中国海洋大学本科生课程大纲

PAGE4-中国海洋大学本科生课程大纲课程名称海洋生物学及海洋学实习BiologyofMarineSystems&OceanographyPracticum课程代码073703203201课程属性专业知识课时/学分2周/2课程性质选修实践学时6天责任教师李筠（医药学院）钟敏（美国奥本大学）、方玉春（医药学院）刘晓收（生命学院）课外学时20课时课程属性：公共基础/通识教育/学科基础/专业知识/工作技能，课程性质：必修、选修一、课程介绍1.课程设计背景：我药学专业是1995年教育部批准新增的以海洋药物为特色的本科专业，发展至今已经成为拥有药学一级学科博士授权的药学专业。该专业的学生应该在大药学专业知识背景下，增强对海洋药用资源的系统性认知，增强开发海洋新药的意识，拓宽海洋药物研究新思路，具有创新性开发利用海洋生物资源的思维能力，提高学生将化学学科、药学学科、海洋生物科学学科等理论知识和实践技能综合应用于进行海洋药学方向的实际工作能力。海洋天然产物研究是现代海洋药物研究的基础，并已经陆续产出一系列新药，已经成为全球新药发现的“新大陆”。现阶段研究的海洋天然产物主要来源于某些海洋动物、海洋植物和海洋微生物等，其生存环境主要是海洋红树林生态系统及珊瑚礁生态系统，重点关注海洋生物毒素、海洋微生物的代谢特征及其初级代谢产物、次级代谢产物。从极地、深海等特殊生境海洋生物中寻找活性化合物的工作已经开始。传统海洋中药是祖国中药宝库中的重要组成部分，我国海洋药用资源丰富，有关乌贼、昆布、麒麟菜、海马、海龙等海洋植物和动物药的记载已有几千年的历史。《中华海洋本草》真实地描绘了目前海洋药用资源的情况，收录了海洋药物613味，涉及药用生物及具有潜在药用开发价值的物种1479种，另有矿物15种。海洋中药及其复方历经2000余年的临床应用，已证明其构成的合理性、科学性和实用性。这些丰富的积累已经为研究海洋药物、追索药物先导化合物提供了丰富的资源。有了丰富的先导化合物资源，才能够为药物化学合成改造、生物工程制药等解决后续药源问题提供原始牵动力。海洋生物相对陆地生物来说难以大量采集和获得，天然产物微量存在、结构复杂，因此有必要向学生介绍海洋生物资源的特点，物种丰富多样，环境复杂多样，生存策略复杂多样，化学防御的复杂性和多样性是形成海洋中分子多样性的源头。药学专业的学生即能够从海洋生物多样性的角度审视海洋，又能够从化学生态学的角度审视海洋，从生态学的宏观视角探索海洋活性天然产物作用机制的本质。把生物对环境的适应性，生物与生物之间捕食、竞争等关系考虑在内，运用海洋化学生态学的研究方法和思路，进行海洋药物的探索。我们的学生虽然通过多门相关课程的科教融合案例，对相关知识有所了解，但缺乏对海洋资源特色的系统性和全局性认知，缺乏实践能力。学院经过多年调研和积累，整合全校和国外资源，开设了这门课程。2.课程描述：该课程将以海洋药物的的重要资源海洋生物为核心，介绍海洋生物类群及其生存环境（海洋的基本形态特征、海水性质和运动及海洋地质、海洋化学）、海洋资源获取方法等相关知识，引领学生认识和理解海洋，理性利用海洋资源，开发海洋药物，为进一步深入探索海洋药用资源奠定基础，为人类健康服务。该课程包括理论部分和实践部分，理论部分为讲授16课时的《BiologyofMarineSystems》，实践部分包括物种认知（青岛海洋世界参观实习）和海洋调查实践。其中海洋调查实践是在东方红调查船上，由教师指导学生学习海洋生物（包括微生物、浮游生物和海洋底栖生物）的常规调查方法，并通过现场对活体海洋生物标本的观察，学习和掌握海洋微生物获取方法、浮游生物和底栖生活常见类群的形态鉴别特征，加深对所学海洋生物学知识的理解。3.课程的特色：海洋生物学及海洋学实习，是在我校东方红调查船这个流动的实验室里进行，历来对学生有很大的吸引力。通过对海洋微生物、海洋浮游生物及底栖生物常规调查方法的学习以及海上现场亲手操作，会大大提高学生的实践动手能力。另外，配合在船上实验室对所采多姿多彩的鲜活海洋生物标本的观察，会激发学生学习海洋生物的兴趣，培养学生认真观察和思考的能力。4.课程与其他课程的关系：为海洋药物学、微生物学实践环节（海洋特色）、天然药物化学（海洋特色）知识体系的完善与补充。是海洋药物特色人才实践能力培养的重要环节。二、课程目标（1）作为以海洋药物为特色的药学专业的学生，应该对海洋药物资源（海洋生物）及其生存环境（海洋环境）有所了解，才能够理性地寻找（或者拓展）海洋资源，增加海洋药物发现的途径，能够在从海洋宝库中海洋药用资源发现方面上有新的思路，为实现源头创新奠定基础。（2）由于一些海洋资源的获取离不开海上作业、离不开多学科团队合作，甚至需要搭载国际合作的调查船，需要专业应该与交流能力。对此，我们设计的课程海洋生物学将使用英文资料进行教学，并聘请国外任课教师参与教学。课程结束后，学生能基本掌握海洋微生物、海洋浮游生物和底栖生物的常规调查方法，包括野外样品获取、处理以及室内样品分析、数据处理及撰写报告等。另外，学生能基本掌握海洋浮游生物物以及海洋底栖生物等常见类群的鉴别特征，为将来从事有关海洋药用生物资源开发奠定基础。三、学习要求要完成所有的课程任务，学生必须：（1）按照要求，积极参加系统知识学习和实践的全过程。（2）认真听讲，主动和积极参与现场操作和室内观察。（3）按时完成实习报告。四、参考教材与主要参考书《BiologyofMarineSystems》讲义，钟敏，美国奥本大学《海洋生物学实验》，朱丽岩等编，中国海洋大学出版社,2007年9月第1版《海洋调查规范》第6部分：海洋生物调查，中华人民共和国国家标准，2007年《海藻学》，钱树本等编著，中国海洋大学出版社，2005年12月第1版《海洋浮游生物学》，郑重等编著，海洋出版社，1984年6月第1版《海洋浮游生物学》，厦门水产学院主编，农业出版社，1981年8月第1版《中国北部海洋无脊椎动物》，杨德渐、王永良等编著，高等教育出版社，1996年4月第1版《中国近海环节多毛动物》，杨德渐、孙瑞平编，农业出版社，1988年第1版《中国动物志》，无脊椎动物各卷，科学出版社。《海洋微生物学》（第二版），张晓华，科学出版社。《海洋微生物学实验》，王祥红，中国海洋大学出版社五、进度安排序号专题实习内容计划课时1BiologyofMarineSystemsMarinegeology，Chemicalandphysicalenvironment，Microbes，MarinePlants，MarineInvertebrates，MarineVertebrates，MarineSymbioses，Coralreefs，Estuaries，OpenOcean，Deepseabenthos，SoftbottomsandHardbottoms，Polarsystems，Resourcesfromthesea，Habitatmodification/destruction/pollution，Biodiversity,conservation,andprotectedareas16课时（1周）2认知实习青岛海底世界（包括水族馆）或者青岛极地海洋世界1天1浮游植物调查浮游植物调查工具和设备介绍；样品采集、处理；浮游硅藻类、浮游甲藻类活体标本观察。1天2浮游动物调查浮游动物调查工具和设备介绍；样品采集、处理；常见浮游动物、常见浮游幼虫活体标本观察。1天3底栖生物调查、海洋微生物底栖生物调查工具和设备介绍；样品采集、处理；常见底栖生物活体标本观察。海洋微生物调查工具和设备介绍：样品采集、处理。1天4青岛近海浮游生物和底栖生物年际变化大面调查对青岛近海设置的4至5个常年调查站位，进行浮游植物、浮游动物和底栖生物的综合调查。通过每年的实习，积累青岛近海浮游生物和底栖生物长年变化的资料。1天5海洋学海洋水文、气象、化学等调查方法的学习（由东方红船上实验室负责）1天六、成绩评定（一）考核方式B.E：A.闭卷考试B.开卷考试C.论文D.考查E.实习报告（二）成绩综合评分体系：成绩综合评分体系比例%理论部分（B）50实习报告、实习整个过程的表现（E）50附：实习报告和实习表现评分标准实习报告和实习表现的评分标准得分1.严格按照实习报告要求并及时完成，实习报告质量高，实习表现好。45-50分2.基本按照实习报告要求并及时完成，实习报告质量一般，实习表现一般。35-45分3.基本能按照实习报告要求完