同相放大器开环增益教学课件

同相放大器开环增益1、纪律是管理关系的形式。——阿法纳西耶夫2、改革如果不讲纪律，就难以成功。3、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。4、学校没有纪律便如磨房里没有水。——夸美纽斯5、教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。——陈鹤琴同相放大器开环增益同相放大器开环增益1、纪律是管理关系的形式。——阿法纳西耶夫2、改革如果不讲纪律，就难以成功。3、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。4、学校没有纪律便如磨房里没有水。——夸美纽斯5、教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。——陈鹤琴检测与控制电路基础第4章信号调理第1讲(共4讲本讲主要内容第1讲信号调理基本概念运放特性参数电平转换的电路设计第2讲:调制与解调线性化的处理方法第3讲信号变换电路设计第4讲信号隔离滤波器设计农村初中的体育教学主要是通过教师的引导让学生接受体育的基础知识，同时提升对体育锻炼的兴趣。体育教学可以有效提升学生的身体素质。但是，在体育教学过程中，受到活动器械、环境和自身生理的影响，极可能会发生意外伤害事故，对学生、家长、教师或是学校都会产生巨大的伤害。因此，在农村体育教学中，如何预防和减少意外事故的产生已经成为所有体育教师面对的一项重大挑战。一、增强教师的体育安全意识教师在课堂教学中起引导作用，直接影响了学生在课堂中的活动。因为体育课程的特殊性，预防意外伤害的前提就是不断增强教师自身的安全意识。首先，教师要认真钻研教学内容，选择恰当的场地和器材，避免进行危险的项目。其次，教师在教学前要让学生做足充分的准备活动，防止强烈运动给学生身体带来的伤害。再次，使用体育器材前，教师要向学生反复强调使用中的注意事项，以此做好事故发生的预防工作。除了这几点之外，教师还要学会应对意外伤害的方式。受到环境影响，农村校园附近的医疗条件不如城市校园，出现紧急事故后反应的时间较长，这就要求教师必须学会正确的紧急救援手段，在发生严重的意外事故时为救援赢得时间。二、加强体育设施的管理在农村体育意外伤害事故中，很多都是因为体育器材引起的，包括体育器材意外损坏和学生使用方式不正确等等。因此，教师需要加强体育设施的管理，防止这类事故的发生。1.保证体育器材的质量很多农村中学为了增加体育课程中的项目，搭建了许多运动器材，例如单杠、双杠、攀登架等。这些器材一旦在使用过程中出现问题，对学生都会产生极大的不利影响。因此，学校在购进这些体育器材时，必须要保证其质量，并安排专人定期检查和保养，及时排查事故的隐患。一旦发现其存在问题，尽快进行维修，并在明显的位置贴上禁止使用的标识，防止发生危险。2.提醒学生器材使用方法除了教师口头上的教育之外，在使用体育器材的位置附近也要张贴其正确使用方法和各种注意事项。对于危险性较大的体育器材还要张贴警告的标志，以此让学生在使用过程中时刻提高注意力。三、增强学生自身安全意识无论是教师安全意识的增强还是体育器材的质量，都是防止体育意外事故产生的客观条件。学生自身是体育教学中的主体，因此，增强学生的安全意识才是防止体育伤害的根本方法。首先，教师在教学的过程中要做好讲授工作，让学生了解怎样防止运动中的意外伤害。其次，还要培养学生正确运动的习惯，不去危险的运动场所，运动前做好热身运动，正确使用运动器材。习惯是长期形成的，仅仅依靠体育课堂的时间根本不够，因此，这就需要教师通过各种渠道不断为学生灌输正确的知识，在日常生活中形成良好的运动习惯，降低意外事故产生的可能性。例如，学校可以定期组织关于体育安全的专题讲座，邀请经验丰富的专家、教师为学生讲述预防体育伤害的方法。也可以邀请一些曾经受到体育伤害的学生现身说法，让学生在体育运动中提高警惕。学校也可以开展一些有趣的安全竞赛，用竞技的方式让学生了解更多防止运动伤害的方法。四、规范体育教学模式在调查中我们发现，很多农村学校在体育教学中没有制定教学大纲，教师在课堂中随意制订教学计划，或者干脆让学生进行自由活动。这种教学方式给体育课堂带来了极大的潜在风险。所以，农村体育教学中，教师要制定教学大纲，对课堂中的教学内容进行风险评估和风险管理。课堂教学的过程中，除了依照教学大纲进行教学之外，还要着重检查学生服装是否符合教学要求、场地是否存在安全隐患。每堂课程的运动量控制在学生能够接受的范围之内，避免因为运动量过大给学生带来伤害。另外，在学生进行体育活动的过程中，教师要时刻监督，在必要的时候还要采取有效的保障措施。总之，只有通过教师、?W校和学生的共同努力，才能有效防止体育课中带来的意外伤害。作为体育教师，我们必须要提升自己的责任意识，做好安全防患工作，提高学生的安全意识，确保农村体育教学的顺利开展，让学生能够在校园内健康成长。2011年10月中央决定，从2011年秋季学期起启动农村义务教育学生营养改善计划。由中央财政每年拨付160亿元专项资金，对集中连片特殊困难地区680个县市的农村义务教育学生，按每人每天3元标准提供营养膳食补助。①但计划实施后，云南、广西、贵州等地相继曝出与学生营养餐有关的问题，这个关系到中国农村孩子体质、学习和未来的民生改善计划，还存在很多棘手问题，亟需我们反思和解决。一、湖南凤凰营养午餐事件回顾2012年10月末至11月初的数天，在湖南凤凰县支教的女生小梁连发微博，反映其看到的“营养午餐”现状，“直径6厘米、厚1.5厘米”的面包让她不敢相信，这就是营养午餐。“国家拨款3元弄的营养午餐，到孩子手上，就是一盒牛奶、一片小面包，你们要让这些孩子饿死吗？”小梁的微博引起了多方关注，“营养午餐”发起人邓飞对湖南大部分县仍发牛奶、面包、方便面，营养餐质量无法保证表示忧心。凤凰县营养餐出现的种种问题引起了湖南省教育厅、湘西州和凤凰县两级党委政府的重视，凤凰县教育局于2012年10月27日启动问责，对5名负有管理责任的工作人员予以免职。事情虽告一段落，但营养餐计划实施中遇到的问题令人深思。二、“营养餐”问题事件特点和舆情分析1、“营养餐”问题热点事件概览自“营养餐”计划实施截至2012年5月1日，全国学生营养办公布的监督举报电话和举报邮箱，收到来自中西部19个省级试点的举报81份。3月27日至4月23日的36天里，约1240名学生成为食品安全事故的受害者。81份举报中，除了部分试点地区营养餐计划未实施之外，争议主要集中在食品质量差、分量少、食品安全、资金安全几个方面。②2、“营养餐”问题主要分类：食品质量问题最为严重通过对表1的18个样本进行分析，可以将“营养餐”主要存在的问题分为以下几类：食品安全问题、营养餐“缩水”、未实施“营养餐”计划以及通过“营养餐”谋利。这四类问题中，食品安全问题最为严重，共15例，占样本83.33%；其余三类问题都各有1例，分别占5.55%。3、“营养餐”问题地域分布：集中于中西部，西部更甚借鉴国家统计局划分办法，将我国经济区域划分为东部、中部和西部地区。分析得出，“营养餐”问题主要发生在中西部，西部更甚，达61%；其次是中部地区，占33%；东部地区为6%。中西部地区差异性大，社会经济基础普遍较弱，给营养餐的推行和实施带来一定困难，并且对于“营养餐”计划，没有前例可以参照，各地区都在自行摸索，在起步阶段存在问题也在所难免。东部地区由于不是营养餐计划的主体，且经济相对发达，因此问题较少。4、“营养餐”问题传播途径与特点（1）“营养餐”问题首曝媒介类型：新闻网站最多，报纸次之，新媒体成中坚力量。根据统计，这18例问题事件的首次曝光媒体类型中，新闻网站最多，达33.33%；电视或视频和微博占比略少，都为11.11%。若把报纸和电视归为传统媒体，新闻网站、论坛、网络视频和微博归为新媒体，则传统媒体和新媒体分别占33.33%和66.67%，新媒体为传统媒体的两倍，正日渐成为重要的新闻来源。（2）新媒体与传统媒体各取所长，推动热点问题传播。近年来发生的一系列社会热点事件表明，新媒体对于舆论的影响力正在迅速增强。“湖南凤凰县营养餐”问题最早由支教老师小梁在新浪微博曝光，从而引起社会各界广泛关注，截止至2013年6月1日，该条微博共有1011条评论和5438条转发。③数天之后的11月25日，《羊城晚报》对此事进行跟踪报道，并被各大新闻网站转载，使该事件得到持续关注，有关营养餐的问题被进一步展开讨论。同样最早由微博曝光的还有“安徽金寨营养餐现烂苹果”问题。2012年5月26日，博主“希望厨房”经过金寨县龚冲小学，发现营养餐的烂苹果后震惊，并在新浪发布微博，同时附有16个烂苹果照片，该条微博共引来1654个评论和6891条转发。正是通过新媒体，问题在发生后迅速得到传播和关注，以及其他传统媒体跟进，并推动其尽快解决。④在上述两例问题中，新媒体都是重要的信息来源，快速和便捷的传播特点使事件呈爆炸式辐射扩散，之后由传统媒体介入跟进，促使更多人参与讨论，最终变成舆论热点。相较于传统媒体，新媒体传播速度快，而传统媒体从专业角度深入挖掘，两者互取所长，做到新闻报道的快速、真实、客观。三、“营养餐”问题舆情应对中的问题和建议1、对问题足够重视，事前做好应对方案营养餐计划作为农村教育重点改善项目，众目睽睽之下更要做好相应的准备，从采购到运输和分发的每一个环节。对于某些客观非人为因素造成的问题，例如路途遥远、天气多变等，则需要政府和教育部门在事前做好相应的问题处理方案和舆情应对准备。安徽省教育部门在被“希望厨房”微博曝光烂苹果问题之后的第二天迅速回应欢迎社会各界进行监督检查，并提供了监督举报电话和电子邮箱，有效地控制了舆情的负面影响。安徽金寨教育局亦在其官方网站发布《关于立即核查营养食品安全的紧急通知》。⑤这样的做法值得借鉴。2、问题发生后及时调查，主动发布相关信息新媒体时代的另一大特点就是信息透明且来源多元化。如果想要掩人耳目，用不透明的方式处理问题会适得其反，使事态进一步恶化。凤凰县营养餐问题在被微博曝光后，当地教育部门想要掩盖事实，大半夜把曝光者叫去“喝茶”。⑥这一做法在之后被媒体报道出来，有关责任人也受到相应处罚。营养餐问题涉及公众利益，问题发生之后，有关责任方应及时站出来说明情况，对问题进行调查并实时发布调查结果，尽快消解公众的不满情绪。3、对存在问题的环节加以整改，提升实施效果在问题发生之后，对问题环节加以整改应作为重点工作。在营养餐问题中，多个环节都会影响最后的计划实施效果，例如供应商招标、采购、运输、分发等等。政府部门要针对相应环节，提出整改措施，提升计划的整体实施效果。在一起问题事件发生后，人们更希望看到长效机制出台，以避免类似情况再次上演，在舆情应对中要对这一因素充分考虑。四、改善“营养餐”问题的建议和对策1、建立相应法规、加强日常监管，保证营养餐资金专款专用截至2013年5月30日，我国已有超过3000万名学生享受到营养餐政策。如此大规模对学生营养进行改善，受到了群众广泛欢迎，但具体实施效果需要靠更细致完善的规定制度来保障。首先是立法。中央财政拨款什么时间到达学校，制度上要有进行明确规定，避免经费上的拖延影响正常供餐。对营养餐计划相关款项的使用要及时公开，对资金的规划、发放和具体使用要全程监督。学校在执行营养餐计划时，应把相关招标方案向社会公布，并组织学生家长和社会各方进行监督。其次，对具体负责人和执行者的奖惩机制也亟待确立。广西南宁市马山县永州镇平山小学和马山林圩镇黄幡村小学在新浪开通微博，用以公示该校每日义务教育学生营养餐采购清单，并且记录当天负责的采购员和验收员，⑦做到财务透明，责任到人。2、地方政府提供一定财政补贴，各学校自建食堂让营养餐名副其实，就要对学生营养餐的营养标准、硬件设施、营养培训等建立相应标准来保障。食堂供餐是改善学生营养最有效的方法，当务之急是要将食堂建起来。在目前尚未建立食堂的学校，尤其是中西部一些偏远贫困地区的学校，可以按照“中央财政为主、省级财政为辅”的模式，由地方政府包括省级财政建立补贴制度，在增加现有中央经费拨付额度的同时，进一步规范升级财政的配套比例。3、引入社会力量对食品安全和质量加强管理，明确各方责任有关部门要对学校食品采购、贮存、加工等各个环节加以约束，建立健全供餐准入制度，严防假冒伪劣和不安全食品流入校园。各地教育部门可以“借力”食品安全监管部门做定期或不定期的“督察工作”，帮助学校完善营养餐的计划，提升供餐质量。而起步较晚、基础条件较差的地区，保质营养餐则更需要卫生、工商、教育等公共管理部门加强合作，确定明晰的权责关系；学校、供应商、运输商、食堂承包商等各方，也需要行为制度的规定来确保学生利益。□检测与控制电路基础第4章信号调理第1讲(共4讲本讲主要内容第1讲信号调理基本概念运放特性参数电平转换的电路设计第2讲:调制与解调线性化的处理方法第3讲信号变换电路设计第4讲信号隔离滤波器设计第一部分信号调理基本概念信号调理在数字测控系统中的位置数据采集单元要求:信噪比高、接口有要求被测信号:微弱、过大、有噪声信号调理目的:将被测信号转换成可适合后续处理单元接口的信号敏感元件检测电路(非电量)电参量信号调理电压|bAQ(电压、电流等