2023年届福建高考语文一模试卷含解析

2023请考生留意：2B0．5案写在答题纸相应的答题区内。写在试题卷、草稿纸上均无效。答题前，认真阅读答题纸上的《留意事项1、阅读下面的文言文，完成小题。桓谭字君山，沛国相人也。谭以父任为郎，好音律，善鼓琴。简易不修威仪，博学多通，能文章，有见地，不谄媚，而喜非毁俗儒，由是多见排抵。哀、平间，位不过郎。傅皇后父孔乡侯晏深擅长谭。是时，高安侯董贤宠幸，女弟为昭仪，皇后日已疏，晏静静不得意。谭进说曰：“昔武帝欲立卫子夫①，阴求陈皇后之过，而陈后终废，子夫竟立。今董贤至爱而女弟尤幸，殆将有子夫之变，可不忧哉！”晏惊动，曰：“然，为之奈何？”谭曰：“刑罚不能加无罪，邪枉不能胜正人。夫士以才智要君，女以媚道求主。皇后年少，希更困难，或驱使医巫，外求方技，此不行不备。又君侯以后父敬重而多通来宾，必贻致讥议。不如谢遣门徒，务执廉悫②，此修己正家避祸之道也。”晏曰：“善。”遂罢遣常客，入白皇后，如谭所戒。后贤果风太医令真钦，使求傅氏罪过。遂逮后弟侍中喜，诏狱，无所得，乃解，故傅氏终全于哀帝之时。及董贤为大司马，闻谭名，欲与之交。谭先奏书于贤，说以辅国保身之术，贤不能用，遂不与通。失由乎辅佐辅佐贤明则俊士充朝而理合世务辅佐不明则论失时宜而举多过事夫有国之君俱欲兴化建善然而政道未理者其所谓贤者异也。”书奏，不省。是时，帝方信谶，多以打算嫌疑。有诏会议灵台所处，帝谓谭曰：“吾欲以谶决之，何如？”谭默然良久，曰：“臣不读谶。”帝问其故，谭复极言谶之非经。帝大怒曰：“桓谭非圣无法，将下斩之！”谭叩头流血，良久乃得解。出为六安郡丞，意忽忽不乐，道病卒，时年七十余。初，谭著《论》言当世行事，世祖善焉使使者祠谭家，乡里以为荣。〔节选自《后汉书•〕注：①卫子夫：汉武帝的皇后。②悫：恳切、慎重。1．以下对文中画波浪线局部的断句，正确的一项为哪一项A．臣闻国之废兴在于政事／政事得失由乎辅佐／辅佐贤明则俊士充朝／而理合世务／辅佐不明则论失时宜／而举多过事夫有国之君／俱欲兴化建善／然而政道未理者／其所谓贤者异也／B．臣闻国之废兴在于政事／政事得失由乎辅佐／辅佐贤明则俊士充朝／而理合世务辅佐／不明则论失时宜而举多过事／夫有国之君／俱欲兴化建善然而政道未理者／其所谓贤者异也／C．臣闻国之废兴在于政事／政事得失由乎辅佐／辅佐贤明则俊士充朝而理合世务／辅佐不明则论失时宜而举多过事／夫有国之君俱欲兴化建善／然而政道未理者／其所谓贤者异也／D．臣闻国之废兴在于政事／政事得失由乎辅佐／辅佐贤明则俊士充朝而理合世务／辅佐不明则论失时宜／而举多过事夫有国之君／俱欲兴化建善／然而政道未理者／其所谓贤者异也／2．以下对文中划线的词语的相关内容的讲解，不正确的一项为哪一项A．昭仪，为中国古代后宫嫔御的一种。昭仪始置于西汉元帝时期，当时为仅次于皇后的位号，位同丞相，爵比诸侯，北魏亦沿用。后世至明均曾设置，地位已经下降。B．诏令作为古代的文体名称，是以皇帝的名义所公布的各种命令、文告的总称。C．谶，指秦汉间巫师、方士编造的预示吉凶的隐语，也指将要应验的预言、预兆。D．世祖，古代帝王的庙号。开国的帝王，子孙以其功最高，称为世祖。3．以下对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项为哪一项A．桓谭博学多才，著有《论B．桓谭为人正直,劝诫傅皇后的父亲傅晏，遣散门客，廉洁慎重，多加提防董贤。傅氏一家在哀帝时期最终能保全性命。C．桓谭不善谄媚，在董贤结交他之前，他写信给董贤，陈述辅佐国家保全自身的方法，但董贤并未承受他的意见，桓谭于是不与他往来。D．桓谭敢于批判时政得失,因尽力反对皇帝迷信谶语，险遭杀身之祸，经苦苦恳求才幸免于难，最终被贬出京城。4．把以下句子翻译成现代汉语。刑罚不能加无罪，邪枉不能胜正人。夫士以才智要君，女以媚道求主。君侯以后父敬重而多通来宾，必贻致讥议。不如谢遣门徒，务执廉悫，此修己正家避祸之道也。5．哀帝时期，桓谭如何帮助傅氏度过劫难，保全了性命？请简要说明。2、阅读下面的文字，完成下面小题。我梦见过在烛光下操劳的银匠，特别记住了他头顶的那一团白发〔甲〕深不见底的墨夜，夜的中间是．．．的一汪烛辉……什么是艺术？什么是劳动？它们共生共长吗？〔乙〕我在那个早晨自己：永久不要离开劳动——虽然我从未想过、也从未有过离去的念头。我渐渐明白：要始终保有富足，积存的速度并不重要，重要的是能够积存。恳切的劳动者和艺术家一块儿觉察了历史的哀伤，即：不能够。〔丙〕滋生万物的野地接纳了艺术家，野地也能够拒绝，并且做得彻底：强加于它的东西最终就不能立足。泥土像好的艺术家，看上去沉静，实际上怀了满腔热忱。艺术家可以像绿色火焰，像青藤，在大地上燃烧。文段中的加点词语，运用不正确的一项为哪一项〔 〕闪耀 B．掬得起 C．嘱托 D．毅然文段中画线的甲乙丙句，标点有误的一项为哪一项〔 〕甲 B．乙 C．丙3、以下各句中加点词语的使用不恰当的一项为哪一项〔〕往日的影像、照片真实地记录着这块土地上的风物、人事，年轻一代可从中窥视它历史的．．．．，对于年长者，可引起他们内心深处最浅薄的回忆与共鸣。让革命老区领先脱贫，我们。老区人民为了民族的救亡图存、为了全国的解放事业，不仅付出了大量的财力物力，更是付出了很多的鲜血和生命。他被人偷走了一部苹果手机，本以为这手机是打水漂了，没想到，在手机被偷的其次天，他有事来到派出所，竟然在派出所门口与小偷。这种隐忍不屈、大开大阖,这种坚强坚韧、壮怀猛烈，这种同仇敌忾、勇敢担当，无不赐予《诺玛阿美》这部戏剧的民族史诗风范。4、以下各句中，没有语病的一项为哪一项A．2023年，“我太难了”突然成了网红金句，这句话蕴含着那么多的无奈、自嘲与顾影自怜，却又流露出大时代考验下不服输、不放弃的生动脸庞。B的小说的缘由。C．由网络小说改编影视剧，渐渐开启了与玩耍、动漫的联动，为影视剧的跨产业传播供给了参考和阅历，也为“国风汉韵”的跨产业传播供给了可能性。D．疫情防控期间，群众积存了巨大的消费需求，比方对安康生活相关产品与效劳的需求、对线上效劳的需求等，这些需求一经释放，必将形成的产业牵引力。5、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。过五原胡儿饮马泉李益绿杨著水草如烟，旧是胡儿饮马泉。几处吹笳明月夜，何人倚剑白云天。从来冻合关山路，今日分流汉使前。莫遣行人照容鬓，恐惊憔悴入年。1．下面对这首诗的赏析，不正确的一项为哪一项A．“草如烟”利用了“烟”连绵、缥缈的联想意义，写活了一幅芳草萋萋的盛春图景。B．“何人”一问，既有对备边无人的担忧，又有对保家卫国的守边英雄的渴盼。C．诗中的时间变化，实际上也暗喻了饮马泉的今昔不同。D．全诗画面感极强，几乎每句一个场景，有景有人，有实有虚，有远有近。2．诗的首联交代了哪些信息？请简要答复。6〔6〕 〔〕君问归期未有期， 〔李商隐《夜雨寄北〕把酒问青天， ，今夕是何年？〔苏轼《水调歌头〕近水楼台先得月， 〔俞文豹《清夜录〕 〔〕草色烟光残照里， 〔柳永《蝶恋花〕士不行以不弘毅， 。仁以为己任， 《论语》七则〕7、阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：缺乏，让作业类APP嗅到了商机。一大批作业类APP如雨后春笋般崛起：“作业帮”“小猿搜题”“学霸君”等。可以看到，作业类APP确实赐予了孩子确定辅导，同时也解决了家长没时间辅导孩子的问题。一些作业类APP，不仅给出题目答案，而且给出相应的解题思路，帮助孩子把握方法、规律，从而真正到达“学会”的目的。同时，一些教师也会依据作业类APP统一发放作业，有的甚至进一步让机器关心进展修改作业，这对教师繁杂的工作无疑有着不小的帮助。APP2023年，教育行业APP2.76体渗透率为29.3%，而这一市场将被在线学习和作业两类APP瓜分。并且，这种需求还在逐年递增，这个市场照旧有巨大的进展潜力。依据AppStoreAPP1.3〔摘编自《利弊两看——作业类APP〕材料二：表一〔注〕朗易思听是英语学习网站。表二材料三：留意质量的作业APP应投入力气研发共性化作业，这需要很大的研发本钱，而且即便研发了共性化作业，也不愿定能获得更大的市场进展空间。于是一些APP运营方就重营销、不重质量，以色情、低俗内容吸引学生；甚至以供给作业为名，搞包括玩耍在内的多元化经营。但这种为获得市场生存所实行的经营战略，只会患病更多质疑。作业APP运营方必需供给高质量的作业效劳，才能获得长远进展。APP的监管并不严格，对于作业APPAPP的玩耍是为了让学生在完成作业后，进展适当的休息调整，形成监管灰色地带。另外，家长在选择APP时，应认真了解APP的作业效劳内容，加强对孩子的监护和引导。前不久，教育部、国家卫健委等八部门卬发了《综合防控儿童青151APP〔摘编自《争议中的作业APP〕以下对材料二相关内容的理解和分析，不正确的一项为哪一项各类作业APP先后上线，其数量分布先是起伏式上升，当数量分布在2023年到达峰值后，又呈现出起伏式下降的趋势。B．2023年之后的作业类APP2023APP2023消灭的要好。C7208208209201016上呈下降趋势。D．英语听力通、朗易思听在2023、2023年相对较早的时间上线，可能是当时的APP运营者认为特地解决英语问题的软件是学生和家长最需要的。以下对材料相关内容的概括和分析，正确的一项为哪一项作业类APP在赐予孩子辅导、解决家长没时间辅导孩子的问题、帮助教师应付繁杂的工作等方面都有着很大的帮助。2023年，教育行业APP330%，这种需求还会逐年递增，市场潜力很大。C．由于共性化作业研发本钱很大，所以一些APP运营方为获得市场生存只重营销、不重质量；或者知名无实，搞多元化经营。D．教育部等部门印发的《实施方案APP作业类AP要获得良性进展，需要哪些方面各自作出怎样的努力？请简要概括说明。8、阅读下文，完成小题。①艺术家在艺术形象中表现出来的感觉不同于科学家的感觉，科学家的感觉是冷静客观的，追求的是普遍的共同性，艺术家则恰恰相反。艺术感觉之所以艺术，就是由于它是经过艺术家个人主观情感或智性的“歪曲”，这种外表上看来是表层的感觉成了深层情感乃至情结的一种牢靠索引。②“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝，天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期”，好在什么地方？它并没有明确的感知变异，它的变异在它的情感规律之中。在白居易看来，李隆基和杨玉环的爱情是确定的，在诗的浪漫规律中，爱情是无条件的，甚至可以超越主体的生死界限。这种规律的特点是确定化的，是一种情感规律，它不合客观的理性，却恰恰充分符合人的情感谢动的特点，清代诗话家吴乔把这叫做“无理而妙”。③情感规律的另一个重要特点是它不像理性规律那样统一，它可以自相冲突，鲁迅在《中国小说史略》中对神化诸葛亮不满，而对关云长的形象特别赞扬，这是由于，关云长在理智上不是那么强大，时常感情用事。他的理智时时与感情冲突，而且常常被感情所败。鲁迅在《中国小说史略》中曾经特别引用关公在华容道释放曹操那一段。④原来，从理性规律来说，放走了曹操〔刘备的主要政治、军事敌手，是不忠于刘备事业的表现，其后果是危及事业和自身的生命。由于在这以前，他在诸葛亮面前签下了“军令状”，完不成任务是要掉脑袋的；而俘虏了曹操则是忠于刘备事业的表现，确定能得到升迁和厚赏。然而按关公的情感规律，曹操当年俘虏了他，不但不杀他，反而恩必报”的原则。曹操很懂得关公的这种感情用事的性格，就提起往事，要关公放自己过关以报当年的厚恩。关公按自己的情感规律思忖，感到自己确实还欠着曹操的一份恩情，只好今日放过曹操的残兵败将求得恩义的平衡了。⑤关公的这种行为，并不是没有规律，只是不是军事斗争中你死我活的理性，而是他独特的情感规律。这种规律明明是违反理性规律的，照旧要贯彻到底，哪怕个人、事业受到严峻的危害，也要“恩怨清楚”以求得“信义素著”之名。假设罗贯中的笔下，关公的“义”的规律遇到理性规律就不中用了，那么关公的性格就显得脆弱而苍白了，关公的形象之所以动人，就在于这种惊异的不合理性的情感规律一贯到底。⑥情感规律到达这样的一贯性和彻底性，人物性格就到达了确定的饱和度。⑦然而让人物进入一种自己也无可奈何的情感规律，是使人物获得自己的生命的关键。有时，这种规律并非像关公不顾一切放走曹操那样直接，而是相当曲折的。⑧对于一个小说家来说，最危急的事情就是以理性规律去代替情感规律。而对于我们来说，由于理性规律在日常有用和科学争论中，占着自然的优势，因而一个人的社会阅历越丰富，文化教育的水平越高，理性规律的优势就越强，以理性规律代替人物的情感规律的可能性就越大，这也就意味着概念化的危急越大。倒是在小孩子、文化水平不高的原始民族那里，情感规律往往具有相对的优势。⑨从这里，我们可以得出结论，作为一个全面进展的人，在承受理性教育时，要特别留意保持情感的活泼，不让它被优势强大的理性规律所漂浮。同时，除了自我保护、自我体验以外，还要认真关注不同人物情感的特别性，这不仅是作家的职业训练，而且是青少年的根本修养，文学作品的阅读正是提高这种修养的最有效途径。1．对第①段加点词“歪曲”在文中含义理解恰当的一项为哪一项〔 。A．扭曲 B．变异 C．深刻化 D．共性化2．有人认为第⑤段画线句改为“关公的这种行为，有他独特的情感规律”，语言更为简洁。你如何看，请简述理由。以下艺术形象最符合本文作者“饱和度”推断的一项为哪一项〔 。运用本文“无理而妙”的理论分析以下纪念鲁迅的诗句。“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”〕从论据运用的角度，评析本文论证的充分性。9、阅读下面的文字，完成下面小题。谈判要有意义，就必需有诚意。这是一个再明白不过的道理。然而，在中美经贸谈判中，美方却诚意缺乏、居心叵测，动辄挥舞关税大棒、一再进展极限施压，妄图靠施压迫使中方承受漫天要价。这种如意算盘，最终必定落空。从去年3月至今，中美经贸谈判虽几经反复，但有一点始终清楚不变：无论美方怎样威逼，中方都始终坚守保卫国家正值权益和民族尊严的底线；无论美方如何施压，中方都“风雨不动安如山”。美方应当清楚，中国人从来不承受任何形式的讹诈，极限施压的套路，在中国这里注定没有用处。看看现实，中国核心利益岂容交易？主席说过，“谁都不要期望我们会吞下损害我国主权、安全、进展利14亿中国人民过上更加惊奇生活的追求不行阻挡。对于中美经贸谈判，中方期望达成协议，但绝不会拿自己的核心利益做交易。中国经济的体量在这里，中华民族的尊严不行欺，期望通过对几千亿美元的中国商品加征关税就把中国吓倒，未免太不自量力了！中国人民是有志气的，任何极限施压，都只能让中国人民更加看清霸权主义的本质，更加坚决维护自身利益的意志。读读历史，中国何时屈从过威逼？中国人始终不信邪也不怕邪、不惹事也不怕事。中国成立之初，尽管我们连“一辆拖拉机都不能造”，又面临西方世界的全面封锁，都从未向任何非正义压力低过头；今日的中国，拥有全球最完整的产业体系，拥有巨大的国内市场和快速增加的创力气，更不行能惧怕谁。这是志气所在，也是底气所在！回望历史，每当外部压力加大之时，就是中国人民自强不息、众志成城的民族精神激扬之日。任何封锁欺压，都只会更加激发中国人民自力更生、困难奋斗的精气神；任何困难挑战，最终都只会成为我们前进路上的垫脚石。展望将来，时代潮流怎么可能阻挡？中美经贸摩擦，本质上是进步与落后、公正与霸权、自由贸易与保护主义的竞赛，中国站在国际道义和时代潮流这一边。美方肆意践踏国际经贸规章、冲击多边贸易体制，给世界制造了巨大的不确定性。中国实行的立场，不仅是在维护自身正值权益，也是在维护自由贸易体系，维护国际规章秩序，维护世界经济进展的前景，维护世界各国的共同利益。所谓“得道多助，失道寡助”，假设仗着自己财大气粗，一意孤行，美方终将领悟到这句中国古语的深意。在国际事务中，中国从来都主见通过对话协商解决分歧。对中美经贸交往中存在的问题，中方也始终认为对话解决才是正道。美方想要连续谈判，就请摆正姿势拿出诚意来；假设痴迷于极限施压，注定会“竹篮打水一场空”。——〔摘编自《人民日报》2023.5.20〕关于原文内容的理解和分析的一项为哪一项A．在中美经贸谈判中美方却心怀鬼胎，屡次对中方进展极限施压，妄图迫使中方承受漫天要价的如意算盘，结果必定是失败的。B．美方无论怎样极限施压，结果都只能让中国人民更加看清霸权主义的本质，因此这样一来就中国人民更加坚决维护自身利益的意志。C．当今中国，国内市场巨大，创力气不断增加，并不惧怕美方的贸易战，这表达了中国的志气与底气。D．中美贸易战的本质是进步与落后、公正与霸权、自由贸易与保护主义的竞赛，中国立场同时也维护、彰显了世界各国的共同利益。以下对原文论证的相关分析，的一项为哪一项A．本文是一篇政论文，对“中美贸易战”提出了自己的观点，通过文章犀利的语言可知作者的政治主见与立场。B．第④段引用主席的话作为论据道理论证，论证了无论何时美国都无法战胜中国方面。C．文章④⑤⑥分论点承受反问句，起到了强调的作用，符合政论文的语言的严正特点。D．第⑤段回望历史，通过中国与如今时代的中国人民精神凸显了中华儿女的奋斗精神、自强不息的精神。3．依据原文内容，以下说法正确的一项为哪一项A．不管美方怎样威逼，中方都始终坚守正道、维护国家主权，行使大国权力。B．美国假设依仗自己财大气粗，而一意孤行，最终将领悟到中国古语“得道多助，失道寡助”的内在含义。C．在中美贸易战中，美方表示不情愿与中国谈判，即使谈判也是“竹篮打水一场空”。D．美方肆意违反国际经贸规章、冲击多边贸易体制，将给世界制造了巨大的不确定性。10、阅读下面的文言文,完成以下小题。湖州长史苏君墓志铭故湖州长史苏君，有贤妻杜氏，自君之丧，布衣蔬食。居数岁，提君之孤子，敛其终生文章，走南京，号泣于其父曰：“吾夫屈于生，犹可伸于死。”其父太子太师以告于予，予为集次其文而序之，以著君之大节，与其所以屈伸得失，以深诮世之君子当为国家乐育贤材者，且悲君之不幸。其妻卜以嘉祐元年十月某日，葬君于润州丹徒县义里乡檀山里石门村。又号泣于其父曰：“吾夫屈于人间，犹可伸于地下。”于是杜公及君之子泌，皆以书来，乞铭以葬。君讳舜钦，字子美。君之祖讳易简，以文章知名，官至礼部侍郎。父讳耆，官至工部郎中。君少以父荫补太庙斋郎，调荥阳尉。非所好也，已而锁其厅去。举进士中第，知蒙城县。丁父忧，服除，迁大理评事。君状貌奇伟，大方有大志。少好古，工为文章。所至皆有善政。官于京师，位虽卑，数上疏论朝廷大事，敢道人之所难言。范文正公荐君，召试，得集贤校理。自元昊反，兵出无功，而天下殆于久安，尤困兵事。天子奋然用三四大臣，欲尽革众弊以纾民。于是时，范文正公与今富丞相多所设施，而小人不便。顾人主方信用，思有以撼动，未得其根。以君文正公之所荐，而宰相杜公婿也，乃以事中君，坐监进奏院祠神，奏用市故纸钱会客为自盗除名。君名重天下，所会客皆一时贤俊，悉坐贬逐。然后中君者喜曰：“吾一举网尽之矣。”其后三四大臣继罢去，天下事卒不复施为。君携妻子居苏州，买木石作沧浪亭。日益读书，大涵肆于六经。时发其愤闷于歌诗至其所激往往惊绝又喜行草书皆得意故虽其短章醉墨落笔争为人所传。天下之士，闻其名而慕，见其所传而喜，往揖其貌而竦，听其论而惊以服，久与其居而不能舍以去也。居数年，复得湖州长史。庆历八年十二月某日，以疾卒于苏州，享年四十有一。初，君得罪时，以奏用钱为盗，无敢辩其冤者。自君卒后，天子感悟，凡所被逐之臣复召用，皆显列于朝。而至今无复为君言者，宜其欲求伸于地下也，宜予述其得罪以死之详，而使后世知其有以也。〔〕以下对文中画波浪线局部的断句，正确的一项为哪一项〔〕A．时发其愤闷/于歌诗至其所激/往往惊绝/又喜行/草书皆得意/故虽其短章/醉墨落笔/争为人所传B．时发其愤闷于歌/诗至其所激/往往惊绝/又喜行草/书皆得意/故虽其短章醉墨/落笔争为人所传C．时发其愤闷于歌诗/至其所激/往往惊绝/又喜行草/书皆得意/故虽其短章/醉墨落笔/争为人所传D．时发其愤闷于歌诗/至其所激/往往惊绝/又喜行草书/皆得意/故虽其短章醉墨/落笔争为人所传2．以下对文中加点词语的相关内容的讲解，不正确的一项为哪一项〔〕A．举进士中第：又称为进士及第，指科举时代经朝廷考试合格后录用成为进士。B．服除：指守丧期满。古时父母去世，在朝做官的儿子要辞官回家为父母守丧。CD．庆历：是宋仁宗的年号。年号是中国封建王朝用来纪年的名号，始于汉武帝。3．以下理解和分析，不符合文意的一项为哪一项〔〕A．苏舜钦生于官宦世家，结交之人亦为当朝名士，职位虽低，却敢谈论朝廷大事。B．皇帝重用范文正公、苏舜钦等三四位大臣推行改革措施，却因小人阻挡而失败。C．苏舜钦因被小人揭露用卖旧公文纸所得的公款宴请来宾而获罪，被除去了官籍。D．自苏舜钦去世之后，与他同案被牵连的大臣都被再度起用，官位显赫重登朝堂。4．请把文中画横线的句子译为现代汉语。予为集次其文而序之，以著君之大节宜予述其得罪以死之详，而使后世知其有以也5．本文开头写“故湖州长史苏君，有贤妻杜氏”。请结合文章第一段内容，分条概括杜氏的“贤”表现在哪些方面。11、阅读下面的文言文，完成下面小题。郑畋，字台文。畋举进士，时年甚少，有司上第籍，武宗疑，索所试自省，乃可。奏为宣武推官，以书判拔萃擢渭南尉。李德裕高其才，辟署幕府。宣宗时，白敏中、令狐绹继当国，皆怨德裕，其并废斥，故畋不调几十年。刘瞻为宰相，荐授户部．，入翰林为．，俄知制诰。会讨徐州贼庞勋，书诏纷委，畋思不淹晷，成文粲然，无不切机要，当时推之。勋平，以户部侍郎进学士承旨。瞻以谏迕懿宗，赐罢。畋草制书多褒言，韦保衡等怨之，以为附下罔上，贬梧州刺史。交、广、邕南兵，旧取岭北五道米往饷之，船多败没。畋岁煮海取盐直四十万缗，市虔、吉米以赡安南，罢荆、洪等漕役，军食遂饶。中和元年，贼将王璠率众三万来攻，畋使弘夫设伏以待。璠内轻畋儒柔纵步骑鼓而前畋以锐卒数千当贼疏阵而多旗帜乘高伐鼓贼不测众寡阵未整伏发众皆嚣日暮，军四合，鏖战龙尾坡，杀贼二万级，积尸数十里，多获铠仗，威动京师。时诸镇兵在寰内尚数万，无所归，畋招来之，厚加慰结。弘夫取咸阳，以桴济兵渭水。贼伏甲伪走，弘夫与宗楚乘胜入都门，为贼所覆。畋数敕无轻进，二人不听，果败。时田令孜恃权有所干请，畋不应。陈敬瑄欲以官品居宰相上，畋曰：“外宰相安得论品乎？”卒不愿处其下。令孜、敬瑄内常衔之。贼平，帝将还，而李昌言自以袭畋而夺之镇，今畋当国，内不喜，故三人相结，而遣客上畋过咎。帝得其情，不许。畋乃引疾去位曰：“乘舆东还，供张顿峙，一委昌言，乃可安。臣假设以宰相从，彼且猜阻，非所以靖反侧也。”帝以其诚，乃授检校司徒、太子太保，罢政事。徙龙州，后卒，年六十三，太尉。〔选自《唐书·〕对文中画波浪线局部的断句，正确的一项为哪一项〔〕A．璠内轻畋儒柔/纵步骑鼓而前/畋以锐卒数千当贼/疏阵而多旗帜/乘高伐鼓贼/不测众寡/阵未整伏/发众皆嚣B．璠内轻畋儒柔/纵步骑鼓而前/畋以锐卒数千当/贼疏阵而多旗帜/乘高伐鼓/贼不测众寡/阵未整/伏发/众皆嚣C．璠内轻畋儒柔纵/步骑鼓而前/畋以锐卒数千当贼/疏阵而多旗帜/乘高伐鼓/贼不测众寡/阵未整/伏发/众皆嚣D．璠内轻畋儒柔/纵步骑鼓而前/畋以锐卒数千当贼/疏阵而多旗帜/乘高伐鼓/贼不测众寡/阵未整/伏发/众皆嚣2．以下对文中加点词语的相关内容的讲解不正确的一项为哪一项〔〕A．文中的“来宾”是指投靠在贵族、官僚、豪强门下的一种非同宗的依附者。B．文中的“郞中”是官名，它的职位仅次于尚书、侍郎、丞相的高级官员。C．文中的“学士”是指古代对那些在国学里读书的学生授予的学位名称。D．文中的“赠”是指古代皇帝为已死的官员及其亲属加封官爵或荣誉称号。3．对原文有关内容的理解和分析,以下表述不正确的一项为哪一项〔〕A．郑畋富有文学才能。年轻时应试进士科并考上；讨伐徐州叛贼庞勋需要起草诏书，他不假思考片刻而成，而且所写无不切合机要，为时人推重。B．郑畋处理事情有方法。当运粮供给交、广、邕南军队的船只常常损毁漂移时，他用从海水中煮盐的收入从虔州、吉州购置大量粮食来供给军队。C．郑畋有军事才能。面对王璠贼军，他先设下伏兵等待贼军，再让士兵分散布阵，树起旗帜，让王璠摸不清官兵势力，最终伏兵杀出，获得大捷。D．郑畋有大局观念。当李昌言等人对自己有意见时，尽管作为大臣应随皇上东还，但他称病辞职，让李昌言负责事务，皇上却依据实情没有同意。4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。畋草制书多褒言，韦保衡等怨之，以为附下罔上，贬梧州刺史。弘夫取咸阳，以桴济兵渭水。贼伏甲伪走，弘夫与宗楚乘胜入都门，为贼所覆。12、阅读下面的材料，依据要求作文。大学毕业生小明想利用业余时间依托自媒体平台进展其次职业做好会计本职工作，不要见异思迁。妈妈提示小明要量力而行，不能过分透支身体。同学小丽则建议他勇敢跳槽，凭借自己的特长、爱好和数量可观的粉丝，好好经营个人“公众号”，在自媒体领域大显身手。而他的大学辅导员陈老师说，到底自媒体平台缺乏保障，作为长期职业有风险。“把自媒体当职业，靠谱吗?我该怎么办?”小明正为此事而苦恼。对于此事，小明的爸爸、妈妈、同学、辅导员有不同的看法，此事经媒体报道后，引起了更大范围、更多角度的争论。请从小明的爸爸、妈妈、同学、辅导员这四个身份中任选其一，写一篇文章，参与争论，提出建议，阐述理由。要求:选好角度，明确身份，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息;不少于800字。参考答案1、1．C2．D3．A4〔1〕方法求取皇上恩宠。〔2〕君侯您凭借皇后父亲的尊贵而广泛结交来宾，确定会授人以柄，招致非议，不如遣散门客，务必坚持廉洁慎重，这是修身齐家躲避灾祸的方法。5〔1〕防范他人驱使的医巫和在外寻求的占卜星象的方士。〔2〕劝谏皇后的父亲遣散门客，廉洁慎重【解析】1．此题考察学生文言文断句力气。解答此类题，考生不仅需要具备确定的文言阅读的语感和断句技巧，而且还应具备确定的文化素养。文言断句有很多的标志，比方：四字短语、排偶句式、顶真修辞等等。还可以利用名词代词在句中担当的成分来断。“臣闻国之废兴在于政事”“政事得失由乎辅佐”“辅佐贤明则俊士充朝而理合世务”，三句间形成顶针回环修辞，“辅佐贤明则俊士充朝而理合世务”“辅佐不明则论失时宜而举多过事”之间形成鲜亮的比照关系，构造上词性字数等也对应，据以上分析排解AD。“夫”作为句首发语词，之前应当停顿；“有国之君”是“俱欲兴化建善”的主语，二者之间不行断开；“然而”引领下文，与上文形成比照转折关系，之前应当断开，排解B句意：我听说国家的废兴，在于政事；而政事的得失，打算于辅佐是否得人。辅佐贤明，贤俊之士布满朝廷，而治理能与世务相吻合；辅佐不明，谈论的事不合时宜，举措就多失误。作为国家的君主，都想兴教化建善政，然而政事不能治理好，是由于贤者意见不一。C。2谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。寻常留意积存，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要留意集合语境的含义作答。题中D项，“开国的帝王，子孙以其功最高，称为世祖”错，“世祖”是指中国皇帝的庙号之一，一般作为断代史开创者，或该王朝承上启下的有为君主的特定庙号。他们虽不是王朝的最初建立者，但却往往开拓了该王朝的一个全历史时期。应选D。3．此题考察学生对文言文有关内容要点的概括和分析力气。此类题答题时，留意对读选项和原文，查找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误。题中A项，“但由于生活中不拘小节，不重仪表，好发表意见指责他人，所以常受排挤”错，原文“而喜非毁俗儒，由是多见排抵”，意思是“而且宠爱批判那些庸俗的读书人，因此很受排挤”，可知受排挤的缘由是“宠爱批判那些庸俗的读书人”，而非“生活中不拘小节，不重仪表”。应选A。4．此题考察学生文言文翻译力气。文言翻译是文言文的必考内容，翻译以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容依据上下文补充，这样才能做到不丢分。寻常训练时留意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。题中〔〕无罪，无罪之人；正人，正直之士；以，凭借；要，求取。〔2〕敬重，尊贵；多通，广泛结交；贻，授人以柄；谢遣，遣散。5．此题考察把握文章内容要点和筛选整合文章信息的力气。解答此题，应依据对文意的理解，从文本中筛选出主要信息，然后用简洁的语句概括作答。原文“皇后年少，希更困难，或驱使医巫，外求方技，此不行不备”，意思是“皇后年轻，求取恩宠更加困难，有人驱使医巫，在外寻求占卜星象的方士，这不行不防范”，可概括出“防范他人驱使的医巫和在外寻求的占卜星象的方士”；原文“又君侯以后父敬重而多通来宾，必贻致讥议。不如谢遣门徒，务执廉悫②，此修己正家避祸之道也”，意思是“君侯您凭借皇后父亲的尊贵而广泛结交来宾，确定会授人以柄，招致非议，不如遣散门客，务必坚持廉洁慎重，这是修身齐家躲避灾祸的方法”，可概括出“劝谏皇后的父亲遣散门客，廉洁慎重”。【点睛】文言文语句翻译，首先要找出专知名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特别句式，最终再确定关键字进展翻译，一般为直译。文言文的翻译，最根本的方法就是替换、组词、保存、省略。对古今异义的词语要“替换”，对古今词义大体全都的词语则“组词”，对特别的地名、人名等要“保存”，对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。参考译文：桓谭字君山，沛国相县人。桓谭凭借父亲的关系担当郞官，喜好音律，擅长弹琴。他不拘小节，不留意仪表，博学多才，擅长写文章，有独到见解，不讨好逢迎，而且宠爱批判那些庸俗的读书人，因此很受排挤。哀帝、平帝时，他的职位没有超出郞官。傅皇后的父亲孔乡侯傅晏对桓谭很友好。这时候，高安侯董贤受到宠幸，他的妹妹是昭仪，皇后一每天被疏远，傅晏静静无语，很不得志。桓谭劝告道：“从前武帝要册立卫子夫做皇后，暗中寻求陈皇后的过错，而陈皇后最终被废黜，子夫最终被册立。现在董贤最受宠爱，而他的妹妹又特别受到宠幸，恐罚不能施于无罪之人，邪恶不正直之徒不能战胜正直之士。读书人凭借才智求取君恩，女子凭借谄媚讨好的方法求取皇上恩宠。皇后年轻，求取恩宠更加困难，有人驱使医巫，在外寻求占卜星象的方士，这不行不防范。另外，君侯您凭借皇后父亲的尊贵而广泛结交来宾，确定会授人以柄，招致非议，不如遣散门客，务必坚持廉洁慎重，这是修身齐家躲避灾祸的方法。”傅晏说：“好。”于是遣散门客，入朝告知皇后，如同桓谭所告诫的那样。后来董贤果真唆使太医令真钦，让他罗织傅氏的罪状。于是朝庭逮捕了皇后的弟弟侍中傅喜，奉诏立案，一无所获，才解除关押，所以傅氏在哀帝时期最终保全了性命。等到董贤做大司马，听到桓谭的名字，想和他结交。桓谭先呈递书信给董贤，用辅佐国家保全自身的方法来劝告他，董贤不能承受，桓谭于是不与他往来。世祖即皇位，征召桓谭为待诏。后来大司空宋弘推举桓谭,拜议郎给事中,因而上书陈述当时政事应留意事宜,说：吻合;辅佐不明,谈论的事不合时宜,举措就多失误。作为国家的君主,都想兴教化建善政,然而政事不能治理好,是由于贤者意见不一。”奏章呈上后，皇上不看。想用图谶来打算此事，怎么样？”桓谭沉默好久，说：“我不读图谶。”皇上问他缘由，桓谭又尽力辩说图谶不符合义理。皇上大怒道：“桓谭批判我无治国之正法，拉出去斩了他！”桓谭磕头磕得额头流血，恳求很久才得以赦免。后来被调出京城做六安郡郡丞，内心常感到闷闷不乐，在上任途中病死，死时七十多岁。起初,桓谭著书言当世行事二十九篇,取名为《论》,上书献之朝廷,世祖称好2、1．C2．C【解析】1．此题考核正确使用词语的力气。此类试题答题时，首先明确词语的意思，然后结合语境辨析正误。这类题要从三个方面综合考虑分析，即词语的根本义、感情颜色和语境意义。需要留意颜色不明，断词取义，对象误用，谦敬错位，功能混乱，不合语境，望文生义等错误使用类型。A项，闪耀，物体忽隐忽现,变动不定，此处指他头顶的白发不时闪出，使用正确。B项，掬得起，掬，两手捧；掬得起，捧得起。这里形容“一汪烛辉”，使用正确。C项，嘱托，含严峻其事、托付的意思，语境中无上述内容。该处语境细读来，有口语化特征，用“叮嘱”比较适宜。D应选C。2．此题考察学生正确使用标点符号的力气。解答此类题目时，首先应明确题干的要求，如此题“文段中画线的甲乙丙句，标点有误的一项为哪一项”，然后依据自己的识记，扫瞄选项，排解有错误的句子即可。C项，第一句是说“野地接纳了艺术家”，后面是说“野地也可以拒绝”，第一句话意思已经完整，第一句后的“艺术家”后的逗号改为句号；其次处“野地也能够拒绝，并且做得毅然彻底”意思完整，与“强加于它的东西最终就不能立足”之间并非解释说明的关系，因而“彻底”后的冒号改为句号。C。【点睛】12种标点符号的根本用法，知道哪几种在实际运用中易混易错，然后选择相应的练习题进展训练，通过练习，探求规律，把握方法。具体说来，要做到以下几点：1、弄清功用。切实把握每一种标点符号的独特功用，特别是对于那些易混淆的标点，更要把握它们的用法，从而正确地使用和推断。2揣摩语气。推断句子的语气要从整个句子去考虑，不能只看其中的一些词语。如有的句子虽有3、分析构造。句子的构造影响着标点的使用。如单句内部不能用句末点号〔句号、问号、叹号标点在确定语言环境里有一些变通的用法。如：①我们清楚地看到，上海宽阔人民群众在这次抗洪斗争中为江浙人民作出了重大奉献。②科学争论说明：人类是由猿猴进化而来的。同是动宾之间，一者用逗号，一者用冒号，为什么？①句用逗号的条件是，宾语是一个比较长的主谓词组，不用逗号隔开，读起来就会感到吃力。②句用冒号的条件是为了强调宾语的重要性，因而把它放在比较突出的位置上。1、理解句意。打量标点的正误要和正确理解句意结合起来。如：老杨同志，请您稍等一下！“稍等”说明语气比较舒缓，既然是语气舒缓的祈使句，那么末尾就该用句号，而不是感慨号。2、留意套用。所谓“套用”是指在标点使用时，有不少状况是点号和标号连在一起使用，最常见的有引号7、留意区分。如冒号中总说与分说的用法，简洁和破折号中表示说明或注释的用法相混淆。同时，但凡用破折号表示注释的，可以把注释删去，句子的内容与形式仍是完整的；而用冒号表示总说与分说的句子则不能把分说局部删去。从语气方面分析，用冒号表示总说与分说时，中间的停赶忙间较长；而用破折号表示注释时，则没有停赶忙间或停赶忙间很短。3、C【解析】此题考察对具体语境中成语的运用正误的辨析力气。要结合积存的成语来分析，在寻常的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积存，其次是留意可以从词义、词语的感情颜色、习惯用法等方面进展归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相冲突、不合语境等。A项，一鳞半爪：指龙在云中，东露一鳞，西露半爪，看不到它的全貌。比方零星片段的事物。使用正确。BC项，萍水相逢：比方素不相识之人偶然相遇。依据语境没有商定却和小偷相遇可知，应用“不期而遇”。DC。【点睛】正确运用成语，要弄清楚以下几种类型的错误：4、D【解析】此题考察学生病句辨析与修改力气。病句缘由很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、构造混乱、不合规律、表意不明等。推断病句，必需对汉语的语言标准有所了解，首先要认真阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学学问〔病句类型〕作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地推断。A项，“流露出……脸庞”搭配不当，“流露”改为“描画”；B项，“是由于……的缘由”句式杂糅，去掉最终的“的缘由”；C项，成分残缺，缺少主语，改为“由网络小说改编的影视剧”，或者去掉介词“由”。D。【点睛】考察语病，先抓典型的语病标志，比方两面词、推断词、并列动词；然后压缩句子，保存主干，看是否残缺、是否搭配。要认真细致审读每个选项，重点留意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，然后放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然，语感不好的应当熟记多层定语、状语排序规章。对因不明词义而造成前后冲突的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。5、1．A2．交代了时间地点，初春季节经过饮马泉，一片春光明媚；“旧”说明过去这个地方曾被胡人侵占过，现已收复；情感上，既有收复国土的喜悦，又有对从前沦落慨叹。【解析】1．此题综合考察鉴赏诗歌形象，语言和表达技巧的力气。承受了客观选择题的形式。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，然后要留意了解诗歌的创作背景，参看注释，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再比照选项一一确认，得出答案。A项，“芳草萋萋的盛春图景”错误，应是由冬入春的初春景象。A。2．此题考察学生解读诗歌的力气，涉及炼词炼句，内容的理解，情感的把握，手法的推断等多个层面。解答该种题型时，要通读全诗，整体理解把握诗中写了什么景、什么人、什么事，抒发了哪些情感，用了哪些手法。春天里的饮马泉，杨柳轻拂，绿草无边，呈现出一片静谧、迷人的风光。然而曾几何时，这片肥沃的土地，曾沦落于胡人的铁蹄之下，任其践踏，根本没有这种冬去春来，劫后复苏的情景。“旧是”二字，示意出五原这片水草丰富的土地，曾被吐蕃占据；又有失而复得之意，含蓄动听，既包含对今日收复的喜悦，也透露出对从前国难的感慨与忧思。【点睛】分析诗歌中某一诗句的意蕴，即结合诗句内容分析心境，就是理解诗歌所表现的生活内容，把握其情感基调，分析其社会意义，评判其深层内涵；对古代诗歌中流露出来的简洁情感，能站在确定的高度进展客观具体的分析评价。可以从以下几方面思考：一是重视诗中哪些诗句带有明显、猛烈的感情颜色词语；二是诗中描述图景，与作者情感的关系。即抓住诗句中的众多意象，渲染了意境怎样的特点；三是关注注释示意信息。解析诗句一般分三步走：第一步，指出诗句运用的表达技巧；其次步，结合诗句具体内容分析诗人是如何运用该表达技巧的；第三步，指出诗人在诗句中运用该表达技巧表达了什么情感，或者有什么表达效果。6、香雾云鬟湿 巴山夜雨涨秋池 不知天上宫阙 向阳花木易为春 云无心以出岫 无言谁会凭阑意任重而道远 不亦重乎【解析】此题考察学生对诗文的背诵、理解、默写力气。考察分直接性默写和理解性默写两种类型。解答此类题，要求学生寻常既要留意记忆、积存，同时在此根底上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，此题属于直接性默写。写错字、漏字、添字均不能得分。留意以下词语的书写：鬟、宫阙、岫、阑。7、1．B2．B3．1.作业类APP运营方：供给高质量的作业效劳。2.家长：在选择APP时，应认真了解APP的作业效劳内容，促进APP提升产品质量。3.监管部门：对作业APP要加强监管，扫除不法谋利行为和灰色地带。4.国家相关部门：加强对家长的引导。【解析】1．此题考察学生筛选并整合文中的信息的力气。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求，然后扫瞄选项，到材料二中圈出相关的内容，进展比对，做出推断此题B项无中生有，“可见后消灭的作业类APP的质量比2023年之前消灭的要好”错，原文并未表达。应选B2．此题考察学生筛选整合文本信息，概括中心愿思的力气。解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选择“正确”或“错误”“一项”或“两项”的要求，然后扫瞄选项的内容，到文章中圈出相关的句子，再一一进展比对。此题中，此题考核筛选并整合文中信息的力气。解答此题，考生要扫瞄选项，然后到材料中圈出相关内容，最终进展比对。A项曲解文意，“都有着很大的帮助”错，原文材料一“作业类APP确实赐予了孩子确定辅导”。C项说法片面，“由于共性化作业研发本钱很大”错，原文“不愿定能获得更大的市场进展空间”。D项曲解文意，“解决了家长没时间辅导孩子、不会引导孩子正确使用作业APP的问题。”错，原文不包括家长没时间辅导孩子。应选B。3．此题考察学生筛选概括文中信息，探究文本中的某些问题，提出自己的见解的力气。解答此类题目，首先要明确题干的AP些问题给出措施。原文涉及多个主体：材料一摘自“利弊两看——作业类APPAPPAPP括为APPAPP长在APPAPP【点睛】解答有用类文本阅读可以从如下几个步骤进展：首先是阅读，留意整体阅读,留意抓三个方面:一是要有文体特征意识(如闻、传记)；二是要有思路分析意识(边读边概括各段落意思及段与段之间的关系)；三是要有查找中心句意识(每(答题重点)，是否选全要点(要答几个方面)，是否选准角度(以谁为陈述主体)，是否选好恰当的句式(要与设问的句式接来源于文中或或从文中提炼);⑵选择并重组文中关键词句(留意原文表述角度与设问角度是否全都);(3)分点分条作答(高考阅卷采点给分)。即：问什么答什么，怎么问怎么答;就近找答案，尽量抄原文;抓住关键词，短语答题目，分条来排列;要用确定句，原文中找依据。8、1．B2．答案例如：不能改。原句用“并不是……只是不是……而是”的句式，强调关公的行为有着内在的情感规律。这种规律看似自相冲突，却有其独特性，在辨析中说理，突显情感规律的本质特征。3．D4．答案例如：这句诗的“无理”表达在作者对“活着”与“死了”的推断不符合理性规律，“妙”在不符合理性规律的诗句在情感上极具感染力，确定化的情感规律，表达了诗人对鲁迅精神的赞美之情。5．答案例如：本文先列举白居易《长恨歌情感规律自相冲突的特征，例证典型而充分，而在论证自相冲突的情感规律具有曲折性的特点时，缺少必要的论据支撑，是论证充分性上的缺乏。【解析】1．此题考察学生对文章重点词语的含义的理解力气。先要认真读文章内容，体会文章的主旨。再依据词语所在的语境，结合上下文内容体会词语的含义。文章中的“歪曲”加了引号，是说明它有特别含义，不是其本义，排解A；依据下句“这种外表上看来是表层的感觉成了深层情感乃至情结的一种牢靠索引”的讲解，可知“歪曲”的意思不是“深刻化”“共性化”，而是“变异”，排解CD。应选A。2．此题考察探究某一问题，提出自己共性化见解的力气。解答此类题目，要返回文本找到关于这一问题的相关语句，分析作者的观点态度，再联系实际进展思考，提出自己的见解。切忌脱离文本，自己发挥。此题要求理解文中重要语句的含义及作用，解答此类题目需要学生准确细致把握文章的主要内容，这类题目应当从内容和构造两个方面进展具体的分析。首先明确观点和看法，然后分析原句的语言形式特点和表达的内容，再比较所给的句子，分析二者表达效果上的不同即可。分析原句“关公的这种行为，并不是没有规律，只是不是军事斗争中你死我活的理性，而是他独特的情感规律”可知，在语言形式上承受了“并不是……只是不是……而是”的句式，强调关公的行为有着内在的情感规律，比较“关公的这种行为，有他独特的情感规律”的直接表达形式，在内容上更突显情感规律的本质特征，具有表达的独特性。3．此题考察学生理解概括文本信息的力气。做选择题，根本方法是排解法和比对法，就是把选项内容与原文有关内容认真、认真地比较、比照，不符合原文意思的，就是错误项，反之则为正确项。首先理解题干中“饱和度”的意思，结合原文“情感规律到达这样的一贯性和彻底性，人物性格就到达了确定的饱和度”可知，“饱和度”的意思是在作品中把一种惊异的不合理性的情感规律一贯到底。此题中，蒋干是自以为是、自作聪明；格斯拉兄弟和面馆老板夫妇都是平凡生活中一般的小人物，这些人物在作者笔下都没有产生一种惊异的不合理性的情感规律，所以不具有“饱和度”。排解ABC。D项，崔莺莺，她一方面深受封建礼教的束缚，一方面又不满于父母包办的婚姻，尽力要寻求自己的幸福，这两方面的冲突使她对自己的一举一动甚为慎重。她的情感规律到达这样的一贯性和彻底性。应选D。4．此题考察对作品的思想内容与艺术特色的综合赏析力气。考察内容涉及理解作品的内容，语言，表现手法，主旨等各个方面。做此类题目，须首先通读原文，整体理解把握作品内容及主旨。解答此题，首先理解本文“无理而妙”的理论，依据原文第2段，指的是“这种规律的特点是确定化的，是一种情感规律，它不合客观的理性，却恰恰充分符合人的情感谢动的特点”。然后分析臧克家《有的人》中的诗句，指出哪些是“不合客观的理性”，哪些是“确定化的情感规律”，再分析其表达效果即可。5论据，留意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系。此题要求“从论据运用的角度，评析本文论证的充分性”，就是要求分析本文如何运用论据进展事例论证的。解答时分别找出论点和运用的论据，分析文章如何运用论据论证即可。本文主要论证了情感规律的两大特点：情感规律具有确定化的特征；情感规律自相冲突的特征。并进展了举例论证：“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝，天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期”；“鲁迅在【点睛】理解文中重要句子的含义。方法一般有〔〕抓句子中的重要词语。重要句子都有凸显其含义的关键性词语。抓住了这些词语，就等于拿到了开启句子含义之门的钥匙〔2〕抓句子的位置。重要句子，或提示段意，一般处于段首或段尾，或提示文章脉络层次，往往是那些具有总领性、过渡性、总括性的语句。理解这类句子的含意，常需要考虑它在文中的位置：假设是总领句，解释句意时要考虑其所领起的语段的内容；假设是过渡句，要亲热关注上下文段的内容；假设是总结句，就需上溯，查找相关信息，确定答案要点〔3〕抓句子的修辞。对含有修辞的句子的理解，应从修辞本身的特点、作用入手，从而透视其深层意义。弄清作者承受的修辞方法，常常能破解作者写作一些警策句子的真正〔4〕抓句子的修饰、限制成份。要精准地理解文中重要句子的意义，可从句子构造入手，在抓住主干的同时，特别留心那些修饰、限制成份。句子的修饰、限制成份在确定程度上起着提示句子内涵的作用。9、1．B2．B3．B【解析】1．此题考察考生筛选整合文中信息的力气。解答这类题应分两个步骤：首先审题，明确筛选的标准；其次比照排解，明确答案。此题的标准是“表述不正确”，在此根底上快速阅读文章，找出对应内容；再将选项的话题、说法和选词用语与原文比照，看语言文字上有无变化，意义上是否一样。此题中，B项，乱用因果，原文是“任何极限施压，都只能让中国人民更加看清霸权主义的本质，更加坚决维护自身利益的意志。”不存在因果关系。应选B。2．该题考察学生对论述类文本的论据论证分析力气。答题前，先通读原文，整体理解把握文本的内容。明确文章的论述话题是什么，观点是什么，文章实行了什么论证思路，从哪些角度和层面进展分析论证的，使用了哪些论据，运用了哪些论证方法。此题中，B项，引用的话是为了证明“中国人民维护国家利益和尊严的信念高度全都，中华民族实现宏大复兴的意志坚如磐石，近14亿中国人民过上更加惊奇生活的追求不行阻挡。”并非证明“无论何时美国都无法战胜中国方面。”而且“无论何时美国都无法战胜中国方面。”说法本身就是错误的，太过确定。应选B。3．该题考察学生筛选并整合文中的信息的力气。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，准确把握作者的观点态度等内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，看看有没有偷换概念、范围缩小或扩大、混淆关系、轻重范围失当、因果颠倒等问题。要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。A项，“行使大国权力”错，无中生有，C项，“美方表示不情愿与中国谈判，即使谈判也是‘竹篮打水一场空’”错，原文是“美国假设痴迷于极限施压，注定会“竹篮打水一场空”，表示假设美国执意施压，将竹篮打水一场空，而不是美方自己表示。D项，“将”错，美国肆意践踏国际规章，已经给世界制造了巨大的不确定性，是已经存在的，并非将来。B。10、1．D2．C3．B4〔〕〔〕的人了解其中的缘由．5．①丈夫死后,勤俭持家(或“甘守贫困”)。②奔驰呼告,为丈夫伸冤③收集丈夫遗作,结集刊印④操持丈夫的丧葬事务,通过父亲和儿子向作者求墓志铭。【解析】1．此题考察学生文言文断句力气。解答此类题，考生不仅需要具备确定的文言阅读的语感和断句技巧，而且还应具备确定的文化素养。文言断句有很多的标志，比方：四字短语、排偶句式、顶真修辞等等。还可以利用名词代词在句中担当的成分来断。“于歌诗”是“发其愤闷”的后置状语，即“于歌诗”“发其愤闷”，故“歌”和“诗”之间不能断开，“于歌诗”与“发其愤闷”之间不能断开，排解AB两项。“行草书”意思是“写草书”，“草书”是“行”的宾语，故在“书”后面断开，故排解C项。D。2谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。寻常留意积存，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要留意集合语境的含义作答。C项，“六经：指孔子晚年整理的《诗应选C。3．此题考察学生对文言文有关内容要点的概括和分析力气。此类题答题时，留意对读选项和原文，查找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误。此题要求选出“不符合文意的一项”。B项，“皇帝重用范文正公、苏舜钦等三四位大臣推行改革措施”错误，从第三段来看，苏舜钦只是被范文正公赏识推举，但不是皇帝重用的三四位大臣，故“三四位大臣”不包括苏舜钦。应选B。4．此题考察学生文言文翻译力气。文言翻译是文言文的必考内容，翻译以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容依据上下文补充，这样才能做到不丢分。寻常训练时留意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实〔1〕中，“为”后省略代词“之”，“为”，介词，替；“集次”，收集编辑；“序”，为动用法，为……作序；“著”，彰显〔2〕以”，其中的缘由。5．此题考察学生分析人物形象，概括文本信息的力气。解答此类试题，首先要审清楚题干的要求，如此题“合文章第一段内容，分条概括杜氏的‘贤’表现在哪些方面”，然后梳理第一段的文字，圈出能表达杜氏“贤”的内容，理解意思并进展概括。如“故湖州长史苏君，有贤妻杜氏，自君之丧，布衣蔬食”，这是说杜氏勤俭持家；如“提君之孤子，敛间，犹可伸于地下。’于是杜公及君之子泌，皆以书来，乞铭以葬”，这是说杜氏操持丈夫的丧事，并通过父亲和儿子向作者求墓志铭。【点睛】理解文言实词的意思，可以实行因文定义法：由于任何一个实词在特定的语言环境中只可能有一个意义，因此可因文来定义，即依据具体的上下文语境来推断某个实词的具体意项。答题时要把实词放回到原文语境中，结合上下文意思去理解。可实行代入原文法、课内回忆法、成语迁移法。可将词义代入文中，结合上下文的语境来推断对错。结合语境，理解实词含义，要留意一词多义、古今异义、通假字、词类活用等。要分析形旁，推求字义。从字音一样推想通假字，通过语法特征推断出词性，用互文见义比照解释前后词。参考译文：已故的湖州长史苏君，有贤妻杜氏，自从苏君去世，(她就)穿布衣吃粗粮。(这样)过了几年，携带着苏君的孤子，收集他终生的文章，奔波到南京，向她的父亲哭诉说:“我丈夫活着时受屈，还可以在死后伸张。”她的父亲太子太师把(这些)告知我，我替他收集编辑他的文章并为文集作序，来彰显苏君的大节，(说明)他受屈的患病，从而催促当朝官员们应当乐于为国家培育贤德之才，并且为苏君的不幸患病而哀痛。他的妻子卜问(之后)在嘉祐元年十月某日，将苏君掩埋在润州丹徒县义里乡檀山里石门村。(之后，她)又向她的父亲哭诉说:“我丈夫在人间受屈，还可以在地下伸张。”于是(她父亲)杜公和苏君的儿子苏泌，都写信来，(向我)求(一篇)墓志铭来安葬(苏君)。苏君名舜钦，字子美。苏君的祖父名叫易简，由于文章(而)有了名气，官至礼部侍郎。(苏君的)父亲叫耆，官至工部郎中。苏君少年时凭借父亲的恩荫补任太庙斋郎，调任荥阳县尉。(但这并)不是(苏君)宠爱的(职位)，不久(就)封门离职了。(后来苏君)考中进士，做了蒙城知县。(父亲去世后)为父守孝，期满(后)，调任大理评事。苏君长得惊异非凡，性格豪爽有大志。少年时喜好古文，擅长写文章。(做官)所到之处都有好的政举。在京城做官，职位虽低，屡次上奏折谈论朝廷大事，敢说别人难说的话。范文正公举荐苏君，(皇.上)召试，得到集贤校理的职位。自从元昊反叛，(朝廷)出兵无功而返，天下由于长期安定而懈怠，特别是在军事方面很困难。皇帝振作，重用三(的负担)(遭到)小人阻挡。只是(由于)皇帝正信任和重用(他们)，(小人)想有用来撼动(他们的把柄)，(还)没找到(从)根本(上动摇之处)。由于苏君(是)范文正公举荐的，又是宰相杜公的女婿，于是(小人)借事中伤苏君，(苏君)(被小人)奏告(苏君)用卖旧公文纸所得的公款宴请来宾是监守自盗(使苏君被):“我一举网(将)他们(打)尽了!”之后(被皇帝重用的)三四位大臣相继被罢官离开，天下(改革的)大事最终不再施行。(钻研)六经(上)。时而在诗歌中抒发自己的愤闷之情，到心情激扬时，往往(写出)惊世绝俗(之作)。(他)还宠爱写草书，所写作品都值得爱重。所以即使是他的短诗和醉后的墨迹，(也都)被人争相传阅。天下的读书人，听到他的名字而仰慕，观看他的流传作品而喜悦，去拜见他(见到)他的容貌而敬重，听到他的谈论而震惊佩服，和他在一起时间久了就不忍离去。过了几年之后，他又做了湖州长史。庆历八年十二月某日，因疾病死在苏州，享年四十一岁。当时，苏君获罪时，由于被控告用公款是监守自盗，没有敢(替)他辩白冤屈的人。自从苏君去世之后，天子感悟了，全部被贬逐的大臣又(被)召回任用，都(以)显赫(的官位)列于朝堂之上。然而到现在(照旧)没有为苏君说话的人，他在地下应当(也会)想要求得伸张，应当由我具体表达他获罪而死的过程，使后代的人了解其中的缘由。11、1．D2．C3．D4〔1〕郑畋起草的诏书里有很多赞美的言词，韦保衡等人怨恨他，认为他依附臣下欺蒙主上，贬为梧州刺史。〔2〕【解析】。一般状况下，句首发语词前、句末语气词后要停顿，并列成分之间也要停顿；分析谓语，谓语假设是形容词，谓语后可停顿；假设是动词，宾语后可以停顿；同时还要留意构造上的对称等。本句中，“纵步骑鼓而前”，“纵”是“步骑鼓而前”的谓语，故前面要断开，排解C；依据句子构造，两个名词在一起，前者假设为前句宾语，后者则应为后句主语，中间应断开，因此，“鼓贼”中间要断开，可排解A项；“当”是抵抗的意思，而“贼”是它的宾语，因此，中间不能断开，可排解B。本句译为：王璠认为郑畋脆弱不把他放在眼里，放纵步卒骑兵击鼓进军，郑畋用几千名精锐士兵阻挡贼军，分散布阵并树起很多旗帜，登上高处擂响战鼓，贼军摸不清官军兵力多少。王璠还没有整好阵势，事先埋伏的官军突然出击，众人大声呼喊。应选D。2．此题考察学生对古代文化常识的把握力气。考生寻常要留意文化常识的积存，尤其是课本注释的相关内容，需要分门别类，进展归纳识记。对于考题中消灭的比较生僻的古文化常识，依据文意认真甄别正误。C项，“文中的‘学士’是指古代对那些在国学里读书的学生授予的学位名称”说法错误。不是指学位名称，在文中是官名，指掌管文学撰述的官。应选C。3．此题考察筛选并概括文中内容的力气。解答此类题目，首先要看清题干要求，然后依据人名、地名、官名、时间等提示性信息，快速找出选项对应的语句，再将选项与原文进展比较，做好理解分析，找出与原文不符合之处。D项，“皇上依据实情没有同意”不当，文中有“乃授检校司徒、太子