明礼为先·诚信为本课件

明礼为先·诚信为本高一（11）班主题团会明礼为先·诚信为本高一（11）班主题团会1金斧头银斧头的故事

有一天樵夫经过一座湖，不小心把手上的斧头掉下去了。湖里的女神浮了上来，问:“你掉的是我左手的银斧头还是右手的金斧头?”樵夫:“都不是我的是铁斧头。”女神回答:“你很诚实，我就把你的斧头还给你，金斧头跟银斧头也都送给你。”金斧头银斧头的故事

有一天樵夫经过一座湖，不小心把手上的斧2金斧头银斧头(面包版)

有一天有个人把一个普通面包丢到湖里。湖里的女神浮了上来问:“你掉的是我左手的高级蛋糕，还是右手的五壳杂粮面包?”那人说:“都不是我的是普通面包。”女神回答:“你很诚实，我就把你的面包还给你，高级蛋糕跟五壳杂粮面包也都送给你。”後来他再把一个普通面包丢到湖里。湖里的女神又浮了上来，问:“你掉的是我左手的高级蛋糕，还是右手的五壳杂粮面包?”那人说:”都不是,我的是普通面包。”女神回答:“你很诚实我就把你的面包还给你，高级蛋糕跟五壳杂粮面包也都送给你。”後来他再度把一个普通面包丢到湖里湖里的女神浮了上来，生气的说:“你这个人怎麽这麽贪心，我都给你这麽多个面包了还要多少？”那人也生气的说:“我要钓鱼，你一直把我的面包拿上来干什麽？”金斧头银斧头(面包版)有一天有个人把一个普通面包丢到湖里。3五千年，文明史，礼仪邦，德至上；国之魂，民之本，仁义礼，诚信善。明礼为先、诚信为本是做人的重要原则。古人将明礼之人称为“谦谦君子”，将诚信之人赞为“一诺千金”。作为炎黄子孙、龙的传人，继承祖先的优良传统是我们责无旁贷的使命。而今天，我们将在这里共同讨论“明礼诚信”这一古老深远有极具现实意义的话题。

五千年，文明史，礼仪邦，德至上；国之魂，民之本，仁义礼，诚信4把“明礼”与“诚信”放在一起组成“明礼诚信”，这不应理解为是偶然的、随意的，也不能理解为仅是为了朗朗上口。“明礼”和“诚信”，确实具有内在的联系。一般来说，“明礼”是人的行为的外在表现，“诚信”是人的内心状态。“明礼”只有表现了人内心“诚信”的本质，才不会流于虚伪的形式或繁文缛节；“诚信”只有通过“礼仪”、“礼让”的形式，才能够最恰当、最真实地表现出来。《礼记》对“礼”有一个解释：“忠信，礼之本也；义理，礼之文也。无本不立，无文不行。”(《礼记·礼器》)说明古人早就把“忠信”视为“礼”的本质。“诚”于内而“礼”于外，是对“明礼”与“诚信”相互关系的最好的解说。不“诚”，则无“礼”；无“礼”，则不“诚”。确实应从这样的辩证关系中来把握“明礼”与“诚信”的内在联系。把“明礼”与“诚信”放在一起组成“明礼诚信”，这5游戏规则：随机发个每位同学标有A．B、C．D的卡片（不允许传阅），以此将同学分为4组。指定2位组长，组长必须在1分钟之内在不知情的情况下找到自己的组员。组长可以在一分钟之内对所有同学发问，但每次只能问一个同学一个问题：你是×组的吗？而参加的同学在游戏进行期间不得说话、不得提示本组组长，如果遇到组长询问只能回答“是”或“不是”。游戏终了，以找到组员人数的多少分别给该组每个组员存入10—40诚信元。（诚信冲突：为了本组胜出，组员可能会对组长做出某种提示，也可能当他组的组长问及自己的时候谎称自己是。这些都会造成一些诚信冲突。）游戏时间：找朋友

游戏规则：随机发个每位同学标有A．B、C．D的卡片（不允许传6“豆腐渣”工程造成无数人间悲剧“豆腐渣”工程造成无数人间悲剧7明礼为先·诚信为本ppt课件8一、爱国守信，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献。尊老爱幼、孝敬父母、爱护公物、维护公共秩序。二、举止文雅，说话和气，用语得当，谦虚谨慎，豁达大度，严于律己，宽以待人，相互尊重，相互礼让。在任何情况下，我们都应该表现出礼貌而不是粗俗、谦虚而不是骄横、友善而不是敌意、大度而不是小器等气质。三、自觉遵守课堂、教学纪律，不无故旷课、迟到、早退。杜绝弄虚作假和舞弊行为，营造公平与公正的校园氛围。杜绝学习欺骗，严肃考纪考风，创建良好学风；不剽窃，不抄袭，营造良好学术氛围。四、遵纪守法，杜绝恶意违约。做到守约如初，不随意毁约，维护学校、学院及自身信誉。五、堂堂正正做人，踏踏实实做事。杜绝散布流言蜚语和不健康言论。诚实待人，心口如一，言行一致，做明礼诚信、自强自立的表率。

我们倡议一、爱国守信，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献。尊老爱9明礼为先·诚信为本ppt课件10明礼为先·诚信为本ppt课件11明礼为先·诚信为本ppt课件12明礼为先·诚信为本ppt课件13明礼为先·诚信为本ppt课件14明