初中生如何提高阅读能力

初中生如何提高阅读能力平凉铁中张平古人曾说：“百读不厌”。叶圣陶等老一辈著名语言学家也多次强调：“要提高学生的阅读能力，不能靠薄薄的教科书解决问题”，“我们应该多读书，包括精读、略读和泛读。练习是获取阅读知识和培养阅读能力的有效途径。使用英语是一种技能，与游泳、乒乓球和其他技能没有区别。乒乓球的教学和训练从分解动作开始尽管英语教学和英语阅读不能始终保持“潜在增长”的螺旋，但它需要大量的实践和积累。培养学生的阅读理解能力，是中学英语教学的重点之一，在教学实践中，需注意指导学生按照正确的方法、方式多记、多读、多练、多积累。提高英语阅读能力的方法较多，也因各人不同的基础而异，但无捷径可走。英语阅读能力的高低直接关系到英语学习的好坏，遗憾的是，我们的阅读教学效果并不尽如人意。由于传统的英语教学过多的承担了词汇、语法等语言基础知识的教学任务，英语教师常把大量的时间、精力用于知识点传授、复习、掌握和操练上，对于阅读训练，尤其是以语篇能力、思维能力和阅读技巧为核心的阅读能力训练不足，导致学生的阅读能力没得到实质的提高。随着初中英语阅读量的增加，初中生思维能力的局限性日益成为学生提高英语考试成绩的主要障碍。阅读理解问题越来越多地被用来检测学生对文章隐含意义和逻辑结构的理解，以及对主要思想的概括。这些问题的大部分答案都隐藏在本文的上下文中。学生通常无法直接从字面意义上理解它们，因此他们必须使用大脑并激活思维。因此，为了在英语考试中获得高分，学生必须学会灵活运用分析、综合、归纳、判断和推理等思维方法。因此，如何提高学生的英语阅读能力已成为英语教学中一个迫切的问题。1、影响学生英语阅读能力的因素：（1）不良阅读习惯：.出声阅读，此习惯的主要弊端就是影响了阅读速度。出声阅读往往以不同形式表现出来，不一定有声音，有时可能是无声地动动舌，喉，嘴唇等，但这无疑会阻碍眼睛的扫描速度，多了声音这一阶段，所以要训练养成直接利用视觉来阅读的好习惯。.精读过度。由于英语教学通常侧重于短语的积累和长难句的分析，许多学生在阅读时经常分析句子。当他们遇到不懂的单词时，他们会停下来查字典。结果是句子被理解了，但文本是正确的章的把握却不知所述，不仅影响了阅读速度，还扼杀了阅读兴趣。所以要培养自己猜词的能力，利用上下文意，而不是靠查字典。.重复太多，也就是说，在读完一个句子或段落后，你必须回去再读一遍。这严重影响了阅读速度。这是学生在阅读方面缺乏自信的一个迹象。（2）忽视阅读技巧.大多数中学生在实际阅读中，都是简单地看似按顺序的操作，先文章，再来做题。有所不知的是，运用了一些阅读技巧之后，会达到事半功倍的效果，如，精读与泛读相结合，略读，寻读，以及猜词的技巧。灵活运用阅读技巧，能让阅读能力有一个质的飞跃。.阅读量小，知识面窄。大多数学生只在课堂上进行相关的阅读训练，很少通过报纸和杂志充实自己。不熟悉中西文化差异也会对阅读产生不利影响。.阅读思维的欠缺。部分学生满足于表层理解而忽视深层理解和评价性理解，对于不能在文中直接找到答案的题目，不知所措，走马观花，缺乏对文章实质的理解及思考，所以要训练他们总揽全文大意的能力，通过语段归纳，主旨句的分析来提高这方面的能力。二、提高学生英语阅读能力的建议：.养成良好的阅读习惯对提高阅读能力非常重要。一个好的阅读习惯是掌握文章的大意，只凭视觉处理细节而不发出声音。同时，阅读也被视为一种乐趣，对学生进行生动有趣、难度适中的文章训练，培养学生的阅读信心，养成良好的阅读习惯，提高阅读理解能力。.训练阅读速度，判断文章难易后，来规定具体阅读时间，如3min完成短片文章，5min中篇较难的文章，7min难度大的文章。长期坚持这种习惯，阅读速度会不断提高。□.增加单词积累。词汇量直接影响学生的阅读能力，就像用砖瓦材料盖房子一样。词汇是阅读英语的重要材料。如果没有大量的英语词汇，就无法进行英语阅读。在英语教学中，重点应放在单词和短语的扩展上。.拓宽学生知识面，了解文章文化背景、风土人情。英语被广泛运用于许多国家，有着丰富的人文内涵，随着经济全球化的进程，拓宽知识面，了解世界各地的文化和风土人情，对培养学生的英语阅读能力十分重要。语言交流涉及社会、政治、经济等各个方面，拥有较广知识面的人，看到各类文章都能够读得懂。读懂还不够，还要与文化背景相结合，只有深刻了解文章文化背景、风土人情，经过分析、判断、推理，才能够更好地准确把握文章。在教学过程中，建议可以摘录一些内容与学生们讨论，交流，让他们能更多的了解文化的差异。.培养阅读能力和掌握阅读技能是阅读教学的重点。精读和泛读的巧妙结合，以及对文章细节的捕捉，可以引导精读和从头到尾的仔细阅读。对于与掌握段落意义和文本意义有关的主题，可以通过广泛阅读获得。阅读搜索，顾名思义，就是根据问题找到答案。这种技能非常直接，通常基于任务，例如人名、地点、时间和原因。你可以直接从这篇文章中找到它。略读的关键是集中注意力。当我们想要确定文章的主题、作者的观点、文章的风格时，我们可以选择略读作为阅读技巧。猜测技能可分为以下几类：使用上下文意义和构词法，如前缀-UN、-in、后缀-able、-ful、-ness。使用定义线索，例如文本中的whichmeans、called、thatis和其他符号词。□.语感的培养。语感很重要，语感来源