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文档简介

(完整)初中历史教学设计无明显问题，不需改写。（二）教学导入阶段教师可以通过展示一张唐长安城示意图，让学生观察并发表自己的看法。通过引导学生想象，让他们感受唐都长安城中外交流的盛况，从而培养学生丰富的历史想象力和创造力。（三）知识讲解阶段教师可以通过讲解遣唐使、玄奘西行、鉴真东渡等史实，说明唐代中外文化交流的发展。通过列表比较鉴真东渡与玄奘西行的异同，让学生学习用列表归纳整理知识的方法。（四）情感态度与价值观培养阶段教师可以通过讲述鉴真、玄奘顽强的毅力和百折不回的精神，让学生学习他们的精神，培养学生的情感态度与价值观。（五）课堂练习与活动阶段教师可以让学生进行小组讨论，探讨唐朝的经济、文化对日本等国产生的影响。通过本课的学习，让学生认识到唐朝在频繁的对外交往中，进一步促进了自身经济、文化的发展，从而形成对祖国历史与文化的认同感。（六）课堂总结阶段教师可以通过总结本课的重点内容，让学生对唐代开放与交流的外交关系有一个全面完整的了解。六、教学反思本课教学方式以启发、引导为主，课件演示为辅助手段，加深学生的感性认识，引导学生的思维由集中到发散到集中；学生的活动形式以情景想象，故事叙述，讨论等为主，给学生充分的发散思维空间，培养个性并初步掌握学习历史的方法。教学效果良好，学生对唐代开放与交流的外交关系有了更深入的了解。第三目：国际性大都会长安。本部分将介绍唐朝长安中外交流的盛况以及城市建筑布局特点。这是唐朝中外交流的一个缩影。我将采用借助图画再现情境的方式来呈现。首先，我会出示“敦煌壁画中反映长安城中西域各族人”的图片以及“笑入胡姬酒肆中”的图片，并简要介绍它们。然后，我会问学生们这两幅图片说明了什么。通过这些图片，我们可以了解到长安不仅是国内政治、经济、文化中心，也是国际性大都市。接下来，我会指导学生观看《长安城示意图》，并让他们说一说长安城分成了几部分以及整体布局有什么特点。为了增强学生的感性认识，我还会出示《大明宫复原图》以及《大明宫含元殿复原图》，让学生了解长安城的宏伟。最后，我会再次出示“日本都城平城京”的示意图，并让学生说一说有哪几部分构成，与长安城有什么异同，以及这说明了什么。通过这些内容，学生们可以认识到长安城建筑布局对周边邻国的城市建筑与都城建设产生了深远影响。在课

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