体育教育专业《篮球理论与实践》教学大纲

《篮球理论与实践》本科课程教学大纲一、课程基本信息课程名称中文：篮球理论与实践英文：Basketball课程代码043200921课程性质专业必修课总学时理论学时实践学时课程学分488401.5先修课程无后修课程专项教学理论与实践二、主要教材（指导书）及参考用书（一）选用教材《球类运动-篮球》，王家宏主编，高等教育出版社，2015第3版（二）参考书目1.《篮球规则》，中国篮球协会审定，北京体育大学出版社，2020年2.《篮球运动技能的学习与提高》，高兴贵著，吉林大学出版社，2017年（三）在线资源慕课，篮球-基本技术（北京师范大学）。/course/BNU-1003766017学术期刊1.教育研究2.体育学刊三、课程简介《篮球理论与实践课程》是体育教育专业学科专业课程中的必修课，在国家教育部颁布的《体育教育专业课程方案》中被确定为主干课程之一。课程包括技能课、实践课和理论课三大部分。技能部分教学内容包括：移动、传接球、投篮、运球、战术基础配合等篮球基本技战术。实践教学部分包括：篮球竞赛裁判法、篮球竞赛组织安排、篮球运动场地。理论部分教学内容包括：篮球运动概述、篮球运动技术原理和战术原理。本课程教学的根本目的在于通过篮球理论与技战术的学习，使学生掌握篮球运动基础知识和技能的基础上，能够胜任中小学篮球教学、训练、竞赛组织和相关研究工作。并在学习这些知识和技能的过程中逐步培养吃苦耐劳的意志品质，立德、正身的师德规范，“更高、更快、更强、更团结”的进取精神，“公平、公正、公开”的规则意识。课程目标1：使学生了解篮球文化和篮球竞赛活动的育人内涵，较系统的掌握篮球运动的基础理论，具备良好的学科基础素养。【毕业要求3学科素养3-1】课程目标2：使学生较系统的掌握篮球运动的基础理论，基本技术与技能，能够胜任篮球项目教学、训练和竞赛组织，使学生能够将篮球项目教学内容与中小学体育与健康课程标准相结合，将所学知识有效转化为实践教学的能力。【毕业要求4教学能力4-1,4-2】课程目标3：理解篮球项目所蕴含的团队合作育人价值和培养团队合作的功能优势，了解篮球团队文化和篮球竞赛活动的育人内涵和方法；能够在篮球教学实践中将运动技能学习、学生的能力发展与团队协作意识培养相结合，自觉在篮球教学中有机进行育人活动。【毕业要求8沟通合作8-1】四、课程目标与毕业要求的关系毕业要求支撑的毕业要求指标点课程目标学科素养3-1掌握系统的体育教育学科的基本理论、技能和方法。课程目标1教学能力4-1具有过硬的体育教学的基本功，具备组织中学体育课、课外体育活动、训练和竞赛的能力。4-2依据中学体育与健康课程标准，针对学生身心发展和认知特点，进行教学设计、实施和评价，获得教学体验，具备良好的教学展示能力。课程目标2沟通合作8-1具备良好的团队合作精神，理解体育项目具有培养团队合作的功能优势，系统掌握体育运动对培养合作意识的基本技能与方法。课程目标3五、课程内容与课程目标的关系课程内容教学方法支撑的课程目标学时安排讲授学时实验学时实践学时讨论、习题课等学时篮球运动概述讲授法、探究法课程目标12篮球技术讲授法、示范法、指导法、练习法、探究法课程目标1、2、3220篮球战术讲授法、演示法、指导法、练习法、比赛法课程目标1、2、3212篮球竞赛组织与管理讲授法、讨论法、案例法、探究法课程目标1、222篮球竞赛规则与裁判法讲授法、示范法、指导法、实践法课程目标1、224合计48学时六、教学安排第一章篮球运动概述【教学目标】1.了解篮球运动的特点、作用、意义和比赛方法；2.了解篮球运动的起源及发展趋势。【重点、难点】1.重点：篮球运动的起源与发展；篮球运动的特点、基本规律和发展趋势；2.难点：引导学生理解篮球运动的产生及发展趋势。【课程内容】1.篮球运动的起源与发展；2.篮球运动的特点、规律和发展趋势；3.重要篮球赛事介绍。【教学方法】1.讲授法：通过多媒体课件和传统教学相结合，阐明篮球运动起源与发展简史，篮球运动的特点、规律和发展趋势，重要篮球赛事介绍。2.探究法：任课教师在课堂上注重引导学生解决篮球教学问题，尤其是在当前《体育与健康课程标准》实施的背景下，结合篮球运动的发展趋势与特点，通过科研的方法和程序来对青少年篮球运动中面临的问题进行探究，从而为问题的解决提供科学的证据，最终达到培养学生科学探究思维和能力的目的。【复习思考】1.谈谈你对中国篮球运动现状的认识。第二章篮球技术【教学目标】1.了解篮球技术的概念、分类；2.规范掌握篮球运动各项基本技术及组合技术；3.掌握篮球运动技术分析方法。【重点、难点】1.重点：篮球运动各项基本技术；2.难点：篮球运动行进间有球技术及组合技术；【课程内容】1.移动技术：基本姿势、起动、急停、变向跑、侧身跑、后退跑、转身、交叉步、单足跳、双足跳、滑步。2.运球技术：高运球、低运球、运球急停急起、体前变向换手运球、背后变向换手运球、转身变向换手运球、胯下变向换手运球。3.传接球技术：原地双手胸前传接球、双手反弹传球、行进间双手传接球、单手肩上传球、单手接球、单手体侧传球。4.投篮技术：原地单手肩上投篮、行进间单手低手投篮、跳起单手肩上投篮、原地双手胸前投篮（女）；5.持球突破技术：交叉步持球突破、同侧步持球突破6.抢篮板球技术：抢防守篮板球、抢进攻篮板球7.防守技术：防守有球队员、防守无球队员、抢、打、断球。【教学方法】1.讲授法：通过多媒体课件和传统教学相结合，阐明篮球运动技术的概念、分类和各项基本技术的技术分析、动作方法、动作要点、教学方法等。2.示范法：通过教师自身示范；或指定学生进行示范；或在课前通过慕课平台上观看视频等方式对各项基本技术进行示范教学，使学生更加直观的认识和把握相关篮球运动技能和基本知识。同时，在理论与技能教学的基础上，教师根据教学进度安排一定量的教法示范课，使学生不仅学会技术，同时掌握如何进行该篮球项目教学的技能。3.指导法：教师通过现场指导学生进行各项基本技术的学习及不规范动作的纠正，使学生更加规范的开展各项基本技术的练习。4.练习法：教师组织学生对各项基本技术进行反复练习，巩固和运用篮球基本技术，形成技能技巧，并逐步形成各项基本规范技术的动力定型，使学生规范掌握各项基本技术。5.探究法：任课教师在课堂上注重引导学生解决篮球教学问题，尤其是在当前《体育与健康课程标准》实施的背景下，针对中小学篮球教学工作中面临的问题，通过科研的方法和程序来对这些问题进行探究，从而为问题的解决提供科学的证据，最终达到培养学生科学探究思维和能力的目的。【复习思考】1.如何有效规范自身篮球技术动作。2.如何有效提高自身篮球技能。第三章篮球战术【教学目标】1.掌握篮球战术的概念、分类；2.熟悉篮球战术基础配合的方法及运用；3.了解篮球快攻配合与全队战术配合的方法。【重点、难点】1.重点：战术基础配合快攻战术配合2.难点：基本技术在战术基础配合中的合理应用战术基础配合时机的掌握及队员之间的默契【课程内容】1.进攻战术基础配合：传切配合、掩护配合、突分配合、策应配合。2.防守战术基础配合：挤过、穿过、绕过、关门、夹击、换防、补防。3.快攻与防守快攻：快攻发动、接应、推进及结束阶段二攻一、一防二配合。4.人盯人防守与进攻人盯人防守：半场人盯人防守、进攻半场人盯人防守。5.区域联防与进攻区域联防：“2-1-2”区域联防、“1-3-1”进攻区域联防。【教学方法】1.讲授法：通过多媒体课件和传统教学相结合，阐明篮球运动战术基础配合、快攻与防守快攻、全队防守与进攻战术的概念、分类、配合方法、配合要求、配合时机和教学方法等。2.演示法：通过战术板、PPT动画或在课前录制授课视频，进行演示教学，使学生更加直观的认识和把握篮球相关战术配合的基本方法、移动路线及配合时机等。3.指导法：教师通过现场指导学生进行各项基础战术配合的学习，指导学生在各项基础战术配合中合理应用篮球基本技术，并促使学生熟练的掌握战术基础配合的方法。4.练习法：教师组织学生对各项基础战术配合进行反复练习，巩固篮球基础战术配合方法、提高战术配合时机的掌握及配合的默契度。促使学生将篮球基本技术更加合理的应用在各项基础战术配合中，提高基本技术的应用能力和配合意识。5.比赛法：在采用讲解、演示、练习等教法的前提下，通过篮球教学比赛的形式，在实战中将理论知识与实践操作结合起来，提高战术配合的应用能力。【复习思考】1.谈谈篮球技术与战术的关系。第四章篮球竞赛的组织与管理【教学目标】1.了解篮球竞赛组织工作流程与方法；2.掌握篮球运动竞赛编排的基本规律与方法，能根据参赛队数和竞赛时间选择合适的竞赛制度，进行轮次编排。【重点、难点】1.重点：篮球运动竞赛的组织工作篮球运动竞赛制度与编排方法2.难点：混合制竞赛编排的方法及实践应用积分相等情况下名次排列方法【课程内容】篮球运动竞赛的组织工作篮球运动竞赛制度与编排方法：淘汰制、循环制、混合制的概念、优缺点，淘汰制、循环制、混合制轮次表的编排方法，循环制篮球竞赛积分办法及名次排列方法。【教学方法】1.讲授法：通过多媒体课件和传统教学相结合，阐明篮球竞赛淘汰制、循环制、混合制的概念，淘汰制、循环制、混合制轮次表的编排方法，循环制篮球竞赛积分办法及名次排列方法等。2.讨论法：在采用讲授法的前提下，结合各种赛制的竞赛方法进行讨论教学，讨论各种赛制的优、缺点，掌握各种赛制的规律，并能在实践中根据特定条件选择最优竞赛制度；在讲授参赛队数为偶数时循环制编排方法的基础上，讨论分析参赛队数为奇数时循环制的编排法，熟练掌握循环制编排方法。3.案例法：在讲授循环制篮球竞赛积分办法及名次排列方法的基础上，通过案例的形式展示两个队积分相等时名次排列方法、三个及以上球队积分相等时名次排列方法，促使学生在实践案例中理解掌握循环制篮球竞赛名次排列方法。4.探究法：任课教师在课堂上注重引导学生解决课余体育锻炼问题，尤其是在当前《体育与健康课程标准》实施的背景下，针对中小学篮球课外活动、竞赛组织与管理等工作中面临的问题，通过科研的方法和程序来对这些问题进行探究，从而为问题的解决提供科学的证据，最终达到培养学生科学探究思维和能力的目的。【复习思考】1.大型赛会制篮球竞赛通常采用那种竞赛制度，说明理由。第五章篮球竞赛规则与裁判法【教学目标】1.熟悉篮球竞赛规则；2.熟悉篮球裁判方法。【重点、难点】1.重点：篮球竞赛规则篮球裁判手势及二人制裁判场上分工、负责区域、移动路线及配合。2.难点：在实践中合理应用竞赛规则按规范流程进行判罚。【课程内容】篮球竞赛规则：比赛通则、违例的种类及判定方法、犯规的种类及判定方法。篮球裁判法：裁判员的职责、二人制裁判员区域分工和跑动路线、裁判员的基本手势和判罚方法、记录员的职责与方法。【教学方法】1.讲授法：通过多媒体课件和传统教学相结合，讲述篮球竞赛比赛通则、违例的种类和判罚流程、犯规的种类和判罚流程、场上裁判员的分工及配合方法等。2.示范法：通过教师自身示范，使学生更加直观的认识和把握相关篮球裁判技能。3.指导法：通过现场指导学生进行裁判实践，改进学生的位置选择、移动路线、判罚手势、判罚流程等，使学生更加规范的开展裁判工作。4.实践法：在采用讲解示范等教法的前提下，结合学校篮球竞赛进行现场教学，使学生能够通过裁判实践，将理论知识与实践操作有机结合起来。【复习思考】1.如何做一名合格的基层篮球裁判员。七、课程考核内容及考核方式课程目标考核内容及占比（%）考核方式课程目标11.篮球运动起源与发展2.对篮球运动的认识3.篮球技术的分类、动作方法4.篮球战术的分类、配合方法课后作业理论考试课程目标21.篮球个人技术能力2.篮球战术配合能力3.篮球竞赛的组织与管理基本知识及应用能力4.篮球竞赛规则与裁判法基本知识及应用能力课堂表现课后作业技能考试理论考试课程目标31.篮球运动的特点、规律2.建立良好合作的意识3.建立良好合作的能力课堂表现理论考试技能考试八、课程评价（一）评定方式1.考核方式本课程考核形式分为技能考核、理论考核和过程性考核，期中技能考核采用技评与达标的办法进行统一测试，考核主要内容为篮球基本技术；理论考核采用卷面考试方式（闭卷考试）；过程性考核内容包括课堂表现（考勤、练习积极性、合作意识、合作能力、）、课后作业、教学比赛测验、课堂实践等构成。2.总成绩评定总成绩=技能考核成绩×50%+理论考核成绩×30%+过程性考核成绩×20%3.过程性考核（平时考核）方式及比例：（1）课堂表现（20%）：通过学生出勤情况、在课堂上的练习积极性、合作意识、合作能力等对学生进行评价；（2）课后作业（20%）：通过学生课后作业完成的态度、完成度、完整性，思维深度等对学生进行评价；（3）教学比赛测验（30%）：通过教学比赛中检验学生的技术应用能力和团队合作意识、合作能力；（4）课堂实践（30%）：授课过程中对学生教学实践和裁判实践进行评价。4.技术考核成绩评定（1）考核范围：篮球基本技术，包括单手肩上投篮、行进间低手投篮、变向换手运球、行进间双手胸前传球、持球突破。（2）考核方式：现场考核（包括完成结果量化评定和完成质量技术评定两部分）（3）考核要求：规范掌握篮球运动的基本得分技术并保持较高的命中率，规范掌握篮球运动的基本运球突破技术，规范掌握篮球运动的基本传接球技术，规范掌握篮球运动的持球突破技术。5.理论考核成绩评定（1）考核范围：题目原则上覆盖教学大纲90%以上内容，各章节所占分值与其理论教学学时比例相当，略偏向应用型内容。（2）考核方式：闭卷笔试。（3）考核要求：掌握篮球运动的起源、发展、特点、规律和发展趋势及重要篮球赛事，掌握篮球技术的分类、动作概念主要技术的动作方法和动作要点，掌握篮球战术的分类、概念和配合方法，掌握篮球竞赛的组织与编排方法及竞赛规则与裁判法，能应用所学知识解决实际问题。（二）课程目标达成度评价依据1.课堂表现评价标准（合格标准为目标达成度）课程目标评价标准优秀（0.90-1.00）良好（0.80-0.89）中等（0.70-0.79）及格（0.60-0.69）不及格（0-0.59）课程目标1：【毕业要求3学科素养3-1】理论课听课认真，积极回应，认真做笔记，笔记中能反映自己的理解；实践课能认真听课，认真体会动作要领，积极完成课内练习任务，对动作规范性在青少年篮球教学中的重要作用有很好的认识，能积极纠正错动作。理论课听课较认真，有回应，能基本认真的做笔记；实践课能较认真听课，较认真体会动作要领，比较积极完成课内练习任务。理论课听课基本集中，有笔记；实践课听课基本集中，体会动作要领基本认真，能基本完成课内练习任务。基本能听课，动作要领体会较差，基本完成课内练习任务。听课态度不佳甚至出现影响课堂的行为，不能有效完成课内练习。2.课后作业评价标准（合格标准为目标达成度）课程目标评价标准优秀（0.90-1.00）良好（0.80-0.89）中等（0.70-0.79）及格（0.60-0.69）不及格（0-0.59）课程目标2：【毕业要求4教学能力4-1，4-2】1.按时完成、提交作业，作业整洁，字迹端正，陈述清晰。2.作业中能很好地反映所掌握的知识点和方法。3.作业中能结合实际进行一些主动的、创造性的思考。1.按时完成、提交作业，作业整洁、字迹端正，陈述较清晰。2.作业中能较好地反映所学的知识点。1.按时完成、提交作业，作业较整洁、端正，陈述基本清楚。2.作业中能反映一些知识点。1.按时完成、提交作业。2.作业和所学知识点有一些关系。1.不能按时完成作业。2.作业与知识点没有关系。3.教学比赛测验评价标准（合格标准为目标达成度）课程目标评价标准优秀（0.90-1.00）良好（0.80-0.89）中等（0.70-0.79）及格（0.60-0.69）不及格（0-0.59）课程目标3：【毕业要求8沟通合作8-1】教学比赛中具有团队合作意识和较强的组织指挥能力，能积极主动相互交流，相互激励，相互包容，并能在比赛中合理应用所学技术和主动做出战术配合。教学比赛中具有团队合作意识，能相互交流，相互激励，相互包容，并能在比赛中合理应用所学技术和做出一些战术配合。教学比赛中具有一定的团队合作意识，有相互交流，相互激励，相互包容的情况，在比赛中能基本合理应用所学技术、偶尔能做出战术配合。教学比赛中具有一定的团队合作意识，相互交流，相互激励较少，在比赛中技战术应用能力较差。教学比赛中没有团队合作意识，与同伴相互交流与激励极少，在比赛中技战术应用能力差。4.课堂实践评价标准（合格标准为目标达成度）课程目标评价标准优秀（0.90-1.00）良好（0.80-0.89）中等（0.70-0.79）及格（0.60-0.69）不及格（0-0.59）课程目标2：【毕业要求4教学能力4-1,4-2】教学实践环节，准备认真有教案，实践教学按教学设计有序开展，口令清晰，示范标准，裁判实践环节，竞赛规则掌握理解全面，场上移动路线及位置选择合理，判罚准确，裁判员手势规范，判罚程序符合流程。教学实践环节，准备认真有教案，实践教学按教学设计较有序开展，口令比较清晰，示范比较标准，裁判实践环节，竞赛规则掌握理解比较全面，场上移动路线及位置选择比较合理，判罚比较准确，有误判、漏判，裁判员手势比较规范，判罚程序符合流程。教学实践环节，准备基本认真有教案，实践教学基本能按教学设计开展，口令基本清晰，示范基本标准，裁判实践环节，竞赛规则基本掌握理解，场上移动路线及位置选择基本合理，判罚基本准确，误判、漏判较多，裁判员手势基本规范，判罚程序符合流程，但不够连贯。教学实践环节，有教案，能基本完成实践教学任务，裁判实践环节，误判、漏判多，裁判员手势不够规范，判罚程序不熟练。教学实践环节，准备不认真，不能有效完成实践教学任务，裁判实践环节，竞赛规则不熟练，场上移动路线及位置选择混乱，对违例、犯规判罚方法及流程不熟悉，基本不进行判罚。5.技术考核评价标准（合格标准为目标达成度）课程目标评价标准优秀（0.90-1.00）良好（0.80-0.89）中等（0.70-0.79）及格（0.60-0.69）不及格（0-0.59）课程目标2：【毕业要求4教学能力4-1,4-2】篮球基本技术动作符合动作要领的规格，动作协调、连贯、舒展，不失误，投篮命中率高。篮球基本技术动作较符合动作要领的规格，动作较协调、连贯、舒展，失误较少，投篮命中率较高。篮球基本技术动作较符合动作要领的规格，能按流程完成测试动作，动作基本协调、连贯，有失误，投篮命中率一般。篮球基本技术动作基本符合动作要领的规格，能基本按流程完成测试动作，失误较多，投篮命中率达标。篮球基本技术动作不符合动作要领的规格，不能按流程完成测试动作，失误多，投篮命中率不达标。6.期末理论考试评价标准（合格标准为目标达成度）课程目标评价标准优秀（0.90-1.00）良好（0.80-0.89）中等（0.70-0.79）及格（0.60-0.69）不及格（0-0.59）课程目标1：【毕业要求3学科素养3-1】知识掌握全面，对篮球运动专业术语表达准确，对篮球主要技战术方法和要点表述准确，对篮球竞赛组织编排和竞赛规则等知识掌握熟练，能够应用这些知识结合实际条件，采用最佳方案解决实际问题，应用题回答能综合应用所学知识。知识掌握较全面，对篮球运动专业术语表达准确，对篮球主要技战术方法和要点表述较准确，对篮球竞赛组织编排和竞赛规则等知识掌握较熟练，能够应用这些知识结合实际条件，采用比较合理的方案解决实际问题，应用题回答能综合应用所学知识。掌握一些基本知识，对篮球运动专业术语表达基本准确，对篮球主要技战术方法和要点表述基本准确，掌握一定的篮球竞赛组织编排和竞赛规则等知识。能够应用这些知识结合实际条件，解决一些实际问题。知道一些基本知识，对篮球主要技战术方法和要点能表述一些，了解一些篮球竞赛组织编排和竞赛规则等知识。应用这些知识结合实际条件，解决一些实际问题能力有限。对知识点的掌握疏漏较多，不具备应用篮球竞赛组织编排和竞赛规则等知识，结合实际条件坚决基本问题的能力。课程目标2：【毕业要求4教学能力4-1,4-2】知识掌握全面，对篮球运动专业术语表达准确，对篮球主要技战术方法和要点表述准确，对篮球竞赛组织编排和竞赛规则等知识掌握熟练，能够应用这些知识结合实际条件，采用最佳方案解决实际问题，应用题回答能综合应用所学知识。知识掌握较全面，对篮球运动专业术语表达准确，对篮球主要技战术方法和要点表述较准确，对篮球竞赛组织编排和竞赛规则等知识掌握较熟练，能够应用这些知识结合实际条件，采用比较合理的方案解决实际问题，应用题回答能综合应用所学知识。掌握一些基本知识，对篮球运动专业术语表达基本准确，对篮球主要技战术方法和要点表述基本准确，掌握一定的篮球竞赛组织编排和竞赛规则等知识。能够应用这些知识结合实际条件，解决一些实际问题。知道一些基本知识，对篮球主要技战术方法和要点能表述一些，了解一些篮球竞赛组织编排和竞赛规则等知识。应用这些知识结合实际条件，解决一些实际问题能力有限。对知识点的掌握疏漏较多，不具备应用篮球竞赛组织编排和竞赛规则等知识，结合实际条件坚决基本问题的能力。7.技术考核具体内容与成绩评定标准（1）定点投篮（30分）考试方法：测试者站在罚球线后开始投篮，连续投十次，按进球数评定成绩。评分标准：男生 个数12345678910成绩6101418202424262830女生个数12345678910成绩6121820222426282930（2）半场往返运球上篮（30分）考试方法：如图1所示，测试者从中线一端的50cm半径的小弧内起动，计时，运球上篮，中篮后（不中，必须补中），运球至中线另一端小弧内（必须一只脚踩进），之后返回运球上篮，中篮后返回起点。然后再返回上篮，跑两个往返，投中四次篮。第二次返回停表，每人两次机会。评分标准男生时间（秒）30313233343536373839404142成绩30292827262524232221201918时间（秒）44464850525256596265687174成绩171615141312111098765女生时间（秒）38394041424344454647484950成绩30292827262524232221201918时间（秒）52545658606264666972747780成绩171615141312111098765说明：计时成