新媒体环境下大学生思想政治教育(使用版)课件

新媒体环境下大学生思想政治教育2015.12.12新媒体环境下大学生思想政治教育2015.12.121新媒体类型介绍新媒体的概念为动态变化的，其内涵和外延随着现代科学技术的不断发展而丰富和延伸。目前暂且按照传播途径分为以下三类：手机通讯新媒体（以手机为接收端的媒体）互联网新媒体，各种门户网站，电子报刊，电子书，搜索引擎，微博等等。数字电视新媒体，网络电视，户外无线媒体。目前三类媒体的界限也开始相互交叉。新媒体类型介绍新媒体的概念为动态变化的，其内涵和外延随着现代2中国网民的分布中国网民的分布3新媒体的特性1.参与的互动性2.交流的平等性3.传播的即时性4.信息的开放性5.受众的广泛性新媒体的特性1.参与的互动性4新媒体环境下

高校思想政治教育的机遇新媒体环境下为思想政治工作1.提供了多元化的途径2.提供了生动的表现形式3.提高了被教育者的主动性4.增强了思想政治工作的有效性新媒体环境下

高校思想政治教育的机遇新媒体环境下为思想政治工5新媒体环境给高校思想政治教育

带来的挑战新媒体环境下1.大学生价值观多元化2.大学生责任观念和道德意识弱化3.对大学生性格产生不良影响4.对学风产生不良影响新媒体环境给高校思想政治教育

带来的挑战新媒体环境下6影响青年受众的五个过程选择性传导解释性的接受综合性的建构逆反性的顺从单向性冲击影响青年受众的五个过程选择性传导解释性的接受综合性的建构逆反790后就业观----追求理想的现实主义1.特饭碗不是我的菜案例：94年的泽泽大三学生，一年前和几个朋友一起开发了“校园兼职APP”软件上架一个月就创造了过万的下载量。“盈利不是目的，主要是自己喜欢这种创业的感觉，毕业后还会继续创业，不做老板的跟屁虫”。90后的心态。90后就业观----追求理想的现实主义890后就业观2.工作？最终的解释权归自己所有！跟随自己的心。研究显示，找工作时你的意见跟父母向左你会：坚持自我：66.2%听从父母：33.8%90后目标，听从内心，兴趣至上，做自己想做的，90后一代更清楚自己想要什么。90后就业观2.工作？最终的解释权归自己所有！990后的消费观为喜欢而买单强调个性拒绝被复制——讨厌撞衫如果新买了衣服，发现和别人撞衫了，你还会继续穿吗？不会再穿：71.19%尽量少穿：16.69%继续会穿：19.32%90后的消费观为喜欢而买单1090后的友情观自我、但不自私你是否会参加贴吧里组织的线下活动：会参加：66.37%不参加：33.63%兴趣是90后进行网络社交的最大驱动力。启示：辅导员工作，发现学生的兴趣，特长，爱好。90后的友情观自我、但不自私11面对90后群体性特征首先，从发现需求着眼，从引导需求着手唤起需求是动机激励的起点。满足需求是动机激励的目的。动机的差异性决定了需求满足的针对性。刺激的强度和公平性维系着动机的水平和状态。面对90后群体性特征12其次制作时尚、传播流行面对科技化，人性化，事件化，追求亲和性，情节性的学生关注点，要提升思想政治教育文化建设的新颖性。新生绽放季系列活动，讲座、大合唱等等。形式新颖的教育题材，对学生思想教育具有引导作用。而学生也乐于参与其中。其次制作时尚、传播流行13启示：教育学生借用评价新闻联播的一句话：多一些真情实感，少一些虚假套话，多一些推心置腹、换位思考，少一些强制灌输，自我中心；在彰显大气和弘扬正气时多些平民风格，在体现学理精深时少些众口一词；习惯在尊重差异中扩大社会认同，在包容多样中增强价值构建。启示：教育学生14新媒体环境下加强高校

思想政治教育的建议1.加强制度建设，从根本上重视新媒体对高校思想政治教育重要地位2.加强团队建设，培养一支高素质的思想政治教育队伍3.提倡大学生独立思考，提高对信息真伪的分辨能力新媒体环境下加强高校

思想政治教育的建议1.加强制度建设，从15斗地主的领悟-学生工作没有一张大牌开路，再顺的小牌都出不去——领导很重要！

无论牌技如何，都抵不过人家手中的一把好牌。——实力比能力更重要如果一堆小牌连不起来，攥着双王也未必赢！——再牛的领导也需要一个好的团队必要的时候，即使拆散自己的牌也要送走搭档。——关键时刻要懂的牺牲，为团队而战！斗地主的领悟-学生工作没有一张大牌开路，再顺的小牌都出不去16新媒体环境下加强高校

思想政治教育的建议4.加强校园文化建设，建立新媒体思想政治教育新模式5.引导大学生投身生活实践，树立正确的社交观念新媒体环境下加强高校

思想政治教育的建议17新媒体环境下加强高校

思想政治教育小结1.随着时代的发展和科技的进步，高校思想政治教育必须主