唐雎不辱使命下东中学2

唐雎不使命

刘向《战国策》辱主讲:谢立群分角色朗读课文小小舞台:展示自我风采秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不悦。安陵君因使唐雎使于秦。秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎曰：“安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”

秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”

唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。

秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存着，徒以有先生也。”合作与交流:感悟原文1、秦王以五百里地易安陵的真正目的是什么？2、唐雎出使秦国的原因是什么？

3、秦王说的“天子之怒”的具体内容是什么？4、唐雎举专诸、聂政、要离等三个人物的目的是什么？5、秦王最后“长跪而谢之”说明了什么？

唐雎不辱使命开端发展高潮结局唐睢沉着应战针锋相对挺剑而起临危不惧

机智勇敢先倨后恭秦王使人谓不悦色挠,长跪而谢之佛然怒临危出使色厉内茬外强中干先恭后倨结构图解:想一想：

课文运用了哪些刻画人物的方法？语言描写神态描写动作描写合作与交流:

揣摩人物的语言、神态、动作，用下面的句式说话

读“

”，我看到一个

的秦王。读“

”，我看到一个

的唐雎。秦王：贪得无厌、奸诈狡猾，外强中干的封建统治者唐雎：从容镇定，不畏强暴，具有凛然正气、智勇双全的外交家的形象。人物性格奸诈狡猾蛮横无理色厉内荏爱国忠君机智勇敢能言善辩唐睢秦王说话技巧唐雎的言之有“节”“否，非若是也”“而守之”言之有“据”“士之怒”“而将四矣”言之有“力”“今日是也”“挺剑而起”语言艺术晏子：出使楚国蔺相如：完璧归赵诸葛亮：舌战群儒

你还了解外交史上哪些出使他国而“不辱使命”的人或故事。拓展延伸:为什么中国人走路总喜欢低着头，而美国人走路总是抬着头？周恩来答：因为中国人走的是上坡路，所以总是低头攀登；而美国人正在走下坡路，所以两眼望天。基辛格问：西方记者：你们国库里到底有多少人民币？共有十八元八角八分。周恩来答：外交艺术：

在与人交往中，说话技巧起着很重要的作用。勇敢与善辩也是好的品质与能力。在平时要多锻炼自己的说话能力，培养自己的说话技巧。

懂得下面的道理：启示一:

你知道哪些关于说话能力和技巧的名言警句？试列举一二。荀子：口能言之，身能行之，国宝也。刘勰：

一人之辩胜于九鼎之宝，三寸之舌强于百万之师。西方：

世界的三大战略武器：口才、美元、电脑。培养一种能力：能够在我们以后的写作过程中，充分运用个性化的人物语言来凸现人物的性格特点，提高我们的写作能力。启示二:迁移训练：

当同学误以为你把他心爱的物品弄坏时，你会怎么说……

同学小A迷恋上网影响了学习，当别人劝他的时候，他说：“上网能增长知识、开阔视野。”他的妈妈请你去劝说小A，你应该怎么说？再见思路结构

全文可分为三个部分：第一部分(第1段)交代唐雎出使秦国的原因。秦王企图吞并安陵遭到拒绝，秦王不悦，表明安陵危在旦夕。这是情节的开端。第二部分(第2、3段)具体叙写唐雎出使秦国，与秦王进行针锋相对的斗争。这是情节的发展与高潮。第三部分(第4段)通过侧面描写“秦王色挠，长跪而谢之”及他所明白的道理，反衬唐雎出使胜利，点明了主题。这部分是情节的结局。合作交流,解读探究：1、你能以“……表现了……”（或“……写出了……”或……反映了……，说一句品析课文语言的话吗？2、你认为本文的对话描写有什么作用？温馨提示：结构图示秦王安陵君以五百里易安陵