2023年幼儿园小班教案12篇

2023年幼儿园小班教案12篇

幼儿园小班教案1

活动目标

1、了解常见的蔬菜的名称，了解粮食来之不易，爱惜

劳动成果，做到不挑食的好习惯。

2、初步了解几种蔬菜的特点、作用，培养幼儿对蔬菜

的了解及喜爱之情。

3、知道常见蔬菜的实用方法及营养价值。

4、激发了幼儿对蔬菜的好奇心和探究欲望。

5、培养幼儿健康活泼的性格。

教学重点、难点

重点：通过观察、交流，知道蔬菜是我们生活中不可

缺少的食物。

难点：熟悉各种蔬菜的外形特征，能正确的读出蔬菜的

名字。

活动准备

1、各种蔬菜（西红柿、黄瓜、萝卜、土豆、茄子、青

椒）若干（每人手里一份）

2、魔术箱

3、白菜奶奶头饰一份

4、音乐

活动过程

一、导入：师幼做律动《小手拍拍》

(!)师出示魔术箱，引起幼儿兴趣。

二、摸一摸，猜一猜。

(1)让幼儿猜猜箱子里面装的什么，鼓励幼儿大胆的表

述。

(2)请一名幼儿到前面的箱子里摸一摸，感受其蔬菜的

外形特征，引导幼儿能够说出常见蔬菜的名称，如：西红柿、

黄瓜、萝卜、茄子、青椒等。

(3)师出示各种蔬菜，让每名幼儿亲手摸一摸，感受其

形状特点(形状是圆的还是长的，表面是光滑的还是粗糙的)。

(4)师向幼儿介绍各种蔬菜的营养价值和对人体的好

处，鼓励幼儿吃饭不挑食。

(5)提问：让幼儿说一说(西红柿、黄瓜、土豆、萝卜、

茄子、青椒)这些蔬菜都可以怎么吃？哪些蔬菜可以生吃？

哪些蔬各种蔬菜菜不可以生吃？

(6)让幼儿分别说一说自己喜欢吃哪种菜，不喜欢吃哪

种菜，为什么？

三、小结：

游戏(1)师出示白菜奶奶头饰：“小朋友们，你们看，

这是谁啊？(幼回答)今天呀白菜奶奶过生日，我们挑自己

最喜欢的一种蔬菜做白菜奶奶的生日礼物好不好”？我们

起给白菜奶奶唱首歌吧，师放音乐《生日快乐》。

（2）总结：小朋友们，今天我们认识了这么多蔬菜，

也知道了蔬菜非常有营养，所以小朋友以后不能挑食要多吃

蔬菜，这样身体就不会得病了。

延伸环节：

鼓励幼儿在生活中多观察各种蔬菜，懂得节约粮食，做

个不挑食的好孩子。

教学反思

活动一开始我出示魔术箱引起了幼儿的兴趣，通过让幼

儿观察、猜测以及亲自摸一摸提高了幼儿的积极性，在第二

个环节中，让幼儿说说自己最爱吃哪一种蔬菜，不喜欢吃哪

一种蔬菜，为什么？让孩子在轻松愉快的谈话中了解这些蔬

菜有着丰富的营养。最后以游戏活动结束，在整个活动过程

中，幼儿始终处于宽松、愉快的环境之中，他们兴趣高涨，

积极主动地学习，真正体现了幼儿的主体性，充分调动了幼

儿的主动性、积极性，从而培养了幼儿不挑食、不浪费的好

习惯。

通过这次教学活动，使我有了更深的感悟，不管上什么

课，老师一定要把课程和内容吃透，这样，幼儿更容易接受

和理解。

小百科：蔬菜是指可以做菜、烹饪成为食品的一类植物

或菌类，蔬菜是人们日常饮食中必不可少的食物之一。蔬菜

可提供人体所必需的多种维生素和矿物质等营养物质。

幼儿园小班教案2

幼儿入园后，周围的环境引起幼儿极大的兴趣和好奇，

在孩子的眼里，幼儿园有好玩的玩具、广阔的游戏场所、陌

生和蔼的老师和许多同龄的小伙伴，很多幼儿表现出极大的

热情走入这个环境，还有部分幼儿怕生、胆怯，心不甘情不

愿的被迫来到这个环境，为了帮助初入园的幼儿尽快熟悉幼

儿园生活，热爱幼儿园生活，特设计主题活动“我爱幼儿

园”，这一主题活动涉及健康、语言、社会、科学、艺术五

大领域的内容，从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知

识、技能等方面的发展。

主题活动提要如下：

（一）美丽的幼儿园：该主题活动的教育意图在于通过

“看看周围有什么”和“幼儿园真好玩”活动，让幼儿尽快

的熟悉幼儿园环境，愿意参加幼儿园的各项活动。

（二）幼儿园是我家：该主题活动将通过“幼儿园象我

家”和“音乐游戏：找朋友”培养幼儿爱幼儿园、爱老师、

爱同伴的情感和适应集体的能力。

（三）我爱幼儿园：该主题活动是主题系列活动的升华，

通过“故事：高高兴兴上幼儿园”和“歌曲：我上幼儿园”，

让幼儿获得想上幼儿园的积极情感体验，萌发了爱幼儿园的

情感。

活动一：看看周围有什么

一、活动目标：引导幼儿逐步熟悉幼儿园的环境设施及

相关人员，并初步了解他们与自己的关系。

二、活动准备：预先设定参观路线，联系好参观部门

三、活动过程：

（一）带幼儿外出散步，引导幼儿说说幼儿园院子里有

什么。

（二）参观保健室，了解保健室的位置，知道保健室的

一些基本设备和设施（体重称、药柜、身高计、诊断床等）。

（三）参观厨房，认识厨房里的叔叔阿姨，知道小朋友

吃的饭菜都是他们做出来的，教育幼儿热爱并尊重炊事员的

劳动；认识一些厨房用具，如煤气炉、消毒柜、电烤箱、菜

刀、案板等，教育幼儿要爱惜粮食，多吃饭菜身体棒。

（四）参观办公室，介绍园长及园长室，带领幼儿向园

长及办公室的老师们问好，并让幼儿知道，办公室是园长及

老师办公的地方。

四、活动延伸：利用餐后散步的时间，带领幼儿参观科

学发现室、图书室、游泳室、音体室、电子琴室、电脑室等，

进一步加深幼儿对幼儿园设施的了解。

活动二：户外活动：幼儿园真好玩

一、活动目标：教会幼儿各种大型运动器械的正确玩法,

培养幼儿愉快、健康的情绪。

二、活动准备：大型运动器械、玩具城堡

三、活动过程：

（一）带领幼儿参观各种大型运动器械，并向幼儿介绍

器械名称，教师演示玩法。

（二）教师介绍玩具城堡各部分的名称及玩法，并请个

别能力较强的幼儿玩一玩给其他幼儿看。

（三）幼儿自由选择器械和玩具玩耍，教师随时提醒幼

儿注意安全。

四、活动延伸：带领玩累的幼儿坐在草坪上休息，并请

幼儿讲一讲玩了哪些器械，感觉怎么样？幼儿园好不好？鼓

励幼儿天天来幼儿园。

活动三幼儿园象我家

一、活动目标：培养幼儿爱幼儿园，爱老师的情感和适

应集体生活的能力。

二、活动准备：

1、“诗歌：幼儿园象我家”的录音带

2、预先定好参观路线，联系好参观部门

三、活动过程：

1、以诗歌引出主题

幼儿听诗歌录音带，引导幼儿说说诗歌里说了什么？

2、讨论：幼儿园哪些方面象我家？

全班幼儿讨论，自由发言。讨论可以向两个方面引导：

（1）幼儿园的老师为小朋友做了许多事，象妈妈一样

关心我们。

（2）幼儿园里有些设备和地方跟家里一样，如有厕所，

有玩具，可以做饭，可以睡觉等。

比一比，幼儿园的哪些地方与家里不一样？

幼儿园的物品比家里的大、多，幼儿园的厨房、游戏室、

午休室是分散的而且房间特别大，幼儿园的人比家里的多,

所以说幼儿园是一个大家庭。

3、寻找及参观活动

带领幼儿找一找幼儿园做饭的地方在哪里？（厨房）

找一找睡觉的地方在哪里？（午休室）

找一找跳舞的地方在哪里？（音体室）

四、活动延伸：请幼儿回家为爸爸妈妈讲一讲幼儿园里

的新鲜事。

活动四音乐游戏：找朋友

一、活动目标：

1、帮助幼儿尽快熟悉同伴，适应集体生活。

2、幼儿能理解歌词，并做相应的表演动作。

二、活动准备：

1、幼儿预先熟悉了音乐

2、歌曲音带、录音机

三、活动过程：

（一）老师讲解游戏规则：全班幼儿站成圆圈，幼儿面

向圆心，邀请者听音乐找朋友，被找到的朋友一定要告诉对

方姓名。

（二）放音带，老师充当邀请者找朋友，让幼儿熟悉游

戏规则。

（三）请个别能力强的幼儿充当邀请者找朋友。

（四）幼儿掌握游戏规则后，老师多请几名幼儿充当邀

请者，以减少大部分幼儿等待的时间，让幼儿集体参与。

四、活动延伸：自由活动时间做“点名点将”的游戏，

介绍自己，认识同伴，做“打电话”的游戏，让幼儿体验集

体生活的快乐。

活动五故事：高高兴兴上幼儿园

一、活动目标：

1、培养幼儿热爱幼儿园的情感。

2、初步培养幼儿能安静、专心听故事的习惯。

3、引导幼儿记住故事的主要角色和情节。

二、活动准备：多媒体课件挂图

三、活动过程：

（一）放映多媒体课件，幼儿观看后讨论：故事中有谁？

它们都干什么？

（二）老师结合挂图，分段讲述，设计问题帮助幼儿理

解故事情节：小白兔先遇到谁？又遇到谁？他们是怎么上幼

儿园的？

（三）老师操作多媒体，根据故事情节，引导幼儿说出

小动物们说的话。

（四）讨论：我们小朋友应怎样上幼儿园？

（五）老师小结：小朋友们应该学习小白兔、小鸭子、

小花猫，高高兴兴的上幼儿园。

四、活动延伸：幼儿回家后把故事讲给爸爸妈妈听，家

长也及时鼓励、教育幼儿愉快的上幼儿园。

活动六歌曲：我上幼儿园

一、活动目标：

1、培养幼儿爱幼儿园、爱老师的情感。

2、学习一句一句用自然的声音唱歌。

3、初步体验唱歌的欢乐，培养幼儿对唱歌的兴趣。

二、活动准备：歌曲音带、录音机、大班幼儿一名

三、活动过程：

（一）老师弹琴伴奏，请大班幼儿边唱歌边表演，激发

幼儿学歌曲的兴趣。

（二）引导幼儿讨论歌曲中的小朋友是怎样上幼儿园？

（三）老师教幼儿朗诵歌词。

（四）用全曲跟唱法教幼儿学歌曲。

四、活动延伸：引导幼儿根据歌词内容自由的创编动作,

在音乐游戏课中老师带领幼儿边唱边表演。

幼儿园小班教案3

一、活动目标：

1、通过观察画面和讨论活动，知道小朋友爬高是很危

险的道理。

2、愿意用“XX帮帮我，我要……”的简单句型请求

别人帮助，感知得到满足的快乐。

二、活动准备：

幼儿用书，糖果玩具等放在高处的柜子上。

三、活动过程：

（一）幼儿看图，了解画面上人物的行为。

教师：图上有谁?小朋友在做什么？

（二）引导幼儿看图讨论，知道爬高的危害。

教师：小男孩想要什么？他是怎样做的?摔倒了会怎样？

教师：小女孩想要什么?她拿不到，喊谁帮忙?宝宝高兴

吗？

（三）自己的生活经验，知道爬高的危害。

教师：小朋友你有没有摔交?你是怎么摔交的?感觉怎么

样？

教师：假如你想要一样东西，可是这样东西放的很高,

你拿不到怎么办，是自己爬高拿还是请大人帮助好呢？

鼓励幼儿大胆发表自己的想法。

小结：现在小朋友太小了，有些自己做不到的事情可以

请爸爸妈妈帮忙，自己爬高拿东西会摔交的受伤的，我们小

朋友不做危险的事情，等长大长高以后，再自己的事情自己

做好吗？

（四）情景表演，引导幼儿演示请求别人帮助的语言情

景。

教师：小朋友，看一看柜子上有什么？你想要吗？

请一个小朋友自己上来尝试拿高处的玩具。（够不着）

教师：拿不到怎么办?你会请老师帮忙吗？

引导幼儿说说：老师帮帮我，我要拿玩具。然后大家一

起说一说，将玩具拿给小朋友。

教师（将一瓶糖果放在高处的柜子上）：柜子上还有什么？

你们想吃糖果吗?谁想来拿糖果？

可以请个别幼儿上来拿，尝试够不着，鼓励有一起请求：

老帮帮我，我要糖果。老师：好呀，我来帮助你们。教师将

糖果拿下来一个一个发给孩子，鼓励幼儿说谢谢。。最后让

幼儿品尝甜甜的糖果。

幼儿园小班教案4

活动目标：

1.了解认识黄瓜的外形特征及用途。

2.运用感官从外往里的观察。

3.知道黄瓜有营养，多吃蔬菜身体好。

4.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

5.能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的

意见。

活动准备：

炒，拌黄瓜各一份，黄瓜若干

活动过程：

一、教师出示黄瓜，演示讲解

1.这是什么？是什么颜色的？什么形状的？

2.请小朋友摸一摸，有什么感觉？

教师引导幼儿说出小黄瓜上有许多毛毛的小颗粒。

3.把黄瓜切开，，请孩子观察认识并表达：黄瓜里面是

白白的的，中间有籽。

4.请你想一想黄瓜可以怎么吃！

二、教师操作，幼儿品尝

1.现场做凉拌黄瓜，并边做边讲解，把预先预备好的

成品拿上来：炒黄瓜，凉拌黄瓜。

2.请孩子品尝，并说说是什么味道的？

教师帮助幼儿说出脆脆的，酸酸的或者香香的等。

三、师生共同小结

黄瓜是绿绿的，长长的，摸上去有许多毛毛的小颗粒,

黄瓜的肉是白白的，中间有籽，黄瓜脆脆的，可以凉拌吃,

可以炒着吃。

活动反思:

在整个活动过程中，幼儿始终处于宽松、愉快的环境之

中，他们兴趣高涨，积极主动地学习，真正体现了幼儿的主

体性，充分调动了幼儿的主动性、积极性，从而培养了幼儿

不挑食、不浪费的好习惯。通过这次教学活动，使我有了更

深的感悟，不管上什么课，老师一定要把课程和内容吃透,

这样，幼儿更容易接受和理解。

幼儿园小班教案5

活动目标：

1、理解故事内容，在老师的引导下学说主要对话，丰

富词汇：拉、拔、帮。

2、学习根据故事情节模仿故事中的角色进行简单的故

事表演；

3、明白“人多力量大”的道理，体验同伴间相互合作

的情感。

活动准备：

教学挂图一张、人物头饰各一个、背景图一副，人物图

片及大萝卜图片各一个。

活动过程：

一、导入

1、师先以一个魔术小游戏开场，进而引出故事中的人

物。让幼儿对各个人物极其特征有一个初步的了解。

2、教师讲述故事

出示故事挂图引出故事，随后根据故事内容依次出示各

人物图片（边讲述故事，边出示图片）

二、简单复述阶段

以提问形式引导幼儿复述故事中的简单对话：

1、老爷爷种了一个萝卜，它每天都给萝卜浇水施肥，

每天都对萝卜说什么？

2.、老爷爷一个人有没有把大萝卜拔出来？他找了谁来

帮忙？老爷爷是怎么跟她说的？她又是怎么回答的？（在幼

儿回答问题时引导幼儿各人物是什么样语气）

3、老爷爷和老奶奶一起有没有把大萝卜拔出来？他们

又找了谁来帮忙？小姑娘是怎么跟他们说的？他们又是怎

么回答的？

4、老爷爷、老奶奶、小姑娘三个人一起有没有把大萝

卜拔出来？他们又找了谁来帮忙？小白兔是怎么跟他们说

的？他们又是怎么回答的？

5、老爷爷、老奶奶、小姑娘和小白兔四个人有没有把

大萝卜拔出来？他们又找了谁来帮忙？小猫咪是怎么跟他

们说的？他们又是怎么回答的？

6、老爷爷、老奶奶、小姑娘、小白兔和小猫咪五个人

有没有把大萝卜拔出来？他们又找了谁来帮忙？小花狗是

怎么跟他们说的？他们又是怎么回答的？

7、老爷爷、老奶奶、小姑娘、小白兔、小猫咪、小花

狗六个人有没有把大萝卜拔出来？他们又找了谁来帮忙?

小老鼠是怎么跟他们说的？他们又是怎么回答的？

三、复述故事

出示黑板教具一个，展现立体人物，引导幼儿能够简单

的复述故事，在复述过程中，灌输拉、拔、帮等词汇以及各

人物语气，让幼儿在模仿中掌握故事过程。

四、表演故事阶段

1、请个别幼儿表演故事主要情节

师：小朋友们回答地很棒，下面老师想请几位小朋友来

表演一下这个故事（分配角色，给幼儿戴头饰。表演时提醒

幼儿模仿人物的声音以及走路时的姿态）

提问：大萝卜最后是被谁拔出来的？是小老鼠一个人拔

出来的吗？

总结：人多力量大的道理

2、集体表演

师：小朋友们，老爷爷告诉老师，田地里还有许多大萝

卜没有拔呢，所以他想请我们班的小朋友帮助它一起拔萝卜,

现在老师就和小朋友一起帮助老爷爷拔萝卜吧。

教学反思：

《拔萝卜》这节课孩子们的兴趣很浓厚，课堂气氛温馨

又不失活跃，孩子的参与意识很强，都有展示自己的欲望。

在故事中我们又领悟到“人多力量大”这样一个道理，活动

结束时，还有些孩子意犹未尽，由于活动时间有限，孩子们

中能被老师叫起来表演的人只有少数。于是活动后，我把头

饰、图片等放入语言活动区，设置情景，让幼儿自由表演或

创编。以后的语言活动，我应多加一些表演活动，这样既可

以锻炼孩子的表演能力，同时也增强了孩子们的自信心。

2小班《可爱的小兔》教案、反思

活动目标：

1、引导幼儿观察了解兔子的外形特征和生活习性。

2、萌发幼儿对周围事物的探究欲望，培养幼儿初步的

科学素质，掌握简单的科学方法。

3、通过游戏活动进一步引发幼儿的关爱情感。

活动准备：小兔1只、食物（鱼、肉、草、菜、萝卜）、

表格、纸和笔

活动过程：

一、引出课题：

1、师带领幼儿悄悄去看一位小客人，幼儿自由坐落。

2、请个别幼儿摸摸、猜猜，然后请出小白兔。

二、观察梳理活动；

1、幼儿自由观察抚摸了解外形。

幼儿自由讲述兔子的外部特征：红眼睛、长耳朵、三瓣

嘴、毛、尾、腿

2、幼儿自由喂食。

师：请你试一试小兔到底喜欢吃什么；幼儿从食物中自

由选择食物进行喂食。

3、共同完成表格记录，得出结论；

小结：长在泥土里的叫植物，吃植物的那些动物一般都

是很温顺的，还有什么动物也吃草？只要我们不去欺负它们,

它就不会伤害我们，它们都是我们的好朋友。

3、教师绘画小结；

师：我们给小兔画张像吧！

4、师生共同学习抱小兔。

三、延伸活动：我们给小兔子找个家吧，看看哪个地

方最适合做小兔的家，我们一起来打扮它吧！

《可爱的兔子》活动反思

一、对于教材的选择，不论是哪个年龄段的，应是孩

子们即熟悉又陌生的。熟悉是指孩子有生活经验，有话可说，

有感性经验；陌生是孩子有发展的余地，有可拓展的空间。

小兔是孩子们比较熟悉的一种小动物，在儿歌、故事中经常

接触，然而只停留在初浅的知识层，拓展的空间非常大，在

一个活动中，即能够巩固已有的能力，又能发展新的能力。

二、如何摆脱传统的教学模式，变被动为主动。今天

的教学活动我改变了以往传统的授课模式：排排坐，在老师

的指导下层层递进、步步深入的学习。我将整个科学活动转

变为一个很随机性的观察游戏活动，让孩子们在自由的空间

中学习知识，真正做到玩中学、学中玩。对于小兔的外形特

征孩子都是知道的，就是在这种随意的接触过程中他就验证

了已有的知识，同时他也在发现问题、找寻问题，获取新知

识。

三、以情感引导为主线。小班的孩子情感是非常脆弱

的，但同时也是非常容易构建情感因素的。在和小兔玩耍的

过程中，从认识、玩耍到找家，始终荣辱了教师和孩子的感

情因素，如轻轻抱、小声说话、喂食、为它画画等等，不需

要刻意的提到该如何保护它，而是真正转化为行为，包括环

境的营造、让孩子直接接触生灵，拉近了人与自然的距离，

产生一种亲和力。教师带领孩子身体力行，以实际行动来说

服、来感染孩子，孩子们不光知道，而且已经做到了，通过

这么一个活动，他对小兔子的关爱已经事实在在的在他脑海

里扎根了。

四、玩固然是有效的，但科学知识还是需要教师帮助

他们正确树立的。在玩了之后，教师就要找寻有效的梳理小

姐方法，帮助孩子整理零乱的知识。对于小班的孩子，绘

画是能够吸引他们的有效方法，因此我选择了绘画小结的形

式，采用简笔画来抓住兔子的特征，这要比说教式的小结更

为简明、生动、富有趣味。

五、作为科学活动，应该让孩子学会一种能力，而并不

是单纯的几个知识点，通过一个活动对他将来的发展有所帮

助，就是所谓的终身发展理念。因此我让孩子们接触了图表

形式，并且赋予色彩，虽然图表很简单，但让孩子了解了一

种科学方法、一种简单的统计法，这是一个科学活动万变不

离其宗的一个支点。

通过这个活动，孩子们的情感沟通、情感宣泄和对科学

的态度是最大的受益点。

但是活动中也存在着一些问题：

1、由于没有很好的估计孩子的现场反映，孩子们接触

小兔子时的冲动、兴奋，造成了活动场面的拥挤，给观察带

来了一定的影响。

2、在活动小结时，孩子们的反馈其实已经生成了很多

新的问题，在这个时候教师没有及时的把握时机，还是捏的

比较牢，没有放手让孩子在活动中有更多的拓展空间。

3小班教案《好朋友》教案、反思

设计意图：

如今的孩子大多数是独生子女，在家里与伙伴相处的机

会少，独自玩耍，分享、合作、关心他人的意识薄弱。但随

着幼儿动作、语言、认知能力，社会交往范围的扩大，班上

的孩子开始愿意与同伴一起玩，可由于缺少交往经验与能力,

在活动中常因不能满足自己的需要，与同伴发生争吵的现象,

为了满足幼儿交友的渴望与需求，就预设了“好朋友”这样

一个主题。本次活动选择了这一主题下的《找朋友》及《我

们都是好朋友》两个点。在幼儿喜欢小动物，愿意模仿小动

物，对音乐《找朋友》旋律熟悉的基础上，通过这个活动，

使幼儿更清楚地知道同伴之间要团结友爱，互相帮助，同时,

也对他们的已有经验进行梳理和整理。

活动目标：

1、在唱唱、说说、学学做做中，体验与同伴一起活动

的快乐。

2、乐意参与活动，在集体面前大胆地表现自己。

重难点：能够体验与同伴交往的乐趣，并能大胆的表述。

教法：引导法游戏法

活动准备：

1、己学过游戏《我们都是好朋友》

2、歌曲《找朋友》

3、已与同伴一起做过游戏。

活动过程：

一、导入过程：歌曲《找朋友》

师：让我们跟着音乐一起唱起来，动起来，去找一找自

己的好朋友。

放两遍音乐。

二、基本过程

（一）游戏《我们都是好朋友》出示小鸟的头饰

师：听到你们都找到了好朋友，小鸟也飞来和你们一起

做好朋友了。

a边念儿歌，边做游戏。（2遍）

许多小鸟飞，许多小鱼游，小朋友，手拉手，一起向前

走。拍着手，唱着歌，我们都是好朋友。

b让幼儿在此基础上进行创编。

师：除了小鸟，小鱼，还有谁会来和我们做好朋友呢？

幼儿说出来之后，集体模仿小动物的动作，并做游戏。

（二）说说自己的好朋友

师：刚才我们多找到了自己的好朋友，那谁愿意告诉老

师，你的好朋友是谁呢？为什么要找他做你的好朋友呢？

a幼儿交流自己的好朋友。

说出来之后，和好朋友抱抱、亲亲。

b教师小结：你们的好朋友本领真大，有的有爱心，有

的自己会穿衣服，还有的上课很爱动脑筋的。老师也愿意和

他们做好朋友。

c数朋友

师：老师有许多好朋友，你们有几个呢？

幼儿将好朋友请到自己身边，其他幼儿一起数朋友。

（三）游戏：《找朋友》

师：你们的朋友可真多，我们和好朋友一起来做游戏吧!

（找，找，找朋友，找到几个好朋友，找到？个好朋友。）

幼儿拉着圆圈边念儿歌，边走，当说到几个好朋友时,

就几个好朋友抱在一起。

三、延伸活动：

我们有好朋友，小动物也有好朋友，那我们去找找看,

还有什么东西有好朋友呢？

活动反思：

小朋友们都有了交朋友的概念，懂得小朋友之间友好的

相处，有玩具大家一起玩，我班孩子的纪律性和交往习惯还

比较好。本节课的目标已基本达到，在活动中我让孩子们在

音乐游戏中自由寻找朋友，由于小班的孩子规则意识差、不

知如何玩游戏，针对这一特点我通过及时启发诱导、教师示

范的形式来调整教学环节让孩子们在愉快的氛围中感受与

体验与同伴在一起的快乐。

幼儿园小班教案6

活动目标：

1、了解地震的基本知识及地震造成的危害。

2、帮助幼儿掌握地震发生时自我保护的方法，掌握逃

生技巧。

活动准备准备：有关地震知识的录像短片。

教法建议：

根据本节教材特点，建议采用讲授法和学习指导法。

关于“多地震的国家”的教学，可由教师提出要求，学

生自己看书。“主要地震带”的教学。要结合世界火山地震

带的分布，从原理讲清我国为什么多地震；四个主要地震区

结合图进行教学即可；地震的危害是通过一段影像资料展示

给学生，形成丰富的感性知识，认识到地震确实给我国造成

巨大的经济损失。从而自然过渡到下一个标题。“地震监测

和预报”，虽然是选学课文，但却是重要的防灾常识，且本

节教材内容不多，课时也允许，所以“选学课文”和“读一

读”要组织学生学习。关于“火山的分布”的教学，注意两

点就可以了：一是明确我国活火山不多，危害不大；二是把

教材中出现的火山名称在图中找出，读出所在省区。

活动过程：

一、观看地震知识的录像片段，了解地震造成的危害。

（一）通过短片让幼儿了解，由于地球不断运动，逐渐

积累了巨大的能量，在地壳某些脆弱地带造成岩层突然发生

破裂或震动，这就是地震。

（二）教师提问：刚才你们看到了什么？地震会给我们

带来什么危害呢？

幼儿自由讲述：地震时，地面会剧烈震动、裂开大缝，

房屋倒塌，家里的东西都被压坏了，有时我们的生命也受到

威胁，地震的确给我们带来很大的危害。所以今天我们一起

来学习一些避震的知识。

二、帮助幼儿掌握一些地震发生时自我保护的方法。

（一）小朋友，如果发生了地震，我们该怎么做呢?

（二）教师对正确的做法进行小结：

1、当你在室内的时候，可以躲在墙角、厕所等容易构

成三角支撑的地方以及结识坚固的家具底下或旁边。用身边

的坐垫、枕头等柔软物保护头部。选好躲藏处后，正确的避

震自姿势为;蹲下，低头，闭眼或用手保护头部。还可以用

湿毛巾捂住嘴、鼻子以防吸入灰尘和毒气。千万不要跑到阳

台或窗户旁边，要远离玻璃门窗，或是悬挂物物下。

2、如果是在室外，应该尽快跑到开阔的地方。要远离

楼房、围墙、树木、广告牌等，更不要躲到地下通道中或高

架桥下面。不要坐在汽车里，要到空旷的广场避难。

3、千万不能跳楼或者进电梯。

4、如果被埋，不要惊慌，要想办法保护自己。可以设

法敲击能发出声响的物体，向外发出求救信号。

三、教育幼儿在发生地震时，不慌张，及时躲避，运用

逃生技巧。

地震虽然很厉害，但是小朋友不能慌张。在地震发生时，

地面开始摇动后，还是有一小段时间可以用来躲避，如果在

这段时间内躲到安全的地方，就不会受到伤害。

幼儿园小班教案7

活动目标：

1.知道眼睛的结构特征、作用及保护眼睛的方法。

2.尝试辨别几种小动物的特殊眼睛，感受眼睛特征的多

样性。

3.积极参加活动，体验探究的乐趣。

4.引发幼儿学习眼睛的兴趣。

5.懂得爱护眼睛。

活动准备：

1.“猜猜他是谁“白板课件（包括教师的眼部特写、辨

识度较高的几位幼儿的眼部特写、所有小朋友的眼睛）。

2.特殊动物眼睛的特写。

3.人手一面小镜子（活动前放在幼儿椅子下）。

活动过程：

一、“猜猜他是谁”，萌发观察眼睛的兴趣。

1.教师逐步放映几位幼儿及老师眼部特写的画面，引导

幼儿猜测。

师：XXX,你的眼睛真亮，你们都有一双亮亮的眼睛，这

里也藏着一些亮亮的眼睛，请你猜猜他是谁呢？

师：他们的眼睛一样吗？什么地方不一样呢？（有的眼

睛大，有的眼睛小。）

师：看，这里还藏着许多双眼睛，你能找到自己的眼睛

吗？

：宝宝们真棒，看眼睛就能猜己和自己的好朋友，真是

太棒了！

二、观察眼睛，初步了解眼睛的外形特征和简单功能。

1.幼儿照镜子观察自己和好朋友的眼睛。

师：（教师自然的拿出小镜子）那我们的眼睛到底长得

什么样子呢？请你拿出小镜子来看一看，眼睛上面有什么？

下面有什么？里面有什么？一只眼睛睁着一只眼睛闭起来，

闭着的眼睛还能不能看到东西了？为什么看不到了？被什

么挡住了呢？用小手摸一摸你的眼皮。（幼儿自由交流）

2.请个别幼儿说说眼睛的外形特征

师：看过自己的眼睛了吗？谁来说说你的眼睛长得什么

样子？

3.幼儿结合白板再次集体感知眼睛的外形特征。

师：宝宝们说的真好，这里也有一只大眼睛，眼睛上面

和下面有什么呀？眼皮会一睁一闭。眼皮上长着什么呢？它

能帮助我们挡住灰尘。眼睛里面有什么？眼球上有黑色的眼

珠和白色的眼白，眼珠会转动，它能让我们看到各个地方的

东西。

三、感受眼睛的作用。

L教师用手遮挡住自己的眼睛，引发幼儿思考。

师：宝宝都知道眼睛长什么样子了吗？那你知道眼睛有

什么用呢？如果没有眼睛会怎么样？

2.师：那现在请你来做一件事情，把你的.镜子轻轻的

送过来，然后闭着眼睛去找你的小椅子，看看会发生什么事

情？

3.师：哎呀，眼睛闭起来什么也看不到了，有的宝宝坐

错了位置，有的宝宝和别的孩子撞在了一起，那说明眼睛对

我们真是太重要了，我们小朋友平时要怎么样保护好自己的

眼睛呢？

四、扩展话题，了解几种特别动物的眼睛

1.师：宝宝们真棒，知道那么多保护好眼睛的方法，（出

示特别小动物眼睛的课件）这里呀还有一些特别的眼睛，它

们是谁？你发现它们的眼睛有什么不一样？

：原来动物的眼睛有那么多特别的地方。

2.游戏：猜猜谁不见了？

师：现在我们要和这些小动物玩个游戏，考考你们的小

眼睛，猜猜谁不见了？小眼睛仔细看，记住了吗？请用手把

眼睛蒙起来，数1、2、3才能打开哦！

五、结束

师：楼下的小花园里有许多漂亮的景色和有趣的东西，

我们去用亮亮的眼睛找一找，看一看！

延伸活动：

1.开展户外游戏“捉迷藏”。

2.请幼儿在日常生活中继续观察人和动物的眼睛。

小百科：由眼球及其辅助结构组成。眼球是视觉器官的

主要部分，它具有折光成象和感光换能两种作用。眼的辅助

部分有眼睑、结膜、泪器、眼肌及眼眶内筋膜和脂肪等，对

眼球有保护、运动和支持作用。眼各部结构的完善，对眼完

成视觉功能具有重要意义。

幼儿园小班教案8

活动目标

1.认识各种手套。

2.学会自己动手戴手套。

3.通过活动，了解妈妈对孩子的爱，并试着去关心、去

爱妈妈。

4.探索、发现生活中手套的多样性及特征。

5.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能

力。

教学重点、难点

对各种手套的认知及情感教育。

活动准备

橡胶手套、纱手套、毛线保暧手套、隔热手套。（注：

各种手套的数量根据班上小朋友的人数而定）。

活动过程

导入：以有趣的童话故事导入，引出手套。

一、说一说。

向小朋友们展示各种手套，然后每个小朋友各找一个手

套，并和身边的小朋友们说说自己所找手套的样子、大小，

及摸在手上的感觉。

请两至三个小朋友向大家展示自己的发现。

二、玩一玩。看哪个小朋友能以最快的速度把自己的小

手变到手套里藏起来呢？（让小朋友自己试着戴自己所选的

手套）

三、分一分。

找朋友。（小朋友举起戴好手套的小手，然后找到和自

己同一副的另一只手套）

说说为什么它们是朋友。

猜猜各种手套的作用。

四、归类整理。

五、解决问题

六、延伸。

教学反思

由于我是刚从小学转型过来的幼儿教师，没有经过有关

幼儿方面的相关训练，所以对幼儿的发展特点了解的不够，

导致了我在设计教学活动方案及施展活动时，没能好好把握

住幼儿的相关特性,面对孩子们表现出现出来的小问题所采

取的措施不够到位，让孩子们不能更好的理解并接受我所传

达的教意。今后再设计教学活动时，我想，我得先看清楚

我的孩子们所处的阶段在哪，他们的水平如何，再来相应的

设计活动方案了。

幼儿园小班教案9

活动目标：

1、观察认识大象，了解大象的外形特征、生活习性。

2、透过拼图和模仿表演大象的长鼻子，进一步感知大

家的主要特征。

3、爱护动物，初步具有保护大自然的情感。

活动准备：公象、母象图片各一张，不同姿态的大象拼

图若干幅。

活动过程：

一、导入活动引起幼儿兴趣。

可用谜语导入，老师说一个大象的谜语，请幼儿猜出出

谜底。

二、观察大象，认识其外形特征和生活习性。

出示大象图片，请幼儿观察：大象是什么样貌的

大象看上去怎样样它的眼睛是什么样貌的耳朵呢它的

尾巴看上去怎样样它的腿呢

出示公象和母象的图片，提问：这两头大象长得有什么

不一样的地方

小朋友都喜欢大象的长鼻子，这长鼻子有什么用呢

大象喜欢吃什么

三、智力游戏：拼图

引导幼儿将画面剪成块状，进行拼大象的活动，比谁拼

得快。

四、游戏活动《碰一碰》

提问：你拼出了什么你喜欢大象的什么地方我们一齐用

双手合起来做大象的长鼻子，你想用长鼻子做什么呢

让幼儿自主地做一做动作并带领小朋友学大象走路。

下面我们一齐跟着音乐玩“碰一碰”好吗

教师带领幼儿随着边唱边表演大象走路，并根据教师的

评议指令，碰一碰身体的相应部位。活动准备时除了准备了

教学挂图，还从网上搜集了不同姿态的大象图片若干。为了

让幼儿理解因为环境问题导致动物们生活困难的图片，让幼

儿透过直观的感知来激发保护自然的情感。

活动反思：

用谜语导入活动一下就吸引了幼儿的注意力，另外因为

教学挂图很清晰，很直观，便于幼儿观察、比较。加上幼儿

对大象充满了好奇和喜欢，所以活动中幼儿始终很认真。很

多孩子对大象已经有所了解（平时在电视里、动物园里和书

上看见过，也听过大人讲过），因此在活动中能大胆发表自

己的见解和观点。对于不了解的地方也能专心听老师讲解。

透过活动幼儿进一步认识和了解了大象，明白原先公象长着

长长的象牙而母象没有，明白象喜欢站着睡觉，象的鼻子会

做很多事情等。幼儿都表示要爱护大象，要保护自然。

幼儿园小班教案10

1、通过活动，协调幼儿四肢动作，发展幼儿大小肌肉

群，培养他们在水中行走的能力和平衡力。

2、提高幼儿对水温的感受能力，增强心肺功能及对环

境的适应性。

3、培养幼儿与同伴间的合作精神及竞争力。

1、膝关节以下的水位，每人一条大浴巾。

2、按摩球数量与幼儿人数相等。

3、在泳池上方吊挂水球。

4、录音机及音乐磁带。

一、下水前的热身准备活动。

二、游戏《好娃娃，不怕冷》

1、入水环节：游戏〃小鸭洗脸〃幼儿排成一路纵队在老

师带领下入水，分别坐在池壁的两旁。引导幼儿用手泼水到

自己的身上和脸上，然后拿起按摩球在自己身上进行来回地

滚动。

2、踩水环节：游戏〃老狼老狼几点了〃幼儿扮演小动物，

四散地站在泳池旁。老师扮演老狼，背对幼儿站在幼儿前面

几米的地方。当〃老狼〃转身捉〃小动物〃时，教师在幼儿往回

跑的过程中，鼓励幼儿使劲地踩水，快速踩水，提高幼儿踩

水的兴趣。发展他们在水中行走的能力。踩水时要求跑得稳、

不碰撞同伴。

3、游戏〃看谁爬得快〃玩法：幼儿两人一组，其中一名

幼儿学乌龟爬，双手撑着池底往前爬，另一名幼儿在后面抬

起前面幼儿的双腿跟着走。分组进行比赛，要求学乌龟爬的

幼儿身体不能浮出水面，头抬起来往前看。两人之间要互相

配合。看哪组幼儿最快到终点。游戏反复进行2~3遍结束。

三、幼儿自选活动老师提供皮球、小圈、浮板等器材给

幼儿自由选择进行玩水活动，增加幼儿的玩水乐趣。

活动结束：

《汽车开了》引导幼儿离开泳池，淋浴、更衣、滴眼药

水等。

幼儿园小班教案11

活动目标：

1、让幼儿知道人体需要水分，要多喝开水。

2、培养幼儿少喝饮料多喝开水的良好习惯。

3、了解白开水是最好的饮品。

4、初步了解水的小常识。

活动准备：

锻炼后、外出游玩时、洗澡后、起床时等图片，池塘里

的水、自来水、井水等不能饮用的水的图片

两盆花的对比图片（一盆因浇水而发芽、长叶，一盆因

没浇水而干枯）。

活动前，教师带幼儿进行实验观察，植物浇水与不浇水

的生长情况

活动过程：

一、感知讨论，了解水对身体生长的重要作用。

1、通过回忆激活已有体验，感受口渴后喝水带来的舒

适

小朋友，刚才我们刚刚做完早操，锻炼后你们感觉嘴巴

有点怎么样呢？

（口渴）。

渴了你们会怎么样？（喝水）

喝了水之后有什么感觉？

小结：对了，喝了水之后我们就不渴了，身体舒服多了。

2、观察两盆花对比图片，并回忆实验

师：这里有两张图片，一盆花发芽长叶了，另一盆却枯

萎了。请你仔细看一看，猜一猜为什么。

师：看看它们的泥土是怎么样的？（一干一湿。）师：

原来，没有水喝就会枯死，就发不了芽、长不了叶。人也像

花草一样离不开水，我们只有每天多喝水才能长高长大。

二、了解什么时候应喝水、哪些水不能喝。

1、观察图片，了解锻炼后、外出游玩时、洗澡后等情

况下人会想喝水，睡觉起床时也会想喝水。口渴了不喝水会

很难受，小朋友想喝水的时候可以自己去喝水。

2、了解有些水不能喝。

师（出示图片）：这些地方的水我们能喝吗？为什么？

师：池塘里的水、自来水、井水这些水看上去清清的，

但是都不能直接喝，因为水里有细菌，只有烧开了才可以喝。

我们保温桶里的水是烧开过的，所以可以喝。

3、了解白开水是最好的饮品。

师：口渴的时候你最想喝什么？为什么？

师：到底喝什么对小朋友的身体最好呢？

师：小朋友喜欢喝的可乐、雪碧等饮料里面加了很多东

西。喝起来甜甜的，是因为里面放了很多糖，这对我们的牙

齿不好，容易让我们产生蛀牙。闻起来香香的，是因为里面

加了很多香精；看上去红红的、绿绿的很漂亮，是因为里面

加了很多色素。这些香精、色素其实都对我们的身体有害。

只有白开水才是对身体最好的，最有利于健康的。

4、评选“喝水小宝贝”。

师：知道口渴了要喝白开水