2023高考语文综合阅读

2023高考语文综合阅读

第一部分文学类文本〔小说、散文〕〔14分〕

[18届湖北省鄂东南省级示范高中教育教学改革联盟高三上学期期中联考】阅读下面的文字，完成下面小题。

沙漠里的陪伴

沙漠里，不只有浩浩黄沙，有硕大的夕阳，有如血的晚霞。这儿还有干旱，有酷寒，有寸步不离的死亡，步步紧

通。

他，此时就被死亡纠缠者。

陪伴着他的，只有一匹识途的老马。

夕阳将落，飘荡在地平线上，如一轮浑圈的车盖。他和那匹老马，踢鹉而行，，陇如两只小小的蚂蚁，拈在天边，

在夕阳的昏黄中，愈行愈远。

本来，还有一匹小马的，是老马才生不久的小马驹子。

这个小家伙，不知道沙澳的凶险，艰难，它跳致着，奔跑着，伸长脖子对着落日恢儿恢儿地鸣叫着，声音稚嫩如

草。然后，又跑到老马跟前撒娇，用脑袋抵着自己妈妈的身子，在老马停下时，它会贪婆地吸着奶水，吃饱了，会狠

狠打几个喷嚏。

小家伙篮蓝的眼睛如两汪水，干净得能照见人的影于。

不过，一夜醒来，小马却死了，倒在那儿，鲜血淋漓的，显然是被狼咬死的。沙澳上，有一种狼，凶狠无比，常

常深夜袭击行人，以及骆驼和马匹。

他站在那儿，一动不动。

老马围着小马，轻轻她嗅卷，不停地喷着鼻子.

当它明白，小马再也难以站起来时，它的眼睛里，涌出大滴大滴的眼泪，浑浊的眼泪。这是他第一次看见马儿流

泪，他的心沉沉的，如同压着一块石头。他轻轻拍拍老马，叹了一口气。老马仰起脖子，对看长空，吸儿吸儿叫着，

声音苍凉，忧伤，犹如那轮落日一样悲壮。

然后，它低着头，伴着他上路了它不再叫，沉默地走着，沉敲得如一块白色的石头。

夜晚，面对那轮如水的月亮，它会仰起头，久久地望着，眼眶里竟然滴出泪，湿湿地打湿了睫毛。

他望着，再次叹口气。

没水了，他拿着水壶，靠近老马，去挤出马奶来。

老马回过头，望望他，没有动静。

沙澳的夜晚，冷得直渗骨头。

他喝罢马扔，卧在那儿，蜷着身子。

月亮越升越高，将沙漠照射成一片月光的湖，照成一片琉埔的世界。

突然，他感觉到有什么动静，忙抬起头，发现老马站起来，向他慢慢走近。他吓了一跳，不知道它想干什么。老

马的眼睛里，一片清光，慢慢卧下来，卧在他的身边，就如过去卧在小马身边一样。他的身子，逐步暖和起来。

他轻轻摸摸老马的头，长叹一声。

当又一个黄昏来临时，在老马的带着下，他找到了水一在一个沙丘的后面，有一片胡杨林，

那里有一条水，沿着草地的中间缓缓流过，白亮得如银子一般。他流着泪惊叫着，扑了过去，俯下身子“咕咚咕

咚〃地喝起来。水进入喉咙，身体的每一个毛孔中，此时都仿佛有一种水意在清凉地弥漫着。他幸福地连打几个偏，

抬起头，却不见了那匹老马.

他急了，跑上沙丘，看见老马跑了，一直向来路跑去，在夕阳下越地越远，最终跑成一个小小的点，消失在暮色

里。

他喊了几声，声音在暮色里扩散，空空的。

在林子里，有一个小村子，住着十几户人家。

他找到几个人，交了钱，组织一支队伍，重新进入沙漠。当时，为了逃出沙漠，他将所有的货物都藏在沙漠中，

现在。必须找回来。

几天后，队伍经过小马死去的地方，他惊呆了。

小马的尸体旁，卧着一头老马，头垂着，长长的常毛纷披着，正是那匹老马。他大叫着，跑过去抚摸老马，老马

却一动不动，依偎在小马的身边——已经死了。

他这才明白，在小马死后，老马是带着怎样的痛苦和悲伤，一步步将他带出绝境，找到水源的。

但是，强烈的思念，让它无心喝水，它带着一颗绝望的心，再次回到小马死去的地方。

它已经完成了自己的任务。

现在，它能够永远地守在自己孩子的身边了。

这叫什么？这是人类常说的忠诚和爱吗？

他垂着头，突然跪下。这个刻，他感觉到自己的良心受到沉重一击。

原来，小马不是狼咬死的，是他杀死的。当时没水，他想，只有杀死小马，自己才能喝到属于小马的那份马奶，

才能走出沙漠。

16.以下对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不准确的一-项为哪一项

A.小说善于细节描写，如小马的活泼可爱，老马对月的眼泪，“他”喝水时的幸福，都刻画得细致生动，增添了

文章的感染力。

B.小马“蓝蓝的眼睛如两汪水，干净得能照见人的影子"，"老马的眼睛里，一片清光"，小说用动物清亮的眼

睛反衬出人的自私与蚀恶。

C.小说的结尾虽出人意料，但又在情理之中，因为前文有多处伏笔：如小马说是被狼咬死，人与老马却没被惊动;

夜晚，老马走近，人却“吓了一跳”的心虚等等。

D.小说的段落大多很短小，甚至大量使用一句一段的形式，这种写法，便于加快叙事节奏，适合本文丰富、复杂

的叙事内容的表现需要。

17.小说开篇段的场景描写非常精彩。请分析其作用。

18.面对失子的老马，主人公“他”屡次长叹，面对永远守在自己孩子身边的老马，“他”"突然跪下”。请结合

作品赏析作者写“他〃这从“叹”到"跪"的艺术效果。

16.D（D选项错误。“便于加快叙事节奏"错误。此小说段落短小，便于抒情，使文章节奏缓慢，拥有一种凝重的气

氛;且文章的叙事内容并不复杂。）

17.（1）前4段写出了人和老马在沙漠中的渺小，表现了他们生存的艰难，为人因为需要奶水活命而杀死小马的情节提

供了可能。（2）极写沙漠的壮丽与残酷，为下文老马的悲壮故事设置了典型的背景空间，奠定了文章凝重的表达基调。

18.（1）屡次“叹气”，细腻地表现了“他"杀死小马后面对老马时的沉重，愧疚和感动的心理。“突然跪下”，表现了

“他"良心受到打击后的强烈自责，（2）从“叹"到"跪"的过程，是人对老马的高贵品质持续理解的过程，也是人持

续自责反思的过程。这样构思，使行文内敛而又清晰。（3）“跪"是"叹"的升级，突显了人的自私与悔悟，突显了老

马的忠诚与爱，强化了主题，引人深思。

点睛：场景描写的作用：

如果场景在小说开头，那么其功能是给全篇“定调〃。或者定下情感的基调或者定下表达基调，使得表达更舒缓自然

或顺理成章。营造意境与渲染气氛，以感染读者或人物。

如果场景出现在人物出场前，那么其功能便是导引人物出场。

如果置于小说的某个情节，其作用可能是展开情节或转换情节或推动情节开展。

如果场景置于人物的描写之中，那么其功能是揭示人物的性格。

如果某个场景作为小说的主背景，那么其作用很可能是作为一种象征。如此题写沙漠的壮丽与残酷，为下文老马的悲

壮故事设置了典型的背景空间。

【18届广西来宾市高三年级第一次教学质量检测】阅读下面的文字，完成以下小题。

卖花姑娘

奚同发

花店的名字起得很雅气，而且还透着几分活泼，我几乎就是冲着那名字才走进那家花店。

店内果真如想象中的琳琅满目，如花似玉的效劳小姐满脸灿烂地迎上前来，问我选什么花，送籍什么人，并且十

分娴熟地介绍花色品种。我一边选择，一边感慨如今生活中竟多了这么一道西方人的习惯——逢某些日子要买些鲜花

送.给某些人。我是一个十分现实的人，总以为花钱买鲜花不十分适宜，不如买些别的什么，比方吃的、用的……但朋

友们却一再数说我的落伍，都什么年代了，人们现在追求的是生活的温馨和浪漫，只有鲜花才能满足这种情绪。这次

朋友特意叮嘱我，大家都买鲜花去赴约，不许买别的，据说这是“东家〃的意思。

我真不知道选什么花才好，因为是朋友的结婚纪念。本来嘛，你们自己纪念好啦，非要以这个理由让大家聚一聚，

似乎不找出个什么理由，大家就不能聚会了。犹豫再三，还是由效劳小姐做主，替我选了几种花搭配在一起，束好。

这时恰遇店老板进来，老板并不老，也是位如花般青春靓丽的小姐，且发型现代，太阳镜顶在头上，背后背着极

流行的小黑包，一副''新潮人物〃装扮。她那明亮的眼睛下方那颗黑痣，使我立刻觉得肯定在什么地方见过她。看到

我，她好似吃了一惊，仅仅她很快就明白了我是来买花的顾客。但她并没有所以就与我擦肩而过，她在注视了我片刻

后，显得十分冲动地说你还记得我吗？〃我随口说：“很眼熟，好似我们见过面！"“两年前，还记得不？两年前，你

和女朋友在文化路大排档吃饭时，曾买过我的鲜花……〃我当然是记不起来了，看上去她不过十五六岁，那时也就十

二三岁，还是个孩子。“你想想，当时你还问我为什么不上学呢？〃我还是想不起来。见过的卖花姑娘很多，不但有那

些十二三岁刚辍学的孩子，还有满脸脏兮兮的直扯住你的衣服、你不买花就走不成的七八岁的小孩儿。当然也有十八

九岁的大学生，只不过她们多在晚间或节假日才出来。因为从事新闻工作，晚饭常常因公事耽误而与同事出去吃，有

几次是“被迫〃为女同事在饭桌旁买了花的。大概卖花者总会趁青年男女在一起时，抓住男性好虚荣的心理，而不停

说些你的“女朋友”多么多么漂亮之类赞美有加的话语，搞得你解释不得，不如买朵花迅速解决为难局面。这种事倒

遇到过好几回，也就记不得哪一回了。更何况她有可能认错了人，毕竟她遇到的这种事，要比我多得多。

但她还是希望我能想起来，因为“我”当时多给了她钱，她去换零钱回来时，“我〃已经走了。她在那家大排档找

了几天，最终也没找到“我〃。她坚信总有一天会再次遇到“我〃的，今天果真就遇到了。

我理解她此时的心情。但我不敢冒昧相认，因为这或许真是个错误，有一天她真的再一次遇到了那天晚上的那个

人，她是否会因为我的“相认〃而断送了心中那一份记忆的美好？但我又不好让她过度失望，只好说记不清了，好似

有那回事。"

于是我知道了她几年前是因为母亲生病了，才不得不停学出来打工的。上个月在几个同乡的协助下租了这家花店，

开业才十来天，生意挺不错。她小时候听人说过，人的职业感是天生的，人必须选择适合自己的职业，机遇与天才的

结合等于成功……

我拒绝了她坚持要“还"的两元钱，在争执中强行付了30元买花钱后匆匆离去。一路上我都在想，这位卖花姑娘

小小年纪，就能在这么剧烈的生存竞争中，走出一条适合自己的路来，靠的是什么呢……

在朋友家，我述说了自己的经历，大家都笑了。原来我买的花最少也得60元，我还自以为多给了人家呢！嘿，这

个回，倒真真切切地欠她的啦...

（选自？当代小小说名家珍藏？，有删改）

25.以下对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不准确的一项为哪一项（）

A.小说中的“我"是一个讲究实惠、不喜奢华，思想保守，生活观点比较迂腐落后的人。

B.小说用插叙笔法表达了“我"遭遇的一些卖花者的情形，这为下文情节开展作了铺垫。

C.小说写“我”拒绝花店老板还钱，到最后“我"欠她的，情节有波澜，防止了平铺直叙。

D.小说故事情节并不曲折离奇，作者娓娓道来，毫不做作，却能给读者以悠长的美的回味。

26.小说中的花店老板有哪些性格特点？请简要分析。

27.“我”在小说中主要有哪些作用？请简要分析。

25.A（A项，“思想保守、生活观比较迂腐落后”这个分析欠妥当，五中没有充足的依据。）

26.①待人真诚：从“她"与“我"的对话中能够看出！②自强自尊，讲诚信：母亲患病.她停学打工，“我”多付两

元前，“她“坚持要还；③善良淳朴，懂得感恩：为了感谢“我”的善意，她至少少收了“我"三十元买花的钱。

27.①讲述故事：以“我”的见闻感受为线索来叙事，增强小说叙事的真实性；②推动情节：“我”是事件的参与者，

因为“我”为送朋友结婚纪念礼物而买花才引出“我"与花店老板的相遇，进而引出她对两年前“我"多付两元钱而

耿耿于怀等事件的追叙，再引出她对“我”的回报.情节的开展变化都与“我”相关；③衬托人物：小说主人公卖花姑

娘的性格，因为“我”的陪村，而更加鲜明。（答出两点即可。每点3分）。

第二部分实用类文本〔传记、新闻〕〔12分〕

【18届宁夏银川一中高三上学期第四次月考】阅读下面的文字，完成小题。

钱穆：凤鸣高岗

1931年，钱伟长投考清华大学，中文科目的试题是？梦游清华园？，他用这个题目做了一篇赋，得了总分值，阅卷

老师不能改动一个字。同时他也考了历史，试题的要求是：写出二十四史的名字、作者、卷数、解释人是谁。应考者

中，只有他得了总分值。

钱伟长能有远超同侪的文史功力，归功于四叔钱穆对他的熏陶。

著书乱世

1938年，云南蒙自，西南联大文学院在此落脚。日本并吞中国的野心，令战争席卷中华大地。敌我力量悬殊这个现

实，使一群当时处于中国最顶层的知识人，感觉到中国可能有亡国之虞。他们在困窘与恐惧中思考中国该何去何从。

钱穆就是其中的一员。

在好友陈梦家的鼓励和一再要求下，钱穆容许撰写一本通史。这就是后来著名的？国史大纲？。

钱穆的弟子严耕望曾说：“近六十年来，中国史坛甚为兴盛，名家大师辈出。论根底深厚，著作宏富，不只先生一

人。但先生才气磅礴，识力深透，文笔劲悍，几无可伦比。〃

?国史大纲？出版后，钱穆在重庆等地实行了多场演讲，阐扬传统文化，鼓励军民抗战士气，声誉日高。严耕望感

慨，''国家多难，书生报国，此为典范，更非一般史家所能并论。"

任教燕园

1929年，顾颉刚回到家乡苏州，拜访了当时为苏州中学国文教师的钱穆，借去了钱穆正在撰写的？先秦诸子系年？

手稿。回家读了之后，顾颉刚认为，钱穆已经不适合再在中学教书了，便推荐他到中山大学任教，可惜未能成行。

1930年，钱穆到燕京大学任国文讲师，刚进学校，他就表达出了强烈的“中国意识”。有一次，燕京大学校长司

徒雷登设宴招待新同事，钱穆以初来乍到的身份，向校长进言：我一向听说，燕京大学是教会大学里中国文化水准最

高的，现在看来是徒有其名，因为我一进校门就看到M楼，S楼，所谓的中国文化在哪里呢，建议改用中国名字。

满座为之默然。后来，燕京大学召开会议讨论，最后采纳了钱穆的建议，把M楼改为穆楼，S楼改为适楼，其他建

筑以此类推。至于校园里那个景色秀丽的湖该用哪个名字，大家争论不休，最后钱穆命名为“未名湖〃——1949年后，

燕京大学被撤销，北京大学迁到燕大，自那以后，未名湖成为北大的代称。

传统人物

钱穆对自己的要求，是做一名“传统人物"，确切来说，是做一名中国传统人物。

在北大，钱穆和胡适的课是最受学生欢迎的，其中一个吸引点就是两人的观点往往相反。胡适批判传统文化，钱

穆那么推扬传统文化的价值。

钱穆毫不客气地表达对胡适的不认同。一次，商务印书馆约请胡适编写一本中学国文教材，胡适邀请钱穆合写。

钱穆拒绝了，明确告诉胡适：“你我关于中国文学的意见迥异，如果各写一本书让读者比对着来读，那样会对读者有益，

但合写一本那么不行。"

大致来说，抗战之前，钱穆还是与主流学派保持了和而不同的状态。日本人全面侵华的枪声响起，钱穆终于爆发，

开始严厉批评新风气。对菲薄传统风气的深忧，遍见于钱穆抗战后所著的书中。在20世纪的学人中，我们很难看到第

二个人，像他这样不厌其炀地劝人要多读中国书、要做一个中国人。这也成了他身上一大争议点所在。

1986年6月，钱穆在素书楼结束了一生的教学生涯，媒体蜂拥而至，注重这位耆宿的辞别杏坛之作。钱穆对在场

的学生说：“或许再过十年二十年，我的姓名都被人遗忘了。现在哪人再讲梁任公？……照这样子，将无历史可讲。……

求新求变，那真是值得惊心动魄的。"

争议声中，这位老人的温厚与深忧，往往被低估。

集大成者

抗战前，李堤入读北京师范大学，恰逢在北大任教的钱穆过来兼课。在上大学前，李蜒已经读过？史记？、？汉书？、?

资治通鉴？，背过很多秦汉文章。当时他认为自己还有些根底，不料听了钱穆几节课下来，不禁怅然假设失，“我简直

是一张白纸啊！过去的读书，那算是什么读书呢？过去知道的东西，只不过是一小堆杂乱无章的故事而已。”

世人尝道钱穆读书之勤、著述之丰，不过他的天分同样不容忽略。龚朋鸟程认为，钱穆先生天资过人，“他注？公孙

龙子？只花了7天，写？庄子纂笺？也只费了两个月，这都不是普通人能办到的事。钱先生给人的印象是苦学成名，他也

从不炫耀，其实如此捷才，可谓并世无两。”

相关链接：

①如果只看钱穆晚年对新文化运动的批评，容易觉得这是一个守旧不前的人。事实上，在江南的成长阶段，钱穆

就非常注重国内最新的学术动态与思想潮流，自言逐月阅读?新青年？。他的弟子余英时说：“钱先生对于新知识的态度,

与中外一切现代史学家比，都毫不逊色。‘五四'时人所看重的一些精神，如疑心、批判、分析之类，他无一不具备。〃

②思想峻厉、处世温煦，并存于钱穆身上。在叶龙的记忆中，钱穆很能克制自己的情绪，评议他人时，口不出恶

言。在西南联大时，每逢周末，学生成群结队地去钱穆宿舍问学，钱穆一一耐心作答，没有丝毫厌倦的神态。他告诉

学生李挺：“孔子说，'知者不失人，亦不失言。'我宁愿失言，也不肯失人。〃

〔选自2023年？南方人物周刊？，有删改〕

13.以下理解和分析，不符合原文意思的一项()

A.钱穆在燕京大学任教时，曾向当时的燕大校长司徒雷登建议，更改学校大楼的名字，他为燕京大学命名的“未

名湖"，后来成为了北大的名胜。

B.作为一名“传统人物”，对于菲薄传统风气的深沉忧虑，遍见于钱先生的著书中。

C.钱穆要求自己做一名“中国传统人物〃，反对让人惊心动魄的求新求变。

D.除了勤奋苦学的态度之外，龚鹏程认为，钱穆的天分也不容无视，这个点从他为?公孙龙子?作注就能看出来。

14.以下对材料相关内容的分析和概括，最恰当的两项是()1)

A.开篇写钱伟长，表达了钱穆对他的影响与熏陶，侧面衬托了钱穆的学问深厚，引出下文对传主钱穆的正面叙写。

B.钱穆的学生严耕望认为老师在抗战时期弘扬民族精神，是知识分子的典范，其他的史学家都比不上他。

C.与主流学派不能保持和而不同的态度，严厉批评新风气，劝人多读中国书，做中国人，即是他身上一大争议所

在。

D.“现在哪人再讲梁任公？"钱穆在辞别杏坛时所说的这句话，流露出了钱穆对梁启超的高度肯定，也表达了自

己对新风气的态度。

E.钱穆先生不但根底深厚，著作宏富，而且才气磅礴，识力深透，文笔劲悍，近六十年来在中国史坛几乎无人可

与之并论。

15.孔子说：“知者不失人，亦不失言。”相关链接信息第二那么中，钱穆将其化用为“我宁愿失言，也不肯失人"。

请结合文章相关内容，阐释钱穆这句话的含义。

13.B(B原文信息”对菲薄传统风气的深忧，遍见于钱穆抗战后所著的书中"，少了时间上的限制。)

14.AE(B原文强调一般的史学家比不上他。C原文信息：大致来说，抗战之前，钱穆还是与主流派保持了和而不同的

状态。D“现在哪里再讲梁任公？"意旨不在臧否人物而是表达对历史的一种“温情与敬意"。)

15.这句话表现出钱穆先生的温厚与深忧。失言指的是在求新求变的时代背景下不厌其烦地劝人要做中国人，严厉批

评新风气时所表达的看似不合时宜的话。不肯失人指的是处世温煦，评议他人时，口不出恶言，对待学生问学毫无厌

倦；治学方面，对传统文化的坚守；爱国情感方面，有强烈的民族使命感。

【18届河北省石家庄市第二中学高三第六次联考】阅读下面的文字，完成以下小题。

就想看他错一回

冯小刚

一位导演对我说过这样一番话，让我出了一身冷汗。

他说：“电影应该是酒，哪怕只有一口，但它也得是酒。你拍的东西是葡萄，很新鲜的葡萄，甚至还挂着霜。你没

有把它酿成酒，开始时是葡萄，到最后还是葡萄。另外一些导演明白这个道理，他们知道电影应该是酒，但没有酿造

的过程，上来就是一口酒，结束时还是一口酒。更可怕的是，这酒既不是葡萄酿造的，也不是粮食酿成的，是化学原

料勾兑出来的。小刚，你应该把葡萄酿成酒，不能仅仅满足于做一杯又一杯的鲜榨葡萄汁。〃

我听到过很多对我电影的批评，大多是围绕着“商业"两个字实行。这位导演的批评却超越这些外表现象，说出

了问题的实质。

这位导演名叫姜文。

电影对于姜文来说，是非常神圣的一件事，也是非常令他伤神的一件事。他认为应该由爱电影的人来从事这个职

业。这种爱应该非常单纯，不顾一切，不能掺杂别的东西。对照这个标准，我总有不好意思的感觉，像做了对不起电

影的事，把电影庸俗化了，因为我根本上还处于把电影当饭吃，为了保住饭碗必须急中生智、克敌制胜的档次。我不

能把所有的东西都押在上面，奋不顾身只为登顶。

我们很少来往，平均一年打不了一个电话。我爱聊天，但非常害怕和姜文聊。我觉得跟他说话特别费力。累，跟

不上他，愣往上跟又很做作，掌握不了话语权谈话，谈话显得非常被动。抬起杠来，姜文的聪明智慧非常够用。因为

这个点，他在谈话中永远保持着胜利者的姿态。姜文经常说的一句话是：你不能这样吧。每次我听到这样的句子，直

接反响就是，我真的不能再这样了。事后，我又问自己，我哪样了？久而久之，我萌生了一个愿望，迫切地想听到他能

在所有的聪明智慧都用上时，说一声：我错了。

拍？北京人在纽约？时，我们住在纽约长岛奥伊斯特贝小镇。一天晚上，马晓晴和姜文为了影片的主演是不是大卫•尼

文发生争执。马晓晴坚持认为？桂河大桥？的主演是大卫•尼文，姜文那么断然予以否认。他告诉马晓晴：“？桂河大桥?

里没有大卫•尼文，但这部影片的导演叫大卫•里恩，得过奥斯卡奖。这部电影我看过七遍。”

他们向剧组的录音师李学雷求证。学雷是电影学院毕业的，看过无数电影。学雷说，好似是大卫•尼文主演的。

姜文鼻子都气歪了，一口咬定，谁说是都没用，绝对没有大卫•尼文的事儿。为此，姜文和马晓晴还打了赌。

剧组的人也分成两派。我和艾未未站在马晓晴一边。我当时还没看过？桂河大桥？，但我希望姜文输。我容许开车

拉马晓晴去租录像带，条件只有一个，马晓晴假设是赢了，让姜文当着大家的面说：我错了。

我们开了一个小时的车，来到曼哈顿。艾未未去租带子。十几分钟后，他回来了，脸上的表情就像要告诉马晓晴

得了癌症一样。未未说：“晓晴，咱们输了。〃当时，马晓晴几乎丧失了回去的勇气，叛逃的心都有了。我对她说：“我

也是太想看姜文认一回输，结果搬起石头砸了自己的脚。〃从那以后，我也落下一个毛病：但凡姜老师说的话就深信

不疑，但凡姜老师做的事就拍手叫好。我觉得他就不可能错，他太聪明了。

几年前，一个和姜文很熟的朋友对我说，他曾听到姜文对我导演的电影？活着？有一些不同的看法。姜文认为“活

着〃是一个动词，被电影当成名词使用了。富贵为了“活着”，内心应该是非常主动的。他听到家乡土改枪毙地主的

消息，预见到了自己的下场。为了“活着"，他应该主动放弃，利用一场赌博把土地和家业输得精光，从此沦为贫农。

结果，他如愿以偿，躲过一劫活了下来。

把“活着〃当成动词，由此把握富贵这个人物的内心世界，这是葛优演的富贵断然不会想到的，看得出来姜老师

是何等聪明，对“活着〃的理解又是何等充满智慧。每到这时，我都在想，能和这样的演员合作，导演得省多大的心。

但细一琢磨，我又觉得不大对劲。如果富贵真的这么有智慧，这么主动，我们还能被他的苦难刺痛吗？

我的问题是怎样才能做到最好，姜老师那么不然，他的问题是如何能够节制他的才华。对于他来说，最大的敌人

就是淤出来的聪明。

〔节选自冯小刚自传？我把青春献给你？〕

19.以下对文章相关内容的分析与概括，最恰当的一项为哪一项（）

A.冯小刚在记述姜文的时候总是拿自己的缺乏做比较，这是为了衬托姜文，完全是一种谦虚。冯小刚作为知名导

演，为了突出姜文而不惜自我贬抑，表达了他做人的态度。

B.在打赌问题上，冯小刚选择站在马晓晴一边，是因为他觉得马晓晴如此坚持，定是有把握的；况且李学雷是电

影学院毕业的，看过无数电影，他都站在马晓晴一边。

C.姜文对冯小刚导演的电影?活着?有一些不同看法。姜文认为“活着”是一个动词，被电影当成名词使用了。冯

小刚听后非常赞同，并且认为葛优在这个点上不如姜文。

D.文章结尾说：“姜老师那么不然，他的问题是如何能够节制他的才华。对于他来说，最大的敌人就是淤出来的

聪明。”这既是对姜文聪明的赞扬，也是对姜文的忠告。

20.在冯小刚的笔下，姜文的聪明表达在哪些地方？请依据文本内容简要概述。

21.文章第二段，姜文以酿酒为喻，对三类电影发表了独到的见解，请用直白的语言说出你对这段话的理解。请

以自己看过的某一部电影为例，分析一下它属于哪种类型。

19.D（A陈述的是事实，不是谦虚；B不是因为他的坚持，而是事实所在；C并不是葛优的观点不如姜文）

20.①对电影独到的见解和对我的电影的一针见血的评价和建议。②能言善辩，聊天谈话时对话语权的掌握，让她在

谈话中永远保持着胜利者的姿态。③博文强志，对电影的熟悉和惊人的记忆力令人惊讶。④对演员角色的独到理解与

把握令人钦佩。

21.①（葡萄酿成酒）好的电影应该在生动、艺术地再现生活的根底上，有对生活的提炼和升华，有对人性本质的思

考，甚至有对生命的引领。②（从“新鲜葡萄”到“鲜榨葡萄汁"）冯小刚的电影仅仅生动、艺术地再现生活，还没

有到达对生活的提炼和升华的境界，给人的启迪不够，难以引起人们的深层思考。③（“上来就是一口酒，结束时还是

一口酒”"简单勾兑”）有些导演不注重生动、艺术地再现生活，只会简单、空洞的说教政治，粗制滥造。④詹姆斯.卡

梅隆执导的电影?泰坦尼克号?就是一部好的电影。电影除了生动地讲述了泰坦尼克号冰海沉船的故事，还用高超的电

影艺术再现了沉船的惊心动魄的场面，给观众以难忘的视觉享受：更为可贵的是通过参加爱情与人性的元素，引领人

们思考在灾难面前爱情与人性的光辉和伟大。

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第三部分古诗文〔30分〕

【18届江西省抚州市临川二中高三上学期语文训练卷】阅读下面这首宋词，完成后面各题。

临江仙•都城元夕®

毛滂

闻道长安灯夜好，雕轮宝马如云。蓬莱清浅对触棱久玉皇开碧落，银界失黄昏。

谁见江南憔悴客，端忧懒步芳尘。小屏风畔冷香凝。酒浓春入梦，窗破月寻人。

注：①这首词写于词人羁旅河南之时。②毓棱：宫殿的屋脊。

9.以上对本词的理解和分析，不准确的两项是（）（）

A.词的开篇写眼前所见汴京元宵夜之景，灯火辉煌，华美的车马云集，一派热闹景象。

B.词人以想象中的仙境来比喻都城元夕的盛况，认为汴京元宵之夜之美宛如神仙境界。

C.下片写羁旅之愁，上片越是写的繁华热闹，反而越表现出词人凄清冷寂的为难之状。

D.词人看到了“江南客”的憔悴面容，想到自己羁旅之苦，于是从繁华回到凄冷中来.

E.“窗破月寻人”说明只有月亮陪伴自己，“寻”字使用拟人手法，越发显出人的孤独。

10.这首次使用了怎样的表现手法来表达感情？请简要分析。

9.AD（A应该是想象之景；D“江南客”是作者自指）

10.①以乐景衬哀情（或“反衬”），词作描写想象中汴京元宵夜晚的繁荣景象，以乐景写哀情，表现愁苦的心境。②

直抒胸臆，“江南憔悴客”表现自己憔悴无奈的内心。③寓情于景，情景交融,“小屏风畔冷香凝"“窗破月寻人”表

现了词人的孤独寂寞。

点睛：诗歌的抒情方式主要有直抒胸臆、借景抒情、即事感怀、托物言志、怀古伤今等，还有借助特殊的方式抒情如

用典、比照、细节描写等，答题时根据具体的诗歌具体的分析，此题主要是直抒胸臆和以乐景写哀情。答题时要结合

诗歌做具体的解释。

【18届安徽省蚌埠铁路中学高三上学期期中考试】阅读下面这首宋词，完成以下小题。

淡黄柳

姜夔

客居合肥①南城赤阑桥之西，巷陌凄凉，与江左②异，唯柳色夹道，依依可怜。因度此阕，以纾客怀。

空城晓角，吹入垂杨陌。马上单衣寒恻恻。看尽鹅黄嫩绿，都是江南旧相识。正岑寂，明朝又寒食。强携酒，小桥③

宅。怕梨花落尽成秋色。燕燕飞来，问春何在？唯有池塘自碧。

［注］①宋光宗赵淳绍熙二年（1191年），姜夔寄居江淮一带的合肥。金人入侵,因为南宋小朝廷偏安江南一隅，江淮

一带在当时已成边区。②江左：泛指江南。③小桥：后汉乔玄次女为小桥，此或借之谓姜夔在合肥的情人.

11.以下关于诗歌内容的理解分析,准确的两项是（）（）

A."晓角"的声音因"空城"而异常突出，词的首二句与?扬州慢?"清角吹寒，都在空城"意境相近，传达的都是客中凄

凉、感世伤时的意味.

B.词的上片绘景写人,以一个"空"字，写出了荒凉寂静、萧条冷落的空城气氛，又表现了词人内心飘零无依、空落寂

寥的情怀。

C."寒恻恻”写的是一种体肤之感，这种感觉既来源于衣单不耐春寒的现实状况,更多地来自于"空城晓角”的心理

感受。

D.词的结句"池塘自碧"，以景语代答"春何在"，将上文"梨花落尽"的意念化作了一幅具体的图画,更暗含指责池

水无情、占尽春色之意。

E.刘禹锡曾写"自古逢秋悲寂寥"，姜夔却写"怕梨花落尽成秋色"，一个"怕"字写出了词人内心由"都是江南旧相

识"所引发的感时伤春之情。

12.王国维在?人间词话?一书中谈到词有"有我之境"，即"以我观物，故物皆著我之色彩"。请结合全词分析姜

夔此词的“有我之境"。

11.BC（A,无动，是以声衬静；D,“池塘自碧”并无指责池水占尽春色之意；E,都是江南旧相识"所引发错误）

12.①诗人看尽柳色的风光，觉得此乃江南旧识，这鹅黄嫩绿的垂柳就带有了诗人客居异乡的万般愁绪；②异乡乂逢

寒食，诗人唯怕花落春去，可见诗人惜春伤春的迟暮之悲；③全词写生机勃勃的柳色春景，反衬空城巷陌的荒凉凄清,

这些景象那么暗含了诗人伤时感世的家国之痛。

【18届陕西省延安市黄陵县黄陵中学高三（重点班）上学期期中考试】阅读下面这首词，完成以下小题。

临江仙

辛弃疾

老去浑身无着处®,天教只住口林。百年光景百年心。更欢须叹息，无病也呻吟。

试向浮瓜沈李②处，清风散发披襟。莫嫌浅后③更频斟。要他诗句好，须是酒杯深。

【注】①老去句：语本苏拭?豆粥诗？“我老此身无着处，卖书来问东家住。〃②浮瓜沈李：“沈"同"沉"，语本

魏文帝？与吴质书？“浮甘瓜于清泉，沈朱李于寒水〃。后以“浮瓜沉李"形容夏天消暑行乐生活。③后：略似今日口

语中之“啊"。

17.以下对这首词的理解和赏析，不准确的两项是（）〔）

A.开篇点明自己年老体衰，闲居山林，奠定全篇基调；“无着处〃，正话反说。

B.两个“百年”间隔反复，照应上文之“老去〃，寓示自己一辈子被荒废。

C.下片开头两句写夏日行乐，表达对无拘无束、自由自在的归隐生活的向往。

D.结尾化用杜甫诗句“李白斗酒诗百篇”，表达了词人要向李白学习写诗的愿望。

E.本词语言明白如话，笔调轻松，言浅意丰，令人寻味不已，一些语句成为成语。

18.本词表达了词人怎样的思想感情？请简要答复。

17.CD（C,不是向往，此时作者已经退居生活；D,“表达了词人要向李白学习写诗的愿望"表述不当）

18.①对自己怀才不遇，壮志未酬，空老山林的感伤；②试图排解退居的无聊生活的故作旷达、乐观的感情。

[18届湖北省鄂东南省级示范高中教育教学改革联盟高三上学期期中联考】阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

河北民

王安石

河北民，生近二边①长苦辛。

家家养子学耕织，榆与官家事夷狄。

今年大早千里赤，州县仍催给河役。

老小相携来就南，南人丰年自无食.

悲愁白日天地昏，路旁过者无颜色。

汝生不及贞观②中，斗更数钱无兵戎！

注：①二边：指北宋与契丹、西夏接壤的地区。②贞观十五年（641年），唐太宗曾对侍臣谈到自己有二喜：“比年

丰稔，长安斗柔直三、四钱，一喜也：北虏久服，边邵无虎，二喜也。〃（？资治通鉴？卷一九六）

21.以下对这首诗的赏析，不恰当的两项是（）（）

A.王安石早年的诗歌创作有取于杜甫“沉郁顿挫”的诗风，关心政治、同情百姓疾苦，表达了现实主义精神。

B.“河北民，生近二边长苦辛"两句，开门见山地点明了黄河以北地方民不聊生的社会现实，而边民“长苦辛”

仅仅因为北宋与契丹、西夏两族连年的战乱。

C.大早之年，赤地千里，寸草不生，哀鸿遍野，而州县两级官吏不顾人民死活，赋役杂税，无一减免，表现了北

宋朝廷冗官、冗兵、冗费的弊政。

D.黄河以北的边民不得不背井离乡，向南逃荒求生;河南虽然丰收，老百姓也是缺粮断餐，从而暗示出“长苦辛”

不是河北之民所独催，河南之民以及其他内地之民无不如此.

E.诗歌的最后一联，诗人用感慨的口吻颂扬“贞观之治”的美好，表达了对北宋时政的批判和对唐代治世的向往。

22.为了表现河北民的苦辛，这首诗使用了哪些表达技巧?请结合诗句简要分析。

21.BC

22.①铺陈（渲染）。“家家养子学耕织，输与官家事夷狄。今年大旱千里赤，州县仍催给河役。老小相携来就南，南人

丰年自无食”六句，紧扣开篇“长苦辛"三字而来，层层深入地铺叙了百姓深受压迫之苦，字里行间流露出诗人对贫

苦百姓的深切同情。

②比照。北宋国势江河日下，与唐朝的贞观盛世形成强烈反差，诗人有感于民不聊生的惨象，通过今昔比照针硬时弊。

③正侧结合（虚实相生）。“悲愁白日天地昏”形容边民的悲愁之气犹如阴云惨雾，弥漫太空，致使白日为之无光，天地

为之昏黑;此为正面描写（虚写）。“路旁过者无颜色”指出道旁行人见此惨象，也不禁感到悲哀欲绝，神情黯然;此为侧面

描写（实写）。通过正侧结合（虚实相生），使百姓的苦难生活更为深入人心。

【解析】

21.试题分析：此题主要考查对诗的赏析。B项，从“擅渊之盟”到宋夏和议，北宋朝廷用屈辱的妥协

换来了苟安的局面，边界上本无大的战事，边民“长苦辛”的主要原因是官府征收苛捐杂税，同时又遭遇

大旱天灾。C项，冗官多余的官员（无专职而备执行临时使命的官吏冗兵多余的士兵（闲散无事的军队）冗

费多余的费用（国家财政支出过多）;诗句中并没有表现冗官、冗兵、冗费的弊政。

22.试题分析：本题考查表达技巧。由题干可知“为了表现河北民的苦辛，这首诗运用了哪些表达技

巧”，选取比较突出明显的技巧，结合诗句内容分析。本题主要用铺陈（演染）、对比、正侧结合健实相生”

如北宋国势江河日下，与唐朝的贞观盛世形成强烈反差，诗人有感于民不聊生的惨象，通过今昔对比针硬

时弊。

点睛：诗歌的表达技巧1、修辞方法：比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、夸张、衬托、用典、化用、互文、反

复等。2、表达方式：记叙、议论、描写、抒情。抒情：可分为直接抒情，间接抒情（借景抒情、托物言志；情景交

融）。描写：可分为动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、正侧结合、粗笔勾勒、白描工笔；乐景写哀、哀景

写乐等。

综合阅读（02-10期）参考答案

第四部分文学类文本【小说'散文〕〔14分〕

沙漠里的陪伴

16.D（D选项错误。“便于加快叙事节奏"错误。此小说段落短小，便于抒情，使文章节奏缓慢，拥有一种凝重的气

氛;且文章的叙事内容并不复杂。）

17.（1）前4段写出了人和老马在沙漠中的渺小，表现了他们生存的艰难，为人因为需要奶水活命而杀死小马的情节提

供了可能。（2）极写沙漠的壮丽与残酷，为下文老马的悲壮故事设置了典型的背景空间，奠定了文章凝重的表达基调。

18.（1）屡次“叹气”，细腻地表现了“他"杀死小马后面对老马时的沉重，愧疚和感动的心理。“突然跪下”，表现了

“他”良心受到打击后的强烈自责。（2）从“叹"到"跪"的过程，是人对老马的高贵品质持续理解的过程，也是人持

续自责反思的过程。这样构思，使行文内敛而又清晰。（3）“跪”是"叹"的升级，突显了人的自私与悔悟，突显了老

马的忠诚与爱，强化了主题，引人深思。

点睛：场景描写的作用：

如果场景在小说开头，那么其功能是给全篇“定调”。或者定下情感的基调或者定下表达基调，使得表达更舒缓自然

或顺理成章。营造意境与渲染气氛，以感染读者或人物。

如果场景出现在人物出场前，那么其功能便是导引人物出场。

如果置于小说的某个情节，其作用可能是展开情节或转换情节或推动情节开展。

如果场景置于人物的描写之中，那么其功能是揭示人物的性格。

如果某个场景作为小说的主背景，那么其作用很可能是作为一种象征。如此题写沙漠的壮丽与残酷，为下文老马的悲

壮故事设置了典型的背景空间。

卖花姑娘

25.A（A项，“思想保守、生活观比较迂腐落后"这个分析欠妥当，五中没有充足的依据。）

26.①待人真诚：从“她"与“我”的对话中能够看出！②自强自尊，讲诚信：母亲患病.她停学打工，“我”多付两

元前，“她“坚持要还；③善良淳朴，懂得感恩：为了感谢“我”的善意，她至少少收了“我"三十元买花的钱。

27.①讲述故事：以“我”的见闻感受为线索来叙事，增强小说叙事的真实性；②推动情节：“我”是事件的参与者，

因为“我”为送朋友结婚纪念礼物而买花才引出“我"与花店老板的相遇，进而引出她对两年前“我"多付两元钱而

耿耿于怀等事件的追叙，再引出她对“我”的回报.情节的开展变化都与“我"相关；③衬托人物：小说主人公卖花姑

娘的性格，因为“我”的陪村，而更加鲜明。（答出两点即可。每点3分）。

第五部分实用类文本〔传记、新闻〕〔12分〕

钱穆：凤鸣高岗

13.B（B原文信息”对菲薄传统风气的深忧，遍见于钱穆抗战后所著的书中“，少了时间上的限制。）

14.AE（B原文强调一般的史学家比不上他。C原文信息：大致来说，抗战之前，钱穆还是与主流派保持了和而不同的

状态。D“现在哪里再讲梁任公？”意旨不在臧否人物而是表达对历史的一种“温情与敬意"

15.这句话表现出钱穆先生的温厚与深忧。失言指的是在求新求变的时代背景下不厌其烦地劝人要做中国人，严厉批

评新风气时所表达的看似不合时宜的话。不肯失人指的是处世温煦，评议他人时，口不出恶言，对待学生问学毫无厌

倦；治学方面，对传统文化的坚守；爱国情感方面，有强烈的民族使命感。

就想看他错一回

19.D（A陈述的是事实，不是谦虚；B不是因为他的坚持，而是事实