七年级生物下册-第四单元-生物圈中的人-第十二章-人体生命活动的调节-第三节-人体感知信息课件

第三节人体感知信息第三节人体感知信息一人体感觉器官人体可以通过眼睛、耳朵、鼻子、皮肤等器官来感知外界信息,通过大脑分析形成各种感觉。但大部分信息是靠眼睛获得的。一人体感觉器官人体可以通过眼睛、耳朵、鼻子、皮肤等器官二眼球的结构外层:角膜〔透明,黑眼球〕巩膜〔不透明,白眼球〕中层:虹膜〔中间有孔,黑褐色〕睫状体脉络膜〔有血管〕内层:视网膜〔有感光细胞〕晶状体二眼球的结构外层:角膜〔透明,黑眼球〕晶状体—镜头瞳孔—光圈视网膜—交卷〔底片〕眼睛与相机晶状体—镜头眼睛与相机晶状体看近处物体时晶状体曲度变大看远处物体时晶状体曲度变小晶状体看近处物体时晶状体曲度变大瞳孔光线由明变暗:瞳孔变大光线由暗变明:瞳孔变小瞳孔光线由明变暗:瞳孔变大练一练〔1〕如果把眼睛比喻成心灵的窗户,那么图中①就是窗户上那明亮的玻璃．请写出①的名称______．

〔2〕如果人的眼球比喻成一架照相机,那么,结构示意图中的③相当于照相机结构示意图中的标号______．儿童少年不注意用眼卫生,会引起眼球的功能异常,其中③的调节负担过重,过度变______〔填〞凸”或〞凹”〕从而形成近视．这种近视称为______．

〔3〕人眼球结构示意图②的名称叫瞳孔,人能通调节瞳孔的大小使自己在明处和暗处都能看清物体,请问瞳孔相当于显微镜的哪一构造______

A．目镜B．物镜C．光圈D．镜座．

练一练〔1〕如果把眼睛比喻成心灵的窗户,那么图中①就是窗三视觉的形成看到清晰的图像要具备三点:眼球结构正常视神经正常视觉中枢没问题

光线—角膜—瞳孔—晶状体---玻璃体—视网膜成的是反像三视觉的形成看到清晰的图像要具备三点:光线—角膜—瞳四眼部疾病1.近视眼四眼部疾病1.近视眼七年级生物下册-第四单元-生物圈中的人-第十二章-人体生命活动的调节-第三节-人体感知信息课件近视矫正:带凹透镜〔中间薄两边后〕近视矫正:带凹透镜〔中间薄两边后〕真性近视和假性近视真性近视和假性近视2.远视眼2.远视眼3.白内障3.白内障休息时间到啦同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间，你们休息一下眼睛，看看远处，要保护好眼睛哦~站起来动一动，久坐对身体不好哦~休息时间到啦同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间，你们休息能力拓展查阅资料:1.什么是老花眼,什么原因形成的？如何矫正？2.什么是青光眼,如何治疗？能力拓展查阅资料:五.预防近视三要、四不看一要:读书知识要准确,眼与书的距离要在33厘米左右二要:看书,看电视或使用电脑1小时后要休息一下,要远眺几分钟。三要:要定期检查视力,认真做眼保健操。一不看:不在直射的阳光下看书。二不看:不在光线暗的地方看书。三不看:不躺卧看书。四不看:不走路看书。五.预防近视三要、四不看板书一.人体感觉器官二.眼球的结构外层:角膜〔透明,黑眼球〕巩膜〔不透明,白眼球〕中层:虹膜〔中间有孔,黑褐色〕睫状体脉络膜〔有血管〕内层:视网膜〔有感光细胞〕晶状体三.视觉的形成光线—角膜—瞳孔—晶状体---玻璃体—视网膜—视神经—视觉中枢四.眼部疾病五.预防近视板书一.人体感觉器官练习1.指出以下眼睛哪个为近视眼睛,远视眼睛,正常眼睛。2.夏天阳光明媚,你从野外归来,走进一间只有一个小窗户的屋子,这时你的感觉和瞳孔的变化是〔〕A.屋里很暗,瞳孔放大B.屋子明亮,瞳孔放大C.屋子很暗,瞳孔缩小D.屋子明亮,瞳孔缩小3.外界物体的放射光进入眼球成像的准确顺序是--------------------------------------〔1〕角膜〔2〕玻璃体〔3〕瞳孔〔4〕晶状体〔5〕视网膜练习1.指出以下眼睛哪个为近视眼睛,远视眼睛,正常眼七年级生物下册-第四单元-生物圈中的人-第十二章-人体生命活动的调节-第三节-人体感知信息课件同学们，你们要相信梦想是价值的源泉，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念，考试加油!奥利给~结束语同学们，你们要相信梦想是价值的源泉，相信成功的信念比成功本身七年级生物下册-第四单元-生物圈中的人-第十二章-人体生命活动的调节-第三节-人体感知信息课件4.2生物体的器官、系统4.2生物体的器官、系统解剖观察鸡翅

吸水纸巾、_____、______、_______、_______、新鲜鸡翅。观察及解剖的顺序是由外到内。使用解剖刀时一定要注意安全!材料器具:本卷须知:活动解剖针镊子解剖刀解剖盘解剖观察鸡翅吸水纸巾、_____、______、_5、______________:白色有韧性的组织。方式步骤:1、_______:将鸡翅放在解剖盘中。2、_______:小心剥去鸡翅上的皮肤,吸取多余水分。3、_______:通常呈小块状、微黄色,附在皮肤下面的结构4、_______:小心地将肌肉束分开,肌肉附着在骨骼上粉红色的束状结构。放鸡翅剥皮肤找脂肪分肌肉找韧带和肌腱5、______________:白色有韧性的组织。方式交流讨论1、构成鸡翅的组织主要有哪几种？2、差别的组织在鸡翅上排列的顺序有什么特点？3、鸡翅的主要功能是什么?

交流讨论1、构成鸡翅的组织主要有哪几种？上皮组织和结缔组织构成的皮肤在鸡翅的最外面;结缔组织组成的骨位于鸡翅的中央;肌腱、韧带等结缔组织将肌肉和骨骼连接在一起;肌肉组织组成的肌肉附着在骨骼上;鸡翅上也有神经组织。振翅运动,主要靠肌肉的收缩,牵引骨骼运动。

上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织1、构成鸡翅的组织主要有哪几种？2、差别的组织在鸡翅上排列的顺序有什么特点？3、鸡翅的主要功能是什么?上皮组织和结缔组织构成的皮肤在鸡翅的最外面;结缔组器官是由差别的组织按一定的顺序聚集在一起共同完成一定的功能的结构。器官是由差别的组织按一定的顺序聚集在一起共同完成一定的功能的人体対食物消化、吸收营养的生理活动仅靠胃这个器官就可以完成吗？思考还需要哪些器官的参与？人体対食物消化、吸收营养的生理活动仅靠胃这个器官就可口腔咽食管胃小肠大肠肛门消化系统口腔咽食管胃小肠大肠肛门消化系统能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成的结构就是系统。能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在人体八大系统人体八大系统刘翔在进行110米跨栏比赛时主要有哪些系统参与？小游戏刘翔在进行110米跨栏比赛时主要有哪些系统参与？小游戏细胞分化动物体或人体的结构层次细胞分化动物体或人体的结构层次请你选择下面一个或几个关键词谈谈本节课的体会:知识、方式、收获、喜悦、困惑、成功……小结请你选择下面一个或几个关键词谈谈本节课的体会:小结休息时间到啦同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间，你们休息一下眼睛，看看远处，要保护好眼睛哦~站起来动一动，久坐对身体不好哦~休息时间到啦同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间，你们休息1.动物和人体生长发育的起点是()A.卵细胞B.体细胞C.受精卵D.精子2.以下是几种关于人体的基本结构层次的表示方式,其中准确的选项是哪一项：()A.组织细胞器官系统人体B.细胞器官组织人体系统C.细胞组织器官系统人体D.器官组织细胞系统人体CC1.动物和人体生长发育的起点是()CC3.下例各项不属于器官的是()A.肝脏B.皮肤C.血液D.西瓜C4.①脑、②心脏、③植物体内的导管和筛管、④血液、⑤人的心脏、血管、血液等的和称〔1〕属于组织的有:。〔2〕属于器官的有:。〔3〕属于系统的有:。

③、④①、②⑤3.下例各项不属于器官的是()C4.①脑、②心脏、七年级生物下册-第四单元-生物圈中的人-第十二章-人体生命活动的调节-第三节-人体感知信息课件同学们，你们要相信梦想是价值的源泉，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念，考试加油!奥利给~结束语同学们，你们要相信梦想是价值的源泉，相信成功的信念比成功本身第一节

光合作用吸收二氧化碳释放氧气第一节

光合作用吸收二氧化碳释放氧气海尔蒙特实验海尔蒙特实验柳树吸收了土壤中的少量无机盐,还吸收了大量的水。水是合成柳树体内有机物的原料。海尔蒙特是如何解释柳树增重的呢？他是否忽略了其它因素呢？柳树吸收了土壤中的少量无机盐,还吸收了大量的水。1.阐明光合作用的概念2.举例说出光合作用原理在农业生产上的应用1.阐明光合作用的概念光合作用利用二氧化碳作为原料普利斯特利的实验普里斯特利实验结论:植物能够更新由于蜡烛燃烧和小鼠呼吸而变浑浊的空气。光合作用利用二氧化碳作为原料普利斯特利的实验普里斯特利实验结蜡烛燃烧或动物呼吸都会消耗氧气,释放出二氧化碳。而植物的光合作用能够释放氧气,消耗二氧化碳。除水以外,二氧化碳也是绿色植物光合作用的原料。蜡烛燃烧或动物呼吸都会消耗氧气,释放出二氧化碳。探究:二氧化碳是光合作用必需的原料吗？1提出问题:2作出假设:3制定计划:4实施计划:5得出结论:6表达和交流如何保证实验中只有二氧化碳一个变量,你该如何设计対照实验？二氧化碳是光合作用的必需原料。二氧化碳是光合作用的必需原料吗？注意：氢氧化钠溶液有腐蚀性探究:二氧化碳是光合作用必需的原料吗？1提出问题:小组讨论:1、应选择什么作为该实验的变量？2、除这个变量外,其他条件应怎样？3、如何设计対照组？提示:氢氧化钠溶液有吸收空气中二氧化碳的作用。〔可使用少许25%氢氧化钠溶液,使空气中的二氧化碳被吸收〕小组讨论:探究:二氧化碳是光合作用必需的原料吗？清水氢氧化钠溶液吸收二氧化碳方案一:探究:二氧化碳是光合作用必需的原料吗？清水氢氧化钠溶液清水氢氧化钠AB探究:二氧化碳是光合作用必需的原料吗？方案二:清水氢氧化钠AB探究:二氧化碳是光合作用必需的原料吗？实验步骤:1暗处理2设计対照实验3光照4隔水加热溶解叶绿素5漂洗6滴加碘液在氢氧化钠溶液中叶片不变色,在清水中的叶片变蓝。实验现象:得出结论:

二氧化碳是光合作用的必需原料。探究:二氧化碳是光合作用必需的原料吗？实验步骤:1暗处理在氢氧化钠溶液中叶片不变01否定原来的假设，得出与假设相反的结论02按原来方案重做一遍，检验结果是否可重复03重新设计方案，通过实验重新检验假设如果实验结果与假设不一致，怎么办？01否定原来的假设，得出与假设相反的结论02按原来方案重做一提示:氧气助燃!光合作用还能产生氧气提示:氧气助燃!光合作用还能产生氧气讨论交流1请描述水中的金鱼藻在光照条件下产生气体的状况。2将带火星的卫生香伸入试管后发生哪种实验现象？3分析该实验结果,获得的实验结论是什么？

水中出现气泡卫生香复燃金鱼藻在光下产生氧气绿色植物进行光合作用的产物除了有机物外,还有氧气。讨论交流1请描述水中的金鱼藻在光照条件下产生气体的状况。水中

二氧化碳+水

有机物+氧气植物的光合作用绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物,并且释放出氧气的过程。

光能叶绿体〔储存能量〕导管筛管二氧化碳+水有机物+氧气植休息时间到啦同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间，你们休息一下眼睛，看看远处，要保护好眼睛哦~站起来动一动，久坐对身体不好哦~休息时间到啦同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间，你们休息光合作用示意图光合作用的实质物质转变说一说:光合作用中物质变化和能量变化二氧化碳和水转变为有机物光能转化为化学能能量转变光合作用示意图光合作用的实质物质转变说一说:光合作用中物光合作用的实质是绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转组成储存能量的有机物,并释放出氧气的过程。光合作用的实质是绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧光合作用原理在农业生产上的应用在农业生产上,要保证作物有效地进行光合作用的各种条件,尤其是光。过稀过密合理密植光合作用原理在农业生产上的应用在农业生产上,要保间作套种是指在同一土地上按照差别比例种植差别种类农作物的种植方式。间作套种是运用群落的空间结构原理,充分利用光能、空间和时间资源提高农作物产量。间作套种是指在同一土地上按照差别比例种植差别种类农作物的种植试管与灯的距离（厘米）每分钟产生的气泡数（个）102030406025105〔1〕植物离光源越近,产生的气泡。因为气泡是植物进行光合作用产生的,气泡越多,说明光合作用越强,因此可以得出结论:光照越强,光合作用越强〔2〕如果放在黑暗中,现象:。越多没有气泡冒出1.晚上,将金鱼藻放在盛有水的试管中,将试管先后放在离白炽灯差别距离处,观察试管中产生的气泡数目,收集到的数据如右表:试管与灯的距离（厘米）每分钟产生的气泡数（个）1060〔1〕光合作用吸收二氧化碳释放氧气光合作用利用二氧化碳作原料演示实验:光合作