《记承天寺夜游》课件

记承天寺夜游记承天寺夜游1记承天寺夜游记承天寺夜游1

月在古诗里给人的感觉就是温柔多情的。要么是谦谦君子，要么是窈窕淑女,要么象征着团圆，要么暗示着分离，给人的感觉是一种淡淡的柔弱的清凉的味道，而这正迎合了文人的雅兴和追求平淡的心理，所以,文人学者们常借月亮来抒写自己的情怀……情境导入月在古诗里给人的感觉就情境导入2月在古诗里给人的感觉就情境导入月在古诗里给人春风又绿江南岸，明月何时照我还。（北宋·王安石）春风又绿江南岸，明月何时照我还。3春风又绿江南岸，明月何时照我还。春风又绿江南岸，明月何时照我海上生明月，天涯共此时。（唐·张九龄）海上生明月，天涯共此时。4海上生明月，天涯共此时。海上生明月，天涯共此时。4我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

（李白）我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（李白）5我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（李白）我寄愁心与明PPT模板：/moban/PPT素材：/sucai/PPT背景：/beijing/PPT图表：/tubiao/PPT下载：/xiazai/PPT教程：/powerpoint/资料下载：/ziliao/范文下载：/fanwen/试卷下载：/shiti/教案下载：/jiaoan/PPT论坛：PPT课件：/kejian/语文课件：/kejian/yuwen/数学课件：/kejian/shuxue/英语课件：/kejian/yingyu/美术课件：/kejian/meishu/科学课件：/kejian/kexue/物理课件：/kejian/wuli/化学课件：/kejian/huaxue/生物课件：/kejian/shengwu/地理课件：/kejian/dili/历史课件：/kejian/lishi/【苏轼】（1037—1101年），字子瞻，北宋文学家、书画家。号东坡居士，与父苏洵，弟苏辙并称为“三苏”，为“唐宋八大家”之一。1079年因反对王安石变法被贬职，任杭州通判，知密州、徐州、湖州。后以作诗“谤讪朝廷”罪贬黄州。作者简介PPT模板：/moban/6PPT模板：/moban/文----唐宋八大家：韩愈柳宗元欧阳修苏洵

苏轼苏辙曾巩王安石

词----苏辛：苏轼辛弃疾诗----苏黄：苏轼黄庭坚书法---宋四家：苏轼蔡襄黄庭坚米芾才华横溢的苏轼文----唐宋八大家：韩愈柳宗元欧阳修苏洵7文----唐宋八大家：韩愈柳宗元欧阳修苏洵【代表作】有《东坡七集》《东坡易传》《东坡乐府》等传世。代表作品有《赤壁赋》《石钟山记》《题西林壁》《赠刘景文》《饮湖上初晴后雨》等。【代表作】8【代表作】【代表作】8

他给天下写出了四篇他笔下最精的作品。一首词《赤壁怀古》，两篇月夜泛舟的前、后《赤壁赋》，一篇《记承天寺夜游》。

——林语堂

《苏东坡传》

他给天下写出了四篇他笔下最精的作品。9他给天下写出了四篇他笔下最精的作品。他给天下写出《记承天寺夜游》课件10《记承天寺夜游》课件10苏轼：元丰二年苏轼因对新法持有不同意见，被网罗罪名，贬为黄州团练副使。官衔上还加了“本州安置”字样，不得签署公事，不得擅离安置所，实际上跟流放差不多。本文是苏轼在被贬黄州的困苦境遇中写的。资料链接（一）背景介绍苏轼：元丰二年苏轼因对新法持有不同意见，被网罗罪名，贬为黄州11苏轼：元丰二年苏轼因对新法持有不同意见，被网罗罪名，贬为黄州资料链接（二）张怀民：1083年被贬黄州，初寓居承天寺，他虽屈居主簿之类的小官，但心胸坦然，决不挂怀贬谪之事，公务之余，以山水怡情悦性，处逆境而无悲戚之容，是位品格清高超逸之人。资料链接（二）张怀民：1083年被贬黄州，初寓居承天寺，他虽12资料链接（二）张怀民：1083年被贬黄州，初寓居承天寺，他虽承天寺：位于今湖北省黄冈市南，南唐初年建寺，初名“南禅寺”。北宋景德四年（1007年)赐名承天寺，其规模仅次于开元寺。因寺宇第一山门横匾上有金光闪烁的“月台”两字，故又名月台寺。承天寺景点介绍承天寺：位于今湖北省黄冈市南，南唐初年建寺，初名“南禅寺”。13承天寺：位于今湖北省黄冈市南，南唐初年建寺，初名“南禅寺”。朗读课文、读准节奏、读出感情。

元丰六年十月十二日/夜，解衣/欲睡，月色/入户，欣然/起行。念/无与为乐者，遂至/承天寺/寻张怀民。怀民/亦未寝，相与/步于中庭。庭下/如积水空明，水中/藻、荇交横，盖/竹柏影也。何夜/无月？何处/无竹柏？但少闲人/如吾两人者耳。文章感知朗读课文、读准节奏、读出感情。元丰六年十月十二日/夜14朗读课文、读准节奏、读出感情。元丰六年十月十二日/夜

元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。公元1083年。门再读课文，结合课下注释翻译。念，考虑，想到。想到没有可以交谈取乐的人。作者的朋友，当时也贬官在黄州。①元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，公元1083年。门再15元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，公元1083年。门再译文：元丰六年十月十二日夜晚（或公元1083年十月十二日夜），（我）脱下衣服准备睡觉时，这时月光照进门户（十分优美），我高兴地起来走出户外。想到没有可以交谈取乐的人，于是（我）前往承天寺寻找张怀民。①译文：元丰六年十月十二日夜晚（或公元1083年十月十二日夜）16译文：元丰六年十月十二日夜晚（或公元1083年十月十二日夜）怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。但，只是。只是缺少清闲的人。共同、一起。形容水的澄澈。均为水生植物。院子里。大概是。语气词，相当于“罢了”。②怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如但，只是。只是缺少清闲的人。17怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如但，只是。只是缺少清闲的人。译文：张怀民也没有睡，我们就一起在院子里散步。月色洒满庭院，如积水充满院落，清澈透明，水中水草交叉错杂，原来是竹子和松柏的影子。哪一个夜晚没有月光？（又有）哪个地方没有松柏树呢？只是缺少像我俩这样的闲人罢了。②译文：张怀民也没有睡，我们就一起在院子里散步。月色洒满庭院，18译文：张怀民也没有睡，我们就一起在院子里散步。月色洒满庭院，◆古今异义四时俱备（）晓雾将歇（）夕日欲颓（）古义：季节今义：某个时候古义：消散今义：停止、休息古义：坠落今义：衰败，萎靡文言文积累◆古今异义四时俱备（19◆古今异义四时俱备（状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路盖竹柏影也（）但少闲人如吾两人者耳（）念无与为乐者（）月色入户（）古义：大概是今义：器物上部有遮盖作用的东西古义：清闲的人今义：指古义：考虑，想到今义：想念古义：单扇的门今义：主要指人家与事无关的人，多含贬义状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路20状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路◆一词多义欲夕日欲颓（）欲穷其林（）与未复有能与其奇者（）念无与为乐者（）副词，将要动词，想要动词，参与，文中指置身其中动词，和◆一词多义欲夕日欲颓（）与未复有能与21◆一词多义欲夕日欲颓（）与未复有能与乱猿鸟乱鸣（）自云先世避秦时乱（）形容词，没有秩序，没有条理遂遂至承天寺（）遂迷，不复得路（）名词，战乱于是，就终于乱猿鸟乱鸣（22乱猿鸟乱鸣（状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路◆词类活用五色交辉（）夕日欲颓（）相与步于中庭（）名词做动词，辉映形容词做动词，坠落名词做动词，散步状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路23状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路◆文言句式判断句：

盖竹柏影也（“……也”表判断）省略句：

解衣欲睡（省略主语“余”）倒装句：

相与步于中庭（状语后置，应为“相与于中庭步”）◆文言句式判断句：24◆文言句式判断句：◆文言句式判断句：241、作者为什么要夜游承天寺？一是作者被贬，心情郁闷、孤独；二是因为月色很美。文章解析1、作者为什么要夜游承天寺？一是作者被贬，心情郁闷、孤独；文251、作者为什么要夜游承天寺？一是作者被贬，心情郁闷、孤独；文2、文章开头部分交代了哪些要素？时间：元丰六年十月十二日地点：承天寺中庭人物：“我”和张怀民事情的起因：月色优美2、文章开头部分交代了哪些要素？时间：元丰六年十月十二日262、文章开头部分交代了哪些要素？时间：元丰六年十月十二日2、3.“怀民亦未寝”中的“亦”说明了什么？

“亦”说明张怀民与作者的处境相同，情怀自然也一致。见明月而未寝，体现出被贬官之人的抑郁寡欢之情。3.“怀民亦未寝”中的“亦”说明了什么？“亦”说明张273.“怀民亦未寝”中的“亦”说明了什么？“亦”说明张4、找出本文写景的句子，说说写出了景物的什么特点？（1）“庭下如积水空明”

作者用“积水空明”四个字，来比喻庭院中月光的清澈透明，给人以一池春水的静谧感。4、找出本文写景的句子，说说写出了景物的什么特点？（1）“庭284、找出本文写景的句子，说说写出了景物的什么特点？（1）“庭（2）“水中藻、荇交横，盖竹柏影也”

用“藻荇交横”四个字，来比喻月下美丽的竹柏倒影，具有水草摇曳的动态之美，整个意境静中有动，动而愈见其静。（2）“水中藻、荇交横，盖竹柏影也”用“藻荇交横”四29（2）“水中藻、荇交横，盖竹柏影也”用“藻荇交横”四5、文中多处语句体现出了苏轼与张怀民的友谊深厚，试找出一句做简要赏析。

如“念无与为乐者……怀民亦未寝，相与步于中庭”，面对美景，只有张怀民可以共乐，而张怀民也没有睡觉，表现了两个人心有灵犀，友情深厚。5、文中多处语句体现出了苏轼与张怀民的友谊深厚，试找出一句做305、文中多处语句体现出了苏轼与张怀民的友谊深厚，试找出一句做6、再读课文，苏轼真的是闲吗？试分析清闲之意，在文中是如何体现的？你认为文中的“闲人”包含了哪几层意思？闲入夜即解衣欲睡见月色入户便欣然起行与怀民于庭中散步欣赏月下美景①指具有闲情雅致的人②包含了作者郁郁不得志的悲凉心境。6、再读课文，苏轼真的是闲吗？试分析清闲之意，在文中是如何体316、再读课文，苏轼真的是闲吗？试分析清闲之意，在文中是如何体7、如何理解“何夜无月……但少闲人如吾两人者耳”？寥寥数语，意味隽永：贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲——种种难言的感情尽在其中，也体现了作者旷达乐观的情怀。7、如何理解“何夜无月……但少闲人如吾两人者耳”？寥327、如何理解“何夜无月……但少闲人如吾两人者耳”？寥1.言约义丰。

本文先记叙夜游的经过，时间、地点、人物和事件原因、结果各种要素齐备，行文波澜起伏，扣人心弦，接着是出色的描写；最后抒情结束，抒情中含有议论，记叙文的几种表达方法全部用上。写法探究1.言约义丰。本文先记叙夜游的经过，时间、地点、人物331.言约义丰。本文先记叙夜游的经过，时间、地点、人物2.善抓特征，虚实相生。

本文抓住月光晶莹与清凉的特点，以“积水空明”作比，而本体月光没有出现，化实为虚，后又以“藻、荇交横”这个喻体丰富前一个喻体“积水空明”，是化虚为实。虚实相生，别具匠心。2.善抓特征，虚实相生。本文抓住月光晶莹与清凉的特点342.善抓特征，虚实相生。本文抓住月光晶莹与清凉的特点3.语言清丽含蓄。

本文中一个仿佛不经意的词——“闲人”，却饱含着作者对屡受打击、频遭贬谪的苦痛的控诉和对当政者的揶揄，还兼有对自己苦闷的排遣。3.语言清丽含蓄。本文中一个仿佛不经意的词——“闲人353.语言清丽含蓄。本文中一个仿佛不经意的词——“闲人

通过对庭院月光的描写，创造了一个清幽宁静的境界，传达出作者复杂微妙的心境，把贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欣喜、漫步的悠闲都融入其中。课堂总结通过对庭院月光的描写，创造了一个清幽宁静的境界，传36通过对庭院月光的描写，创造了一个清幽宁静的境界，传叙事——赏月缘由月色入户怀民相与贬居寂寞写景——庭下月景积水空明藻荇交横景色宜人抒情——触景生情处处皆景闲人得赏闲情雅致悲凉苦闷豁达乐观记承天寺夜游板书设计叙事——赏月缘由月色入户怀民相与贬居寂寞写景——庭下月景积水37叙事——赏月缘由月色入户怀民相与贬居寂寞写景——庭下月景积水贬官杭州：我本无家更安住，故乡无比好湖山。长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香。贬官黄州：

贬官惠州：

日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。拓展提升贬官杭州：我本无家更安住，长江绕郭知鱼美，贬官黄州：贬官惠38贬官杭州：我本无家更安住，长江绕郭知鱼美，贬官黄州：贬官惠逆境中善于发现生活之美的豪放乐观！谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。大江东去，浪淘尽，千古风流人物。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。逆境中善于发现生活之美的豪放乐观！谁道人生无再少？门前流水尚39逆境中善于发现生活之美的豪放乐观！谁道人生无再少？门前流水尚评价

在为人上，他在几乎丧命的逆境中保持坚贞气节和独立人格，决不随波逐流；在为官上，他坚持为官一地，造福一方；在人生态度上，他即使身处绝境，也保持乐观豁达的心态和积极向上的追求……在中华文化的历史长河中，他的名字就是一座丰碑！评价在为人上，他在几乎丧命的逆境中保持坚贞气节40评价在为人上，他在几乎丧命的逆境中保持坚贞气节

这两篇短文都写自然景物，但表达的思想感情有所不同，试加以分析说明。《答谢中书书》表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。这篇文章中有直抒胸臆的句子，文章开头写道“山川之美，古来共谈”，这个“美”字，是山川风物的客观形态，也是作者对山川风物的审美感受──愉悦，“实欲界之仙都”，将在山水之中飘飘欲仙的自得之态表露无疑。“自康乐以来，未复有能与其奇者”，自从谢灵运以来，没有人能够欣赏它的妙处，而作者却能够从中发现无尽的乐趣，带有自豪之感，期与谢公比肩之意溢于言表。

比较阅读这两篇短文都写自然景物，但表达的思想感情有所41这两篇短文都写自然景物，但表达的思想感情有所《记承天寺夜游》表达的感情是微妙而复杂的，贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲都包含其中。作者“解衣欲睡”的时候，“月色入户”，于是“欣然起行”，月光难得，不免让人欣喜。可是没有人和自己共同赏月，只好去找同样被贬的张怀民，这里面有多少贬谪的悲凉与人生的感慨呀!两人漫步中庭，又是悠闲的。自比“闲人”，则所有意味尽含其中。《记承天寺夜游》表达的感情是微妙而复杂的，贬谪的悲42《记承天寺夜游》表达的感情是微妙而复杂的，贬谪的悲

能力扩展：一切景语皆情语。

长相思

白居易汴水流，泗水流，流到瓜洲古渡头，吴山点点愁。思悠悠，恨悠悠，恨到归时方始休，月明人倚楼。

西江月

李煜无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。

静夜思李白

能力扩展：一切景语皆情语。长相思43

能力扩展：一切景语皆情语。长相思请同学们也来写一段景色描写，不要直接出现写自己心情的词语，但要能够让读者通过阅读你的描写看出你的心情，或是愉快的，或是郁闷的等等，要体现“一切景语皆情语”。请同学们也来写一段景色描写，不要直接出现写自己心情的44请同学们也来写一段景色描写，不要直接出现写自己心情的

谢谢观看！谢谢观看！45谢谢观看！谢谢观看！45记承天寺夜游记承天寺夜游46记承天寺夜游记承天寺夜游46

月在古诗里给人的感觉就是温柔多情的。要么是谦谦君子，要么是窈窕淑女,要么象征着团圆，要么暗示着分离，给人的感觉是一种淡淡的柔弱的清凉的味道，而这正迎合了文人的雅兴和追求平淡的心理，所以,文人学者们常借月亮来抒写自己的情怀……情境导入月在古诗里给人的感觉就情境导入47月在古诗里给人的感觉就情境导入月在古诗里给人春风又绿江南岸，明月何时照我还。（北宋·王安石）春风又绿江南岸，明月何时照我还。48春风又绿江南岸，明月何时照我还。春风又绿江南岸，明月何时照我海上生明月，天涯共此时。（唐·张九龄）海上生明月，天涯共此时。49海上生明月，天涯共此时。海上生明月，天涯共此时。49我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

（李白）我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（李白）50我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（李白）我寄愁心与明PPT模板：/moban/PPT素材：/sucai/PPT背景：/beijing/PPT图表：/tubiao/PPT下载：/xiazai/PPT教程：/powerpoint/资料下载：/ziliao/范文下载：/fanwen/试卷下载：/shiti/教案下载：/jiaoan/PPT论坛：PPT课件：/kejian/语文课件：/kejian/yuwen/数学课件：/kejian/shuxue/英语课件：/kejian/yingyu/美术课件：/kejian/meishu/科学课件：/kejian/kexue/物理课件：/kejian/wuli/化学课件：/kejian/huaxue/生物课件：/kejian/shengwu/地理课件：/kejian/dili/历史课件：/kejian/lishi/【苏轼】（1037—1101年），字子瞻，北宋文学家、书画家。号东坡居士，与父苏洵，弟苏辙并称为“三苏”，为“唐宋八大家”之一。1079年因反对王安石变法被贬职，任杭州通判，知密州、徐州、湖州。后以作诗“谤讪朝廷”罪贬黄州。作者简介PPT模板：/moban/51PPT模板：/moban/文----唐宋八大家：韩愈柳宗元欧阳修苏洵

苏轼苏辙曾巩王安石

词----苏辛：苏轼辛弃疾诗----苏黄：苏轼黄庭坚书法---宋四家：苏轼蔡襄黄庭坚米芾才华横溢的苏轼文----唐宋八大家：韩愈柳宗元欧阳修苏洵52文----唐宋八大家：韩愈柳宗元欧阳修苏洵【代表作】有《东坡七集》《东坡易传》《东坡乐府》等传世。代表作品有《赤壁赋》《石钟山记》《题西林壁》《赠刘景文》《饮湖上初晴后雨》等。【代表作】53【代表作】【代表作】53

他给天下写出了四篇他笔下最精的作品。一首词《赤壁怀古》，两篇月夜泛舟的前、后《赤壁赋》，一篇《记承天寺夜游》。

——林语堂

《苏东坡传》

他给天下写出了四篇他笔下最精的作品。54他给天下写出了四篇他笔下最精的作品。他给天下写出《记承天寺夜游》课件55《记承天寺夜游》课件55苏轼：元丰二年苏轼因对新法持有不同意见，被网罗罪名，贬为黄州团练副使。官衔上还加了“本州安置”字样，不得签署公事，不得擅离安置所，实际上跟流放差不多。本文是苏轼在被贬黄州的困苦境遇中写的。资料链接（一）背景介绍苏轼：元丰二年苏轼因对新法持有不同意见，被网罗罪名，贬为黄州56苏轼：元丰二年苏轼因对新法持有不同意见，被网罗罪名，贬为黄州资料链接（二）张怀民：1083年被贬黄州，初寓居承天寺，他虽屈居主簿之类的小官，但心胸坦然，决不挂怀贬谪之事，公务之余，以山水怡情悦性，处逆境而无悲戚之容，是位品格清高超逸之人。资料链接（二）张怀民：1083年被贬黄州，初寓居承天寺，他虽57资料链接（二）张怀民：1083年被贬黄州，初寓居承天寺，他虽承天寺：位于今湖北省黄冈市南，南唐初年建寺，初名“南禅寺”。北宋景德四年（1007年)赐名承天寺，其规模仅次于开元寺。因寺宇第一山门横匾上有金光闪烁的“月台”两字，故又名月台寺。承天寺景点介绍承天寺：位于今湖北省黄冈市南，南唐初年建寺，初名“南禅寺”。58承天寺：位于今湖北省黄冈市南，南唐初年建寺，初名“南禅寺”。朗读课文、读准节奏、读出感情。

元丰六年十月十二日/夜，解衣/欲睡，月色/入户，欣然/起行。念/无与为乐者，遂至/承天寺/寻张怀民。怀民/亦未寝，相与/步于中庭。庭下/如积水空明，水中/藻、荇交横，盖/竹柏影也。何夜/无月？何处/无竹柏？但少闲人/如吾两人者耳。文章感知朗读课文、读准节奏、读出感情。元丰六年十月十二日/夜59朗读课文、读准节奏、读出感情。元丰六年十月十二日/夜

元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。公元1083年。门再读课文，结合课下注释翻译。念，考虑，想到。想到没有可以交谈取乐的人。作者的朋友，当时也贬官在黄州。①元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，公元1083年。门再60元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，公元1083年。门再译文：元丰六年十月十二日夜晚（或公元1083年十月十二日夜），（我）脱下衣服准备睡觉时，这时月光照进门户（十分优美），我高兴地起来走出户外。想到没有可以交谈取乐的人，于是（我）前往承天寺寻找张怀民。①译文：元丰六年十月十二日夜晚（或公元1083年十月十二日夜）61译文：元丰六年十月十二日夜晚（或公元1083年十月十二日夜）怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。但，只是。只是缺少清闲的人。共同、一起。形容水的澄澈。均为水生植物。院子里。大概是。语气词，相当于“罢了”。②怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如但，只是。只是缺少清闲的人。62怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如但，只是。只是缺少清闲的人。译文：张怀民也没有睡，我们就一起在院子里散步。月色洒满庭院，如积水充满院落，清澈透明，水中水草交叉错杂，原来是竹子和松柏的影子。哪一个夜晚没有月光？（又有）哪个地方没有松柏树呢？只是缺少像我俩这样的闲人罢了。②译文：张怀民也没有睡，我们就一起在院子里散步。月色洒满庭院，63译文：张怀民也没有睡，我们就一起在院子里散步。月色洒满庭院，◆古今异义四时俱备（）晓雾将歇（）夕日欲颓（）古义：季节今义：某个时候古义：消散今义：停止、休息古义：坠落今义：衰败，萎靡文言文积累◆古今异义四时俱备（64◆古今异义四时俱备（状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路盖竹柏影也（）但少闲人如吾两人者耳（）念无与为乐者（）月色入户（）古义：大概是今义：器物上部有遮盖作用的东西古义：清闲的人今义：指古义：考虑，想到今义：想念古义：单扇的门今义：主要指人家与事无关的人，多含贬义状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路65状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路◆一词多义欲夕日欲颓（）欲穷其林（）与未复有能与其奇者（）念无与为乐者（）副词，将要动词，想要动词，参与，文中指置身其中动词，和◆一词多义欲夕日欲颓（）与未复有能与66◆一词多义欲夕日欲颓（）与未复有能与乱猿鸟乱鸣（）自云先世避秦时乱（）形容词，没有秩序，没有条理遂遂至承天寺（）遂迷，不复得路（）名词，战乱于是，就终于乱猿鸟乱鸣（67乱猿鸟乱鸣（状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路◆词类活用五色交辉（）夕日欲颓（）相与步于中庭（）名词做动词，辉映形容词做动词，坠落名词做动词，散步状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路68状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路◆文言句式判断句：

盖竹柏影也（“……也”表判断）省略句：

解衣欲睡（省略主语“余”）倒装句：

相与步于中庭（状语后置，应为“相与于中庭步”）◆文言句式判断句：69◆文言句式判断句：◆文言句式判断句：691、作者为什么要夜游承天寺？一是作者被贬，心情郁闷、孤独；二是因为月色很美。文章解析1、作者为什么要夜游承天寺？一是作者被贬，心情郁闷、孤独；文701、作者为什么要夜游承天寺？一是作者被贬，心情郁闷、孤独；文2、文章开头部分交代了哪些要素？时间：元丰六年十月十二日地点：承天寺中庭人物：“我”和张怀民事情的起因：月色优美2、文章开头部分交代了哪些要素？时间：元丰六年十月十二日712、文章开头部分交代了哪些要素？时间：元丰六年十月十二日2、3.“怀民亦未寝”中的“亦”说明了什么？

“亦”说明张怀民与作者的处境相同，情怀自然也一致。见明月而未寝，体现出被贬官之人的抑郁寡欢之情。3.“怀民亦未寝”中的“亦”说明了什么？“亦”说明张723.“怀民亦未寝”中的“亦”说明了什么？“亦”说明张4、找出本文写景的句子，说说写出了景物的什么特点？（1）“庭下如积水空明”

作者用“积水空明”四个字，来比喻庭院中月光的清澈透明，给人以一池春水的静谧感。4、找出本文写景的句子，说说写出了景物的什么特点？（1）“庭734、找出本文写景的句子，说说写出了景物的什么特点？（1）“庭（2）“水中藻、荇交横，盖竹柏影也”

用“藻荇交横”四个字，来比喻月下美丽的竹柏倒影，具有水草摇曳的动态之美，整个意境静中有动，动而愈见其静。（2）“水中藻、荇交横，盖竹柏影也”用“藻荇交横”四74（2）“水中藻、荇交横，盖竹柏影也”用“藻荇交横”四5、文中多处语句体现出了苏轼与张怀民的友谊深厚，试找出一句做简要赏析。

如“念无与为乐者……怀民亦未寝，相与步于中庭”，面对美景，只有张怀民可以共乐，而张怀民也没有睡觉，表现了两个人心有灵犀，友情深厚。5、文中多处语句体现出了苏轼与张怀民的友谊深厚，试找出一句做755、文中多处语句体现出了苏轼与张怀民的友谊深厚，试找出一句做6、再读课文，苏轼真的是闲吗？试分析清闲之意，在文中是如何体现的？你认为文中的“闲人”包含了哪几层意思？闲入夜即解衣欲睡见月色入户便欣然起行与怀民于庭中散步欣赏月下美景①指具有闲情雅致的人②包含了作者郁郁不得志的悲凉心境。6、再读课文，苏轼真的是闲吗？试分析清闲之意，在文中是如何体766、再读课文，苏轼真的是闲吗？试分析清闲之意，在文中是如何体7、如何理解“何夜无月……但少闲人如吾两人者耳”？寥寥数语，意味隽永：贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲——种种难言的感情尽在其中，也体现了作者旷达乐观的情怀。7、如何理解“何夜无月……但少闲人如吾两人者耳”？寥777、如何理解“何夜无月……但少闲人如吾两人者耳”？寥1.言约义丰。

本文先记叙夜游的经过，时间、地点、人物和事件原因、结果各种要素齐备，行文波澜起伏，扣人心弦，接着是出色的描写；最后抒情结束，抒情中含有议论，记叙文的几种表达方法全部用上。写法探究1.言约义丰。本文先记叙夜游的经过，时间、地点、人物781.言约义丰。本文先记叙夜游的经过，时间、地点、人物2.善抓特征，虚实相生。

本文抓住月光晶莹与清凉的特点，以“积水空明”作比，而本体月光没有出现，化实为虚，后又以“藻、荇交横”这个喻体丰富前一个喻体“积水空明”，是化虚为实。虚实相生，别具匠心。2.善抓特征，虚实相生。本文抓住月光晶莹与清凉的特点792.善抓特征，虚实相生。本文抓住月光晶莹与清凉的特点3.语言清丽含蓄。

本文中一个仿佛不经意的词——“闲人”，却饱含着作者对屡受打击、频遭贬谪的苦痛的控诉和对当政者的揶揄，还兼有对自己苦闷的排遣。3.语言清丽含蓄。本文中一个仿佛不经意的词——“闲人803.语言清丽含蓄。本文中一个仿佛不经意的词——“闲人

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