组长的心得体会范文

组长的心得体会范文

组长的心得1

在接手高三班级训练教学工作的半年多以来，在校领导的领导和关怀下，学校各处室的支持和关心下，全体高三师生坚固树立目标意识和质量意识，突出重点，讲求效益，协同作战，不懈追求，已使本届高三班级同学的思想、行为都有了较大的转变，为即将到来的一模考试和最终的高考做好了铺垫。

回顾半年的高三工作，我们更加深切地体会到了目标意识团队意识是高三训练教学的根本。不求招招新，但求招招实，围绕“人、课、题”，我们主要做了以下工作：

一、充分挖掘人的潜力，形成教与学的合力。

1、弘扬敬业精神，激发高三老师的干劲。本届高三老师的年龄结构偏于年轻、教学阅历参差不齐，针对以上特点，我们认为，虽然有劣势，但更有很多乐观的因素，能否干出成果，关键在于敬业的精神。于是，我们把工作的着力点放在了老师敬业精神的培育上。通过各种途径与手段使年轻老师懂得目前工作与将来成才的关系，以老带新，以新促老。

2、强化目标管理，形成奋勉向上的动力。学校和高三班级将目标渗透到平常的训练教学的每个环节。在分解目标的同时，关心高三老师分析目标达成的可能性，查找目标达成的最佳途径，中华励志网并且通过一系列的机制加以强化，极大地增加了全体高三师生责任感和内驱力。每次大型考试下来，高三班级都将各班达标率和每个老师的学科成果与高考目标对比，并在班级会议上通报。由于目标明确，措施到位，到目前为止，绝大多数班级都取得了不同程度的进步。

3、加强沟通沟通，建构和谐协作的关系。训练的实质是心与心的碰撞，学校和高三班级组非常重视分散人心的工作，始终保持与高三师生的亲密接触，发觉苗头性问题，便关心其仔细剖析缘由，急躁细致地做好说服训练工作，既最大程度地钝化了冲突，又增进了干群之间、师生之间的彼此理解与相信。尽管竞争的压力很大、很强，但整个高三班级始终是一个和谐的群体。人心齐，泰山移，和谐所生发出的生产力是难以估量的。

4、树立高考信念，调动同学学习的状态。首先，在学校范围内营造大环境，在部分班级实行诚信考试;其次，高三班级仔细搞好每次月考的选题、出题、阅卷和评卷工作;班级内部通过每周主题班会、同学目标对比表、高考倒计时等形式，强化高三竞争意识。为了进一步调动同学状态，我们非常重视同学抱负前途、成人成材、诚信为人、心理健康等训练，努力培育同学勤奋攻读、拼搏进取的精神，激发同学学习爱好，树立高考争胜的信念。

此外，在中转优工作、学习常规管理和班级考勤等方面，我们不断进行新的探究和尝试，作出了乐观的努力，收到了良好的效果。

二、努力提高课的质量，追求复习的最大效益。

1、严格执行课程方案，确保教学进度的严厉 性。高三班级在明确学期教学方案的基础上，从高三起始阶段即实行备课组周备课制、教学案一体化，将长方案和短支配有机结合，既体现了学期教学的连贯性，又体现了阶段教学的敏捷性。

2、精确     定位复习难度，提高课堂复习的针对性。我们把临界生这个群体作为高考复习的主要对象，依据临界生的学问结构、力量层次来设计课堂教学，不片面地追求“高、难、尖”，而是在夯实基础的前提下，逐步提高力量要求，从而突出重点，突破难点。

3、不断优化课堂结构，力促课堂质量的有效性。首先，我们针对复习课特点，明确复习思路，构建了复习“四合一”的课堂模式：力量训练+试卷讲评+整理消化+纠错巩固。力量训练做到在复习的基础上，排查出同学的考点缺陷，有针对性地进行强化训练;试卷讲评做到在错误率统计和错误缘由分析的基础上进行讲评，讲评的对象明确定位为中等成果同学，评讲效果的衡量标准就是看中等程度同学有没有真正搞懂;整理消化首先确保各学科当堂消化的时间;错误率较高的题目在肯定的时间长度内，以变形的形式进行纠错巩固训练，同时在各学科的周练中予以体现。

其次，严格规范课堂教学行为，努力提高课堂效益。一方面，我们将教研室的指导性意见和有关要求细化落实，并形成班级内部的课堂教学规范;另一方面，加大听课力度，实行课堂质量考评制度。

4、狠抓集体备课，增加教学流程的协作性。我们大力提倡组内合作，强力推行教学资源网络共享制。一方面，我们牢牢抓住集体备课这一基础环节，将备课组的集体才智与老师个人的刻苦钻研有机地结合，通过示范课、讨论课、组内互听课等形式，引导高三老师取长补短，共同提高;另一方面，我们依托学校现有的现代化教学设备，要求每一位老师做到教学资源信息化、公开化，从而在很大程度上解决了青年老师阅历不足的问题，既提高了教学质量，又缩短了青年老师的成长周期。

三、切实做好题的文章，发挥训练的最大功能。

1、实行“下水上岸”制，提高练习质量。学校和班级部明确要求每位高三老师每周必需完成规定的下水作业量。“下水”是为了“上岸”，老师做题是为了选题，为此，我们加强对选题工作的管理，明确规定练习材料不得拿来就用，必需经过专人筛选、备课组集体研讨而成;要先改造，后使用，力求做到选题精当，符合学情。

2、有效监控训练过程，确保训练效度。训练上，我们特殊重视训练的方案性，明确要求各备课组每周制订一份书面训练方案。仔细统计分析，对于重点同学更是要求面批到位。我们还非常重视错题档案的建立，指导同学进行自我纠错，并定期进行纠错训练。此外，对考试这一环节，我们严格考试流程，狠抓考风考纪，重视考试心理的调适、答题规范化的指导和应试技能的培育，努力消退非智力因素失分。准时、仔细地做好每次考试的质量分析，并使分析结果快速、直接地指导后面的复习工作。

3、强化基础过关，实施分层推动。针对同学基础相对薄弱的现状，我们实施基础题过关的方法，各备课组明确专人负责基础过关题的编制，班级支配特地时间进行检查、测试。在夯实基础的前提下，一般班做好基础训练，重点班在此基础上适当提升训练难度和训练量。这一举措对同学成果的提高取得了良好的效果。

高三半年多的训练教学工作已取得了一些成果，但任然有许多地方做得不够，我们任然需要在现有的基础上改进提高，以便在2024年的高考中取得与努力成正比的成果。

组长的心得2

本学期我们数学科组以建设一个团结协作、优质高效、与时俱进、持续进展的才智化的学习型数学教研组为标准，依据开学初的工作方案，在学校各部门的领导下，经过全组老师的努力，圆满顺当地并制造性地完成了各项训练、教学、科研任务。现总结如下:

一、加强新《课标》的学习，提高老师的理论水平

仔细开展新《课程标准》的学习、研讨工作，关注课程标准的特点:

1、适合每个同学进展。2、坚持全体同学的全面进展。3、突出同学共性的健康进展。4、关注同学的终身可持续进展。全面了解课程标准，整体把握教学要求;关注课程理念和设计思路目标体系;留意教学内容调整的要点，乐观投入与深化课改工作。以先进的训练教学科研新理念为指导，结合平常的课堂教学应围绕什么样的课是一堂好课，怎样上好一堂课，以转变同学的学习方式为突破口，讨论教学方法、内容、策略与教学模式，构建师生学习共同体，转变老师角色，从教同学转变为导同学，做学习资源的设计者与开发者，运用多媒体手段，创设新情景，供应新材料，变换新角度，展现思维过程，揭示数学概念定义原理公式方法产生的来龙去脉，一题多解、一题多变、一题多思、一法多用，分解转化，引参搭桥，揭示规律，挖掘同学胜利的思维潜能，培育进展同学的共性特征，在总结反思中提高老师的教学设计力量，教学实施力量，教学监控力量，信息素养力量，教学讨论力量与终身学习力量。每位老师写了一篇教学论文和一个教学案例。

二.狠抓教学常规的落实，全面提高教学质量。

1、落实教学常规是全面提高教学质量的基础。我们仔细贯彻执行学校的教学工作支配，仔细做好备、教、改、导、考、析等各个环节的工作。

2、提高课堂教学质量的根本出路在于深化课堂教学改革，提高课堂教学效益。在教学中，我们依据同学实际，精确     地确定教学的目标，适度地提高了教学起点和难度。要坚持贯彻启发式教学的原则，坚持以同学为主体，以力量训练为主线，不断激发同学学习的爱好，培育同学的应用意识、创新意识和实践力量。

3、逐步完善资料库，如电子教案库、习题库、试题库、课件库、教学论文集锦等，从而逐步建立起科组的资料库。

4、进一步抓好备课、听课工作，完善备课、听课制度。做到准时评课或与上公开课的老师准时交换意见，使每位老师的教学水平都有所提高。本学期每个数学老师都上了1节数学公开课，听课都在15节以上，平常测试都在4次左右，作业批改32次以上，学习指导批改6次以上。

5、注意每一次的月考，仔细做好成果记录，写好月考评析，准时在科组活动上沟通争论反馈主要存在的问题，共同查找方法措施。

6、抓好培优补差的工作，抓两头，促中间，全面提高。老师们都采纳各种各样的手段激发差生的学习爱好，通过课外辅导提高差生的学习成果，基本做到了降低低分率，提高及格率优秀率。

三、乐观开展教科研活动，提高老师队伍的业务力量。

1、本学期，我们科组利用每周二的科组活动时间，坚持每周一次的集体备课，做到同班级统一制订方案、统一进度、统一练习、统一考试，组内老师团结协作，资源共享，很

好地发挥了团队精神。

2、乐观开展以“说课”为主要形式的教研活动，把“如何上好一节课”的活动引向深化。每位老师在上公开课之前都乐观开展集体备课，乐观开展说课活动，其中林丽芬、冯文琼、吴际冠老师在上公开课之前都进行了多次的说课活动，提高了上课的质量，受到了听课老师的好评。本学期我们组每位老师都上了一节校内公开课，还推举吴际冠、冯文琼两位老师参与校内青年老师多媒体教学竞赛，推举李丽芬老师参与片区优质课竞赛，均获得了较好的成果，深受听课老师的好评。

3、加强校外的教研沟通。本学期，我们组织科组老师到长坡中学进行片区公开课沟通，还派冯闻、林丽芬两位老师到海口参与省数学优质课展现活动，派冯闻老师到海口参与杜郎口中学阅历沟通会。全部“走出去”的老师回来之后都在组内进行沟通，传递先进的训练教学方法和理念，大大提高了老师们的教研水平。

四、几点思索:

1、学校现在生源优化，同学素养在逐步提高，需要在数学奥赛中取得突破，以进一步扩高校校的声誉，但数学老师教学任务繁重，精力有限;同学学习时间紧，培优工作难以进行。

2、强调内部优化的同时，盼望学校能给数学老师供应更多的机会“走出去，引进来”。学习外面的一些先进的教学理念和方法。

总之，数学组队伍强大，阵容整齐，老同志老当益壮，中年同志年富力强，年轻老师蓬勃向上。一个团结协作、优质高效、与时俱进、持续进展的才智化的学习型数学教研组正在逐步形成。

组长的心得3

一学期的教学工作又近尾声，现将数学教研组工作状况总结如下:

一、加强师资队伍建设，创建学习型、创新型的老师队伍。

1、组织老师仔细学习了《新课程标准》，进一步领悟新课标的精神，以基础训练改革的新理念为指导，进一步转变老师的教学观念。

2、创设老师间相互关爱、相互关心、相互切磋、沟通的学习型校内文化。

3、加大对中青年老师的培训力度，鼓舞中青年老师自觉学习训练教学理论、现代信息技术、训练科研和心理健康等方面学问。

4、加强老师网络技术培训，切实转变老师的教学方式和同学的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高老师的信息意识和现代化技术的应用水平。

二、加强常规管理，优化课堂教学。

本学期，教研组加强了课堂教学常规管理，并协作教育处连续强化教学五仔细的督查评估，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导同学、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。

1、严格执行课程方案，各老师从素养训练的高度把支配到的课上足、上好。

2、文化学问考核:平常组内单元把关、每次检测各班级都能仔细做好质量分析。

3、一学期来教研组共检查了备课本5次，老师们都能按要求备足、备好课，青年老师大都能写好详案，并能准时写好教后反思。

4、一学期中全组老师每人听课13节以上，并准时写好听课反思或随感。

5、各班级段针对作业设计，作业量等问题进行争论，在平常布置了科学的、有价值的作业，结合班级同学特点推出特色作业和创新作业。

三、大力推动新课程改革，连续深化课堂教学改革。

1、坚固树立“课堂教学”是素养训练的主阵地的思想，乐观构建新课标下的适应时代和儿童身心进展的课堂教学理念、方法和评价体系，每一位老师把“努力上好每堂课”作为自身工作的起码要求，切实提高四非常钟的效益。

2、转变同学的学习方式。本学期连续转变同学单一的接受性学习方式，提倡了讨论性学习、发觉性学习、参加性学习、体验性学习和实践性学习，以实现向同学学习方式的多样化转变，把要我学变我要学，我能学，我会学，从而促进同学学问与技能，情感、态度与价值观的整体进展，为培育将来需要的人才打下基础。

3、加强课程改革的讨论。开展了“与新课程同行，与同学共成长”学习与讨论课改沙龙活动。

4、建立并渐渐完善与现代训练相适应的评价体系，以激励广阔老师的课改乐观性。对同学评价不仅要关注同学的学业成果，而且要发觉和进展同学的多方面特长和潜能，了解同学进展的需求，关心同学熟悉自我，建立自信。本学期我们还在一、二班级尝试实施了数学学科新的评价体系，采纳了同学自评、小组互评、老师评、家长评相结合的方法，对同学进行了全面客观的评价。

训练改革，教学讨论是训练事业进展的一个永恒的主题。我们将在今后的教学工作中大胆探究，不断创新，让我们的教研工作更上一层楼。

一学期的工作落近尾声。本学期,我校数学教研组工作连续坚持以邓小平理论及“三个代表”重要思想和科学进展观为指导。乐观推动基础训练课程改革的试验工作,加强老师校本培训,全面提高老师专业素养。以课改为核心,注意课堂教学的主渠道,求真务实、强化改革意识、创新意识、开拓创新,努力促进我校训练教学工作再上新台阶。现将本学期的工作做以总结,

一、以课改为核心,加强校本培训新理念的学习。

先进的新理念要走进课堂,老师是关键。老师是新课程的执行者,来实践新课程,实施新课程、落实新课程,更重要成为新课程的开发者和讨论者、制造者。因此,要加强老师新理念的学习,促进老师角色、课程意识、力量结构的更高的提升。

1、进一步更新训练教学理念。新的训练理念是课程改革试验工作顺当开展的前提,为全面推动素养训练注入了新的活力,而老师是实施新课程的根本主体。因此,我们切实仔细组织老师开展了校本培训工作,每单周进行一次以校辅导,双周以组辅导的培训学习活动。有专人讲座、集中培训、个人自学等多种形式相结合,为老师搭建学习的平台,乐观学习新课程,从而不断转变老师的理念。着重以实施基础训练新课程师资培训为主要内容,先后学习了《数学课程标准》、《学校数学教学法》等有关著述,不断提高熟悉,深化和进展,乐观投入教学实践当中,体现课改的新理念;同时,每位老师都仔细做好记录,准时反馈小结,沟通心得感受,从而不断促进老师专业素养的进展。

2、仔细学习钻研教材,讨论教法。课程改革,提倡同学主动参加、乐于探究、勤于动手、合作沟通的力量,更加突出教学观念,方法要有新的转变。我们着重以基础训练课程改革为核心,切实抓好教材讨论分析工作。尤其对试验班级的教材仔细进行了分析。同时还组织各任课老师也对教材进行全面分析、沟通。大家畅所欲言,乐观探讨学习,对教材要有选择、加工的力量。这样,促进了老师间相互切磋、学习、共同进展提高教学力量,从而团结全都,同心协力,形成训练的合力。

3、重视课改教研活动。在加强理论学习中,本着以老师为主体,校本讨论为载体,培训为依托,乐观探究教学新模式。组织开展了教学案例分析工作,着重分析胜利之举和败笔之处,鼓舞老师仔细做好教学反思,每月一次准时总结、沟通。根据认知规律,实践—熟悉—再实践—再熟悉,逐步反思实践中的得失,不断地总结阅历、不断提升自)我。对于优秀的反思,探究出的新方法、新路子大力宣扬学习。此外,我们组织老师出外听课学习,学习别人先进的教学方法和手段。之后,我们集中评价、分析争论、沟通。各位老师都写好一份好的听课感受,切合实际谈出自己今后教学进展的方向。大家全都认为,要充分应用多媒体教学,重视同学自主探究,合作沟通的力量培育。要擅长创设情境,激发同学学习的情趣。

二、乐观推动课程改革,全面提高教学质量。

课程改革的主阵地主要在课堂教学中。只有在教学活动中才能真正体现“三维目标”。因而,我们特别重视课堂教学的讨论,不断实施新课程改革。

1、组织老师进行了对前期新课程试验阶段的总结,着重谈做法,讲阅历,提问题,出点子。尤其是对教学质量不高的班级进行评析,仔细分析,找缘由,找差距,定措施,并和老师进行学术讲活,真心沟通、协商、学习,共同提高促进。同时,创建了老老师和年青老师搭对互帮小组,从而使我校的教学质量有所提高。

2、仔细做好“二期课堂教学质量工程”活动。开展进行了课堂教学大联评活动。要求老师教学中必需体现课改的新理念,创建自己的教学模式。首先,老师人人登台,人人参加,每位老师都仔细预备了一节高质量的课,由评价组听课评议,从中评比出优质课。其次,对评比出的优质课再进行公开示范课教学。这样发挥每个人的作用,宣扬推广好的教学方法,创建新课程教学模式,促进本校的教学水平的提高。先后听了罗老师和明校长的公开课,这两节课都体现了课改的新理念,以人为本,重视同学自主探究,合作沟通的力量培育。同时注意评价激励,注意练习形式的多样性,层次性,趣味性的设计。最终,再次对年青老师的教学进行追踪、调查、指导、评价,使其不断提高教学水平。

3、仔细抓好教研专题的研讨,校本培训的工作,促进教学方法的改革,充分体现课改的新思想,以人为本,培育同学合作沟通,自主探究,参加教学的力量。学校领导特别重视亲自组织进行校本培训,研讨,实行定目标、下任务、压担子、搭建教学舞台、教学研讨平台。人人确定专题,参加研讨,从而不断在教学中大胆讨论、创新。在教研中校长,主任,教研组长首先进行了专题讲座研讨;其次,各位老师分别进行了专题讲座,课程总结等形式的校本培训。大家齐聚一堂,畅所欲言,乐观探究,形成了一个良好的教研氛围。这样有利于不断借鉴、实践、创新,形成自己的教学艺术。

三、仔细开展好各项活动。

1、组织进行了教学教研活动,征集课后反思,教学设计,论文的评比活动。同时开展了“五个一”活动。即上好一节优质课,写一份优秀教案,写一篇优秀教学论文,编一份好的试题,制一份好课件。此外,还开展了信息技术训练,充分利用学校现有的设备进行肯定的培训学习,虽然条件拘限但老师的乐观性很高,有肯定的收获。增加老师信息素养力量是特别必要的,也是必定的趋势。今后,我们更要加强信息技术训练的培训学习,使老师更好地占有资料,共享学科资源,优化教学系统。

2、定期组织了教学检查工作。每月一次人人参加评价,准时小结反馈。这样可以加强老师之间学术对话、沟通、学习,不断提高老师业务文化素养。

3、组织进行了一至六班级的数学竞赛活动。重视同学共性的进展。在竞赛的内容上我们首先由各位老师自己出一份试卷,然后再由教研组审议,补充,最终集中测试评卷。同时做好表彰评价工作,对期中,期末考试我们仔细组织评卷,沟通。并帮助学校对考试中班级前十名同学和进步突出的同学都进行了嘉奖。这样更好地调动同学学习的乐观性,激发学习的竞争意识,形成一个你追我赶的竞争氛围。

4、组织进行了期末复习方案以及阅历沟通活动。十二月中旬我们进行了复习方案沟通,各位老师都能结合实际,制订出切实可行的方案同时提出了特别好的复习措施。这样使老师之间相互学习,借鉴,提高。之后,我们又组织了复习阅历沟通,让有阅历的老老师谈出自己好的做法,这样为年青老师供应了学习的机会,更加促进老师间的学习,提高训练教学质量,提高自身的业务素养。对于统考班级,学校领导特别重视,乐观为其出谋划策,出外购买复习资料,制造一切便利的条件,共同提高学校的教学质量。

综上所述,这一学期,我们着重以课改为中心,仔细做好课堂教学工作,乐观实施课程改革。但在工件中也存在着不足。面对新课程,我们任重道远;面对新挑战,我们要迎难而上;面对新机遇,我们要全面更新自身的学问结构、力量结构,用进展的眼光端详将来,在进展中不断地进展自我。只有这样,才能适应改革,适应社会,才能在新课程实施中有所作为。

组长的心得4

第一、严以律己。

当好班长首先要明确自己所负的责任，不但要对工作尽心尽责，还要不断学习提升工作力量。当组长以来，我深感自身素养和技能水平的欠缺，始终不间断的通过对电工之友、人民日报等专业书籍杂志的学习，以提高自己的综合素养。坚持班前会制度，保证上级精神得到传达落实，交待清晰当天的工作任务、详细内容和进度要求;现场条件和作业环境;使用的机械设备、工器具的性能和操作要求等，仔细做好工作记录，在支配生产任务的同时落实员工平安防范措施。作为班组长，就应当比别人多想、多做一点，多走一步，这样才能在工作中起到模范带头作用。

其次，严格落实标准化班组，强化组员技能水平和政治素养。

班组员工在重点学习岗位技能学问的基础上，全面学习市场经济、现代科技、法律法规和人文科学等方面的学问，不断拓宽学问面，优化学问结构，从而使学习学问、追求进展、自我完善成为员工的自觉要求，形成“学习工作化、工作学习化”的理念，使班组分散力不断增加，员工技能水平和政治素养全面提高。

第三，严抓班组平安工作。

我们坚固树立“平安第一、预防为主、综合治理”的思想，从查漏做起、从记录做起、从点滴做起，把预防、措施、整改落实到实处，落实到生产的每一个环节。使员工明确岗位平安责任，自觉遵守平安规章制度，开展平安隐患综合治理等活动，构建班组平安生产的长效机制。每年我都领导组员仔细制定该年的平安工作目标。今年的班组平安工作目标是：各项平安规章制度执行落实，扎实有效地抓好班组劳动爱护监督检查及平安隐患整改;重点抓好班组每周变电站和南船台区域的平安检查、平安活动和现场平安监督;实现班组平安零违章、零事故，建设平安信得过班组。在我看来，这是对我推行标准化班组建设，严抓平安工作的一种确定和支持。

第四，协作车间，做好维稳工作。

我非常重视这项工作，并乐观协作车间，发挥桥梁纽带作用，使员工能感受到组织的关怀，集体的暖和。有效地保持了班组工作的正常运行，促进了班组的和谐稳定。从最初的粗放管理，到现在提倡的“人性化”管理所走过的历程。也深刻体会到了班组管理在平安生产中的重要作用。今后我将不断完善班组建设，从基础工作入手，找薄弱环节，有方案的开展班组建设阅历沟通会，逐步提高班组综合管理水平，为完成各项生产任务供应保障，做出更大的努力与贡献。

组长的心得5

自我代班，已一年头有余，从中经受了坎坷，也学到了东西，班组也始终在比的状态下运转。本以为对基层管理已略知一二，自七月二十四日班长考核点评之后，我认真端读试卷良久，方知最基层的企业管理者，诸多还。

自身管理：优秀的班组长，本身以身作则，公司要求的规章制度带头。而却始终在个人形象稍显随便，譬如上班期间，无意识的卷袖，不带防护眼镜等，过于自信对物料性质、设备运转、生产运行岗位过于，知道哪些岗位会突发大事，而有选择性的防护，从而不自觉地让员工养成了坏的习惯。虽整