新高考语文新材料作文分类审题训练大全课件

新高考语文新材料作文分类审题训练（一）寓言类材料1、寓言的含义及特点

寓言，是用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某个道理或教训的文学作品，一般具有讽刺或训诫的性质。它具有三个特点即：隐喻性，借用虚构的故事情境，而不直接说明道理；多义性，因看待事物的角度不一，对于同一个事物，往往见仁见智；哲理性，寓言在于讽喻、劝戒、启迪人们，寄予深刻道理。2、寓言类材料的审题（1）把握整体寓意具体操作时需要精读材料，提取揭示寓意的关键语句（一般来说，记叙类的找出议论抒情性的句子，议论类的找出观点句），明确材料主旨（寓意）要从整体上把握寓言的主旨，不能“只见树木，不见森林”。一般来说，一则材料中所包含的主要的、核心的含义，也就是这则材料的“主旨”所在。读懂寓言，理解寓意是作文的关键。（2）围绕寓意，拓展思路，由假托的故事作相似联想，联想人生、社会等，根据材料主旨确定立意。（3）多角度思考充分挖掘材料内涵，找出材料中的陈述对象。找出每个陈述对象的在事件中所产生的结果。（4）由果及因，为什么会产生这样的结果，在此基础上正面提出中心论点。例1、美丽的蝴蝶整容

一只美丽的蝴蝶去找医生整容。

医生对她说：“你已经很美丽了，简直无可挑剔，用不着来做美容。”

蝴蝶说：“红颜易老，我想把自己整得再年轻一点。”

医生说：“其实，你现在的美才是最有魅力的。”

蝴蝶打断医生的话：“我说过了，我要再年轻一点。”

医生只好同意为蝴蝶做了整容手术。

几天后，当一层层的绷带被解开，蝴蝶怀着激动的心情接过镜子，镜子里面竟然是条毛毛虫。

人生在世，许多美好的东西既在过去，也在将来，其实更重要的是现在。有一位哲人说过：“人的欲望是一座火山，如不控制就会害人害己。”你觉得怎样呢？

请自拟题目，自定立意，自定体裁，写一篇不少于800字的议论文。这是一则寓言故事，写蝴蝶为了追求更年轻、更美丽而做整容手术，结果适得其反，变成了一只毛毛虫。蝴蝶没有真正认识到自己的美丽，而产生不切实际的想法，结果害了自己。故事之后的分析有两个要点提示，一是“更重要的是现在”，即现在是最美好的。一是“欲望不加控制就会害人害己”。审题立意是一定要把握住以上要点。

1、学会控制欲望。

2、把握现在，珍惜现在的美丽

3、做事要适可而止

4、人要正确认识自己5、做事过犹不及

6、贪婪害人害己

7、无欲则刚8、学会享受生活例2、螃蟹与青蛙的误会

螃蟹在树林里迷了路。遇到青蛙，问道：“青蛙哥哥，到河边去，怎么走？”青蛙指着前面说：“你一直往前走，一会儿就会到达河边。”

螃蟹走了老半天，还是没走到河边，后来，螃蟹遇见了青蛙，指责到：“你害得我好苦，走了老半天还是没有见到河的影子。”青蛙说：“我没有骗你！叫你一直往前走，你却横着爬，当然到不了河边。”故事的梗概：迷路——问路——指路关键句：“我没有骗你！叫你一直往前走，你却横着爬，当然到不了河边。”分析寓意：

（关键句）“我没有骗你！叫你一直往前走，你却横着爬，当然到不了河边。”螃蟹之所以问路失败，是因为它对青蛙的意见生搬硬套，没有考虑自己横着爬的特点。

青蛙之所以指路失败，是因为它没有站在螃蟹的角度考虑，忘记了它的行走方式和自己不一样。

精准立意：定准范围，精炼观点螃蟹的角度：接受别人的意见（思想）时要结合自身的实际情况进行变通。学会思考，切勿“照搬”。认清自我，走适合自己的路。青蛙的角度：指导（帮助）别人时要考虑对方的实际情况，要懂得换个角度，换位思考。整体的角度：一个有效意见（正确的思想）应该从提出和接受两个方面来检验。分析以下立意：做人要脚踏实地。不要横行霸道。讽刺是一种可耻的行为。不怕挫折，向前走。（或勇往无前）要听正确的忠告。（或要虚心接纳别人的意见）要学会感恩要认真习惯决定成败离题。没有理解材料的内容及其含义。（二）故事类材料抓主体人物抓主体事件抓主体语言抓结果析原因抓材料中的提示语抓材料中的关键句（议论句、抒情句、哲理句、结果句）抓情感倾向（新课标卷）一位商人发现并买下了一块晶莹剔透、大如蛋黄的钻石，他请专家检验，专家大加赞赏，，但为钻石中有道裂纹表示惋惜，并说：“如果没有裂纹切割成两块，能使钻石增值，只是一旦失败，损失就大了。”怎样切割这块钻石呢？商人咨询了很多切割师，他们都不愿动手，说风险太大。

后来，一位技艺高超的老切割师答应试试，他设计了周密的切割方案，然后指导年轻的徒弟动手操作。当着商人的面，徒弟一下了就把钻石切成了两块，商人捧起两块钻石，十分感慨，老切割师说：“要有经验，技术，但更要有勇气，不去想价值的事，手就不会发抖。”

要求选择好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。从老雕刻家的角度立意，可以围绕“经验诚可贵，勇气价更高”、“成功来自勇气”、“成功既需要经验，更需要勇气”、“做事需心无旁骛，无所畏惧”等切入；从钻石的角度立意，则可以从“瑕疵不足畏，改变成就美”、“要勇于改变自我”、“与过去决裂，勇于做新的自己”等角度切入。从第一个角度切入是中心立意，也最容易写作。《经验诚可贵勇气价更高》《狭路相逢勇者胜》《成功源自勇气》《一“勇”天下无难事》《成功的秘诀》

《成长的路上，别丢了勇气》

《摆脱顾虑，勇往直前》《勇气，是智慧的名片》《勇往直前，经验做伴》《有勇气方能成功》

（辽宁卷）一个年轻人在海边徘徊，闷闷不乐。“什么事想不开？”一位老者问。年轻人说，他做人做事尽心尽力，但得不到承认与尊重。

“看好了，”老者拈起一粒沙子，随手一丢，“能找到它吗？”年轻人苦笑，摇摇头。“我有颗珠子，”老者掏出一粒珍珠，掂量一下，轻掷在沙滩上，“不难找到吧？变成了珍珠，就没人忽视你了。”有道理啊！年轻人点头深思。

“不过，沙子一定得变成珍珠，才能被人承认与尊重吗？”年轻人还是有点疑问。

请根据阅读后的感悟和联想写一篇文章。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

例2、沙子与珍珠【立意举隅】年轻人闷闷不乐-深思-疑问①尽心尽力，得不到承认②变珍珠，没人忽视③一定要变成珍珠，才能被承认与尊重吗？正：如何让自己得到承认与尊重反：尽心尽力不一定要得到他人承认老者以打比方的方式开导①沙子丢沙滩-难寻②珍珠丢沙滩-易见同意：强大自己，出类拔萃；与众不同才会万众瞩目不同意：珍珠放珍珠堆亦难寻

沙子找不到普通、没有闪光点、在沙堆里正：努力打造自己反：甘于平凡，亦能活出意义珍珠没人忽视闪耀、有价值、在沙堆里杰出、优秀、敢于扬才露己方能引人注目对象结果原因立意《在平凡中寻求伟大》《你不必完美》《请不要因平凡而不开心》《平凡的一粒沙》《沙砾亦会折射光芒》《在平凡中闪光》《平凡的幸福》《平凡如沙，亦能伟大》《安做平凡人，平凡也精彩》（三）社会现象、社会热点类材料例1、同学关系（新课标卷二）高中学习阶段，你一定在班集体里度过了美好的时光，收获了深厚的情谊，同窗共读，互相帮助，彼此激励，即便是一次不愉快的争执，都给你留下难忘的记忆，伴你走向成熟。某机构就“同学关系”问题在几所学校作了一次调查。结果显示，60%的人表示满意，36%的人认为一般，4%的人觉得不满意。如果同学关系紧张，原因是什么?有人认为是我自我意识过强，有人认为是志趣，性格不合，也有人认为缘于竞争激烈，等等。对于增进同学间的友好关系，营造和谐氛围，72%的人表示非常有信心，他们认为互相尊重，理解和包容，遇事多为他人着想，关系就会更加融洽。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要脱离材料内容及含意，不得抄袭。

核心立意是在材料的第四段。也就是同学之间的关系应该建立在互相尊重、理解和包容上，遇事多为他人着想，这样同学关系就会更加融洽。尊重他人，才能获得他人的尊重，遇事多为他人着想，才能得到他人的帮助，赠人玫瑰，手有余香。这是我们中华民族的传统美德，也是我们中学生处理人与人之间关系的好的做法，更是当今社会处理各种问题的一剂良药。

立意：1、同窗共读，互相帮助，彼此激励，不愉快的争执等同学关系往事给留下难忘的记忆，可以写成记叙文，重在描写，妙在倒序，可以创新书信等体裁。2、探讨同学关系紧张的原因，材料提供了自我意识、志趣性格、竞争三个角度，可以攻其一点，也可以多点综合，更可以另抒新见，可以发表议论，也可以借助故事阐发道理，宜联系历史、社会深入分析，不宜面面俱到，蜻蜓点水。3、如何增进同学间关系，材料提供了尊重、理解、包容、换位思考等方式，写法同第二点。例2、捡到手机之后4月29日，尚先生把手机落在了出租车上。他随后拨打那部手机，对方接听后立即挂断。他又发短信表示，愿意出2000元“买”回手机。一小时后，尚先生收到回复，说要归还手机。见面后才知道，捡手机的是一位年轻人。尚先生要酬谢他，但对方交还手机后就转身离去了。当天晚上，记者联系到那位年轻人，年轻人说：“我本来无意归还，但看到手机里的照片和信息，发现机主刚刚给庐山地震灾区汇去一大笔捐款，很受感动。我不能见利忘义，不能用贪心对待爱心。我也要像尚先生那样多一些真诚和友善。”要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要脱离材料内容和含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。1、确定事件主体：尚先生、捡到手机的年轻人2、抓关键词句（重点）我本来无意归还，但看到……，很受感动，我不能见利忘义，不能用贪心对待爱心，我也要像……多一些真诚和友善。3、谁——事——结果——原因——立意（因果分析法）年轻人不想归还友善善心善行被尚先生爱心感动爱心（善心）传递爱能净化心灵、化解贪欲（冷漠）舍利取义多一些善从尚先生的角度选立意：1、好人有好报;付出与回报。2、失而复得。从年轻人的角度立意：1、榜样的力量。2、善良是攻打贪心的利器。3、利与义。4、战胜心魔。《让爱在你我之间传递》《爱心驱使我向上》《让爱心感动你我他》《爱，为人之本》《善，净化心灵》《上善若水，润人心灵》例3、咬文嚼字材料：近年来，素有“语林啄木鸟”之称的《咬文嚼字》杂志开设专栏，为当代著名作家的作品挑错，发现其中确有一些语言文字和文史知识差错。对此，这些作家纷纷表示理解，并积极回应。中国作协主席铁凝诚恳地感谢读者对她的作品“咬文嚼字”；莫言在被“咬”之后，也表达了自己的谢意，他表示，请别人挑错，可能有是削除谬误的好办法。要求：选准角度，自定立意；自拟题目；除诗歌外，文体不限，文体特征鲜明；不要脱离材料内容及含意的范围。

审题：1.找关键词法。可从材料里找到有关核心事件及情感态度的关键词——“确有”“差错”，“积极回应”，“诚恳地感谢”，“表达”“谢意”。那么整个事件及当事人的态度也就一目了然了：我确实有错，被别人指了出来，对此表示感谢。

2.由果求因法。铁凝、莫言都表示感谢，为何？因为他们作品中有错误，被别人指了出来；由此他们和读者都有所收获。3.多角度分析法。就本则材料而言，可从三个角度分析：杂志角度——有错就挑，不管你名气有多大；名人角度——放下了名人的架子，虚心接受别人指出的错误；从两者的角度——你有错，我指出；你进步，我发展。

立意：从杂志角度1.敢于向名人说“不”；2.不迷信权威；3.该较真时就较真；4.认真严谨是一种科学态度。从名人角度：1.放下架子更显高大；2.虚心听取别人意见、知错就改是一种美德；3.赞歌只会让你停止不前；4.逆耳之言会让你更清醒，促使你更进步。从两者角度：1.双赢；2.进步发展之道。例4、捐助有一个人白手起家，成了富翁，他为人慷慨，热心于慈善事业。一天，他了解到有三个贫困家庭，生活难以为继，他同情这几个家庭的处境，决定为他们提供捐助。一家十分感激，高兴地接受了他的帮助一家优雅地接受了，但声明一定会偿还。一家谢谢他的好意，但认为这是一种施舍，拒绝了。要求：1、自选角度、确定立意，自拟标题，文体不限。2、不要脱离材料内容及含意的范围3、不少于800字4、不得套作，不得抄袭。从富翁的角度，可以赞扬他的行善之心、慈善之心，是如何体现中华民族的优良传统；奉献是美德；赠人玫瑰，手留余香；助人，快乐之源等等。

从第一种受捐助者的角度说，可以谈对别人的信任和感激之情；接受他助，渡过难关，明智之举。虽说个人的勤奋和实力对取得成功举足轻重，但同时我们应该承认，在困难的时候，接受别人的帮助对我们的人生历程也很重要。诗人沃兹沃斯说得好：“自助与受助，个人的独立性和依赖性，看似相互矛盾，但也必然是相辅相成的。”从童稚年少到花甲垂暮，每个人都会因被养育和受教诲而或多或少地受人恩泽：真正优秀的人和强者往往是最乐于承认和接受这种帮助的。从第二种受捐助者的角度说，说明他懂得感恩，知恩必报。只有懂得感恩的人，才能做一个对社会、对家庭、对自身有用的人！赐恩不求报，受义必以礼。感恩，我们不仅仅是报恩，因为有些恩泽我们是无法回报的，有些恩情更不是等量回报就能一笔还清的，惟有用纯真的心灵去感动去铭记，才能真正对得起给予你恩惠的人。从第三种受捐助者的角度说，可以谈当今的信任危机，进而分析其原因和危害，寻求解决问题的办法，也可以说虽然贫困但不受嗟来之食，有骨气。坚持自力更生，不求他人帮助，体现一个人的价值取向——自强不息的自尊心。毛泽东提出的自力更生方针是把个人的人格追求与自我价值、民族生存的根本价值实现统一起来。在中华民族五千多年的发展中，自强不息逐渐发展成为中华民族赖以生存和发展的民族精神。（四）哲理类材料1、认真阅读材料，标记重点语句。2、思考材料的寓意哲理。3、类比联想社会人生现象，思考印证哲理。例1、____而知之天津高考作文文题回顾：

中国自古有“学而知之”的说法，这里的“学”，通常被理解为从师学习。韩愈就说过：“人非生而知之者，孰能无惑?惑而不从师，其为惑也，终不解矣。”随着时代的发展，我们获取知识、掌握技能或懂得道理的途径日趋多元。请结合你的心得和体验，在“____而知之”中的横线处填入一字，构成题目，写一篇文章。要求：①不能以“学而知之”为题；②除诗歌外，文体不限；③不少于800字；④不得抄袭，不得套作。

（一）审题立意问一：审题时，你注意到题目“

而知之”中的哪一关键之处？提示：“

”上只能填一个字，“学”除外；这个字能精练地概括和较直接显示求知的途径。注：需要搭桥才能讲通的属偏题，35分。

“而”：连接前后的词语，显示顺承、因果或修饰关系；前后衔接的动作或情态、体验的主语应保持一致。注：颠倒顺序酌情扣分，主语不一致，35分。“知之”可讲为获得某知识、掌握某技能、懂得某道理。

“之”：（知道、了解、懂得、感悟到的）知识、技能、道理、体会或心得；在文中须点明和阐释。注：通篇不提或笼统重复“知之”，全篇不赋予具体含义的35分，只在开头点明，36分。审题指导

“学而知之”与“生而知之”并存，孔子在《季氏》中说“生而知之者，上也；学而知之者，次也；困而学之，又其次也；困而不学，民斯为下矣。”可以这样理解：“生而知之”指天赋好，悟性足，这是做学问以及做事情的基础，但人的成功，还是要靠“学而知之”，甚至“困而学之”的。在知识经济、信息爆炸的时代，获得知识、掌握技能、懂得道理的途径众多，对文题应该有话可说、有感可发，但有一点必须明白，这就是后天实践的重要性。从后天实践层面，有这样一些立意角度：从求知方式入手，可以谈“读而知之”“网而知之”；从思维过程切入，可以谈“思而知之”“疑而知之”；从知行关系着眼，可以谈“行而知之”“用而知之”；从生活体验出发，可以谈“乐而知之”“挫而知之”等等。

问二：成篇时，你认为哪组立意更好?

1察、观、阅、读、行、践、做、寻、搜、悟、思、闯、拼、搏、炼2勤、信、省、熟、恒、爱、善3挫、退、惑、痛、舍、笑、乐提示：一般来说，表现后天积极主动获取知识、技能、道理的更好。关键还要看如何论证的，表述更重要。例2、为什么能或不能这样（安徽卷）阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

有的人看到已经发生的事情，问：“为什么会这样？”

我却梦想一些从未发生的事情，然后追问：“为什么不能这样？”

——萧伯纳

要求选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文；不要套作，不得抄袭，不得透露个人相关信息；书写规范，正确使用标点符号。1．审题材料第一句突出“反思过去”，是对“已经发生的事情”的总结；第二句突出“梦想未来”，是对“从未发生的事情”的探索，“追问”强调的是实现“从未发生事情”的条件，“却”字说明重点应该在最后一小句。

有的人看到已经发生的事情，问：“为什么会这样？”我却梦想一些从未发生的事情，然后追问：“为什么不能这样？”一类卷：（1）紧扣材料，全面把握材料，既有“反思过去”，更有对梦想、未来的“追问”（实现的条件）；（2）扣第二句话，写“梦想”＋“追问”（实现的条件）；（3）由材料自然落到探索、创造上，突出其意义和作用，扣材料紧密。二类卷：（1）根据材料第二句，重点落到前一句（梦想、未来），点到“追问”；（2）扣材料第一句写作，突出反思；（3）提出“敢于质疑”、“敢于探索”（不提材料）、敢于创新、敢于尝试（要提材料）等观点。三类卷：（1）只写“梦想”内容；（2）只写“已发生的事情”；（3）写“梦想与现实”，缺少与材料的联系；（4）其它：谈“角度”问题（换个角度、多角度），说要“辩证地看问题”；谈“心态”问题；从材料出发，说“心态不同，结果不同”；从“多想一步”，“超前意识”、“有远见”等角度。四类卷：内容与材料无关，如写“活出个性”、“做好自我”、“坦然面对现实”（乐观）、“生于忧患”、“好奇心”、“我们在改变”、“抓住现在”、“谈思考”、“一念之间”、“巧妙的问答”、“逆境”、“挑战”等。例3、忧天（福建卷）阅读下面材料，根据要求作文。

我仰望着夜空，感到一阵惊恐：如果地球失去了引力，我就会变成流星，无依无附在天宇飘行。哦，不能！为了拒绝这种“自由”，我愿变成一段树根，深深地扎进地层。

上面的材料，引发你怎样的感悟或联想？请就此写一篇不少于800字的议论文或记叙文。要求：必须符合文体要求，角度自选，立意自定，标题自拟，不得抄袭，不得套作。诗中的“流星”、“树根”实际上呈现了两种不同的生命状态；诗歌的重点是在后面几句，“我要拒绝这种‘自由’，我愿变成一段树根，深深地扎进地层。”它体现了“我”的人生价值取向，抓住它就可以把握诗歌的主旨和命题者的意图。从“树根”的角度写脚踏实地，扎根基层，找到精神依托，实现自我价值；逆向从“流星”的角度写愿做一颗流星，哪怕无依无附，也要追求闪亮的瞬间，以短暂的生命划出美丽的风景；还可以从“无依无附”、“深深扎进”等关键词联想到现实中的种种“无根”与“有根”的选择取舍（五）多则材料组合类1、求同分析法这种方法适用于各则材料的内涵有相同处的多则材料。其方法是逐则分析材料的内涵（或意义点），然后再比较几则材料的内涵，找出共同点，这共同点就是作文的立意所在。2、求异分析法这种方法适用于各则材料的内涵相对相反，构成鲜明的对比关系的多则材料。其方法也是先分析各则材料的内涵，再比较出相异点，这相异点就是这组材料作文的立意所在。3、辩证分析法这种分析法适用于各则材料的内涵相互对立，且各则材料的观点都有道理，却又不全正确。对这类材料，不能简单地肯定某则材料的观点，或否定某则材料的观点，而应作辩证分析，归纳出一个辩证的观点，作为作文的论点，论述时突出一个方面，不能平均使用笔墨。4、综合分析法有的多则材料，各则材料的内涵不相同也不相反或相对，却都有片面的一面，如果偏于一点立论，文章势必片面而缺乏说服力。这类材料就要用综合分析法，将各则材料的内涵加以分析，综合归纳出一个全面正确的观点来。（湖南卷）阅读下面的材料，根据要求作文。它被天边的彩云所吸引，奋力飞腾，寒冷、饥饿、风雨都无法阻止，它毅然决然地向上飞，飞上高山之巅，它已经精疲力竭，伤痕累累，一个声音问：“值得吗？”天地苍茫、彩云缭绕，它内心充实而满足，喃喃的答道：“我愿意。”父亲的书桌对面有一把小椅子，儿子坐在那里陪伴着下班回家在桌子前剪报的父亲，父子俩没有说话，静静相对，儿子望着父亲祥和的面容，心里充溢着宁静的幸福：父亲，您辛苦了，能这样陪陪您，我真的很愿意。根据上面两则材料，结合自己的感受和思考，任选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的记叙文和议论文。

材料一是写飞向苍天的鸟的自白。寓意：为了实现理想，我们需要拼搏，即使再苦再累也心甘情愿。材料二是写儿子陪伴父亲时的内心表白。写了一个“幸福”的画面，写了一家人的和谐。两则都是故事类材料，所反映的信息量较大。材料一是从个人奋斗方面着眼，材料二从与人交往方面着眼。两则材料字面上的共同点都有“愿意”两个字。另外，材料一中有“充实而满足”，材料二中有“充溢着宁静的幸福”，这两句其实说的都是幸福，为理想拼搏，再苦再累也是幸福的，能体会到家人的辛苦，多陪陪家人也是幸福的。较好的立意：

1、幸福需要付出：鸟为了追求理想，付出了艰辛，感觉到是幸福的；孩子为了陪父亲，付出了自己玩的时间，感觉是幸福的。应该从个人奋斗和与人交往两方面着笔，不要脱离材料含义。

2、我愿意，我幸福。好之者不如乐之者，态度决定行动。为了实现理想，我付出了艰辛，我愿意我感觉幸福；为了和谐家庭（集体，社会等），我只有心甘情愿付出，我才感觉幸福。现在时，不能把材料化为话题“愿意”，要扣住材料及含义作文。如果单就一个方面写，最多只能算“基本符合题意”。比如从材料一引发的立意：

1、为理想而拼，其乐无穷。

2、为了寻求美，不怕苦和累。

3、走自己的路，别怕别人的质疑。

4、成功需要付出。从材料二引出的立意：

1、家庭和谐，需要相互理解。

2、爱，需要付出。

3、让理解成为沟通心灵的桥梁。（六）漫画类材料

漫画材料型，指的是命题者提供一幅或几幅漫画，要求考生选准角度，不要脱离材料内容及含意作文。漫画是以图画方式来评判社会时事、人间百态的一种方式。漫画式材料，表达婉曲，完全靠阅读者自主思考来表达对漫画的理解。除了注意画面内容的讽刺性等基本寓意外，我们还可以借助画面的语言、漫画的标题来揣摩漫画的深意，提炼出符合题旨的立意来。

漫画作文大体有两类。一是限定性较强的漫画。这样的漫画画面有环境限定并且提示文字较多。如2007年高考全国卷I的漫画《摔了一跤》，画面是孩子踩到了西瓜皮，家长、学校、社会异口同声的一句话“出事了吧”，不管是画面人物身份还是文字部分，限定性都很强，明显指向了对孩子的教育问题，所以此类漫画写作内容就比较狭窄。二是限定性不强的漫画。运用象征、夸张等手法，起到以小见大、以点带面的效果。此类作文是“小漫画，大社会”，可以运用发散思维，由此及彼，联系现实，生发开去。写作时应该联想到各个领域、各行各业，社会、国家、人生、生活中的此类现象，也就是要联系现实展开想象，写出深度、广度来。漫画作文在审题上，要求考生通过观察画面，判断图画的含义、目的、价值取向，揣摩出命题者所要求的立意、思想、观念。值得注意的是漫画往往是以具体形象表达抽象。因此，考生在观察漫画时，应尽量注意到每一个细节，不出现任何遗漏。然后，认真揣摩作者的意图：这幅画表达了什么，画面的每个细节表示什么，画面所表达的主题、思想、观念，与现实社会、现实生活有什么联系等，最后确立写作的主题及内容。画面描述：上四条鱼、桌旁四只猫、一只老鼠，一句话：“都什么时代了，有鱼吃还要捉老鼠。”猫分为两类：虽有鱼吃但仍奋力地捉老鼠的；只顾吃鱼、有鱼吃反对捉鼠的。

４只猫的表现：（从左至右）

第１只：吃完了鱼，双手抚肚，一幅悠然自得的样子，心满意得，表现