《基础护理学》实验教学大纲（供四年制本科护理学专业使用）

《基础护理学》实验教学大纲（供四年制本科护理学专业使用）Ⅰ前言《基础护理学》是护理专业课程体系中最基本、最重要的课程之一，是护理学实践范畴中重要的组成部分，护理实验课“以病人为中心，以护理程序为框架”，将护理程序有机地贯穿始终，并在护理操作中融入相应理论与实践，使学生初步掌握各项基本操作技能，培养严谨认真的工作作风和仪表端庄的行为规范，形成良好的职业道德和职业情感，为后期护理专业课程学习和临床护理工作奠定基础。本大纲适用于四年制本科护理学专业使用。现将大纲使用中有关问题说明如下：一为了教师和学生更好地掌握实验，大纲每一实验项目均由教学目的、教学要求和教学内容三部分组成。教学要求分掌握、熟悉和了解三个级别；教学内容是教材章节中的主要内容，与教学要求级别相对应，并统一标示（核心内容下划实线，重点内容下划虚线，一般内容不标示）便于学生重点学习。掌握内容以“实线”标识，熟悉内容以“虚线”标识，没有标识表示了解内容。教学内容与教学要求对应，便于学生重点学习。二教师在保证大纲核心内容的前提下，可根据不同教学手段，讲授重点内容和介绍一般内容。三总教学参考学时为96学时。四使用教材：《基础护理学》人民卫生出版社，李小寒、尚少梅，5版，2012年。《护理技能实训与综合性设计性实验》人民军医出版社，江智霞，1版，2010年。Ⅱ正文实验一铺床法及卧床患者更换床单法一教学目的在学习相关理论知识的基础上，通过对本操作的实践，能正确叙述各种铺床法和卧床患者更换床单法的目的，掌握铺麻醉床的操作方法，并正确运用人体力学原理。二教学要求（一）掌握各种铺床法和卧床患者更换床单法的目的；（二）掌握铺麻醉床和卧床患者更换床单法的操作方法；（三）熟悉不同铺床法和卧床患者更换床单法的注意事项；（四）熟悉铺床法和卧床患者更换床单法的用物准备；（五）了解铺床时的节力原理。三教学内容（一）铺备用床、暂空床、麻醉床、卧床患者更换床单的目的；（二）铺备用床、暂空床、麻醉床、卧床患者更换床单的操作前准备；（三）铺备用床、暂空床、麻醉床、卧床患者更换床单的操作步骤；（四）铺备用床、暂空床、麻醉床、卧床患者更换床单的注意事项及健康教育；（五）铺床时的节力原理。实验二无菌技术一教学目的通过本次实验课，使学生掌握无菌技术的有关概念，熟练掌握无菌技术的操作原则及方法，建立无菌观念。二教学要求掌握无菌技术的有关概念；掌握无菌技术的操作方法、原则及注意事项；熟悉用物的准备；三教学内容（一）无菌技术的概念；（二）无菌技术的操作原则；（三）无菌持物钳的使用和注意事项；（四）无菌容器的使用和注意事项；（五）无菌包的使用和注意事项；（六）铺无菌盘的方法和注意事项；（七）倒取无菌溶液的方法和注意事项；（八）戴、脱无菌手套的方法和注意事项；（九）用物的准备。实验三穿脱隔离衣一教学目的通过本次实验课，使学生掌握穿脱隔离衣的方法和注意事项，了解隔离衣的使用范围，建立自我保护意识。二教学要求掌握正确穿脱隔离衣的方法和注意事项；掌握洗手的方法和注意事项；熟悉操作前的准备；（四）了解隔离衣的使用范围。三教学内容（一）穿隔离衣的步骤和注意事项；（二）脱隔离衣的步骤和注意事项；（三）洗手的方法和注意事项；（四）操作前准备；（五）隔离衣的使用范围。实验四特殊口腔护理一教学目的在学习理论知识的基础上，通过实践操作，掌握口腔护理的目的、操作方法及注意事项，让学生在操作过程中做到动作轻柔，敏捷；能与患者有效沟通，建立良好护患关系。二教学要求（一）掌握口腔护理的目的；（二）掌握清醒患者和昏迷患者口腔护理的操作步骤及注意事项；（三）熟悉常用口腔护理溶液的选择；（四）了解正确准备用物的重要性；三教学内容（一）口腔护理的目的；（二）口腔护理的操作步骤及注意事项；（三）为昏迷病人进行口腔护理的注意事项；（四）口腔护理溶液的选择；（五）正确的用物准备。实验五生命体征测量法一教学目的在学习相关理论知识的基础上，通过对本操作的学习，能正确描述测量生命体征的意义、正常值范围、操作方法及注意事项，并能规范地进行生命体征的测量。二教学要求（一）掌握体温、脉搏、呼吸、血压的正常值范围；（二）掌握体温、脉搏、呼吸、血压测量的方法及注意事项；（三）熟悉体温、脉搏、呼吸、血压测量的用物准备；（四）熟悉体温、脉搏、呼吸、血压测量的意义；（五）了解各种体温计、血压计构造。三教学内容（一）体温、脉搏、呼吸、血压的正常值范围；（二）体温、脉搏、呼吸、血压测量的方法及注意事项；（三）体温、脉搏、呼吸、血压测量的用物准备；（四）体温、脉搏、呼吸、血压测量的意义；（五）各种体温计、血压计构造。实验六吸痰法一教学目的在学习相关理论知识的基础上，通过对本操作的学习，能正确描述吸痰的目的、操作方法及注意事项，并能规范地进行吸痰操作。二教学要求（一）掌握吸痰的目的；（二）掌握电动吸引器和中心负压吸引装置的使用及负压值；（三）掌握电动吸引器和中心负压吸引装置吸痰的操作方法及注意事项；（四）了解吸痰的用物准备；（五）了解电动吸引器和中心负压吸引装置的组成。三教学内容（一）吸痰的目的；（二）电动吸引器和中心负压吸引装置吸引器的使用及负压值；（三）吸痰的操作方法及注意事项；（四）吸痰的用物准备；（五）电动吸引器和中心负压吸引装置的组成。实验七氧气疗法一教学目的在学习相关理论知识的基础上，通过对本操作的学习，能正确描述吸氧的目的、操作方法及注意事项，并能规范地进行吸氧操作。二教学要求（一）掌握吸氧的目的（二）掌握氧气筒和中心供氧装置的使用；（三）掌握吸氧的操作方法及注意事项；（四）熟悉氧疗的副作用；（五）了解吸氧的用物准备；（六）了解氧气瓶和中心吸氧装置的组成。三教学内容（一）吸氧的目的；（二）氧气筒和中心供氧装置的使用；（三）吸氧的操作方法及注意事项；（四）氧疗的副作用；（五）吸氧的用物准备；（六）氧气瓶和中心吸氧装置的组成。实验八鼻饲法一教学目的在学习相关理论知识的基础上，通过本操作的学习，掌握鼻饲法的适应症、操作方法和注意事项，并熟悉相关解剖知识和理论知识。二教学要求（一）掌握鼻饲法的操作方法及注意事项；（二）掌握判断胃管在胃内的方法；（三）熟悉上消化道的解剖知识；（四）熟悉鼻饲法的适应症及用物准备；（五）了解鼻饲法的目的。三教学内容（一）鼻饲法（包括昏迷病人的插管）的操作方法及注意事项；（二）判断胃管在胃内的方法；（三）鼻饲法的适应症及用物准备；（四）上消化道的解剖知识；（五）鼻饲法的目的；实验九导尿术一教学目的在严格无菌技术操作中，能按要求规范完成男女病人导尿术的操作方法和注意事项，能运用所学知识对留置导尿病人进行健康教育，并能将所学知识应用到护理实践中。二教学要求（一）掌握导尿术的概念及目的；（二）掌握男、女病人导尿术的操作方法及注意事项；（三）掌握无菌技术在导尿术中的运用；（四）熟悉男、女性尿道的解剖特点；（五）了解留置导尿病人的护理措施；（六）了解用物的准备。三教学内容 （一）导尿术概念及目的；（二）男、女性病人导尿术的操作方法及注意事项；（三）男、女性尿道的解剖特点；（四）无菌技术在导尿术中的运用；（五）留置导尿病人的护理措施；（六）用物的准备。实验十灌肠术一教学目的通过学习本操作，掌握灌肠术的操作方法、注意事项和溶液的选择及适应症和禁忌症，能独立完成此项操作。二教学要求（一）掌握各种灌肠法的目的及灌肠液的选择；（二）掌握灌肠法的操作方法及注意事项；（三）了解灌肠法的健康教育；（四）了解用物的准备。三教学内容（一）用物准备；（二）各种灌肠法的目的及灌肠液的选择；（三）灌肠法的操作方法及注意事项；（四）了解灌肠法的健康教育；实验十一皮内注射法一教学目的通过学习本节内容，掌握皮试的操作方法，包括皮试液的配制、皮试阴性、阳性结果的判断，熟悉皮内注射常用操作部位、皮试评估的要点。二教学要求(一)掌握皮内注射的目的；(二)掌握皮内注射的操作方法及注意事项；(三)掌握皮试液（青霉素）配制的方法；(四)掌握皮内注射的结果判断；（五）熟悉青霉素过敏反应的处理方法。三教学内容(一)皮内注射的目的；(二)皮内注射的操作方法及注意事项；(三)皮试液（青霉素）配制的方法；(四)皮内注射的结果判断；（五）青霉素过敏反应的处理方法。实验十二肌内注射法一教学目的通过学习本节内容，掌握常用肌内注射部位的选择、定位方法及操作方法，并熟悉相关解剖知识和理论知识，能正确的进行本项操作。二教学要求（一）掌握肌内注射部位的选择及定位方法；（二）掌握肌内注射的操作方法及注意事项；（三）熟悉肌内注射部位的解剖结构；（四）了解肌内注射的目的及用物准备。三教学内容肌内注射部位的选择及定位方法；（二）肌内注射的操作方法及注意事项；（三）肌内注射部位的解剖结构；（四）肌内注射的目的及用物准备。实验十三静脉输液一教学目的通过学习本操作，掌握静脉输液的目的、操作方法、注意事项及血管的选择，熟悉相关理论知识，能规范的进行本项操作。二教学要求（一）掌握静脉输液的目的；（二）掌握静脉输液的操作方法及注意事项；（三）掌握静脉输液血管的选择原则；（四）熟悉静脉输液患者的健康教育；（五）了解静脉输液物品的准备；（六）了解头皮针静脉输液法与静脉留置针输液法异同点。三教学内容（一）静脉输液的目的及操作流程；（二）静脉输液的注意事项；（三）静脉输液血管的选择原则；（四）静脉输液患者的健康教育；（五）静脉输液物品的准备；（六）头皮针静脉输液法与静脉留置针静脉输液法异同点。Ⅲ教学组织与方法一实施机构：由护理学院护理学实验室执行。二组织内容：集体备课、教案、课件、讲稿审核、教学方法研究、教学手段应用。三教学方法：1实验教学：教师集中讲解和操作过程演示，学生观看录像，分组练习（20-30人1组，每组分为4个小组操作练习），练习结束，老师抽考，最后老师和学生分别总结。每次实验均需完成实验报告，教师批改实验报告并反馈结果。2教学地点：护理学实验室。3辅导形式：课堂指导、讨论、提问和总结相结合。四考核办法：实验成绩组成上学期：操作考核占实验成绩75%，实验报告占实验成绩20%，考勤占实验成绩5%。下学期：操作考核占实验成绩60%，实验报告占实验成绩15%，考勤占实验成绩5%，设计性实验占实验成绩20%。Ⅳ教学时数分配表