地理教研组工作计划2022

第第页地理教研组工作计划2022地理教研组工作计划2022〔一〕

为了进一步实施素养教育，深化教育教学改革制造优良的育人环境，使每个同学都在原有的基础上得到提高。引导广阔老师不断开发同学的各种潜能，培育同学的各种特长，加强自信和技能。并从老师的知识更新、方法转变等方面开展了多次培训、学习、展示、推广形式的活动。使广阔地理老师的教育教学思想目标、立场方法都有了根本转变。现制定以下地理教研组工作计划。

一、对地理科目的认识

地理学科在整个中学教育教学中起有着重要作用，只有引导广阔地理老师深入学习教育教学理论，转变教育教学思想和观念，才能真正转变教育教学现状。要仔细学习新课程标准，深刻理解新课程标准，做好新课程的解读工作。塌实做好新教材的教育教学培训，援助每一位老师进行新教材的备课，掌控教育教学的新方法新规律，上好每一堂课。引导广阔地理老师深入钻研本专业的知识并留意汲取相关学科的知识。努力做到：“博学多才”“博大精深”，实现从“教书匠”向“教育家”的转变，提高吴江的地理老师整体素养。

深入课堂仔细听课，为广阔地理老师的教育教学水平的提高作出正确的评价和指导，使他们能不断地明确方向和详细目标；能不断地改进方法和措施，提高效率。建立教育教学讨论网络，使教研工作常常化、制度化、普及化，真正成为提高老师业务的有效手段。

二、主要目标

1、创设“民主、和谐、生动、活泼”的课堂教学气氛，让同学乐学、爱学，从而达到提高教学质量的目标。更广泛、更有效地运用电教手段，为提高课堂教学效益，以培育同学的观测技能、思维技能、综合技能。在课堂教学中让同学更直观、生动、形象地感知地理事物；更密集地输出地理信息；更有效的进行反馈都需要新的教学手段的运用。

2、积极有效地提高地理老师的教育教学技能，培育一批优秀的地理老师。通过各类教研活动、培训活动……提高广阔地理老师的教育教学技能。并通过课题讨论、社会实践活动、竞赛等等，使一批青年地理教脱颖而出，成为学科带头人、教学能手与教坛新秀。

3、加强课题讨论，使课题讨论真正为教育教学的改革、提高教学质量、提升教育教学的层次起作用。在课题讨论中要把实效性、可操作性放在重要的位置上，使它与教育教学实践亲密结合，并实实在在出成果出效果。探究教育教学的评价体系改革的方法。在中学和高中的教育教学评价方法上，试行一些改革，探究一些方法和思路。

总之，地理组老师留意自身素养的提高，始终以高标准严格要求自己，在教育教学工作中取得了优异的成果。但是，我们也深深知道，这些成果的取得是在各级领导的关怀、市县研培室地理组教研员以及学校其他学科老师的大力支持与协作下取得的。我们还知道，我们的工作还有许多需要提高改进的地方，在今后的工作中，我们决心再接再厉，努力工作，为把学校地理教学各方面的工作提高到一个新阶段而奋斗。

地理教研组工作计划2022〔二〕

在学校教研室和高中教育处的正确领导下，进一步加大教法、教研力度，积极转变教育观念，培育老师新课程的意识，表达课改的要求，充分发挥组内老师潜能，使老师尽快向育人型、综合型、科研型过渡，提高素养，使之尽快适应现代化建设对老师队伍的要求。为了响应学校关于提高教学质量、加强老师队伍建设的要求，发动组内成员，制作多媒体教学软件。为了提高教学质量，我组老师制定以下工作计划：

一、做好思想工作，坚决同学学好地理的信心

由于地理学科记忆性强，加之中学阶段的同学理解技能有限，在同学头脑中的印象已所剩无己，面对中学的四本书，产生了畏惧心情，为此，我们全组老师在班级介绍学习方法，做同学思想工作，使同学对地理学科有深刻认识，探究学习地理的规律和方法，做一名主动的求知者，这样使同学充斥学好地理的信心。

二、讲求质量，提高技能，从教学入手

传授知识从教学入手，只有抓好教学，成果才会提高，同时在教学中更应留意培育同学技能，以适应高考的需要，因此，我从以下几个方面入手抓教学工作：

〔1〕备好课

备好课，是上好课的基础和前提，那么，如何备好课呢？我们的原则是，以大纲为指导，以考试说明为指针，以教材为基础，以高校教材为扩展，结合几年高考试题进行备课。

〔2〕课后辅导

课后辅导是发觉问题，提出问题，解决问题的最好方法，我组老师要在自习课时间内主动辅导同学，对错题肯定要求重做，并在其他班讲解，以免再犯同样错误，同时在课后辅导中，特别着重培育同学学习方法。

〔3〕精讲精练

课堂上，老师肯定要做到精讲，多给同学时间，上同学有思索的余地的课，课下，肯定要精练，实时巩固，反复练习，做到温故而知新。

地理教研组工作计划2022〔三〕

我校地理教研组坚持以实施素养教育、实现课堂教学现代化、树立校本教研意识为中心，整合各项常规工作，为全面提高老师素养，提高课堂教学质量奠定坚实的基础。现制定以下地理教研组工作计划。

一、学科教学要求背景分析

地理学是一门讨论地理环境以及地球表层自然要素、人文要素及其相互关系的科学。地理学科具有综合性、地域性、开放性、实践性等特点。中学地理课程是使同学获得可进展的地理基础知识和技能、认识地理环境、学会地理思维、树立环球伦理观念、形成全球意识和爱国情感的一门基础课程。

二、同学现状分析

中学阶段同学的认知水平已进入到由形象思维向抽象思维进展的阶段，具有肯定的抽象思维技能和初步的系统思维技能，同时中学已开始分科学习思想品德、历史、地理等方面的基础知识，他们的实践、体验活动开始涉及社会生活中一些较为繁复的社会现象或社会事物。因而可结合有关学科的知识和方法，引导同学从社会生活实际出发，学会发觉和提出问题，分析和解决问题。这一阶段的实践、体验是在学校基础上的递进。

三、本计划应达到目标和力争达到的目标

1、使同学知道有关世界海陆分布、气候和海洋的基础知识，以及世界人口、人种和国家等概况。使同学知道世界各大洲概况和主要国家的自然地理和人文地理特征，人类活动和自然环境的关系，初步掌控学习区域地理的基本方法。

2、使同学初步学会运用地图了解世界各地地理事物的分布，初步学会分析区域地理特征和地理事象的内在联系，从而进展地理思维技能。学会画简约的世界、大洲、国家的地理略图，学会阅读地理景观图和地理统计图表。使同学懂得人类共同生活在一个地球上，需要共同爱护环境；初步知道世