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文档简介
R·六年级下册1.数与代数3.数的认识（3）新课导入上节课我们学习了分数与小数的基本性质及其联系，这节课我们主要学习百分数的有关知识。推进新课百分数自然数整数分数小数百分数我们已经整理、复习了有关自然数、整数、分数、小数的认识，那么这节课的学习任务已经完成了几分之几？还有几分之几没有完成？自然数整数分数小数百分数自然数整数分数小数已完成：未完成思考：什么样的数叫做百分数？表示一个数是另一个数的百分之几的数“一节课的任务已经完成了80%”也可以说“已经完成了，我们能不能因此就说百分数和分数的意义完全相同呢？百分数和分数有什么区别与联系百分数常用%来表示。百分数只表示一个数是另一个数的百分之几，不表示具体的数量，百分数与分数的意义不完全相同。课堂小结通过复习，请你们数的认识的有关知识整理一下并在小组中交流。1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。课后作业人要独立生活，学习有用的技艺。
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凯德练习十四4.填空，使每横行的各数相等。小数分数百分数0.440%75%0.750.880%5.数字2、3、4、5能组成多少个没有重复数字的两位数？（1）这些两位数中，哪些是奇数？哪些是偶数？（2）这些两位数中，哪些是质数？哪些是合数？答:23，24，25，32，34，35，42，43，45，52，53，54共12个（1）其中23，25，35，43，45，53是奇数24，32，34，42，52，54是偶数（2）23，43，53是质数，24，25，32，34，35，42，45，52，54是合数5.数字2、3、4、5能组成多少个没有重复数字的两位数？（3）这些两位数中，哪些是2的倍数？哪些是3的倍数？哪些是5的倍数？（4）这些两位数中，2和3的公倍数是
，3和5的公倍数是
。（3）24，32，34，42，52，54是2的倍数；24，42，45，54是三的倍数；25，35，45是5的倍数（4）24，42，54，456.判断对错，对的画“√”，错的画“×”。（1）把0.56扩大到它的100倍是560.（）（2）0是正数。（）（3）假分数的倒数一定是真分数。（）（4）所有的偶数都是合数。
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