圆的认识说课

圆的认识人教版第十一册第4单元白鹤小学:赵五根教学程序教材教法和学法圆的认识教学程序教材教法和学法圆的认识教材简析教学目标教学重、难点教材简析《圆的认识》是苏教版小学数学第十册第十单元“圆”的第一节内容，这节课的内容包括：画圆的步骤和方法，圆心、半径和直径的认识，以及圆的特征。

它是在学生学习了直线图形的认识和面积计算，以及对圆有了初步的感性认识的基础上进行教学的。学生从学习直线图形的知识，到学习曲线图形的知识，不论是内容本身，还是研究问题的方法，都有所变化。教材通过对圆的研究，使学生初步认识到研究曲线图形的基本方法。通过对圆的认识，不仅能加深学生对周围事物的理解，提高解决简单实际问题的能力，也为今后学习圆的周长、圆的面积、圆柱、圆锥等知识打好基础。教学目标

通过看一看、画一画、说一说等认识圆，知道圆的各部分名称。掌握圆的特征，理解和掌握在同一个圆里半径与直径的关系，学会画圆。知识技能方法过程

转变学生学习的方式，使学生通过想象与验证、观察与分析、动手操作、合作交流等活动，进一步发展学生思维能力和初步的空间观念。

情感态度

感受生活与数学的密切联系，学会应用所学的圆的知识解决简单的实际问题，激发学生热爱数学的情感，让学生体验成功的快乐。教学重点、难点教学重点：通过动手操作理解与归纳圆的特征。教学难点：能够使用圆规熟练地画圆。

教学程序教材教法和学法圆的认识教法和学法

教学过程应该是师生互动交往的过程，不应是教师教、学生学的机械相加，而应该是让师生互教互学，彼此形成一个“学习共同体”。

根据教材内容的特点，结合学生实际，这节课采用直观教学为主，运用演示法、谈话法、比较法、讨论法、自学法等多种方法，结合教材指导学生用学具进行动手操作，用“画一画”、“折一折”、“量一量”、“说一说”的方法，发挥学生的主观能动性和创造性，引导学生动手、动脑、动口，让学生主动参与知识的形成过程，从而促进学生思维的发展，培养学生的动手操作能力、语言表达能力和自学能力。教具：多媒体课件、圆形实物、圆规、溜溜球、圆形纸片

学具：圆形实物、圆规、直尺、圆形纸片教学程序教材教法和学法圆的认识教学程序设计（一）情境导入感受圆（4分钟）（二）自主探究体验圆（26分钟）（三）实践应用巩固圆（8分钟）（四）课堂总结延伸圆（2分钟）（一）情境导入感受圆游戏情境→找圆、欣赏圆→谈话导入你注意过这样的自然现象吗?你观察过这样的运动现象吗?你见到过这样的工艺品和建筑物吗?（一）情境导入感受圆游戏情境→找圆、欣赏圆→谈话导入（一）情境导入感受圆游戏情境→找圆、欣赏圆→

古希腊著名数学家柏拉图曾经说过：“在一切平面图形中，圆是最美的。”

谈话导入教学程序设计（一）情境导入感受圆（4分钟）（二）自主探究体验圆（26分钟）（三）实践应用巩固圆（8分钟）（四）课堂总结延伸圆（2分钟）画圆（二）自主探究体验圆→圆的概念→圆的特征1、以前是怎样画圆的？2、学生尝试画圆3、教师示范画圆4、学生再次画圆5、圆与其它平面图形对比6、生活中圆的画法（二）自主探究体验圆画圆→圆的概念→圆的特征1、甩溜溜球，质疑。2、自学94页概念3、判断直径与半径（二）自主探究体验圆画圆→圆的概念→圆的特征1、出示问题，学生画、测，得出结论。2、还有什么发现？发现、讨论3、小结圆的特征教学程序设计（一）情境导入感受圆（4分钟）（二）自主探究体验圆（26分钟）（三）实践应用巩固圆（8分钟）（四）课堂总结延伸圆（2分钟）第一关：巩固练习实践应用巩固圆1.填写下表。(95页练习十七第1题）

半径（r）直径（d）20厘米6米7厘米0.24米3.9米2.画一个直径是5厘米的圆，并用字母O、r、d分别表示出它的圆心、半径和直径。（94页“练一练”第2题。）第二关：实践应用实践应用巩固圆

为什么车轮都要做成圆的，车轴应装在哪里？第二关：实际应用教学程序设计（一）情境导入感受圆（4分钟）（二）自主探究体验圆（26分钟）（三）实践应用巩固圆（8分钟）（四）课堂总结延伸圆（2分钟）课堂总结延伸