第四版之关税课件-002

国家税收东财出版社第四版之关税6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯国家税收东财出版社第四版之关税国家税收东财出版社第四版之关税6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯第5章关税5.1关税概述0●●●●●●●5.2关税的征税对象、纳税人和税率●●●●5.3关税的完税价格和应纳税额的计算●●●●●●●●●5.4关税的税收优惠5关税的征收管理2014-12-31●●●●●●51吳税挠述●●●●●●●0●51.1关税的概念●5.12关税的特点513关税的分类美国教育家布鲁姆曾说："学习的最大动力，是对学习材料的兴趣。"这些名人大家的言语都向我们证明了一个道理?D?D兴趣对于学生更好地展开学习活动有着极为重要的意义。那么，作为一名初中语文教师，应当如何在语文课堂教学活动当中灵活运用"兴趣教学法"这一先进教育理念，从而提高课堂教学效率的最终教学目的呢？笔者现就上述问题进行初步的探讨与归纳。1.利用课堂导入激发学生的语文学习兴趣教育学研究认为，好的课堂导入往往带给学生新颖、别致的新鲜感，不但能迅速集中学生的注意力，点燃他们强烈的求知欲望以及探究兴趣，而且还使其在最短的时间内由"要我学"调整到"我要学"的积极学习状态。这对于提高课堂教学效率、改善学生在语文课堂上的学习质量通常有着事半功倍的效果。我在日常教学过程中就格外重视课堂导入的运用。例如，在学习安徒生《皇帝的新装》这篇课文时，我向学生讲到"有一种布料不仅色彩和图案都分外美观，而且缝出来的衣服还有一种奇怪的特性：任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。你们在日常生活中见过这种神奇的布料吗？"听到我的描述，学生眼里都流露着惊奇以及探究的欲望"日常生活中常见的布料都是可以直接感觉到的，这种神奇的布料真的存在吗？""同学们，安徒生在他的童话里就非常细致地描绘了这种奇特的布料。大家要是想一探其究竟的话，就要跟着老师一起进入安徒生的童话世界……"2.教师设置疑问，通过讨论活动激发学生的学习兴趣初中学生往往对教师的课堂提问持有较强的探究兴趣，作为教师可以充分利用学生的这一心理特点，结合所学内容向他们设置一些能揭示文章主旨的关键性问题，争取在激发其思考兴趣的基础之上，着重发展他们的积极的创新性思维以及问题解决的能力。如，在教学《扁鹊见蔡桓公》这篇文章之时，我将学生置放到了"蔡桓公"的困境之中，并要求学生换位思考"如果我是蔡桓公，名医告诉我身体某个部位潜存着疾病，我是认真听取他的建议积极治疗？还是置之不理，认为他是在危言耸听？"这一教学情景的设置，大大激发了学生的讨论兴致，马上就积极融入了讨论的活动当中。3.灵活运用多媒体教辅设备，激发学生的学习兴趣多媒体具有生动、直观、形象的特点，对于初中学生来讲无疑有着非常大的吸引力与诱惑力。教师必须灵活运用多媒体的这一鲜明特征，争取通过此教辅设备最大限度地调动学生的学习兴趣。比如，在学习刘成章的《安塞腰鼓》这篇文章时，我就利用多媒体为学生播放了几段详细描述安塞腰鼓的视频短片。视频将安塞腰鼓的特点以及韵律生动地展现在了学生眼前，学生在观看时仿佛身临其境一般，不时发出赞美的感叹声。如此，一方面激发了学生对于安塞腰鼓这一非物质文化遗产的兴趣以及探究欲望，另一方面更促使他们在多媒体设备的帮助下实现了对安塞腰鼓的更好认识。新课标背景下能激发学生学习兴趣的好方法有很多，需要语文教育工作者多多探索，唯有如此方能既真正调动学生对于语文学习的兴趣，又促使他们在兴趣的指引下积极融入到语文学习活动当中，从而为高效率、高质量课堂教学目标的实现作好充分的准备。4.初中语文教师应该如何运用情景教学法的几点建议教师在运用情景教学法进行教学的时候，要善于为学生创设情境，激发学生参与课堂教学活动的积极性。兴趣是学生学习最好的动力，教师在教学的过程中可以考虑情景的设置是否能够激发学生学习的兴趣。例如教师在讲《向沙漠行军》这篇文章的时候，教师考虑到小男生都有一个当兵的保家卫国的梦想，老师在教学的过程中，可以让学生参与到角色扮演中来，通过这样的方式激发学生学习的兴趣。学生在行军的角色扮演过程中，也能够感受到当年他们在沙漠中的艰苦生活，不仅仅让学生在活动中找到学习的兴趣，还让学生在情感态度价值观上得到重塑。初中语文教师在情景教学的过程中，可以通过实物的展示让学生真正感受到课文中的情景。我们知道，实践中所得到的体验往往比感官上的体验要深刻得多，所以，老师在条件允许的情况下，可以通过实物的展示，或者让学生直接的体验从而感受到课文文本的情感价值。例如，教师在给学生讲《南州六月的荔枝》这篇文章的时候，教师可以给学生展示真实的荔枝，可以让学生在课堂上尝一尝荔枝。那么学生对于这篇文章所描述的荔枝的颜色，形状和味道就更加的了解。我们发现学生通过实物来创设教学情景，能够使得教学的氛围更加的轻松活跃。5.总结兴趣教学法的方式和方法是多样的，教师在实际运用的过程中，要结合教学的对象的特点而采取不一样的方式，将理论研究落实到实践中去。情景教学法是发展的教学法，它要求教师不断的反思自己的教学过程中存在的问题，然后进行总结和借鉴，不断地提高教师自身运用情景教学法的能力和水平。孔子曰：“知之者不如好之者，好这者不如乐之者。”兴趣是最好的老师，是学习的最佳动力。学生有了学习兴趣，学习对他来说就不是一种负担，而是一种享受、一种愉快的体验，学生就会越学越想学、越爱学，从而达到事半功倍的效果。1、导语引趣法。好的导语像戏剧的序幕，令学生心驰神往；像巨大磁石使学生倍受吸引；像投石激浪让学生启开思维的大门，点燃智慧的火炬……把学生引入兴趣的大门，是学生变“要我学”为“我要学”的重要一步。如讲《狼》时，就说：“《狼和小羊》的故事，结果是狼吃掉了羊，假设把羊换成了人，结果又会怎样呢？”这样既扩大了学生的知识面，又能激发学生的学习兴趣，也为学生对本文主题的理解做了铺垫。2、故事引趣法。初中生都喜欢听故事。授课时，迎合学生的这一心理，切合课文内容，适时地给学生介绍一些生动有趣的故事，从而引发学生兴趣。例如我讲诸葛亮的《出师表》，就顺便讲一讲刘备三顾茅庐，邀请诸葛亮出山的故事。很多故事性较强的课文都可以用此法。当然，与课文有联系的故事很多的，讲的时候应该有所选择，做到适量为宜。3、角色朗读引趣法。朗读是初中语文教学中的重要环节，有些生动浅显的课文，教师无需多讲，只要略加点拨，组织学生朗读几遍就可以了，特别是有些人物对话较多的课文，分角色朗读效果更好。4、直观教具引趣法。学生接受知识，思考问题离不开具体的形象。如讲《中国石拱桥》《苏州园林》《看云识天气》《三峡》等课文时，利用教学挂图和准备的一些标本让同学们传看，大家兴致很高。有时指导学生依照课文内容搞一些小制作，让他们既动脑、又动手，在制作中领会课文内容。5、情绪感染法。教学是一门艺术，老师讲课时只有充满激情才能打动学生，创造出良好的情感氛围，如在讲授《最后一次演讲》、《背影》等课文时，借助动情的朗读、动情的手势、动情的分析，让学生都进入角色，沉浸在浓郁的情感氛围中，流下不同感情的泪水。这就是情绪感染的结果。6、激将法。初中生争强好胜心切，对他们采用激将法更为有效。比如“现在女生已走在前面了，我们男生能甘愿落后吗？”、“巾帼岂能让须眉”、“发言最不积极的一?M，下课后全组同学合唱一首歌”这样一激，学生的积极性就调动起来了。7、板书引趣法。板书是一门艺术，优美的板书具有一定的魅力。布局合理、书写工整，有时也可以根据内容变换字体，特别用彩色粉笔书写重点内容。板书设计要注意形式多样，或表格式、或网络式、或金字塔式。在板书时力争将文字符号巧妙组合成艺术画面，以此吸引感染学生。8、教态姿势引趣法。教师的表情、姿态、手势都直接影响着学生的兴趣。讲到精彩处，情不自禁手舞足蹈，有时模仿课文中的人物动作、姿势和表情来感染打动学生。如《从百草园到三味书屋》中“捕鸟”动作，《社戏》中“开船”动作，《狼》中“御狼、杀狼”动作等边讲边演，让学生也上台表演，这样整个课堂情趣盎然。9、学习竞赛引趣法。组织学生竞赛是激发学生学习兴趣的有效方法。这种竞赛可以在课堂上组织，也可以在课余进行。课堂上以组为单位组织学生进行提出问题和回答问题的比赛。课余我也经常组织学生进行语文基础知识竞赛、古诗背诵比赛、故事会、辩论赛、手抄报比赛等等，通过这些比赛，激发了学生的竞争意识。10、语言幽默引趣法。教师的语言幽默诙谐，情趣横生，学生就会听得津津有味。教师在课堂教学中讲一两句幽默风趣的话语，说两句学生熟悉的“班级用语”、流行歌词、俗话谚语、名言警句等，也会引发学生兴趣。语文趣味教学的方法多种多样。只要我们能自觉而灵活地运用一些有趣的方法，渗透新课改的一些理念，就一定能够不断激发学生的学习兴趣，使他们在学习上进入“好之”、“乐之”的境界，主动地去学习、去探究，从而提高教学的质量。韩向忠，甘肃华亭县皇甫学校教师。国家税收东财出版社第四版之关税6、法律的基础有两个，而且只有1第5章关税5.1关税概述0●●●●●●●5.2关税的征税对象、纳税人和税率●●●●5.3关税的完税价格和应纳税额的计算●●●●●●●●●5.4关税的税收优惠5关税的征收管理2014-12-31第5章关税2●●●●●●51吳税挠述●●●●●●●0●51.1关税的概念●5.12关税的特点513关税的分类●●3●●●●●●●●●●●●●051.1关税的概念关税是海关依法对迸出境的货物、物品征收的一种税所谓“境”指关境,又称“海关境域”或“关税领域”,是国家《海关法》全面实施的领域。通常情况下,一国关境与国境是一致的,但也有不一致的情况国境大于关境——自由港、保税区国境小于关境——关税同盟●●4●●●●●●●●●●●●●0512关税的特点●1.以进出关境的各种有形货物和物品作为征税对象。●2具有较强的涉外性,是执行对外政策的工具●3实行复式税则●4由海关负责一次性征收●5以货物进出口统一的关境为征税环节。●●5●●●●●●●●●●●●●0●61.3关税的分类●1、按征税对象的流向划分指海关在外国货物进口时所课征的关进口税税,它是关税中最主要的一种出口税指海关在本国货物出口时所课征的关税又称通过税,是对外国货物通过本国过境税国境或关境时征收的一种关税●●6●●●●●●●●●●●●●2、按计征方式划分●●0●以征税对象的数量、重量、容量、体积等为计从量关税税依据,按每单位数量预先制定的应税额计征以征税对象的价格为计税依据,根据一定比例从价关税的税率进行计征指对一种进口货物同时制订出从价、从量两种复合关税方式,分别计算税额,以两种税额之和作为该货物的应征税额对同一种货物在税则中规定从价、从量两种税选择性关税率,在征税时由海关选择其中的一种进行课征滑动关税·又称滑准税,对某种货物在税则中预先按该商品的价格规定几档税率。同一种货物当价格高时适用较低税率,价格低时适用较高税率●●7●●●●●●●●03、按征收目的划分●●●●财政关税·又称“收入关税”,是以增加国家财政收入为主要目的而征收的关税保护关税是以保护本国经济发展为主要目的而征收的关税●4、按税率制定划分自主关税是一国基于主权独立自主制定的、并有权修订的关税协定关税是两个或两个以上国家,通过缔结关税贸易协定而制定的关税●●8●●●●●●●●●●●●●5、按差别待遇和特定的实施情况划分●●0●除了征收一般进口税外,还根据某种目的再加进口附加税征额外的关税。·当某种本国生产的产品国内价格高于同类的进差价税口商品价格时,为了削弱进口商品的竞争能力保护国内生产和国内市场,按国内价格与进口价格之间的差额征收关税指对某个国家或地区进口的全部商品或部分商特惠税品,给予特别优惠的低关税或免税待遇。指发达国家对发展中国家或地区输入商品,特普通优惠制别是制成品和半成品,给予普遍的、非歧视性的和非互惠的优惠关税待遇●●952关的征视对亲、約税人和视辜●521关税的征税对象●522关税的纳税人●523关税税率52关的征视对亲、約税人和视辜10●●●6.21关税的征税对象●●●●●●0●●●●准许进出境的货物或物品●货物一指贸易性商品指入境旅客携带的行李物品、个人邮递物品物品一各种运输工具上的服务人员携带进口的自用物品,馈赠物品以及其他方式进境的个人物品。●6.22关税的纳税人进口货物-货人出囗货物=发货人进出境物品一所有人和推定所有人●●11第四版之关税课件_00212第四版之关税课件_00213第四版之关税课件_00214第四版之关税课件_00215第四版之关税课件_00216第四版之关税课件_00217第四版之关税课件_00218第四版之关税课件_00219第四版之关税课件_00220第四版之关税课件_00221第四版之关税课件_00222第四版之关税课件_00223第四