体育教育专业《体育科研方法》教学大纲

《体育科研方法》本科课程教学大纲一、课程基本信息课程名称中文：体育科研方法英文：MethodofSportScienceResearch课程代码043100721课程性质专业基础课总学时理论学时实践学时课程学分32学时20学时12学时2分先修课程《体育学概论》、《学校体育学》、《体育统计学》后修课程二、主要教材（指导书）及参考用书（一）选用教材《体育科学研究方法》，黄汉升主编，高等教育出版社出版，2015年第三版。（二）参考书目1.《体育科研方法》，黄汉升周登嵩主编，北京体育大学出版社，2007年。2.《体育科学研究方法》，高等学校教材编写组，高等教育出版社，1999年。3.《体育研究方法学》，吴岱明，湖南人民出版社，1997。4.《学校教育科学研究》，施铁如主编，广东高等教育出版社，1998。5.《教育研究法》，J.D尼斯比N.J恩特维斯尔主编，教育科学出版社，1981年。（三）在线资源慕课，体育科学研究方法（湖南师范大学）./course/HUNNU-1003626002?%20appId=null学术期刊1.《体育科学》2.《体育学刊》3.《北京体育大学学报》三、课程简介本课程旨在帮助学生掌握本学科的基本知识，培养其运用本学科知识的能力，而且使学生掌握体育科学研究的基本理论和基本方法，提高学生分析问题和解决问题的能力，同时培养学生的创新精神和科学研究素养。具有融合各学科知识，共同解决实际问题的良好作用。因而，本学科是训练学生综合各门学科知识、构建自己具有个性的知识结构，帮助学生从学习过程到能力形成的重要课程。课程目标1：能列举体育科学研究的类型、程序及研究方法，对体育科学研究形成总体性认识，对研究课题及其目的、价值、研究的内容有总体性认识和把握，能基本掌握和使用电子资源，包括阅读电子刊物资料等，基本资料的收集，整理和分析手段等，具备完成本科生毕业论文要求，应包括选题，开题报告的撰写和论文的撰写等。【毕业要求3学科素养3.1】课程目标2：能使用体育科研的基本技能和方法拓展体育学科知识，基本能够运用教育学、体育学的理论和技能分析解决体育教学过程中的各种实际问题，具备发现问题，提出问题，解决问题的能力，获得独立思考问题的能力和解决问题的手段，开拓思维，养成严谨的治学态度。【毕业要求3学科素养3.3】课程目标3：能使用体育科研的基本技能和方法了解中外运动康复与健康方面的学术动态和发展趋势，能够适应教育发展需求，进行自我学习和职业规划，具备一定的独立思考的能力、善于发现问题并能分析和解决实际问题；具有良好的团队合作精神，开拓创造性思维能力和创新实验能力。【毕业要求7学会反思7.1】四、课程目标与毕业要求的关系毕业要求支撑的毕业要求指标点课程目标3.学科素养3.1掌握系统的体育教育学科的基本理论、技能和方法。课程目标13.学科素养3.3围绕体育学科核心素养，根据体育教学的需要，整合所学知识，形成体育教育教学所需知识。课程目标27.学会反思7.1了解国内外基础教育改革发展趋势，把握教师专业的发展目标和方向，具有自主学习与自我规划的能力。课程目标3课程内容与课程目标的关系课程内容教学方法支撑的课程目标学时安排讲授学时实验学时实践学时讨论、习题课等学时第一章体育科学研究导论讲授法课程目标1、32第二章体育科学研究选题讲授法、讨论法课程目标1、2、34020第三章体育科学研究设计与计划讲授法、讨论法课程目标1、24020第四章资料与事实的搜集方法讲授法、讨论法课程目标2、34040第五章资料的整理与分析方法讲授法、讨论法课程目标2、32020第六章体育科学研究论文的撰写与评价讲授法、讨论法课程目标2、32020第七章体育科学研究者的基本素养讲授法课程目标1、2、32000小计200120合计32学时六、教学安排第一章体育科学研究导论【教学目标】通过本章学习，使学生初步了解科学和体育科学、科学研究和体育科学研究的基本涵义，了解体育科学研究的任务和意义，了解体育科学研究的特点和发展趋势，并理解和掌握体育科学研究的内容及分类，一般性地了解体育科学研究的基本程序。从而使学生初步认识和理解体育科学研究。【重点、难点】1.重点：体育科学研究的任务和意义；体育科学研究的特点和发展趋势；体育科学研究的内容及分类；体育科学研究的基本程序。2.难点：体育科学研究的内容及分类。【课程内容】第一节科学研究与体育科学研究（1）科学与体育科学（2）科学研究与体育科学研究；2.第二节体育科学研究的任务和意义（1）体育科学研究的任务（2）体育科学研究的意义；3.第三节体育科学研究的特点和发展趋势（1）科学研究工作的一些共同特点（2）体育科学研究所独有的一些特点（3）体育科学研究的发展趋势；4.第四节体育科学研究的内容及分类（1）按学科分类（2）按课题的研究方向分类（3）按研究课题的性质分类（4）按研究形式分类；5.第五节体育科学研究的基本程序（1）自然科学类研究的一般程序（2）社会科学类研究的一般程序。【教学方法】1.讲授；【复习思考】科学研究与体育科学研究的异同；体育科学研究的任务与意义；体育科学研究特点、内容与基本程序。第二章选择研究课题【教学目标】通过本章学习，使学生清楚地了解体育科学研究的研究课题都有哪些的来源，选择研究课题都要遵循些什么选题原则，让学生理解和掌握研究课题选择的基本程序与方法。并结合我校学生的具体情况及将来的就业走向，教会学生如何根据自己的条件与能力，正确选择科研课题。要求学生将本章知识与自己预选毕业论文题目相结合，引导学生就如何根据自己当前情况，正确选择毕业论文题目进行讨论。在学习以后有关章节后，每位学生都必须提交合格的开题报告。【重点、难点】1.重点：研究课题的来源、选题原则，选题的基本程序与方法——移植法与选题、创造性思维与选题、科学群体活动与选题、机遇与选题、阅读与选题；如何撰写开题报告。2.难点：选题原则，撰写开题报告。【课程内容】1.第一节研究课题的来源与选题原则（1）课题选择的意义（2）研究课题的来源（3）选题的原则；2.第二节研究课题选择的程序与方法（1）研究课题选择的一般程序：课题准备阶段，课题系统化阶段，研究课题的评价阶段（2）选择研究课题的方法：移植法与选题；创造性思维与选题；科学群体活动与选题机遇与选题；阅读与选题；【教学方法】讲授；课堂讨论；【复习思考】1.研究课题的来源与选题原则；2.研究课题选择的程序与方法。第三章研究设计与研究计划【教学目标】本章教学中着重解决研究设计和研究计划问题，而教材编入的有关研究对象取样方法与样本含量问题，学生已在体育统计学教学中学过，这里不再重复。通过本章教学让学生理解和认识研究设计的意义和内容，掌握在研究工作中，正确确定研究论域的基本方法。掌握制定研究计划和根据研究课题的特点制定实验观测实施细则的基本方法。【重点、难点】1.重点：研究设计的意义和内容；确定研究论域的范围；研究计划的制定；实验观测实施细则的制定。2.难点：确定研究论域的范围；制定研究计划应注意的问题。【课程内容】1.第一节研究设计（1）研究设计的意义和内容（2）确定研究论域的范围；2.第二节研究计划（1）研究计划的制定（2）实验观测实施细则的制定；【教学方法】1.讲授；2.课堂讨论；【复习思考】研究计划及实验观察实施细则的制定。第四章资料与事实的搜集方法【教学目标】搜集研究事实和研究资料，不仅是任何科学研究必不可少的环节，而且其效率的高低决定和影响着科学研究工作的结果。因而本章教学必须使学生较为深刻地理解搜集研究事实与资料的重要性，并使学生通过本章学习，较好地掌握并能初步正确运用搜集事实与资料的文献法、调查法、观察法、实验法等常用的科研方法。【重点、难点】1.重点：文献法，文献综述的撰写；调查法；观察法；实验法。2.难点：文献综述的撰写，调查法，实验法。【课程内容】第一节文献法（1）文献的种类、意义及特点（2）文献搜集的基本要求（3）文献搜集的方法（4）文献的阅读与记录方法（5）文献综述的撰写；2.第二节调查法（1）调查法的概念和意义（2）调查法的类型（3）调查的具体方法（4）调查法的实施步骤；3.第三节观察法（1）观察法的定义（2）观察法的特点（3）观察法的分类（4）观察法的基本要求（5）观察法的基本程序及各阶段任务（6）使用观察法的注意事项；4.第四节实验法（1）实验法的概念与特点（2）实验设计：设计原理，实验的基本因素，实验误差的控制，实验设计的原则，实验设计的方法。【教学方法】1.讲授；2.课堂讨论；【复习思考】1.简要说说文献法、调查法、观察法、实验法。第五章资料的整理与分析方法【教学目标】科学研究中，在已获得研究事实与资料的基础上，能否正确地处理资料，从而发现科学规律和事物的本质，决定了研究是否会取得成功，决定了研究效益的高低。因而通过本章教学，要使学生在了解常见的资料整理与分析方法的基础上，重点掌握比较与分类、归纳与演绎、分析与综合等正确处理资料的基本方法，为其今后的思考和科学研究打下良好的基础。为实现上述目的，讲授中要在讲清原理与方法的同时列举大量生动事例，加深学生的理解，并设计问题启发学生运用所学方法分析问题和解决问题。【重点、难点】1.重点：资料的整理方法，资料分析的一般方法，思维加工方法。2.难点：比较与分类，归纳与演绎，分析与综合等思维加工方法。【课程内容】1.第一节资料的整理方法（1）资料整理的意义和原则（2）定性资料的整理（3）定量资料的整理（4）资料的图表绘制；2.第二节资料的分析方法（1）资料的分析过程和总体思路（2）分析资料的一般方法（3）思维加工方法：比较与分类，归纳与演绎，分析与综合。（4）系统方法简介：信息方法、反馈控制法、功能模拟法、黑箱方法等一般系统方法，系统工程法、灰色系统法、耗散结构论、协同学、突变论等系统分析法；【教学方法】1.讲授；2.课堂讨论；【复习思考】1.简要说说资料的整理和分析方法。第六章体育科学研究论文的撰写与评价【教学目标】正确、规范地撰写体育科研论文是正确表述、传播科学研究结果的重要一环。通过本章学习，使学生正确理解体育科学研究论文的类型和特点，拓宽学生的视野。了解和掌握体育科学研究论文的基本结构和写作要求，学会正确规范地撰写体育科研论文。掌握论文答辩的一般过程和技巧，提高学生毕业论文答辩的能力。【重点、难点】1.重点：体育科学研究论文的类型和特点，体育科学研究论文的基本结构与写作要求，毕业论文答辩。2.难点：体育科学研究论文的基本结构与写作要求。【课程内容】1.第一节体育科学研究论文的类型及特点（1）定义（2）体育科研论文的类型：A.按学科性质分类B.按研究内容分类C.按写作目的分类（3）体育科研究论文的特点；2.第二节体育科学研究论文的基本结构和写作要求（1）自然科学类论文的基本结构与写作要求（2）人文社会科学类论文的基本结构与写作要求；3.第三节毕业论文的报告与答辩（1）报告与答辩前的准备（2）报告与答辩的注意事项；【教学方法】1.讲授；2.课堂讨论；【复习思考】1.体育科学研究论文的类型与特点；2.体育科学研究论文的基本结构和写作要求；3.简要说说毕业论文的报告与答辩的注意事项。第七章体育科学研究者的基本素养【教学目标】通过本章学习，使学生了解从事体育科学研究应当具备的科学态度，应当具备的基本素质，应当具备的知识与智能结构。从而为学生提高自己的科研能力指明努力的方向。使学生初步掌握通过自我学习和实践而不断提高的方法。所以，教学过程中必须充分结合学生的实际进行生动的讲解，并展开讨论。【重点、难点】1.重点：应当具备的科学态度，应当具备的科研道德修养，应当具备的其他素质，应当具备的知识与智能结构。2.难点：体育科学研究者应当具备的知识与智能结构。【课程内容】1.第一节科学研究与科学态度（1）何为科学态度（2）科学态度对科学研究的影响（3）科学研究者应当具备的科学态度；2.第二节科学研究者应当具备的素质（1）科研道德修养（2）其他素质；3.第三节体育科学研究者应具备的知识与智能结构（1）科研工作的特征需要“深”而“博”的通才（2）体育科学研究者知识结构的基本要素（3）体育科学研究者智力结构的基本要素（4）体育科学研究者能力结构的基本要素；【教学方法】1.讲授；【复习思考】简要说说科学研究者应当具备的素质。实践操作（共12学时）第一节人体健康测量室（共4学时）实地考察、观察、操作，了解实验设备的使用和目前的测试情况。第二节体质健康测量室（共2学时）实地考察、观察、操作，了解实验设备的使用和目前的测试情况。第三节人体实验室（共4学时）实地考察、观察、操作，了解实验设备的使用和目前的测试情况。第四节观看相关视频（共2学时）通过视频资料以增进学生的了解，为后期选题做准备。通过计算机实际操作学会上网查阅本专业相关文献资料，并学会毕业论文相关图表的制作及排版等。七、课程考核内容及考核方式课程目标考核内容及占比（%）考核方式课程目标11.对体育科学研究形成总体性认识，具备完成本科生毕业论文要求。（20%）2.对研究课题及其目的、价值、研究的内容有总体性认识和把握。（15%）课堂提问（10%）课后作业（5%）期末考试（20%）课程目标21.能使用体育科研的基本技能和方法拓展体育学科知识。（10%）2.具备发现问题，提出问题，解决问题的能力（10%）课后作业（5%）小组讨论（10%）期末考试（10%）课程目标31.知识理解水平（15%）2.知识应用意识（能结合幼儿特点探讨促进策略）（15%）3.知识应用水平（结合实践进行分析）（10%）4.观察、交流（5%）小组讨论（10%）课后作业（5%）期末考试（25%）八、课程评价（一）评定方式1.考核方式本课程考核方式分为过程性考核（平时考核）和结果性考核（期末考核）。其中，平时考核内容包括课堂学习积极性（课堂表现）、小组讨论中的表现、课后作业、课堂提问等多种方式；期末考核采取卷面考试方式。2.总成绩评定总成绩=过程性考核（平时考核）成绩×50%+结果性考核（期末考核）成绩×50%考勤、作业、课堂贡献，其中，课堂贡献由实践表现、课堂发言、课堂纪律等构成。3.过程性考核（平时考核）方式及比例：（1）课堂表现（20%）：通过学生在课堂上的认真听讲情况、积极回应情况、主动思考情况等对学生进行评价。（2）小组讨论（40%）：通过学生在小组讨论中准备、参与、发言等情况对学生进行评价。（3）课后作业（20%）：通过学生在平时作业中的态度、完成度、完整性、思维深度等对学生进行评价。（4）课堂提问（20%）：通过学生在课堂上回答问题的态度、完整性、思维深刻性等对学生进行评价。4.结果性考核（期末考核）成绩评定（1）考核范围：题目原则上覆盖教学大纲90%以上内容，各章节所占分值与其学时占总学时比例相当。（2）考核方式：闭卷笔试。（3）考核要求：要求掌握体育教育学科的基本理论、技能和方法，能运用所学知识选择科研课题，制定研究计划，搜集、整理资料，撰写开题报告，完成毕业论文。（二）课程目标达成度评价依据1.课堂表现评价标准（合格标准为目标达成度）课程目标评价标准优秀（0.90-1.00）良好（0.80-0.89）中等（0.70-0.79）及格（0.60-0.69）不及格（0-0.59）课程目标1【毕业要求3学科素养3.2】听课认真，积极回应，课堂互动表现出对体育科研方法的热情，听课较认真，有回应。听课基本集中，有时能反映出一些体科研方法方面的正确观点。基本能听课，无错误观点。听课态度不佳甚至出现影响课堂的行为。课程目标2【毕业要求3学科素养3.3】听课认真，积极回应，课堂互动表现出对体育科研方法的热情，听课较认真，有回应。听课基本集中，有时能反映出一些体科研方法方面的正确观点。基本能听课，无错误观点。听课态度不佳甚至出现影响课堂的行为。课堂提问评价标准（合格标准为目标达成度）课程目标评价标准优秀（0.90-1.00）良好（0.80-0.89）中等（0.70-0.79）及格（0.60-0.69）不及格（0-0.59）课程目标1【毕业要求3学科素养3.2】具备完成本科生毕业论文要求，具备必须的科学素质和科研能力，具备独立思考问题的能力和解决问题的手段，了解中外体育教育方面的学术动态和发展趋势，具有优秀的团队合作精神，开拓创造性思维能力和创新实验能力。具备完成本科生毕业论文要求，具备基本科研能力，基本具备独立思考问题的能力和解决问题的手段，大致了解中外体育教育方面的学术动态和发展趋势，具有良好的团队合作精神，开拓创造性思维能力和创新实验能力。基本具备完成本科生毕业论文要求，有一定的科学素质和基本科研能力，具备解决部分问题的手段，较少了解中外体育教育方面的学术动态和发展趋势。勉强具备完成本科生毕业论文要求，有一定科研能力，不了解中外体育教育方面的学术动态和发展趋势。不具备完成本科生毕业论文要求，有一定科研能力，不了解中外体育教育方面的学术动态和发展趋势。课程目标2【毕业要求3学科素养3.3】具备完成本科生毕业论文要求，具备必须的科学素质和科研能力，具备独立思考问题的能力和解决问题的手段，了解中外体育教育方面的学术动态和发展趋势，具有优秀的团队合作精神，开拓创造性思维能力和创新实验能力。具备完成本科生毕业论文要求，具备基本科研能力，基本具备独立思考问题的能力和解决问题的手段，大致了解中外体育教育方面的学术动态和发展趋势，具有良好的团队合作精神，开拓创造性思维能力和创新实验能力。基本具备完成本科生毕业论文要求，有一定的科学素质和基本科研能力，具备解决部分问题的手段，较少了解中外体育教育方面的学术动态和发展趋势。勉强具备完成本科生毕业论文要求，有一定科研能力，不了解中外体育教育方面的学术动态和发展趋势。不具备完成本科生毕业论文要求，有一定科研能力，不了解中外体育教育方面的学术动态和发展趋势。课程目标3【毕业要求7学会反思7.1】具备完成本科生毕业论文要求，具备必须的科学素质和科研能力，具备独立思考问题的能力和解决问题的手段，了解中外体育教育方面的学术动态和发展趋势，具有优秀的团队合作精神，开拓创造性思维能力和创新实验能力。具备完成本科生毕业论文要求，具备基本科研能力，基本具备独立思考问题的能力和解决问题的手段，大致了解中外体育教育方面的学术动态和发展趋势，具有良好的团队合作精神，开拓创造性思维能力和创新实验能力。基本具备完成本科生毕业论文要求，有一定的科学素质和基本科研能力，具备解决部分问题的手段，较少了解中外体育教育方面的学术动态和发展趋势。勉强具备完成本科生毕业论文要求，有一定科研能力，不了解中外体育教育方面的学术动态和发展趋势。不具备完成本科生毕业论文要求，有一定科研能力，不了解中外体育教育方面的学术动态和发展趋势小组讨论评价标准（合格标准为目标达成度）课程目标评价标准优秀（0.90-1.00）良好（0.80-0.89）中等（0.70-0.79）及格（0.60-0.69）不及格（0-0.59）课程目标1【毕业要求3学科素养3.2】参与讨论积极性高；是小组讨论中的核心人物；代表小组做较好的汇报。参与讨论积极性较高；成为小组讨论中的主要组员。能参与到小组讨论中。很少参与讨论，有时会有一些支持小组讨论的行为，无错误的态度或观点。不参与讨论，与小组组员基本无互动。课程目标2【毕业要求3学科素养3.3】参与讨论积极性高；是小组讨论中的核心人物；代表小组做较好的汇报。参与讨论积极性较高；成为小组讨论中的主要组员。能参与到小组讨论中。很少参与讨论，有时会有一些支持小组讨论的行为，无错误的态度或观点。不参与讨论，与小组组员基本无互动。课程目标3【毕业要求7学会反思7.1】参与讨论积极性高；是小组讨论中的核心人物；代表小组做较好的汇报。参与讨论积极性较高；成为小组讨论中的主要组员。能参与到小组讨论中。很少参与讨论，有时会有一些支持小组讨论的行为，无错误的态度或观点。不参与讨论，与小组组员基本无互动。课后作业评价标准（合格标准为目标达成度）课程目标评价标准优秀（0.90-1.00）良好（0.80-0.89）中等（0.70-0.79）及格（0.60-0.69）不及格（0-0.59）课程目标1【毕业要求3学科素养3.2】按时完成课后作业，作业中能很好地反映所掌握的知识点和方法。作业中能结合实际进行一些主动的、创造性的思考。按时完成课后作业，作业中能较好地反映所学的知识点。按时完成课后作业，作业中能反映一些知识点。按时完成课后作业，作业和所学知识点有一些关系。不能按时完成课后作业，作业与知识点没有关系，观点错误。课程目标2【毕业要求3学科素养3.3】按时完成课后作业，作业中能很好地反映所掌握的知识点和方法。作业中能结合实际进行一些主动的、创造性的思考。按时完成课后作业，作业中能较好地反映所学的知识点。按时完成课后作业，作业中能反映一些知识点。按时完成课后作业，作业和所学知识点有一些关系。不能按时完成课后作业，作业与知