网络攻击与防御教学课件

网络攻击与防御6、露凝无游氛，天高风景澈。7、翩翩新来燕，双双入我庐，先巢故尚在，相将还旧居。8、吁嗟身后名，于我若浮烟。9、陶渊明（约365年—427年），字元亮，（又一说名潜，字渊明）号五柳先生，私谥“靖节”，东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。汉族，东晋浔阳柴桑人（今江西九江）。曾做过几年小官，后辞官回家，从此隐居，田园生活是陶渊明诗的主要题材，相关作品有《饮酒》、《归园田居》、《桃花源记》、《五柳先生传》、《归去来兮辞》等。10、倚南窗以寄傲，审容膝之易安。网络攻击与防御网络攻击与防御6、露凝无游氛，天高风景澈。7、翩翩新来燕，双双入我庐，先巢故尚在，相将还旧居。8、吁嗟身后名，于我若浮烟。9、陶渊明（约365年—427年），字元亮，（又一说名潜，字渊明）号五柳先生，私谥“靖节”，东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。汉族，东晋浔阳柴桑人（今江西九江）。曾做过几年小官，后辞官回家，从此隐居，田园生活是陶渊明诗的主要题材，相关作品有《饮酒》、《归园田居》、《桃花源记》、《五柳先生传》、《归去来兮辞》等。10、倚南窗以寄傲，审容膝之易安。网络攻击与防御本节提要1网络安全概述2.一个网络安全有关的案例3.与网络安全有关的协议网络安全概述网络安全定义指网络系统的硬件、软件及系统中的数据受到保护,不会遭受恶意的破坏、更改和泄漏,系统可以正常的运行要善于挖掘历史与现实之间的联系，以引起学生关注与重视；运用多媒体教学；通过设置难易不等的历史问题来创设有效的教学情境；开设活动创设参与情境；及时反馈，创设成功情境，从这五个方面，对创设教学情境，提高历史课堂教学效果进行了探讨。历史课堂教学教学情境教学效果有效性在历史课堂教学中创造有效的教学情境，提高历史课堂的有效性、实用性，让每位学生都能够在最短的时间内取得最大限度的收获，是每一位历史教师在教学中希望获得并必须应该遵守的准则。而在历史教学中，创设有效的教学情境，是提高课堂效果的有效途径。怎样创设有效的教学情境，让学生学会在轻松愉快的学习中综合能力能够得到提高，是赋予历史教师的任务之一。怎样让历史课堂活起来，不同的人会有不同的看法和方法，不过创设有效的历史“情境”应该是比较行之有效的一种教学方法。一、要善于挖掘历史与现实之间的联系，以引起学生关注与重视创设教学情境的方法有很多，挖掘历史与现实之间的联系以引起学生的关注就是其中有效的途径之一，虽然历史不能重演，但历史现象和人们的生产、生活密切相关，在教学中，许多历史现象与现实生活有着密切的联系，我们可以把历史上的一些事件与现实热点联系起来，创设活灵活现的历史情境以激发学生的兴趣和学习主动性。如在讲述中国古代的税费改革时，我们就可以把古代的税费改革与当今的税费改革相联系，让学生能够在教师的引导下，通过分析、讨论、查资料、运用对比等方法找出古今中外不同税费改革的异同，让学生在轻松愉快中获得提高。在讲宗法制时，可把其与当前国人特别看重的清明扫墓祭祖，家谱、祠堂，国家立法禁止近亲结婚、人们重视血亲关系、与大家比较熟悉的小说《红楼梦》中四大家族及相关关系等联系起来，这样，学生容易理解，学起来自然就会快一些。如果学生学习兴趣高，那么教师教起来就会轻松自如。教师通过循循善诱引导学生认识到学习历史可以帮助他们理解当今世界发生的某些重大问题，以增强学生对历史学科价值感的认同。二、运用多媒体教学运用多媒体教学也是创设历史课堂情景的方式。虽然多媒体教学有利有弊，但如果我们在教学中运用得当的话，对学生学习及综合能力的提高及学习历史兴趣的调动作用就会特别显著。人教版新版高中历史教材（三本必修六本选修）与旧版教材相比，增加了许多图片、地图、历史史料、历史故事、问题的设置也更加巧妙，更注重对学生综合素质的培养，教师如果能够在教学中灵活运用这些现成的资料，那么取得良好的教学效果也就是水到渠成的事，多媒体教学具有形象、逼真、直观，情感丰富的效果，更能刺激学生的视听，使学生能够眼见其形耳闻其声，从而更易激发学生积极主动的思考。这些都是在平时授课时不具备的优点，我们要充分利用这些优点，发挥多媒体教学在创造教学情境中的作用，做到事半功倍的效果。可见，只要在多媒体教学中能够运用得当，历史课教学创造有效教学情境就会是水到渠成的事。三、通过设置难易不等的历史问题来创设有效的教学情境通过设置问题，也是创造有效教学情境的方式之一，不过这就对教师提出了更高的要求，要求设置的问题质量要高，要有针对性、要有一定的难度和梯度。例如，我在讲鸦片战争时，首先让学生预习后设置了如下几个问题：（1）中英两国相距如此遥远（当时苏伊士运河还没有开通），英国为何会在1840年发动侵华的鸦片战争？假如没有林则徐的虎门销烟，鸦片战争能够避免吗？（2）有人认为，道光皇帝把林则徐撤职是中国战败的根本原因？假如不撤职，中国获胜的可能性就很大，你同意他的观点吗？为什么？对于鸦片战争，学生已经很熟，且设置的这两个题难易适中，而且学生是通过自己的讨论、查资料、通过老师有意识的引导得出的结论。事实证明，采用这种方式对于调动学生学习兴趣、培养学生能力、创造有效的教学情境，提高课堂效果作用特别显著。四、开设活动创设参与情境南宋著名词人陆游早就认识到从书本上获得的知识毕竟有限，要对事物有一个透彻的认识还必须亲自实践。因此他发出了：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的感慨。这就要求我们在实际的历史教学中，要让学生多参与，多实践，有时，学生自己做过的，反而效果会更好。举个简单的例子，抗日战争爆发的原因及日本法西斯战败的原因，假如只是教师单纯地讲，学生听起来就会比较枯燥。而且记得也不会太牢，假如能够组织一节讨论课，让每位学生能能够参与其中，通过自己的亲身体会得出结论（虽然可能不太成熟），自己的劳动成果自然就会记得更牢，而且兴趣要高许多。开展历史课课内课外活动，有助于培养学生多种能力。例如，语言表达能力，动手操作能力、分析、解决问题的能力。有利于加强学生自身的修养。可见，开设多种形式的课内课外活动也是创设历史教学情境的方式。五、及时反馈，创设成功情境在实际的教学活动中，学生的学习情况总是存在较大的差异，这就要求我们在教学中要因材施教，让每一个学生，不管学习成绩优异、还是学习成绩有困难或对学习有恐惧症的学生，都要让他们感觉到自己的存在，自己是这个团体中的一员，要让他们都能够享受到成功的喜悦与快乐。对他们要多鼓励，少批评甚至讥讽，要善于发现每位同学的闪光点，让他们具有学习的兴趣，如果没有学习兴趣，培养有效的教学情境就只能是一种空谈。可以设想一下，假如我们对学生一些观点、看法或者不太成熟的见解经常挖苦、讽刺打击，久而久之。学生自然就会丧失学习的兴趣，没有了兴趣，那么要完成历史教学任务，培养学生能力只能是一中空谈，奢望。相反，多鼓励、多表扬，对成绩优异的同学提一些较难题，对学习有困难的同学则循循善诱，让他们能回答，敢回答。只要看见他们的闪光点，就多表扬、多激励。学生有了学习的兴趣和动力，离成功也就不远了。要让每位学生感觉到学习是一件快乐的事，从而在充满自信，充满快乐中学习，能够享受到成功的喜悦，以达到优化课堂教学的功效。只要我们在平时的教学中多下功夫，积累素材，善于运用多种教学手段，针对不同节次的课采用不同的教学方法、手段，注意调动学生学习的兴趣，培养学生学习历史课的主动性和积极性，创造一个有效的教学情境，提高课堂效果就不会只是一种空谈。所谓教学策略，是指在课堂上教师为达成教学目标而采用的方式和方法。选择恰当的教学策略是进行有效教学的根本保证。在实际教学中，我们选择教学策略时需要注意些什么，需要怎样体现教学策略对于学生语文学习的促进作用？笔者以最近在校内所听的《美丽的丹顶鹤》第二自然段教学为例，谈一谈自己粗浅的思考。《美丽的丹顶鹤》是苏教版小学语文二年级上册中的一篇课文。文章情景交融，描绘了丹顶鹤美丽的外形和高雅的姿态，展现了冬天丹顶鹤飞往南方过冬的场景，引起学生对丹顶鹤的喜爱，使他们认识到保护野生动物的重要性。课文第二自然段主要写了丹顶鹤外形上的美，具体内容是：丹顶鹤有一身洁白的羽毛，而脖子和翅膀边儿却是黑的。它的头顶就像嵌着一颗红宝石，鲜红鲜红的，怪不得人们都叫它丹顶鹤。执教的青年教师首先进行教学的第一环节：请学生自读课文，并且动笔完成表格填写：在组织学生进行交流时，学生能正确填写丹顶鹤的身体部位和相应的颜色，这时教师在黑板上出示两幅丹顶鹤的简笔画，指名两名学生到黑板前用彩色水笔进行涂色，其他学生观看是否正确。接着进行教学的第二环节：首先，让学生比较两句话：（1）丹顶鹤头顶是红色的。（2）它的头顶就像嵌着一颗红宝石，鲜红鲜红的，怪不得人们都叫它丹顶鹤。让学生体味文中的语句好在哪里。其次，教师出示红宝石图片和丹顶鹤头部特写图片，让学生比较相似之处。再次，让学生比较下面两句话：（1）它的头顶就像嵌着一颗红宝石，鲜红的，怪不得人们都叫它丹顶鹤。（2）它的头顶就像嵌着一颗红宝石，鲜红鲜红的，怪不得人们都叫它丹顶鹤。学生比较“鲜红”与“鲜红鲜红”两个词语在表达上的异同，引导学生说一说“ABAB”结构的词语。之后，进行第三环节教学：出示这一段课文内容的填写，引导学生试着背诵。一、教学策略的选择须要结合文体特点《美丽的丹顶鹤》是一篇文质兼美、含有丰富意蕴的状物小散文，教学这一类文章能否采用表格填写的方式来进行文本理解，笔者以为值得商榷。学生可以找出丹顶鹤身体各个部分的颜色，但丹顶鹤的美在哪里呢？文本所具有的美的体悟，在学生表格填写的过程中无法完全感知，甚至是对文本美的肢解。生硬地用表格填写“数据”的教学策略，让课堂变得毫无生趣，让本来最应该令学生沉浸于美的想象中的文字变得没有了生机和活力。王荣生教授曾说：把小说当小说教，把诗歌当诗歌教，把散文当散文教。从表达的特点解读教材，才能确定好的教学思路和内容，选择恰当的教学策略。这是我们进行文本教学时首先需要考虑的。二、教学策略运用须要考虑面向全体在以上教学中，教师设计了让学生到黑板前给简笔画涂色的内容，让学生在动手中感受丹顶鹤外形的美，在低年级这一策略有其可取之处，但在运用时，教师只选择了两名学生上台，其余学生只是看着这两名学生完成。可以说，这一策略只是针对班级少数学生进行的教学，忽略了班级里大多数学生的学习需求。一方面，是否可以让每一位学生都动一动手？另一方面，是否可以让这两名学生操作，而全班其他同学做他们的“指挥员”，从书本的文字中给这两名学生找依据，让全班同学都参与到学习的过程中？当然，我们也要充分考虑到，语文课堂所运用的教学策略一定要立足于学生的语文学习，像课堂选取表演、绘画、歌唱等方式时，应与文本的学习紧密结合在一起，让课堂呈现浓浓的语文味。三、教学策略推进须要相对集中之所以有这样的思考，主要是因为在以上教学中教师在引导学生品味第二句话时，比较的着眼点是文中比喻句好在哪里，红宝石与丹顶鹤头顶的异同之处，鲜红鲜红与鲜红区别在哪。学生在教师的带领下进行这些比较，其目的和意义是什么？学生可能并不清楚。或者说，这样一次又一次的比较，让教师最初的教学意图反倒被掩盖了。我们知道，课堂教学应是层层深入，渐入佳境，教师在运用比较策略时，恰恰忽略了这一点，课堂显得散乱，教学没有层次，教学效果也就显得低下。因而，教学策略的选择要注意相对集中，不能分散的点太多，也就是要通过策略，将自己的教学意图真正达成。这就要注意体现教学的前后联系，彰显教学的逐层深入，让学生真正学懂、学透、学会，关注学习的实效。四、教学策略选取还须立足学情针对这一段教学的最后一个环节，笔者想说的是，在学生反复读了课文，而且这一段只有两句话的情况下，真的需要以填空的方式来引导学生背诵吗？通过前面的教学，学生基本可以直接背诵出来了吧？所以这样的填空没有必要。教师在选取教学策略时忽略了学生的学习实际，没有真正站在学生的角度，教学策略也就成了走过场。这其实也在告诉我们，选择教学策略时需考虑学生的起点在哪里，学生学习的实际情况是怎样的，要站在学生学的角度，而不是着眼于教师的想当然。一方面，教师要对年段学生以及班级学生的真实学习力有清晰了解，另一方面，还要对课堂上学生随着学习进程的不断变化而产生的新情况有一定的预知，在此基础上才能选取恰当的教学策略，促进学生进行语言实践，提升学生的语文能力。以上，笔者从四个方面谈了课堂教学策略实效性如何得以保证的问题，当然，联系到一篇具体的课文，我们也许还会有很多新的思考和发现，只要我们真正从学生语文学习成长的角度出发，让课堂教学贴着学生的实际学习需要行走，相信我们的课堂将会实现教学策略的最优化，促成课堂教学效益的高效化。网络攻击与防御本节提要1网络安全概述2.一个网络安全有关的案例3.与网络安全有关的协议网络安全概述网络安全定义指网络系统的硬件、软件及系统中的数据受到保护,不会遭受恶意的破坏、更改和泄漏,系统可以正常的运行网络安全概述什么是不安全的网络环境信息丢失信息战内部泄密外部泄密自然灾害、意外事故计算机犯罪网络协议中的缺陷,例如电子谍报,比如信息流量TcP/P协议的缺陷分析、信息窃取等人为行为,比如使用不当,“黑客”行为,比如非法安全意识差等访问、非法连接操作系统平台:必须为NT,可以是WNNT4.0或50;Workstation或Server;还可以是工具:Netsyc,exe用于启动远程主机的schedule服务。1打开Dos窗口,输入netuselip连接上目标主机。把木马上传到目标主机。建议放在你共享的所在目录,或系统目录W|NNT下执行时不用再输入程序所在路径。木马都有自我删除功能,所以一般不会被管理员发现。上传木马后,键入C:/>netsvcipschedule/start启动目标主机的schedule服务schedule服务用来定时执行某程序,我们可利用它来执行木马程序)。这过程可能会持续较久,一定要等到提示符出现才进行下一步然后键入C:/>nettimelip将显示目标主机的系统时间,如:1443记住这时间,接下来用AT命令往目标主机添加入定时启动木马程序的任务,键入C:/>atWip14:45trojan.exe注意:这里我启动时间定为14:45而不是14:43,往后推迟了几分钟,这是考虑到命令往返于两机需至此,你只要等稍等几分钟过去,就可以打开你的木马客户器控制目标主机了,也不用那么麻烦地执行程序啦!入侵分析这次入侵使用了一些DOS系统中的常用命令例如netuselipC:/>netsvctipschedule/startC:/>nettimeipC:/satlip14:45trojan.exe使用了木马程序Netsvc.exe络攻击与防御我们需要哪1对操作系统的理解2对网络框架与协议的理解3常用网络命令的掌握4掌握通过工具捕获网络信息的方法5对捕获的网络信息有分析能力6掌握路由器与交换机的工作原理与配置方法7.会设置防火墙操作系统介绍常用操作系统的架构介绍一基于windowsNT架构系统Windows2000server系统特点:1.支持NTFS格式系统文件2.win2000系统支持127位的字符口令3.ActiveDirectory5Windows2000安全服务(如Kerb