浅谈工业设计艺术论文

浅谈工业设计艺术论文浅谈工业设计艺术论文艺术对于工业生产设计而言具有重要的影响意义。艺术源于生活,二工业设计更是为生活而服务的。下面是学习啦我为大家整理的工业设计艺术论文，供大家参考。工业设计艺术论文范文一：艺术设计专业之工业设计前景眺望我们在体验、在享受、在品评、在分析电脑、、电视、电车等当代工业产品的时候，实际是在体验、享受、品评、分析工业设计。由于产品是物化的文化，是设计的详细体现。我们在分析、研究产品开发、产品推广、产品质量、产业构造乃至经济发展的时候，实际上也是在评判工业设计。由于工业设计是当代工业文明的灵魂，是当代科技与艺术的统一，也是科技与经济、文化的统一。21世纪初，工业设计在德国兴起，促进了德国经济的大发展;工业设计也创造了美国当代工业发展的神话，使美国能够在半个多世纪内雄居世界经济大哥大的宝座工业设计前景之设计竞争力是工业发展的重要竞争力21世纪的市场竞争，是科学技术的竞争，同时也是工业设计的竞争。什么是工业设计?1980年，巴黎国际学术年会权威的阐述是，赁借训练、技术知识、经济及视觉感受，而赋予材料、构造、构造、形状、色彩、外表加工以及装饰全新的品质和风格。21世纪是知识经济的时代。高度发展的科学技术与代表新世纪潮流的工业设计相结合，将为人类书写美妙的篇章。由于工业设计是由工业设计师、构造工程师、价值分析师、模型工程师等专家集团组成的共同劳动，其本身就构成了一种特殊竞争力。专家们基于他们对技术、产品、市场、消费者、购买力、价格水平、生活习惯等的科学把握，开发、设计出了一大批具有竞争力的产品。如瑞士的机械手表，微软的软件日本千叶大学著名学者宫畸清教授在介绍日本经济发展的经过时，谈到日本产业振兴和经济增长有三要诀：一是艰辛奋斗的民族精神;二是领先一步的工业设计;三是不断完善的经济政策。这三者相辅相成，其中，工业设计对日本经济的起飞发挥了宏大的推动作用。亚洲金融危机之后，日本人痛定思痛，面对21世纪，又一次将设计竞争力作为日本经济振兴的法宝。他们用全新的设计思维，在策划、在设计太阳经济、智能建筑、地下城市、空间城市、模糊汽车等等。工业设计是核心竞争力，是由于它能够科学地配置资源，投资少，见效快。据测算，工业品外观每投入一美元，可带来1500美元的收益。日本日立公司的数据则更具讲服力，该公司每增加1000亿日元的销售收入，工业设计所占的作用占51%，而设备改造的作用只占12%，显而易见，工业设计的主旨同可持续发展战略是一脉相通的。在21世纪，工业设计将成为企业生存的关健和核心。商家将切实感遭到，假如没有卓越的产品设计，任何先进技术精良装备与严格的管理都无法创造出精巧的商品。工业设计前景之组织设计是全新的革命当代工业设计应该包括组织设计。当代企业制度是20世纪组织设计最重要的成果。但是，企业制度的革命是永久的。企业组织设计也没有终点。随着信息化、自动化、全球化的出现，人们设计了全球工厂、元纸贸易、战略联盟、电视直销、网络营销等各种生产和营销组织形式d我们需要设计全球工厂。在社会分工日趋细化的时代，大而全、小而全的企业已经难以在剧烈的市场竞争中占据竟争的优势，商战的严峻现实需要诸多的各具优势的企业联合起来，相互支持、相互补充，构成全球工厂。耐克(NIKE)公司是世界上最大的旅游鞋供给商和制造商，公司将主要精神放在产品的设计和销售上，产品的生产制造主要在新兴国家和地区进行。耐克甚至连样鞋也不生产。这就是全球工厂的初级阶段。我们需要设计战略联盟。康柏电脑公司为迅速进入本人并不熟悉的个人电脑市场，获得竞争优势，一开场就与十几家著名的软硬件公司，如微软、迪吉多等结成技术战略联盟，借别人气力发展本人。康柏电脑的大部分零件也采用外包的形式来组织供给，公司本身仅仅把握快速的研究开发能力及行销网络。由于实行轻巧的高弹性组织，配合低价策略，康柏很快占领了个人电脑市场，成为全球个人电脑的著名品牌。工业设计前景之设计创意是企业人的基本素质科学的工业设计，其灵魂是设计创意。设计创意是21世纪企业入的基本素质。我们所知道的有关设计创意的经典事例过多了。索尼的盛田昭夫苦于女儿的收录机的声音太大的烦躁，促发了随身听的设想：美国硅谷两个青年电脑发烧友基于让每个消费者桌上都有一台电脑的理想，领导了被以为是20世纪最伟大的技术革命的PC电脑潮流;海湾战争后赋闲的摩托罗拉工程师为了让普通人在移动中通讯，轻松地将军工技术转化为民用，引发了大哥大的流行;令妇孺都能操作摄象机的目的，使索尼创造了掌中宝在拍摄中即时观看影象的设想，激发了夏普彩色液晶显示屏手提摄象机的独创......21世纪的设计创意是在世界产品大沟通的冲撞中产生的。目前世界市场各类商品的总量是150万种，中国市场才40多万种。由此可见，我国产品种类的市场空间还很大。企业应当大力激发设计师，多多创意，多多开发，积极投身于风起云涌的全球工业设计浪潮当中。21世纪也是设计教育大发展时期。创意是需要教育的。创意也需要教育来普及。目前，各国都在加大设计学院的建设力度，如美国有35所工业设计的专门学院，日本与德国各有20所，韩国有15所，这些设计院校把目光都放在21世纪。将来世界级的服装设计师、汽车设计师、建筑设计大师......将从这里诞生。工业设计前景之虚拟设计是高科技设计的旗帜21世纪的设计，应该是虚拟设计。虚拟设计(VirtualReality简称VR)技术的概念，最早是由美国科学家拉厄尔于80年代初提出的，如今它已被广泛应用于社会生活的各个方面，如虚拟生产、虚拟贸易、虚拟市场、虚拟网络等等。而虚拟设计则是通过虚拟现实的手段，追求产品的设计完美和合理化。虚拟设计通过三维空间电脑图象到达：1)真实。借助电脑和其它技术，逼真地模拟人在自然环境中的各种活动，把握人对产品的真实需要;2)交互。实现人与所设计对象的操作与沟通，以不断改良设计模型;3)设想。强调三维图形的立体显示，使设计对象与人、环境更具现实感和客观性。美国福特汽车公司科隆研究中心设计部经理罗勃以为，采用虚拟设计技术，可使整个设计流程时间减少2/3。21世纪，虚拟设计将在建筑设计、装备设计、产品设计、服装设计中发挥神奇的效用。工业设计前景之绿色设计是新世纪的设计主题绿色设计，是维护人类地球绿色环境的设计。绿色设计的目的是系统有序地探索人类产业发展与社会文明的关系，有效地避免高科技工业化社会与生态环境的冲突。绿色设计要求必须从生态伦理学出发，把握如下原则：在新产品中尽可能节约物质资源。实行语义学革命。随着产品日趋多样化，能赋予产品生命与意义的产品语义学，正在取代传统的产品机能与外型的关系。要突出自然、环境的命题。设计创新。在造型、功能、色彩、选材等方面，努力向高、精、尖攀登。同时，要兼顾民族性和层次性谈到工业设计专业，能够先看看在上海中国工业设计周了解的两组数据，其一是我国近20年来培养的工业设计专业毕业生仅3万人左右，只相当于韩国目前该专业在校生的数量;其二是我国高校工业设计专业的毕业生，就业形势不好，很多工业设计专业毕业生都不得不改行。每年约有30%至40%的人流向包装和商标设计等行当，有40%至50%的人改行去搞装潢、广告，也有部分毕业生到网站进行网页设计，真正去做工业设计的人很少。为什么如此少量的毕业生就业要改行呢?难道真是市场饱和，还是市场不需要工业设计人才吗?一些专家指出，这是由于国内很多企业对工业设计的重要性不甚了解，更谈不上重视。有的企业甚至以为工业设计就是产品外观设计和包装。很多企业的产品设计十几年、甚至几十年一成不变，如热水瓶、自行车、床单等，老面孔传了几代人。令人可喜的是进入21世纪，更多企业已意识到工业设计的重要性。据国家轻工业局副局长朱焘介绍，当代工业产品的市场，在很大程度上依靠工业设计的成功。随着高科技技术的发展，产品的质量不再是主要矛盾，抢占市场，获胜的关键在于工业设计的创新，在于其能否引导世界潮流。今天的汽车、手机、电脑市场中，各企业越来越关注其设计问题，谁的工业设计有创新能取胜，谁就能博得市场。目前国外很多大企业都拥有庞大的设计机构，象日本东芝，拥有的工业设计师数以百计。还有国内大企业海尔集团，就高薪聘用了多名外国工业设计专家，每年投入的开发设计费达8000多万元。这些高投入获得了高回报，海尔产品广泛行销海外世界市场就是一个证明。这讲明，市场需求更多的专业设计人才，工业设计越来越在市场遭到重视，起到举足轻重的作用。中国参加WTO之后，只要工业设计人才得到重视、使用，我国的工业产品才能跻身广阔的世界市场，市场需要多层次、多门类的工业设计人才，工业设计人才在将来有极大的升值潜力。工业设计将是一个为我们国家、我们的企业大量创造知识产权的黄金水道，这就是为什么有人讲21世纪的文化将是设计的文化!工业设计艺术论文范文二：论艺术在工业设计教学中的地位及作用工业设计在很多国家都普遍遭到关注和重视，如日本，从政府到企业都由于推行工业设计而尝到甜头，获得了可观的经济效益，提高了国力水平。他们看到工业设计的宏大潜能，因而将设计定为立国之本，视作企业的生命线。而普通的群众，亦从剧烈的市场竞争中得到实惠，从丰富的商品及亲身的使用中实实在在地感遭到工业设计对人们生活态度及生活方式的影响和改变。日本千叶大学著名学者宫畸清教授在介绍日本经济发展的经过时，谈到日本产业振兴和经济增长有三要诀：一是艰辛奋斗的民族精神;二是领先一步的工业设计;三是不断完善的经济政策。这三者相辅相咸，其中，工业设计对日本经济的起飞发挥了宏大的推动作用。目前，我国大陆的设计教育的历史才只要短短的十几年，能够讲，我们的工业设计事业才刚刚起步。随着大陆改革开放政策全面深化的贯彻，我国的工业正面临大幅度发展和腾飞的局面，随之而来的工业设计事业也将面临着新的挑战。因而，设计教育的普及和提高的工作，就显得格外紧迫了。综观几十年来，国内对工业设计概念的逐步认识和深化，体现了时代的变革和社会对工业设计的认识不断深化发展的经过。21世纪的来临使我们进入一个新的时代，深化认识和重新定位工业设计对社会各方面的影响、对于确定工业设计教育体系、确定工业设计的职业化与产业化都将是特别重要的。国内工业设计教学的现状众所周知，工业设计作为一个新兴产业在今后的社会经济发展中将发挥宏大优势，由它所带动的工业设计教育方面将会构成极大的产业优势。1.工业设计教学中存在的两个倾向据统计，我国千年前设有工业设计专业的院校只要十几所。目前，已设有工业设计专业和有能力开设工业设计专业的院校已达百所。但其所创办的工业设计教育专业，大多数都是从与工业设计有关联的专业中派生出来的。工业设计专业多则是从工艺美术专业中派生出来的。而理工科院校的工业设计专业，多是在建筑或机械专业的基础上建立起来的。所以，这两类院校的工业设计专业的教学，都多多少少带有原来的胎记。这种胎记，与其讲是表现了它们各自不同的特点，毋宁讲它恰恰显示了在设计教育上的缺陷和缺乏。由于工业设计是一门综合性很强的边缘学科，设计本身需要考虑诸多而复杂的各种因素。用英国工业设计大师卡茵士的话来讲：工业设计是适应人性需要、调和环境、知足人的需求、发挥产品的机能与价值的创造性行为。所以，在设计教育中，必须融合科技与人文的精华。工业设计是以人为出发点设计产品而又使产品归于人使其成为人的用品。在国内对工业设计的认识只不过十几年，国内的工业设计教育也刚刚起步，供需不平衡，工业设计专业的毕业生供不应求，全国各高校纷纷创办工业设计专业。工业设计教学正在起步和发展阶段，但工业设计的师资气力还不是很强，工业设计教育的开拓者一部分;于学艺术的，一部分;于学理工的。基于此，学生生源也;于两方面：一部分;于文科艺术类，另一部分;于理工类。这种办学方式各有各的优势，也存在一定问题。2.对工业设计与艺术关系的认识目前对工业设计教学中艺术和设计的关系存在这样的观点，对艺术与设计的概念模糊不清，以为艺术就是设计，设计即艺术，持这种观点的人较多，尤其是在文科类生源和艺术院校的工业设计中，他们感觉本人应该学的是艺术，对教学计划中的一些逻辑性较强的课程不愿意接受，甚至抱怨。对设计缺乏理解，对于艺术和设计的关系不够明确，还停留在工艺美术的概念上。从更深层看，这一概念反映了中国现代一批工艺美术界学者们对工业设计的认识。过去一些学者以为只要工艺美术，没有设计，所谓设计只不过是当代工艺美术。固然这一观点随着时间的推移产生了变化，但以为工业设计是艺术的一部分，要将其纳入设计范围还不如称其为艺术设计为好。越是在传统工艺美术教育观念集中的地方，人们越强调一种艺术，对直截了当的采用设计这一概念采取犹抱琵琶半遮面的态度。而在经济发达的地区和理工院校的工业设计中，人们却积极地采用设计的名称，以追求与传统概念的区别。怎样理解艺术与工业设计的关系针对上述情况，笔者以为工业设计教学总的趋势是好的，但教学中有一定的盲目性，其中值得考虑的一个问题就是艺术与工业设计的关系。技术与艺术，科学和美学，在工业设计中哪方面更重要，是值得考虑的问题。艺术崇尚自己个性的一种行为表达方式，在人类生产和创造活动中，实用与美观相结合，赋予物品物质与精神双重作用，这是人类设计活动的一个基本观点。随着生产的发展和社会的分工，设计与艺术开场分离走向互有区别的两个独立体系。但无论从设计或从艺术发展轨迹来看，设计与艺术始终是互相影响、互相浸透并互相作用的。设计立足于解决人与物之间的关系问题。设计作为一种文化现象，它的变化反映着时代的物质生产和科学技术水平，也体现一定的社会意识形态的状况，并与社会的政治、经济、文化、艺术等方面有密切的关系。从原始社会到工业革命，设计与艺术之间，从一开场就有着千丝万缕的联络，随着社会的高速发展、边沿学科的浸透、科学化程度的普及与提高，它们的关系越来越密切，任何真正的富有创造性的产品设计都必然浸透、交织和表现着美。因而，设计中的审美孕育着强大的艺术感染力。设计与艺术是相互浸透、相互补充及相互启发的。没有对艺术的深入认识，纯公式化的设计开发产品是不会成为真正有创造力和感染力的产品设计的。设计创造中充满了艺术的美感和想象力，而艺术创造同样地遭到工业设计发展的制约与影响。设计对艺术的创造作用和影响不仅是局部的、个别的、详细化的，而且是宏观的、整体的、广博的。纵观工业设计的发展历史，设计与艺术经历了最初的一体化，逐步构成各自不同的专业领域，直至发展为当今设计与技术和艺术之间建立的新融合，设计经过中自始至终都浸透着艺术的存在，所以我们不能孤立地强调功能主义，而忽略艺术对产品本身的影响，同时也不能过分为表现艺术而忽略功能性，艺术与设计必须完美地结合。怎样解决艺术与工业设计这一问题1.明确办学方向由于我国工业设计处在初级阶段，有些院校创办了工业设计专业，但师资尚不充足，教学经历有限，其所培养出的工业设计师，就不可能个个都是优秀人才。教育者应对工业设计有正确的理解，正确认识工业设计教学的目的和方向，给被教育者以正确的引导，把握工业设计教学的正确方向。让受教育者认识到工业设计与艺术的联络和本质区别。在教学实践中经常发生这样的情况：无论是从工艺美术专业中派生出来的老师，还是理工科院校中从建筑业或机械专业派生出来的工业设计专业老师，一般来讲其知识构造较偏颇而不够全面，或多或少欠缺着一个真正的、成功的老师所应具备的多方面的特质、能力和条件。作为一名设计专业的老师除应该具备普通老师的条件外，还应该具备强烈敏锐的感受能力，探索和追根究源的欲望和能力，发明创造的能力，对产品的美学功能的鉴赏能力，对设计设想的表达能力等设计师应具备的能力。这是对老师总的要求，老师的这些能力非常重要，是把握教学方向不致偏颇的重要环节。作为一