信息技术与教育心得

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信息技术与教育心得1

“老师是一份奉献的职业，也是一份良心工作”。在这些年来，我一贯遵循这句话，在自己的岗位上努力地耕耘、收获。信息技术是一门非常的学科，是一个前沿科目，却不是学校教学中的“主课”。下面是我从事信息教学工作八年来的部份体会和心得，分为以下几个方面：

一、爱岗敬业，执着追求。

干一行，爱一行，没有爱岗敬业的精神你怎样善待自己的同学?老师是凭良心上课的，尤其是对于一个信息技术老师来说。因此，我把这句话作为自己教学的准那么。要想有所作为，首先应当喜爱自己的本职工作，但仅这样还不够，还应努力的钻研业务。信息技术不像其它学科，它的进展速度太快了，信息技术日新月异。老师要给同学“一杯水”，自己就需要要有“一桶水”。

二、从教学方法方面入手

信息技术课是一门既有趣味又苦涩难学的学科，假设是脱离实际讲一些枯燥的理论知识，同学会觉得乏味，而且不简单引起同学学习的爱好。那么，教学的胜利与否，教学方法的选择和运用是关键，选择合适的教学方法，将对老师的教、同学的学起到事半功倍的作用。首先，可以学习、借鉴其他科目的胜利阅历，依据教学需要恰当地采纳讲解、观测、争论、参观、实践等方法，做到兼容并蓄、取长补短。其次，可以汲取国内外信息技术教学的胜利阅历，在继承的基础上大胆改革，探究新的教学方法与教学模式。

激发同学主动参加的欲望，调动同学学习的积极性。托尔斯泰曾说：“胜利的教学所需的不是强制，而是激发同学的爱好。”因此，在新授前，我都通过细心设计的.导入，激发同学的爱好，调动同学的探求和认知爱好，这样一节课下来，才会有教为抱负的效果。秘决：多夸奖同学。利用各种教学方式方法，使教学过程形象、生动。除了利用多媒体教学外，在上课时，为了激发同学爱好，我会将每班分为假设干组，每组有小组长，进行竞赛，比速度，比胜利率，比美观，这样，同学们在“玩”中就自然学到了东西。

从教学实际出发，依据不同的教学目标、内容、对象和条件，敏捷、恰当地选用教学方法，并擅长将各种方法有机地结合起来。任何一种方法和模式的选择和运用，都应当建立在深入理解其内涵的基础上。好的教育是用50种方法教一个同学；差的教育是用一种方法教50个同学。

三、处理好老师、同学及教材的关系

老师要关注同学的情感，以同学进展为本。现代社会的进展、课程改革的理念，要求现代课堂教学要建立新型的、同等的、和谐的师生关系，传统教学中老师对同学居高临下的训导、灌输，任意摆布的教学行为应彻底屏弃。要确认同学是一个有肯定生活阅历、认知基础和解决问题技能的"会学"个体，是一个独立构建个体。我们既要重视他的情感过程，同时也要留意到同学的思维过程。

四、关注基础水平和认知特点差异，鼓舞性格化进展

“一切为了同学的进展”是基础教育课程改革的核心理念，关注同学、关组同学的进展是这一理念的详细表达。信息技术课程同样要以同学进展为出发点，了解同学的不同特点，以更好地促进同学的个人进展。我们可以通过设立多级学习目标和多样的学习方式，让不同的同学都能依据自己的实际需要选择到合适的内容；还应给同学提供多样化的自主探究空间，鼓舞不同看法和制造性思路的迸发，鼓舞多样化的问题解决方式和方法。可以依据同学的技能差异、水平差异针对性地实施分层次教学；对于基础较差的同学，可以采纳补课的方法为其奠定须要的基础，清除他们对信息技术的神奇感，加强其学习的信心；也可以采纳伙伴教学的方法，变同学的个体差异为资源，让同学在参加合作中相互学习并充分发挥自己的优点，协同完成学习任务；对于少数冒尖的同学，予以特地辅导，使其早日成才。

五、不断提高自身的信息素养

中学信息技术课程不仅是一门新的学科，而且随着信息社会和信息技术的不断进展，这门课程的教学内容、教学方法也在作相应的进展。所以，我们需要留意知识的更新，在教学过程中，不断提出新的讨论课题，进行科学讨论，努力提高自己的教学水平和科学讨论水平。肩负着信息技术教学和教学科研的任务。要完成这样的任务，需要不断地学习信息技术方面的知识，学习现代教育教学理论，丰富自己的信息知识，提高自己的信息素养，以适应中学信息技术教学的不断进展。

以上是本人的一点教学心得，教学的路还要走很长，相信在以后的教学过程中还会遇到许多的问题，但是我相信，只要我们能够付出努力，就肯定会有收获。

信息技术与教育心得2

现代社会正逐步走进信息时代。信息技术的广泛运用，正在转变人们的生活方式和学习方式，信息技术已经不仅仅是一种手段，正在成为人们生活的一个基本要素、一种生活的素养。信息素养这个新概念，已经成为评价人才综合素养的一项重要指标。我们通过开设信息技术课程使同学具有猎取、传输、处理和应用信息的技能，培育同学良好的信息素养。目前，《基础教育课程改革纲要〔试行〕》把信息技术教育作为综合实践活动课程的一部分。

一、综合实践活动课程。

在新的基础教育课程体系中，综合实践活动是综合程度很高的课程，它不是其他课程的帮助或附庸，而是具有自己的独特功能和价值的相对独立的课程，主要表达在以下几个方面。

1、课程内容的综合性。

综合实践活动课程超越具有严密的知识体系和技能体系的学科界限，强调以同学的阅历、社会实际和社会需要的问题为核心，以主题的形式对课程资源进行整合的课程，有效地培育和进展同学解决问题的技能、探究精神和综合实践技能。

2、学习方式的多样化。

综合实践活动课程尤其着重同学多样化的实践性学习方式，转变同学那种单一的以知识传授为基本方式、以知识结果的获得为径直目的的学习活动，强调多样化的学习方式，如探究、调查、访问、考察、操作、服务、劳动实践和技术实践等，着重同学对实际活动过程的亲历和体验。

3、实践活动的自主性。

综合实践活动课程充分尊敬同学的爱好、爱好，为同学自主性的充分发挥开拓了宽阔的空间。综合实践活动使儿童随时随地从他们自己的生活中选择感爱好的问题为讨论学习对象，自然地、综合地学习。这种学习是出于自己的爱好和“个人意义”地学〔主动地学〕，而不是老师要他们学〔被动地学〕，这将还原出他们探究生活的美妙的`天性。

二、信息技术教育的定位。

综合实践活动课程包括讨论性学习、社区服务与社会实践、劳动技术教育和信息技术教育四个主要方面的内容，同时也将班队活动、学校传统活动、同学的心理健康活动等内容融入其中。信息技术是同学进行实践活动的一个必不可少的工具，而且还是特别有用的工具。这就要求老师在教学时，一要教会同学学习信息技术，二更要让同学学会运用信息技术进行学习。

作为综合实践活动课程一部分，信息技术教育不能象以前只着重讲练结合，只要求同学会，而应当强调讨论性学习、探究性学习、协作性学习和自主性学习等多种学习的统整，要充分表达同学主体地位。信息技术教育要着重培育同学的创新精神和实践技能，不能把同学当作知识的“容器”，要努力提高同学的信息素养。

信息技术与教育心得3

我在本学期参与了珠海市乡镇老师教育信息技术的培训学习班，在短暂的培训课程里，我们学习了《flash动画制作》，《平面设计(photoshop)》，《常用软件的运用技巧》，《网络资源的应用》等几个专题。

在培训的时间里，我坚持出席，不请假，不旷课，上课仔细学习，仔细完成作业，通过培训学习收获颇丰，对自己的计算机技术应用与教学的技能有较大的提高，我相信在今后的教育教学中，我肯定能很好的应用于实践当中，提高教学效益。在这里我粗略谈谈自己的学习体会。

我们首先学习的是《动画制作》，这是我第一次接触flash动画软件的运用，我特别仔细的听从老师的讲解，仔细的进行实际操作，完整的完成了老师布置的堂上练习。掌控了flash动画软件的基本运用技巧，知道怎么样制作生动的动画效果插入到ppt的课件当中，又或者做成flash的课件。当然，由于培训的时间相当短暂，不可能完全掌控软件的精髓，我肯定会在今后的教学当中进一步去运用和提高动画制作的技能。

在这里，我要诚挚的感谢钟志军老师。他的讲课特别直观，能做到深入浅出，当我们遇到学习困难时，他能特别耐烦指导我们，而且，他的讲课特别突出重点，又能分解演示难点，使我们在短短的两天半的课时里真正的进入了flash动画软件的门槛。感谢你钟老师，是你领我进了门槛。我在后续的工作和学习中继续把这个软件学好并在教学中派上用场的。

何斌老师教我们的《平面设计》，也就是运用photoshop软件进行图片处理的技术。短短的时间内，我也基本掌控了图片处理的一些技巧，回到学校里，我又请教了教信息技术课程的同事老师，我深深体会了图片处理的应用是特别广泛的，在现实教学中，也是特别有用的一门技术。之前，我从来没有接触过这个软件的运用，通过培训，我懂得了如何处理图文，能使自己制作的ppt课件更完满，更有意境。

最末是李恒才老师给我们上的《常用软件的运用技巧》和《网络资源的应用》，这两门课程虽然都是我们常用的软件〔ppt，word，e*cel〕的运用，但是李老师教会我们许多不常用到的一些技巧和功能，通过学习，我觉得我对这些软件的运用更强了，这些都是我们在实际工作中能更广泛运用的功能和更快捷的方法，有特别有用的价值在，譬如，他教会我们批量处理ppt文字的方法，应用母板使课件统一美观，又如，他教会我们运用word里面的合并邮件功能，还有e*cel的统计分析功能，模版的运用等。关于《网络资源的运用》更是给我们很实在的指导，指导我们怎么去找自己需要的`资源，怎么去处理下载下来的资源，还提供了许多我们教学中很方便找资料的网站地址和一些常用软件都拷贝给我们，李老师真是一个不可多得的好老师，事无巨细，只要我们常用的，他都为我们想到了。真心感谢你！

短暂的培训已经结束了，但是我们学到的只是我不可估量的，虽然在这么短的时间里，我们不可能掌控全部的东西，但是正所谓师傅领进门，修为在个人，我们会在今后的教学中继续学习提高，真正把相关的技术技巧运用到教学中去，使我们的课堂教学效益得到较大的提高。

最末，我想说一句，这次培训是我最有爱好，最仔细的一次培训，比以前那些瞎唠叨，没有真正实际技术提高的培训好多了。假如还有这样的计算机方面的培训，我特别愿意参与！呵呵。

信息技术与教育心得4

学校这个学期给每一位信息技术老师订阅了《中学校信息技术教育》杂志，通过研读，我认为受益匪浅。

信息技术课上，课堂是老师与同学进行心灵沟通的空间，总会涌现一些意想不到的事情，特别是在机房里上课，老师就更难管理了，对于课堂上的突发事项，老师要依据不同的状况因势利导，见机行事，采纳相应的应变方法化解各种冲突。仔细预备每一节课，特别要预备好每节课的学习包，其中包括分层级的操作任务，操作要点提示操作结果示范文件。每节课提前进机房做好课前预备，信息技术课与其他学科不同，课前预备工作主要由老师承受的'。我们要提前赶到机房，打开同学电脑。

1.在信息技术课上，机房的预备工作显得尤为重要，从当信息技术老师起，我就意识到信息技术课前预备工作特别重要，我一般都是上午3.4节课有课，但我通常都在课间操前打开学校电脑，把上课需要的材料传给同学。这样可以节约时间，也方便上课，使课堂教学更顺畅，每次上课时，我都把日期、节次、打字练习文章，打字练习时间写在黑板上，让同学看黑板，减削疑问和一遍遍询问，节约时间。

2.着重分层习题设置，信息技术课同学水平相差明显，所以在信息技术课上，我选择每一习题几个不同的练习，动手技能快的同学，可以完成一些有难度的题目，而其他同学在每堂课的习题中有必做题，也就是这节课每个同学都有需要掌控的。

3.着重信息技术课习题设置的生活化案例。信息技术课时一门和生活联系特别紧密的学科。通常，我在信息技术课上，都选取孩子们平常感爱好的内容。在讲解frontpage《在线图画展》一课时，正值我校开运动会，所以我在插入图片时，给孩子停工了一个新的网页，《我的运动会》一方面是贴近孩子的生活，让孩子们感爱好，另一方面，也是为下节课打下基础。

4.充分备课。为了方便孩子们理解，有时在信息技术课上，我也会制作一些“小道具”，在《照片DIY》一课中，为让孩子们理解图层及图层叠放次序的含义，我制作小道具，通过实物拜见，方便同学理解，效果更好。

信息技术与教育心得5

目前，贵阳市的中学课程中没有单独设立特地的法制课程，但是对中同学进行法制教育却是不容忽视的。法制教育也是素养教育的一部分，而且是重要组成部分，是学校教育的一项重要内容，关系社会的稳定，国家的稳定。学校是法制教育的重要阵地之一，法制教育它不仅仅是政治老师和班主任的责任，应当是全体教育工义不容辞的责任。各学科的老师应充分利用学校这一特定的文化传递空间，发挥各有关课程在进行法制教育方面的作用和功能，在教学中结合本学科的自身特点，进行法制教育，在传授知识和技能的同时，培育他们遵守礼仪，遵循规章，从而具备肯定的法律意识。并将其有机渗透到同学平常的学习生活之中，使同学在学习文化知识的过程中受到比较系统的法制教育。

下面，我说说我在信息技术学科教学中渗透法制教育的一点心得。

一、挖掘信息技术学科教材中的法制教育内容

信息技术是一门综合学科，它涉及到各学科方方面面的知识，也是学校基础教育的重要组成部分。作为一名信息技术老师，对于平常的课堂教学，想到的往往是如何培育同学学习爱好和积极性，如何有效地掌控信息技术所涉及的知识和技能，如何提高实际操作运用技能，却忽视了对同学的法制教育。其实，作为信息技术老师，同样要遵循学科教学的规律，依据信息技术课程的特点，应充分挖掘教材中的法制因素，对同学因势利导，使信息技术课堂教学与法制教育相互融合，相互统一。与此同时，信息技术学科的工具性和教育性，也为实现法制教育提供了有力的保障和坚实的平台。教材中有很多图文并茂的阐述，都在于强化同学遵循学校规章制度的意识。在教学中，我们应努力挖掘出教材中这些显性和隐性的素材，潜移默化地将“两纲”教育、法制教育的`内容渗透其间，使同学在不知不觉中接受熏陶，受到教育。

二、信息技术课堂教学要紧密联系同学的生活实际

第1页共2页“法制源于生活，寓于生活，用于生活。”老师可以引导同学观测了解身边的事，从青少年的生活阅历和知识储备出发，润物细无声地对同学进行法制教育。

教材七班级上册清华高校出版社第一课《身边的信息》，老师可以让同学争论信息的特性，引导同学要学会鉴别信息的真伪，不得任意发布虚假信息；假如任意发送淫秽、恐吓他人的信息，或造谣的、谎报险情、疫情等信息，都会受到限制法律制裁。教学中结合地震谣言、淫秽手机短信等实例组织教学。让同学在课堂上了解生活中哪些行为是允许的，哪些行为是不允许的。由于这些信息都特别贴近我们的生活，同学也很简单理解，对他们来说在自己的实践中得出的结论往往印象会更加深刻。

又如七班级《计算机软件》一课，用生活中的事例：工程师王某开发了一种计算机软件，某计算机公司闻讯后打算购买，但因价格问题双方未达成协议。计算机公司遂复制后自用。引导同学争论某计算机公司这一做法的后果，同时引申出《计算机软件爱护条例》第八条软件著作权人享有的各项权利。这对同学是不是起了警示的作用呢？在讲到这个地方的时候，老师可以把它和发生在我们身边的活生生的例子来开展。

我们不难发觉教材从七班级开始，就按部就班地渗透着这样一种由浅入深的法制意识的形成过程：学校、家庭、社会，规章无处没有，人人都离不开规章，社会也需要在肯定的约束下才能够正常运转。中同学在任何地方都需要遵守规章，遵守法律，才能利己利民，才能够健康而健壮地成长！

所以，在课堂教学中，对同学进行法制教育是须要的，也是社会所需要的。我相信只要在教学中，只要适时地加以渗透，并持之以恒，结合同学思想实际和知识的接受技能，点点滴滴，有机渗透，耳闻目睹，潜移默化，是可以达到德育、智育的双重教育目的的。当你将语言教学与我们休戚相关的生活结合起来，就会收到良好的教育效果，也就能够培育出合格的新型公民，为构建和谐社会和民族的复兴作出自己的应有的贡献！

信息技术与教育心得6

当我刚刚走进**学院的时候，当我第一次参观计算机教室的时候，我还只是对先进完备的设备感到赞美，而丝毫不了解今后的我将要学习什么，做些什么，在高中的学习中，我对信息技术的了解可谓是少之又少，认为其全部只不过是在电脑上打字和背一些毫无用处的理论，到最末在会考试卷上答一些自己也不明白的字母公式而已。

事实证明我错了，我一次次的走进那上高校前极为生疏的计算机教室，一次次的对着电脑细心剪辑图片，一次次的冥思苦想编辑程序，我感受到了原本以为枯燥的学科，其实是多么的奇妙。有趣的教学内容，精彩的教学方式，无不令我印象深刻。

我初上这门课，只觉得很麻烦，用简约的幻灯片、Word文档做一些报告、介绍什么的，课上的时间根本不够用，经常要占周六日的时间花几个小时来完成，费时又没有技术含量。但随着课程一点点地推动，我学习到了许多以前不知道的知识与技术，而原本索然无味的电脑操作，也开始渐渐吸引着我。印象特别的深刻，有一次的作业是搜寻引擎报告，除去上课时间我用了整整八个小时才完成。

我第一次发觉，自认为再熟识不过的Word文档，原来还有着那么多的功能；几乎每天要运用的搜寻引擎，原来还有着那么多的技巧。那次的作业，已经不单单是为了得分了，我利用网上找到的、老师所讲的技巧查找从前没有找到的资料，胜利找到时的惊异、欣喜，令我的所学有了意义。再之后的图片编辑、动画制作，甚至于最末小组合作制成视频，这些都是我从来没接触过的东西。开始做的时候，也曾经埋怨太费事、太难，但当自己也想象不到的照片效果呈现在眼前，一切的辛苦就全都烟消云散了。

虽然我的技术运用远不够好，许多地方做的都不够到位，但我对于电脑的运用技能相比以前已经有了很大的提高，已经收获了许多。不单是在技术上，组织技能、合作技能也得到了熬炼，虽然还有不足，虽然相比擅长计算机操作的同学还有很大的差距，可是我已经战胜了过去的自己。

我认为信息技术课的学习内容，基本可以分成三大部分：Word文档及幻灯片的常规运用，图片的编辑及影片制作，程序的设计编辑。而在其中我最感爱好的内容，就是在第二学段初学习的制作出游计划书了。过去也常常去旅游，但大多是有旅行团安排，并没有自己了解过，更不知道钱详细是花在什么方面的，而那次的学习及实践让我初步了解了出行的计划方式，更熬炼了我的综合运用技能，也使我不禁想按自己的`设计去旅游一次。相比其他的学习内容，我认为它更加贴近于生活所需，更能培育我们的技能。

在这个以网络为主流的时代，上网阅览网页已经成为了一种习惯。我盼望信息技术的学习过程中可以学到有关网页制作的内容，比如自己制作一个网站等。信息技术课上，盼望能讲到更多课本以外的补充知识，拓宽同学的眼界，对信息技术真正有肯定的了解。再增加一些同学间合作的内容，有利于更好地培育协作技能。课上多留出一些时间进行作业的讲评，多对一些优秀作品进行讲解。除了学习操作技术，可以适当的对软件和配置进行普及性介绍。

《义务教育阶段信息技术课程标准》培训心得篇14通过一段时间的线上学习和四天的线下培训，我切实感受到了信息技术对教育教学的重大影响与作用，诚心的感谢各位专家和教授的精彩授课。此次培训学习，让我无论是理论水平还是实操技能，都有了比较明显的进步和提高。详细来说，本人有以下几个方面的体会和收获：

1、观念上的更新

我是一名中年老师，传统的教育教学模式和方法我在教学工作中应用了20多年，我一贯觉得作为一名好老师，只要不遗余力的备好每一堂课，再仔细的展示，精彩的讲授好所备内容，课后不忘检测和复习。如此应当能达到最正确的教学效果。诚然，这样的教学方法培育、教育了几代人，也取得了肯定的成果，哪怕是电子产品大行其道的今日，也不能说完全落伍，应当退出时代的舞台。但是，通过这段时间的网上研修学习，使我进一步了解了信息技术这一门知识。随着计算机、多媒体、现代通讯网络为代表的信息技术的迅猛进展，现代社会各个工作领域、每个职业都离不开信息技术。而一个国家至关重要的教育领域，当然更应当首当其冲。事实的确如此，信息技术已经渗透到教育领域，并在教育领域中引起了一场革命性的深刻的改变。信息技术在教育领域的应用，对于转变信息教育观念，促进教育模式，教学内容，教学方法和教学手段的改革，对于实施素养教育，促进基础教育的进展，全面提高教育质量和效益，都具有重要的意义。

2、感官上的震撼

四天的线下培训，我听到的，看到的，接触到许多的知识，例如如何制作微课。但我仍旧很感爱好，尤其当老师在大屏幕上进行各种演示的时候，我内心一个清楚声音在告知我：教育划时代的改革来了，不学习就要落伍要被淘汰。当技术共享时一同学用手机进行演示的时候，我才知道，原来我们随身携带的电子产品可以随时随地的为我们的教学工作服务。总之，线下培训，带来的感官冲击，只能用“震撼”两字来形容。

3、操作上的收获

通过学习，我掌控了视频的制作，包括视频的剪辑，音效的处理，转场的运用，字幕的制作等等，基本掌控了ppt制作时图、行、字的处理，了解了图片动画的制作等等。看着自己完成的作品，虽然比较粗糙，但仍深感兴奋和骄傲。

本次培训虽然时间短暂，但使我受益匪浅，其感受非一言能尽。在将来的工作岗位上，我肯定扎实工作，努力学习，把所学到的信息技术知识更好地应用到教研教改中，做一名对同学负责，对学校负责，对社会负责的优秀信息技术老师。生命不息，学习不止——在今后的工作生活中，我仍会继续学习各种关于信息技术的知识、持之以恒，不懈的努力优化课堂教学，培育新时代所需要的具有高信息技能的新兴人才——这将是我以后的最终目标。

信息技术与教育心得7

今年，我幸运参与20**年年底为期7天的中学校信息技术2.0培训。学习时间是短暂的，培训学习收获是巨大的。学习中，我了解很多新知识，开阔了视野，转变了思想，获益多多。本次培训，合肥学院邀请了北师大、安师大、铜陵学院、合肥一中、合肥168等学校的专家做专题报告，还增加了现场参观，真正做到教室读有字书，走出去读无字书。培训形式多样化：听报告、观看视频、班级沟通争论、集中答疑、做简报、交作业，学员学习热忱高，沟通积极，简报不断创新，你追我赶，好不喧闹。培训结束，学习未尽，心得体会，不吐不快：

一、转变观念，与时俱进，潜心学习

今日的同学是信息社会的原住民，他们的思维方式不同于我们。假如我们还固守原来的教育思想和教学方法一成不变，谈何能适应时代的变迁、适应现代同学？

因此，我们老师应当树立终生学习、不断完善自身的观念。信息社会，老师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌控现代化的教学方法和教学手段，娴熟运用信息工具对资源进行有效的收集、整合、重组、运用。

网络缩短了空间距离，让人们沟通更便捷。与家进步行沟通也不例外。这要求老师应当与时俱进不断地学习，只有这样才能满意现代化教学的需要，才能成为一名受同学和家长欢迎的`好老师。

二、淬炼自己，提高专业理论水平

培训中，专家的解读，让我茅塞顿开。我深深意识到闭门造车出门不合辙。专家们给我打开一扇窗，也推开将来之门。教育进展新方向、互联网+下的教育生态等让我感觉到自己如同井底之蛙。自己的专业知识陈旧、信息技术应用技能更是不值一提。因此，今后的教同学活中我会快马加鞭地学习，充电。

培训中，我认识了信息技术基本工具的作用，加深认识翻转课堂、如何制作富有吸引力的微视频，以崭新的心态面对聪慧课堂。

掌控学科教学与信息技术整合的方法，运用信息技术有效设计学科教学方案。掌控有效课堂教学方法，精确诊断和切实解决学科教学疑难问题，提高课堂效率。

三、提升技能，提高课件、微课制作水平

多一把刷子，多一项技能，对于教学总是好的。掌控并熟识运用多媒体软件，通晓多媒体课件制作流程，力争制作课件既精致又有用。制作课件是一个创新过程，优秀的课件应融教育性、科学性、艺术性、技术性于一体，这样才能最大限度地激发学习者的潜能，强化教学效果，提高教学质量，才能培育具有核心素养的孩子。

此次培训专家们既高屋建瓴又脚踏实地。他们倾囊而出，把满满的干货无私共享给大家。我轻松学会运用多种方法从网上快速搜集、整合视频、图片、flash、截取网页和视频等，并将它们整合到课件中等技术操作，制作出富有吸引力的多媒体课件，丰富了学习内容，激发同学学习爱好。妙不可言。

四、统筹梳理，让信息技术理论系统化

培训使我们对信息技术的理论与方法掌控得更加系统，我感到比原来站得高了，看得清了，有种天高地阔的感觉。互联网缩短了世界距离。培训学习，不但让我们彼此拉近。培训学习，不能听着感到，想着激昂，回家纹丝不动。培训归来，我仔细整理笔记，重新观看课件，把理论知识系统化，便于应用查找。

本次培训，出实招，给实力，有实效。我会趁着眼明心亮，趁热打铁，用于课堂。究竟实战才是硬道理。

将来已来，彼岸并不遥远，远方和诗意在呼唤。

冬天已到，春天在呼唤。让我们在教育的百花园聪慧耕耘，听！聪慧课堂在呼唤，期盼孩子们灵光一闪一闪。教育的春天，我甘愿奉献一抹绿。

信息技术与教育心得8

我是一名学校老师，很庆幸教育局为我们提供了这次教育信息技术培训学习的机会。使我终身受益，视频中老师的精彩讲解，学员间的集体争论，使我对现代教育技术条件的学科整合的理念得到了深刻的认识和理解，也将促使自己在以后的教育教学过程中积极运用。以下是本次培训的心得体会。

1、提高了信息技术的素养。通过此次培训，让我认识到，学会把信息技术应用在学科教学中能使自己的`教学过程条理清楚，直观形象，同学明白易懂，特别是教学流程图让教学过程更加明亮化，为我的教学增加了光芒，使我对课程进展、教育信息技术有了新的认识。认识到教育技术的有效应用对于推动教育信息化、促进教育改革和实施国家课程标准的重要作用，对于优化教学过程、培育创新型人才的重要作用。

2、掌控了教育技术的基本概念、主要理论知识、讨论方法，教学媒体选择和运用方法，学习媒体素材的加工和猎取方法，掌控了信息检索加工利用方法、授导型和探究型教学设计的模式、教学设计的一般过程(包括前期分析、确定目标、制定策略、选择资源、确立步骤、分析评价)，教学资源与信息化教学资源的基本概念，教学设计的实施与评价反思等。

3、具备了依据不同的教学任务和同学特点及教学条件有效的设计教学活动的技能，具备了收集、甄别、整合、应用于学科相关的教学资源加以优化教学环境的技能，具备了在教学中对教学资源、学习活动、教学过程进行有效的管理技能。

4、本次培训采纳网络学习、小组合作的形式，时间空间敏捷，给人轻松自由的选择学习时间带来了方便，特别适合边工作边学习的人。通过在线争论的方式进行，这一点也给我留下了非常深刻的印象，在线争论中，不但解决了老师布置任务，而且解决了平常教学中的困惑，以及大家在培训过程中遇到的难点，小组的相互沟通，相互援助，最末经过小组互评，共同完成这次培训，小组成员也可以在全班争论区发表个人看法，这样提高了小组成员的参加度。

5、学习内容特别有用，从计算机基础操作，如文档编辑，演示文稿制作，多媒体素材的猎取、加工方法等，如何利用网络搜寻信息的方法和技巧，教学设计基本方法等基本技能开始培训，并结合大量中学校实际教学案例，特别是教学各环节的详细设计与处理，上网查找资源和一些软件的学习和运用，又为老师深入开展教科研、更多的猎取资料、展示成果提供了援助。

6、矫正了观念的偏颇。以前一提到教育技术技能培训，就把它同信息技术培训等同起来，经过这次培训明白了教育技术是运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教育教学优化的理论与实践。

总之，这次培训学习到很多电脑操作方面的新知识，让我看到我自己的不足，坚决了终身学习的信心，通过这次培训，我将会对新课程理念有更加深入地把握，提高自身素养，使自己在计算机领域有更大的突破。

信息技术与教育心得9

通过这次培训学习，使我更进一步地掌控了有关现代信息技术的知识，提高了认识，理论水平、操作水平也有所提高。现就这一次培训学习的认识、体会做一总结。

随着计算机、多媒体、现代通讯网络为代表的信息技术的迅猛进展，信息技术已经渗透到了教育领域，在教育领域中引起了一场深刻的改变。信息技术在教育领域的应用，对于转变信息教育观念，促进教育模式，教学内容，教学方法和教学手段的改革，对于推动中、学校实施素养教育，促进基础教育的进展，全面提高教育质量和效益，都具有重要的意义。

作为一名老师要适应现代教育工作的需要，就应当具备现代教育技术的素养。假如不具备现代教育技术的素养就不能完成或很好地完成现代教育和将来教育的教育和教学任务。因此，现代教育技术要应用现代教育媒体和开发各种现代教育技术，要适应工作需要首先应掌控现代媒体技术。假如只有现代教学媒体，老师不能很好的应用在教学中，就不能很好的发挥其作用，老师还应当具备优化教学过程的系统方法，即教学设计，因此，老师只有具备了这样的素养才能适应现代教育的需要。老师掌控了现代技术，有助于改善老师的技能结构。加强老师对工作的适应性。作为一名老师，就应当具备在教学过程中的听、说、读、写、算、推理以及计算机应用等基础技能，教学设计技能，应用教学媒体的技能，思想品德工作技能，组织管理技能，处理人际关系的技能，科学讨论技能；应变机敏，制造技能。

学习和掌控现代信息技术，不仅使我在原有的教学技能的基础上有所改善，加强我对新时期现代信息教育工作的适应性，更重要的是加强了适应素养教育的要求。

随着教育改革的深入进展，深化学校教育改革，由“应试教育”转到“素养教育”上来。素养教育的重点是创新技能和实践技能，培育的目标是制造型人才。为达此目标，根据各门学科的教学目的和教材性质，建立各种现代教学方法体系，是当前学校教育现代化建设的重要内容之一。

大力推动信息技术在教学过程中的普遍应用，逐步实现教学内容的呈现方式、同学的学习方式、老师的教学方式和师生互动方式的变革。充分发挥信息技术的优势，为同学的学习和进展提供丰富多彩的教学环境和有利的学习工具。我们要充分认识现代信息技术的这种巨大的作用，我们要提倡以提高教学质量和效益为目的、以转变同学学习方式和促进同学进展为宗旨的教学技术应用观。要本着从实际出发因地制宜的原那么，挖掘和发挥传统的各种技术手段在教学中的积极作用。黑板、粉笔、挂图、模型等传统教学工具，录音机、幻灯机、放映机等传统的教学手段，在学校教学活动中同样具有独特的生命力，在教学中都有用武之地。当然，每种教学手段也都有其局限性和运用范围，全部的教学手段都有其自身的价值和存在的`意义。

网络资源的开发突破了传统课程的狭隘性，在相当程度上突破了时空的局限。网上充分的信息可以使思路更开阔。多媒体强大的模拟功能可以提供实践和试验的模拟情景和操作平台，网络便捷的交互性可以使沟通更实时、开放。所以，可以重复利用网络这一巨大的信息载体，进行课程资源的开发和内容重组。老师可以通过网络使同学以独特的方式进行学习，同学也可以在适合自己的时间、地点获得有关学习资料。所以说，网络资源的开发和利用对于转变课程功能和学习方式具有重要意义。一方面，可以超越狭隘的教育内容，让师生的生活和阅历进入教学过程，让教学活起来；另一方面，可以转变同学在教学中的地位，从被动的知识接受者转变为知识的共同建构者。从而激发同学的学习积极性和主动性。同时，还可以开阔老师的教学视野，转变老师的教育观念，从而更好地激发老师的制造性和聪慧。

现代信息技术的进展突破各种资源的时空限制，使得课程资源的广泛沟通与共享成为可能。为此，一方面，要充分利用各种网络资源为教育教学工作服务，同时，也要积极参加网络资源的建设，运用网络技术贡献自己的教育教学阅历和成果，使之成为网络资源的一部分，与广阔同行沟通和共享。另一方面，还要鼓舞同学学会合理选择和有效利用网络资源，从而增加和丰富自己的学习生活阅历。

这次培训给我留下了深刻的印象，培训的过程中，在强调理论和实践并重的同时，培训活动始终贯穿着一些真实的任务，以任务驱动的形式组织培训，学员对该任务的完成状况是培训是否完成及其有效性的重要评估依据。活动中大家也都提出自己的看法和疑问，在此我学到许多东西。就我个人认为，以真实任务来组织培训过程，能够贴近老师的真实教学背景，从而极大地激发我们的学习动力，提高我们的参加意识。在培训过程中，虽正值酷暑，但我们每一个老师都流露出积极、乐观、向上的心态，我认为，保持这种心态对每个人的工作、生活都是至关重要的。经过几天的学习，我感到了学习的欢乐。同时也盼望今后能多举办一些这样的培训，由于教育信息技术更新是很快的，只有不断地学习，才能掌控最新的知识，把工作做得更好！

信息技术与教育心得10

在我们迈入二十一世纪的今日，以计算机和网络技术为核心的现代技术正飞速的进展，越来越深刻的转变我们的学习方式。信息的猎取、分析、处理、应用的技能将作为现代人最基本的技能和素养的标识，随着素养教育的不断深化，对老师的要求也不断提高，只有老师的素养高，才能培育出高素养的同学，为了适应工作的需要，老师要不断的学习、不断的提高，以适应当今教育形势需要。从小培育同学掌控和应用现代信息技术，是信息社会对人才的基本要求，也是加强综合国力的一个重要组成部分，对于青年老师而言，运用现代教学技术进行多媒体教学是现代教育的一大趋势。信息技术教育培训给我带来了一次与现代技术接触的机会。

通过学习我的最大收获是：

1、通过培训，结合了老师应掌控的大部分内容〔PowerPoint多媒体展示，版权知识，上网方法、信息搜寻引擎，网站及网页创建，光盘的运用，文字处理软件，桌面排版，电子邮件〕。这种任务驱动式学习，更营造了一种学习的氛围。没有大而空的理论阐述。师生同等，使我更易于理解与接受。使我认识到怎样从同学的角度，将自己的课设计好和上好，并且很大程度的弥补了我的计算机知识的缺陷。

2、通过培训使我收获最大的是教育观念的更新

我们传统的教育方式是老师教同学学，老师再教同学再学，老师不教同学不学的过程。多少年来一贯没有转变，就像某老师举的例子一样，19世纪的医生到20世纪的手术室就不会动手术而19世纪的老师到20世纪的教室却能照常上课，而且越是老老师阅历越丰富。看似个笑话，背后却反映出了我们教育事业的悲伤。而将来教育打破了传统教育的常规，使要同学学习变为同学要学习，教学中老师要树立以同学为主体的教学观念，以转变同学的学习方式为核心，着重中同学学习历史知识的过程和方法，使同学学会学习，鼓舞同学积极主动地参加教学过程，勇于提出问题，主动探究，掌控学习的方法。

3、相互援助，合作学习，在学习的'过程中，取长补短，集思广益，共同进步。结对共享是通过电脑派位、扑克抽签、自由组合或其他一些方法，随机或者按肯定规章、标准的两两组合，学员们就学习方法、内容、资源等进行沟通、切磋、援助。教法研讨是让学员争论在实际的教学实践中将要或可能遇到的问题、困难等。每个学员都按严格的要求创设规范的文件夹，且设置共享，并在每一模块完成后按要求上传到老师机指定位置。每个学员都可以依据需要参考其他学员的学习成果，运用其他学员的支持材料以及搜寻到的资源，实现资源共享。爱好者博墅。

4、每天在探究的时候，每一点进步，每完成一个作业，甚至每下载一幅图片，一段文字，都是为今后完成作业作预备。一旦当我们的教学理念发生了改变，再加上采纳适当的教学组织形式与教学技术，同学的负担就会有所减轻，学习的爱好也会真正萌发。

培训后在工作中的打算

1、我校其他学科已有老师教育培训，目前我们已经开始探讨与沟通。

2、为巩固培训成果，在校内预备利用学到的教学方法，开展教研组集体学习，以及搞校内级的、区级的、甚至市级的公开课与研讨课。

3、利用本次培训成果，积极开展学科教学活动，探讨新的教育理论，新的教学模式努力形成自己独特的教学风格和特色。

通过培训我最想说的一句话是：我们全体教育工，要尽快团结行动起来，利用现在教育技术和国际互连网，以适应当今教育形势需要。

信息技术与教育心得11

这次培训，使我感受到教学工作的艰难。同时对我各方面的技能有了很大提高，特别是对信息技术的综合运用技能，现在已不只停留在课件的制作上。使我认识到作为一名老师应积极主动吸纳当今最新的技术，并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中，在这短短的几天培训中,我深深的体会到：

1、老师具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要。

在信息社会，一名高素养的老师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌控现代化的.教学方法和教学手段，娴熟运用信息工具(网络、电脑)对信息资源进行有效的收集、组织、运用;这些素养的养成就要求老师不断地学习，才能满意现代化教学的需要。

3、老师具备良好的信息素养.是教育系统本身的需要。

在信息社会，信息日益成为社会各领域中最活跃、最具有决断意义的因素。在教育系统中，教育信息那么成为最活跃的因素，成为连接教育系统各要素的一条主线;而教育系统的一项主要职能就是由教育者把教育信息传递给受教育者。由于从信息论的角度看，教学过程是一个教育者(主要是老师)对教育信息的整理、加工和传播的过程。老师是这一过程中主要的信源和传输者，在教育信息的预备和传递等方面起着举足轻重的作用。因此，教育系统本身要求老师具备肯定的信息素养。

在将来的工作岗位上，我肯定扎实工作，努力学习，把用所学到的教育技术知识运用到教学中，做一名对同学负责，对学校负责，对社会负责的优秀老师。今后我仍会继续学习各种关于信息技术的知识、持之以恒，不懈的努力优化课堂教学，培育新时代所需要的具有高信息技能的新兴人才。

信息技术与教育心得12

这周看了有关3D打印，Scratch和机器人的视频，由于之前教材教法课程上，我们讲过有关的课程，所以还是有熟识的感觉，但比之前又有了一些不一样的收获。3D打印〔3Dprinting〕，即快速成型技术的一种，它是一种以数字模型文件为基础，用粉末状金属或塑料等可粘合材料，通过逐层打印的方式来构造物体的技术。3D打印的过程分为三维设计，切片处理，完成打印。3D打印可以打印出立体的东西，这是人类科技上的一大进步，在上周五的课上，我们也亲自观看了3D打印的过程，很新颖，也很高科技，也盼望将来人们能利用3D打印技术，打印出更多对人们有益的东西，多运用在医学等领域，作为将来信息技术老师团队的一员，我也盼望我们能够更多地掌控这些前沿的知识，带领我们同学探究更多未知的领域。

而Scratch是一套初阶电脑程式开发平台，让程式设计语言初学者能够不需先学习正确语言语法便能造出成果。此软件目的是促进青少年在开心的环境下透过试验〔如设计互动故事。〕去学习简约程式设计、数学和计算知识，同时也得到制造性的思索，系统推理，和协同工作的机会，特别适合运用到低班级的教程，培育同学的制造力。

教育如今进展地越来越快速，科技含量也越来越高，为了使现在的同学能够适应将来信息时代的`要求，现在学校已经开设了智能机器人知识的课程。学校生动手自己造机器人，在培育他们科学探究技能的同时，也更多地开发了他们的制造力，我觉得这样的课程设置为以后中国科研领域的进展打下了很好的基础。

这周的视频，让我们看到了信息技术学科一些前沿的课程。借用李永刚老师的一句话，现在的课程就是自己学会玩之后，带领同学玩，来让同学自己动手制造。

信息技术与教育心得13

这次的网络远程研修课程学习，给我们提供一个新式的学习平台，是对教育观念的不断更新，也是对教育教学方法的改进和提高。通过理论学习和与同事们的研讨、沟通、思维的交换及对自己在教育过程中的反思，我有了新的感想。

平常自己教学中信息技术的应用技能相对落后，以至于不能从理论的层面来说明自己教育教学工作中遇到的一些现象和困惑，不能放手同学，不敢把课堂还给同学。在研修期间，我悄悄的倾听专家的讲座，与同事进行激烈的争论，认仔细真的作业和反思，虚心学习到了很多先进的教学理念，更新了自己的教学观念，了解了更多地关于高效课堂和教学设计的技巧和方法，提高了