高中化学实验知识点汇编教学课件2

【资料】高中化学实验知识点.汇编6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯【资料】高中化学实验知识点.汇编【资料】高中化学实验知识点.汇编6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯高中化学实验知识点一、仪器的使用1.反应器和容器1)可直接加热类:式管据蒸发皿(2)隔网可加热类:烧杯烧瓶锥形蒸(3)不能加热类:茱气瓶剂瓶滴拖启普发生器写在前面的话：感谢支教，让本是农村人的我再回农村。不过，身份变了，视角也变了。从教师的角度看农村和农村的教育，特别是农村的写字教育，我发现了很多，思考了很多。我支教的学校是淮安市清浦区武墩镇中心小学，地处淮安西南，我戏称为淮安城南的城南。社会的大发展改变了武墩，也改变了武墩小学的生源。条件好一点、重视教育的纷纷进城买房、上学，剩下的是硬件、软件都很欠缺的家庭。基于这种情况，学校教育只剩下老师的一厢情愿。说现在的农村基础教育正在倒退绝不是危言耸听，“素质教育”四个字正与农村中小学的老师和学生渐行渐远，写字教学也只是停留在像对待抄写作业一样草草完成《小学硬笔习字》上。因而，在学生的《小学硬笔习字》上根本难觅几个端正、规范的钢笔字。在这里，写字教学正在成为一句空话！写字教学为何在农村不受重视呢，我觉得有以下几方面原因。一、基层政府对教育的重视不够众所周知，中央政府对教育的重视一年甚于一年，利好政策一年多于一年，可再好的经也要基层政府和单位来念。基层政府往往对教育的重视程度不够。为此，基层政府要认真贯彻中央精神，努力促进教育发展。二、家庭教育特别是父母教育的缺失“孟母三迁”的千古流传，让我们误认为中国重视家教是有着光辉的传统的。但恰恰是几千年来家庭教育的严重缺失才导致这个故事成为美谈并传颂至今。就说我现在执教的班级，开学近两个月，39名学生的家长几乎没有来学校交流孩子的学习情况。很少有家长主动给孩子买书，陪孩子读书。我专门给每个学生准备了作业记录本，但还是有不少学生不做作业；我赠送给学生每人一本书，同时布置每天的阅读任务，但完成的人很少。三、校长的无为某些农村小学有一个奇怪的现象：镇里的文教办统一负责全镇各小学的管理，一把手叫助理，同时兼任中心小学的第一校长，此外中心小学还有一个校长，负责中心小学的日常事务。我到武墩，赶巧的是交流了一位新的助理，听说是由于以前的助理与学生交流不多。四、教材不切实际此外，随课文习字的做法原本就违背了习字的规律，规律性的知识无法系统地呈现。老师天天教，学生天天练，看似扎实，实则是低效或无效的，因为学生每天都在重复昨天的错误。因此，写字教材的改革势在必行！五、教师的教学意识缺失发自内心地说，以上四点分析都是外因，内因不是别的，正是语文教师，语文教师写字教学意识的淡薄或缺失导致了写字教学效率的低下。强调一下“意识”，我特别喜欢这个词。对“意识”一词的理解，众说纷纭。我觉得意识就是自觉地带着期望和目的做好一件事的心理状态。因而，学生习字水平的低下和他们自身习字意识的淡薄或缺失紧密相关，他们习字意识的缺失和教师习字意识与习字教学意识的缺失又有着直接的关系。面对学生的写字现状，很多教师有这样、那样的托词：“家长都不问，我操什么心？”“学生写得这么差，怎么教？”“我的字就很丑，哪好意思教？”……托词终究是托词，托词越多，越反映了教师教学意识的缺失。我老婆也是教师，我很佩服她。说实话，她的字不太对得起观众，可她每年所教的学生的写字成绩却非常出色，同时，我们也看到不少写字漂亮的老师反而不能将自己的优点“传递”给学生，我觉得这还是意识在起作用。当务之急，是用持久的教学实践唤醒语文教师（最好是所有教师）的习字意识和习字教学意识！单个教师的力量有限，改变不了大局，但如果每一位教师都可以改变自己执教的那个班级里的学生，有这种教学意识，就一定能改变现状。课改以后部分人认为培养优秀学生主要靠课外小组和个别辅导，与课堂教学关系不大，这种看法只是片面的，实际上课堂教学也是至关重要的.多年来，作为一线物理教师，我一直致力于培养学生利用课堂教学来提高学生的素质和能力，为学生在考试和物理竞赛时取得优异的成绩打下扎实的基础.对于中学物理课堂教学我以下几点建议.一、物理定律教学法在学生学习物理时，首先接触的就是定律.对于怎样能学好定律很多学生都会很茫然，也是每个物理教师首要考虑的问题.在进行一项定律教学时，教师都会有意识的补充大量与这一定律有关的内容，这就是所谓的“溯源”教学.任何一个重要物理定律的建立，都会经过一个漫长的过程，在探索一个成功的定律，最后这个定律一定能够得到确立，其中一定离开不科学的研究和正确的思维推理，这是人类一笔宝贵的知识财富，也是我们物理教学不可缺少的宝贵财富.例如,牛顿万有引力定律时，我们从第谷对行星进行几十年的观测积累的大量第一手资料讲起，然后是开普勒在拥有这些数据的基础上，通过大量计算总结出描写天体运动的经验规律（开普勒三定律），最后才是牛顿用定量的动力学原理对这些规律予以解释，终于发现了对天上、地上的物体具有普遍意义的万有引力定律.在学习牛顿万有引力定律的过程中，我们还着重向学生介绍了“归纳法”、“理想化”和“间接验证”三种科学研究的重要方法.在学习欧姆定律时，很多学生开始时都以为研究导体电流和导体两端的电压之间的关系是不困难，只要用电流表、电压表再加电源和可变电阻器等组成电路即可.可是在欧姆那个年代，非但没有电流表、电压表等仪器，连电压、电流和电阻的定义和单位都没有，欧姆面临的困难之大是可想而知的.他到底是怎样得到这个电学中最重的定律的呢？顿时让学生对此产生了浓厚的兴，在学习欧姆定律如何诞生的过程时，我们还结合欧姆的实践，介绍了用图线探新规律的方法.通过一系列系统的学习，让学生掌握一些重要的科学研究方法，有些学生在得到深刻体会时说到：学好物理定律是宝贵的，但搞懂研究物理定律的科学方法更宝贵，掌握了这些科学的研究方法，就能探索出大自然层出不穷的奥秘.物理本就是一门自然学科，它的规律都是通过对生活中的一些现象观察和在实验的基础上，认真思考总结得出来的.二、习题研究教学法不论是教师还是学生，在习题练习上都花费了大量的时间，物理习题教学也是物理课堂教学的重要组成部分之一.因此，习题教学的改革是一个非常重要的问题.想要培养学生具有良好的理解、分析、推理等能力，在做我们要求学生物理习题时就应该有目的性的习题来进行练习.1.围绕解题方法做习题课本上一般都是按照力、热、电、光等系统性的顺序来讲解，但是当我们讲解习题时，应该围绕解题方法分类来讲解物理练习题.例如,对称法、图象法等等，这样有系统的划分和分类集中把一些重要的解题方法，在学习到某个阶段的时候，集中将一批解题方法相同的习题安排给学生练习，使他们深刻的记牢这个解题方法.在以后的学习中遇到这种题类，能够应用自如.2.阶梯练习法阶梯练习主要是帮助学生掌握一些难度高的题类比较有效.例如,在学生遇到一道难题不会做时，老师不应该直接告诉他们应该怎么去做，这时应该通过课堂讲解一些题型相同，但难度较小的让他们做做.或者讲解一道内容完全不同，但解题方法相似的题给他们去理解，直到学生领悟出这道难题应该怎样解为止.这样让学生一步一步自己往上爬，通过自己的努力提高学习的水平，比被动地听老师讲解效果要好得多.三、特优学生特殊实验对于一些物理学习特优的学生来说，应该多给性能多，涉及实验内容面比较广的物理仪器，指定一名或几名学习成绩比较好的学生，要求他准备某一个实验课题，要求他先翻译好说明书，准备好器材，然后带领其他同学做实验，这堂课就由这个学生作为主讲，当然老师应该做好辅助工作.在实验结束后供同学们讨论，对于这样的实验才是学生们感兴趣的课堂，虽然此类实验不能直接关系到竞赛或高考，但这种具有研究性有实验对于成绩优秀的学生非常有帮助.有趣生动的课堂教学，能够学生情绪高昂，精力旺盛，注意力集中，教师再有效的利用实验提出问题，用悬念来引发学生的思考，必定能够牢牢的吸引住学生的注意力.激发了学生对物理的热爱，产生了良好的师生关系，学生才能听从教诲，热爱教师.高中化学实验知识点一、仪器的使用1.反应器和容器1)可直接加热类:式管据蒸发皿(2)隔网可加热类:烧杯烧瓶锥形蒸(3)不能加热类:茱气瓶剂瓶滴拖启普发生器仪器的使用1反应器和容器试管主要用途:1少量试剂的反应容器2配制少量的溶液;3收集少量气体4作简易气体发生装置注意事项:装液不超过1/2,加热不超过1/3:加热时用试管夹,并擦干外壁;3加热液体,试管口不对人,倾角45度4加热固体时管口略向下倾,先均匀受热,再集中加热5振荡试管时用拇指食指和中指拿住管口1/3处腕动臂不动仪器的使用L反应器和容器坩埚k②→主要用途高温灼烧固体00注意事项1可直接用火灼烧至高温;2灼烧时放在泥三角架上;3灼热的坩埚用坩埚钳夹取避免骤冷;4.一般应放在石棉网上冷却。定量实验时应在干燥器中冷却,仪器的使用1反应器和容器蒸发皿蒸发皿主要用途:1溶液的蒸发浓缩和结晶;2也可用于炒干固体三脚架注意事项1所盛液体不超过容积的2/32加热时放在铁圈或泥三角上;高温时用坩埚钳夹取,不能骤冷;3.边加热边搅拌,以防局部过热造成液体飞溅;4加热到有大量固体析出时停止加热,用余热蒸干。仪器的使用1反应器和容器烧杯了19gmL主要用途:1溶解试剂配制一定浓度溶液2用作较多试剂之间的反应;3可用浓缩和稀释溶液4.具有腐蚀性药品的称量可用烧杯盛放注意事项1加热前外壁擦干2加热时盛液量不超过1/3:3搅拌时玻棒不要触碰内壁和底部;4倒出液体时应从杯嘴向外倾倒1反应器和容器烧瓶主要用途分为圆底平底和蒸馏烧瓶三种一般作为加热情况下有多量液体参加的反应;2可作气体发生装置3平底烧瓶一般不适宜加热使用4.蒸馏烧瓶多用于液体的蒸馏或煮沸注意事项:1加热前外壁擦干垫石棉网;加热时盛液量不超过容量13;煮沸蒸馏时要加入几片沸石或碎瓷片仪器的使用1反应器和容器锥形瓶主要用途:1常有于滴定操作;2用于配制气体发生器或馏出物的承受器;3.可用于加热液体物质注意事项:1盛液体不可太多(不超过3),以利于振荡;2加热时垫上石棉网;3滴定时只振荡不能搅拌1反应器和容器启普发生器主要用途:制取气体①不溶于水的块状固体与液体反应m②不需加热放热不能太多;③生成的气体难溶或微溶于水;中学主要制CO2,H2S,H注意事项1最大优点是随开随停;2不用于强热或剧烈产生气体的反应;3添加液体量以能刚好浸没固体为度;4使用前进行气密性检查、仪器的使用1反应器和容器试剂瓶和滴瓶主要用途用于盛装试剃.k从颜色上分为无色瓶和棕色瓶,从形状上分为滴瓶,细口瓶和广口瓶注意事项1不同特征的试剂瓶保存不同类