谐、家庭困难多、反应不够敏捷等客观原因。要善于发现后进生的闪光点,予以大力鼓励和表扬,激发其上进心,提升其学业信心;并且多与后进生交流,了解其内心深处的真实想法,共同找出造成学业不佳的主客观原因,才能对症下药,帮助其克服困难、提高学习成绩。五、良好的师生关系是互动教学的润滑剂一个学员如果得到了教员的爱护,他会感到心情舒畅、思维敏捷,有利于其身心健康,同时他也会更信任教员、更愿意与教员沟通,学习积极性就会高涨,从而有利于提高学习效果。另外,良好的师生关系也有助于双方的感情交流,在教学过程中密切配合、创造良好的教学环境,这是保证教学过程顺利进行的前提条件。“师生之间所产生和形成的一切,既是师生交往的结果,也是师生共同面对和分享的成果”。师生关系的融洽,它不仅有利于提高教师的教学积极性,而且有利于提高学生的学习积极性。六、不断加强自身修养、提高教学质量是关爱学员的最好表现优秀的教员首先应该有正确的人生观和价值观,有热爱教育、献身国防的精神,要不断提高个人责任感和社会责任感。其次,要具有修身意识,正人者必先正己;应处处严于律己,有言行一致的人格风范,要求学员做到的,自己首先要能够做到;以求真、至善、达美作为自己的行为准则,事事为人师表,做学员的良师益友;要以积极向上的处世态度、豁达乐观的胸怀、高尚的理想情操、崇高的敬业精神、坚强的意志品格、良好的心理素质去感染、引导学员,培养学员正确的人生观和价值观。加强文化修养、提升专业素养、提高教学水平是一个教员在课堂上人格魅力的最直接呈现,也是影响学员业务素质的最直接因素。前苏联教育家马卡连柯曾说过:“学生可以原谅教师的严厉、刻板甚至吹毛求疵,但是不能原谅他们的不学无术,如果教师不能完善地掌握自己的专业,就不能成为一个好教师。”因此,教员要增强理论深度,学习教育学、心理学等教育理论,不断提高业务水平,树立终身学习的自觉性,要密切关注现代科学的发展变化,善于吸收和利用新知识拓宽教学内容,将科学理论与教育实践结合起来,在实践中摸索、总结教育的规律与教育的艺术,不断提高自身素质,使学员信任和信服,这是对学员最好的关心和爱护。在新兴的多媒体课堂中，如何运用心理学、教育学的有关理论，改善课堂教学，正确引导学生的学习，是一个内容广泛且有待挖掘的课题。在教学实践中，我们明显感到，对小学生而言，适宜的学习环境、学习氛围以及学习中的热情、兴趣、态度、情感、意志、倾向等非智力因素，对学习效果及学生人格的完善等都十分重要。因此，作为教师，在利用多媒体辅助教学时，应该把多媒体的特点和学生的学习兴趣有机结合起来，真正做到教学有道，育人有方。一、创设情景，激发兴趣兴趣是学生积极思维、探求知识的内动力。正如著名的音乐教育家卡巴列夫斯基所说：“音乐教学的超级任务是培养学生对音乐的兴趣。”学生活泼好动，乐于接受新奇、趣味性强的事物。心理学研究表明：动态的事物比静态的事物更能引起学生注意。利用多媒体设计生动、新颖的动画教学情境，化无声为有声，化静为动，能引起学生的兴趣，提高学生的学习积极性。我们知道，非智力因素对学习活动有着定向作用，它把学生的认识和行为统一起来，贯穿到学习的全过程中，用于记忆、想象和思维所学习的内容。例如：我在给学生分析《二泉映月》这首乐曲时，便采用了CD、VCD辅助教学。一边让学生了解阿炳《华彦钧》坎坷遭遇和当时历史背景的同时，一边让学生聆听乐曲的演奏，努力使学生体会乐曲表现出的那种痛苦、忧伤、呻吟、愤恨的情绪，使学生被作者在乐曲内所表现出的对封建统治的反抗和对光明的追求所打动，并能积极主动的参与到对作品的分析探讨中，这样，长此以往，学生就会不断提高对乐曲的感受和理解，提高音乐鉴赏力，为学生更加深入的学习打下良好的基础二、化深为浅，攻克难点多媒体技术的模拟演示功能可把教学内容变得生动有趣，把抽象的音乐理论以及用语言和教具演示难以解决的问题进行形象化处理，变得直观、有吸引力。例如，二声部合唱教学是小学阶段唱歌教学的难点，在传统的教学中，教师要多次分声部指导演唱，学生在演唱中则往往只顾及单个声部而忽略整体和声感，各声部喊唱，或低声部跟唱高声部旋律。采用多媒体，教师可用形象的表达方式来突破这一难点。如根据音色不同，选取不同动物来表现不同的演唱效果，高声部选用清脆的小鸟叫声，低声部则用低沉的老牛叫声，让学生通过对小鸟的歌声和老牛的叫声来理解高、低声部所代表的不同音乐形象。还可以配合音乐绘制一些动感画面，让学生的视、听感官同时接受刺激，形象地感知高、低声部的特点，并对合唱产生更浓厚的兴趣。三、情境引导，拨动“情”弦一个毫无创造意识的人，即使知识再多也不可能有所发明和创新，所以，应从小培养学生的创造意识，而音乐教学中就有不少培养创造意识的机会。教学中，可以运用多媒体创设的情景引导学生，激发他们发挥自己的想像力和创造力，进行音乐作品的欣赏。学生在欣赏的时候有了美好的视听感受，能用生动、优美的语言将乐曲所表达的意境表达得淋漓尽致、生动形象。不少学生所描述的语言比音乐、画面本身还要优美！儿童是与在环境的互动中发展起来的，情境的创设对学生有着至关重要的影响。在艺术活动中，我利用多媒体课件，刺激学生的视觉神经，激发创造力。例如，在上《激情澎湃斗牛士》这一课时，我用制作的课件把学生直接带到西班牙斗牛的热烈场面：入场式开始时，奏响了雄壮的乐曲，然后20多名身穿华丽绣花紧身衣、紧腿裤，头戴三角帽的斗牛士进入斗牛场。斗牛开始时，一头凶暴的公牛便冲向场内，它在沙地上漫无目的地狂奔着。这时，五六个斗牛手就挥舞着红斗蓬，交替着挑逗它……。此时，我发现有的学生解下自己胸前的红领巾，也学着课件中斗牛手斗牛的姿势，把红领巾当作斗篷抖动了起来，身体不时地左闪右躲；有的学生把手放在头上当做牛角，拱着背，扮演凶悍的牛；还有的学生嘴里边哼着乐曲，边有节奏地拍手跺脚，跳起了火辣、豪放的西班牙舞蹈……。课堂气氛热闹非凡。学生由视觉与听觉相结合，在一定的情境中感受了西班牙音乐，体验音乐所表达的热烈、欢腾的情绪。正是创设了这样的情境，深入学生的内心情感世界，才让学生拓展自己的空间，发挥自己的潜力，激发了创造的灵感。四、深化课堂，培养情操音乐教育的本质是审美教育，这已经成为音乐教育界的一种共识。通过以审美教育为核心的音乐教育，培养学生对音乐的兴趣爱好，提高他们的音乐文化素质及审美能力，使之成为情操高尚、人格完善、全面发展的人，是我们当前实施素质教育的重要内容。因此，教师在向学生传授乐理知识，培养学生的音乐表现能力和音乐创造力的同时，必须有机地融进审美教育。通过音乐文化艺术的学习，使学生了解到音乐与人类、音乐与生活、音乐与情感、音乐与社会等方面的联系。在唱歌和欣赏教学中运用多媒体，能生动直观地表现歌曲所描绘的美丽自然风光，多彩的活动场景等，对深化音乐教学中的美育，具有不可替代的多种功能。由于小学生对事物的认识往往是浅显的、直观的，抽象的说教难以让他们理解和接受，言语的表达难以触动到他们的心灵，而多媒体以其独特的魅力，可以化教条为形象，能把音乐艺术之美上升到人性之美，把课堂之美扩展到社会之美，从课堂教学中教会学生去认识、辨别生活中、社会中的美与丑、善与恶，当他们对某些事物有了比较深刻的了解和认识，就会产生深刻而持久的情感。（浙江省苍南县藻溪辅导中心小学）【痤疮的防痤疮的防治痤疮的防“互动”是现代词,具有相互、共1痤疮的防治青少年男女,正是皮肤最富有光彩的时期,但这个年龄由于激素分泌旺盛,很容易得一种俗称叫“青春痘”的疾病。这种病在医学上叫做痤疮,它是一种毛囊皮脂腺引起的慢性炎症性皮肤病,多发于青少年,发病率高。痤疮的防治2痤疮的防治有报导,青少年中发病率为45-90%,13岁以前患病率女高于男,多为闭合型(丘疹型)。13岁以后男高于女,皮损为多样化。目前其发病年龄已多极化,不再是青少年专利,总体女性多于男性。痤疮的防治3发病情况临床表现,部位好发于颜面、胸、背部多脂区,偶而也发生于其它部位,对称分布,颜面中央尤其是鼻部及眼眶周围常不受侵犯。可分为以下几种类型丘疹性痤疮皮损以炎症性丘疹为主,丘疹中央可有黑头粉刺或半透明的脂栓,发病情况4发病情况脓疱性痤疮皮损以脓疱、炎症丘疹为主,脓疱多发生于丘疹顶端,破溃后有粘稠的脓液流出。硬结性痤疮炎症浸润较深时,脓疱性痤疮可发展成厚壁的结节,大小不等,呈暗红或紫红色。持续时间长,有的逐渐吸收,有的化脓破溃形成瘢痕。发病情况5发病情况囊肿性痤疮除以上皮疹外深部的炎症也可形成巨大的脓肿,有的含有较大的黑头粉刺,在囊肿内含有带血的胶冻状脓液,以后发生明显的瘢痕,有的形成瘢痕疙瘩发病情况6发病情况·萎缩性痤疮丘疹或脓疱性损害破坏腺体,引起凹坑状萎缩性瘢痕聚合性痤疮是痤疮中最严重的一型,包括各种类型损害,其中有粉刺、丘疹脓疱、脓肿、囊肿及破溃流脓的瘘管,愈合后形成显著的瘢痕疙瘩,有的患者损害发生在背部下方、臀部及股部发病情况7发病情况另外,还有坏死性痤疮、新生儿痤疮等。临床上根据其轻重采用IⅠV度分类法I度(轻)黑头粉刺,散发至多发,炎症性皮疹,散发∏度(中等)I加浅在性脓疱,炎症皮疹数目增多,限于面部发病情况8发病情况Ⅲ(重)Ⅱ度加深在性炎性皮疹,发生在面、颈及胸背部IV(重度)Ⅲ度加囊肿,易形成瘢痕,发生在上半身发病情况9痤疮的防治课件10痤疮的防治课件11痤疮的防治课件12痤疮的防治课件13痤疮的防治课件14痤疮的防治课件15痤疮的防治课件16痤疮的防治课件17痤疮的防治课件18痤疮的防治课件19痤疮的防治课件20痤疮的防治课件21痤疮的防治课件22痤疮的防治课件23痤疮的防治课件24痤疮的防治课件25痤疮的防治课件26痤疮的防治课件27痤疮的防治课件28痤疮的防治课件29痤疮的防治课件30痤疮的防治课件31痤疮的防治课件32