初中历史-临沂市2020年度课赛事活动教学设计学情分析教材分析课后反思

《五四运动》教学设计[教学目标]知识与能力：了解五四运动的基本史实，使学生认识五四运动是一场彻底反对帝国主义和封建主义的伟大爱国革命运动，是一场中国人民为拯救民族危亡、捍卫民族尊严、凝聚民族力量而掀起的伟大社会革命运动，是一场传播新思想新文化新知识的伟大思想启蒙运动，新民主主义革命的开端。理解五四运动的历史意义，感悟五四运动的精神。培养学生分析问题、解决问题及评价历史事件的能力。过程与方法：通过阅读大量文字资料和提取《五四运动》《上海商人罢市游行》《北京高师被捕学生回校时受到热烈欢迎》等图片中的信息，引导学生掌握五四运动的爆发、扩大，胜利和意义。情感态度与价值观：通过对五四运动的学习，感悟五四青年崇高的爱国主义精神。[教学重点]五四运动相关知识点[教学难点]五四运动的性质及意义[教学方法]讲授法、讨论法、练习法等。[教学过程]一、导入新课播放音乐《燕园情》，出示歌词内容，介绍《燕园情》的地位并由歌词内容中标红色部分导入五四运动的爆发。二、讲授新课（一）爆发——星火点燃教师：出示图片及文字，解释第一次世界大战的概念，并由第一次世界大战过渡至巴黎和会的召开。观看视频并思考问题：五四运动爆发的背景是什么？学生：回答问题——巴黎和会中国外交的失败教师：出示巴黎和会召开前后顾维钧话语的材料。提出问题：中国为什么是获胜国反而外交失败。学生：得出启示——弱国无外交。自主探究：阅读课文第60页内容，完成下列题目：时间：1919年5月4日；地点：北京主力：学生口号：“外争主权，内除国贼”、“誓死力争，还我青岛”、“废除二十一条”、“拒绝在和约上签字”要求：严惩亲日派卖国贼曹汝霖、陆宗舆、章宗祥教师：由口号中能看出五四运动的性质是什么？学生：五四运动是一场彻底地反对帝国主义和封建主义的爱国运动。（二）扩大——燎原之势教师：星星之火，可以燎原。北京学生的爱国运动得到了社会各阶层的支持，陈独秀起草了《北京市民宣言》。出示图片及材料。学生朗读，并体会其中的意思。教师：然而，在这篇文章发布后不久，五四运动就进一步被扩大了，进入了第二阶段。自主探究：阅读课本P61，思考下列问题：导火索：1、日本帝国主义在天津、上海等地集结军舰2、北京学生被捕地点：上海主力：工人阶级形式：学生罢课、工人罢工、商人罢市教师：出示图片，分析五四运动的结果如何。学生：北洋政府被迫释放被捕学生，罢免了曹汝霖等人的职务，中国的代表拒绝的和约上签字。教师：五四运动的直接目标得到了实现，是中国人民反帝斗争的一大胜利。挑战自我：快速背诵，完成表格。时间中心主力方式结果第一阶段第二阶段（三）意义——继往开来教师：出示习近平在纪念五四运动100周年上的讲话，并根据讲话归纳性质。学生：五四运动是一场伟大的爱国革命运动，是一场社会革命运动，是一场思想启蒙运动。教师：那五四运动的意义是什么？学生：五四运动推动了中国社会进步，促进了马克思主义在中国的传播，促进了马克思主义同中国工人运动的结合，为中国共产党成立做了思想上干部上的准备，为新的革命力量、革命文化、革命斗争登上历史舞台创造了条件，是中国旧民主主义革命走向新民主主义革命的转折点，在近代以来中华民族追求民族独立和发展进步的历史进程中具有里程碑意义。教师：在意义中我们注意到了一句话，五四运动是中国旧民主主义革命走向新民主主义革命的转折点，那什么是旧民主主义革命，什么是新民主主义革命呢？出示年代尺，标明具体时间事件。学生：回答问题，有关于民主革命的相关知识。教师：出示表格学生：尝试作答旧民主主义革命与新民主主义革命的不同。旧民主主义革命新民主主义革命不同点领导阶级资产阶级无产阶级指导思想三民主义马克思主义革命前途资产阶级专政的资本主义国家建立无产阶级专政的社会主义国家相似点革命性质反帝反封建教师：为了弘扬五四精神，1949年12月，我国正式宣布五月四日为中国青年节。那么，五四精神到底是什么呢？学生：爱国、进步、民主、科学三、回顾总结五四运动爆发的导火线：巴黎和会上中国外交的失败第一阶段:时间：1919年5月4日开始地点：北京五四运动的过程主力：学生口号：“外争主权，内除国贼”等扩大：导火索： 时间：1919/6地点：上海主力：工人阶级结果五四运动的历史意义四、巩固练习1.“为雪心头恨，而今作楚囚。被拘三十二，无一怕杀头。痛殴卖国贼，火烧赵家楼。锄奸不惜死，来把中国救。”材料中所反映历史事件爆发在()A.1918年B.1919年C.1920年D.1921年2.“五四”青年节是为弘扬五四爱国精神而设立的。五四爱国运动中提出的口号是（）①要求“外争主权，内除国贼”②废除“二十一条”③科学，民主④誓死力争，还我青岛A．①②③B．②③④C．①②④D．①②③④3.五四运动期间两幅对联：“三鸟害人，鸦鸽鸨；一群害国，鹿獐螬。”“卖国求荣，早知曹瞒遗种碑无字；倾心媚外，不期章悖余孽死有头。”其中的“曹瞒遗种”、“章悖余孽”指的是人们痛恨的（）①袁世凯②陆宗舆③曹汝霖④章宗祥A．①④B．③④C．①②D．②③④4.政治漫画将过去的人、事以精妙的艺术形式进入了人类记忆的空间。该漫画(右图)反映的事件是（）A．义和团运动B．辛亥革命C．五四运动D．北伐战争5.“……学子激扬焚佞府，群团奋起激街巷。众工人，上阵露锋芒，春雷响。……气轩昂，誓与列强争抗。抖擞中华民众志，挫败掠者千夫莽。”这首诗词中的“学子激扬焚佞府”和“众工人，上阵”分别发生在（）A．北京广州B．北京上海C．上海北京D．广州北京6.下列关于五四运动的论述，正确的是（）A．巴黎和会上中国的外交失败是其导火线B．6月初后，运动中心在北京C．五四运动是一场反对封建主义的爱国运动D．五四运动是中国近代史的开端7.观察下图，从图中的信息可以归纳得出（）A.巴黎和会外交失败引发五四运动B.青年学生是五四运动的主力C.五四运动中心由北京转移到上海D.五四运动的直接目标得到实现8.据载：中国外交失败的消息被蔡元培先生所获悉，他于5月2日将此消息告诉北大学生……5月3日晚，北大全体学生和其他北京高校的学生举行动员大会，提出拒绝在巴黎和会上签字……。材料描述的是中国近代一场著名运动的情景，这场运动（）A．是旧民主主义革命的开端B．是反帝反封建的爱国运动C．斗争主力始终是无产阶级D．终被北洋政府镇压而失败9.阅读材料，回答问题：材料一“拒签和约”是……一项重要成果，全国人民为此进行了坚决斗争。天津、陕西等地赴北京代表，在新华门冒雨伫立一天一夜。陕西学生代表屈武“长跪痛哭，以首触地有声”，激愤地说：“现在国家都要亡了，如果政府再不想办法，不答应学生的要求，我们只好以死力争。”材料二6月5日上海日商纱厂的中国工人首先罢工，……接着，机器、纺纱、印刷、公共交通、码头、船坞等行业的工人相继罢工。材料三英国公使朱尔典也大体同意我的看法……这场中国的民族运动基本上是合理的，……这场民族运动迄今所采取的方式博得外国人的敬重。——1919年美国公使芮恩施给国务院的报告（1）以上材料反映了我国历史上哪次民族运动的情况?（2）从材料二可以看出6月以后这场运动出现了什么新变化？材料三说“这场民族运动迄今所采取的方式博得外国人的敬重”，这次运动采取了什么方式？（3）这场运动性质如何？有何伟大历史意义？【能力提升】10.探究与实践：在民族兴盛之时，青年学生是中华民族腾飞的希望，在国家危亡之际，青年学生担起了救国的重任，让五四的火炬代代相传。【漫画中的历史】材料一（1）根据所学知识结合漫画回答:巴黎和会上作出了怎样的规定，导致德国人如此沮丧、日本人如此得意?此事件对中国有什么影响?【材料中的历史】材料二学生罢课半月，政府不惟不理，且对待日益严厉。乃商界罢市不及一日，而北京被逮之学生释;工界罢工不及五日，而曹、章、陆去。一一《上海学联告同胞书》材料三中国的土地可以征服而不可以断送!中国的人民可以杀戮而不可以低头!——“五四”传单(2)分析材料二，五四运动中，哪个阶级担当了主力角色?结合所学知识分析为什么说五四运动是新民主主义革命的开端。(3)材料三体现出的五四精神是什么?作为青少年，你应该怎样继承和发扬五四精神?五、拓展延伸教师：百年前，青年学生为了中华民族而奋勇前行，誓死力争；百年后，作为中国新时代的希望，你们又该怎么做呢？学生讨论《五四运动》学情分析本次教学对象为八年级学生，此前已经学习了不少历史运动，例如义和团运动、太平天国运动、洋务运动、新文化运动等等，对于运动所需要掌握的知识点已经有了大致了解，知道需要识记哪些知识点。在生活经验上面，2019年习近平在纪念五四运动一百周年的讲话已经让他们提前阅读，并且本节课还与五四青年节相联系，青岛这个城市也比较熟悉。基础较好的同学通过一节课的学习可以基本掌握相关知识点，基础较差的学生可能由于五四运动的性质意义过长而难以完全掌握。因此，在课前需要提前预习课文，课下完成相应练习题进行巩固补偿。《五四运动》效果分析学校年级8人数50科目历史执教者课题五四运动课型听说课观察人时间2020．10观察人张家民时间2020.10编号视角观察点等级分析与建议ABCD1学生的倾听学生倾听老师讲课情况A学生倾听其他同学发言情况A2学生的自主学习学生自主学习的时间及是否认真A学生是否提出质疑、提出和解决问题情况B3学生的讨论与合作组长能否积极为小组服务，合理分配任务A组内所有成员的参与度A小组讨论交流是否有深度有广度A组内成员的互助情况A说明评价级别说明：A.效果很好；B.效果一般；C.效果不好

D.效果较差《五四运动》教材分析本节课为部编人教版八年级上册第四单元《新民主主义革命的开始》中的第二课，处于承上启下的位置，第四单元新民主主义革命正处于前面三个单元-旧民主主义革命的收尾阶段，又是接下来五个单元——新民主义革命的开篇，新文化运动为五四运动做了思想宣传和铺垫的作用，五四运动尤为中国共产党的成立做了思想上、干部上的准备。本课主要学习三个子目的内容，即五四运动的爆发、五四运动的扩大和五四运动的历史意义。这三个部分环环相扣，时间线索脉络清晰，主要是五四运动的发展经过，包括导火索、第一阶段、第二阶段、性质意义等相关知识点。本课内容较少，线索清晰，因此共分为一个课时讲述。本课重点内容为五四运动的基本史实，认识五四运动是中国新民主主义革命的开端。难点就是对于五四运动的性质意义的识记。因此在教学资源上会选择倾向于这部分内容，着重突破重难点，包括利用历史材料、观看视频、小组讨论、自主探究等等。《五四运动》评测练习【基础达标】1.“为雪心头恨，而今作楚囚。被拘三十二，无一怕杀头。痛殴卖国贼，火烧赵家楼。锄奸不惜死，来把中国救。”材料中所反映历史事件爆发在()A.1918年B.1919年C.1920年D.1921年2.“五四”青年节是为弘扬五四爱国精神而设立的。五四爱国运动中提出的口号是（）①要求“外争主权，内除国贼”②废除“二十一条”③科学，民主④誓死力争，还我青岛A．①②③B．②③④C．①②④D．①②③④3.五四运动期间两幅对联：“三鸟害人，鸦鸽鸨；一群害国，鹿獐螬。”“卖国求荣，早知曹瞒遗种碑无字；倾心媚外，不期章悖余孽死有头。”其中的“曹瞒遗种”、“章悖余孽”指的是人们痛恨的（）①袁世凯②陆宗舆③曹汝霖④章宗祥A．①④B．③④C．①②D．②③④4.政治漫画将过去的人、事以精妙的艺术形式进入了人类记忆的空间。该漫画(右图)反映的事件是（）A．义和团运动B．辛亥革命C．五四运动D．北伐战争5.“……学子激扬焚佞府，群团奋起激街巷。众工人，上阵露锋芒，春雷响。……气轩昂，誓与列强争抗。抖擞中华民众志，挫败掠者千夫莽。”这首诗词中的“学子激扬焚佞府”和“众工人，上阵”分别发生在（）A．北京广州B．北京上海C．上海北京D．广州北京6.下列关于五四运动的论述，正确的是（）A．巴黎和会上中国的外交失败是其导火线B．6月初后，运动中心在北京C．五四运动是一场反对封建主义的爱国运动D．五四运动是中国近代史的开端7.观察下图，从图中的信息可以归纳得出（）A.巴黎和会外交失败引发五四运动B.青年学生是五四运动的主力C.五四运动中心由北京转移到上海D.五四运动的直接目标得到实现8.据载：中国外交失败的消息被蔡元培先生所获悉，他于5月2日将此消息告诉北大学生……5月3日晚，北大全体学生和其他北京高校的学生举行动员大会，提出拒绝在巴黎和会上签字……。材料描述的是中国近代一场著名运动的情景，这场运动（）A．是旧民主主义革命的开端B．是反帝反封建的爱国运动C．斗争主力始终是无产阶级D．终被北洋政府镇压而失败9.阅读材料，回答问题：材料一“拒签和约”是……一项重要成果，全国人民为此进行了坚决斗争。天津、陕西等地赴北京代表，在新华门冒雨伫立一天一夜。陕西学生代表屈武“长跪痛哭，以首触地有声”，激愤地说：“现在国家都要亡了，如果政府再不想办法，不答应学生的要求，我们只好以死力争。”材料二6月5日上海日商纱厂的中国工人首先罢工，……接着，机器、纺纱、印刷、公共交通、码头、船坞等行业的工人相继罢工。材料三英国公使朱尔典也大体同意我的看法……这场中国的民族运动基本上是合理的，……这场民族运动迄今所采取的方式博得外国人的敬重。——1919年美国公使芮恩施给国务院的报告（1）以上材料反映了我国历史上哪次民族运动的情况?（2）从材料二可以看出6月以后这场运动出现了什么新变化？材料三说“这场民族运动迄今所采取的方式博得外国人的敬重”，这次运动采取了什么方式？（3）这场运动性质如何？有何伟大历史意义？【能力提升】10.探究与实践：在民族兴盛之时，青年学生是中华民族腾飞的希望，在国家危亡之际，青年学生担起了救国的重任，让五四的火炬代代相传。【漫画中的历史】材料一（1）根据所学知识结合漫画回答:巴黎和会上作出了怎样的规定，导致德国人如此沮丧、日本人如此得意?此事件对中国有什么影响?【材料中的历史】材料二学生罢课半月，政府不惟不理，且对待日益严厉。乃商界罢市不及一日，而北京被逮之学生释;工界罢工不及五日，而曹、章、陆去。一一《上海学联告同胞书》材料三中国的土地可以征服而不可以断送!中国的人民可以杀戮而不可以低头!——“五四”传单(2)分析材料二，五四运动中，哪个阶级担当了主力角色?结合所学知识分析为什么说五四运动是新民主主义革命的开端。(3)材料三体现出的五