开放性题目解题三段式++论证过程专项训练- 高三历史（通用版）三轮冲刺复习

开放性题目解题三段式行文表述专项训练班级：姓名：学号：开放性题目一般评分标准:1、论题（0-2分）（1）写出论题基本要求:符合设问要求的时空范围（超出题目限定时空范围全文0分）（2）体现逻辑关系①自拟：照抄材料不得分，可以稍微改动材料中的字眼亦可得分。②关系:指向清晰，明确、具体（一般可以写纵向因果关系，如推动、促进、影响；或横向比较异同）；论题写得含糊、指向不清、空泛的，不得分。2、史实（0-8分）（1）数量:两个及两个以上，每个2-4分。总分不超过6-8分。（2）史实描述准确，可以说明所拟论题，每个得3-4分；描述较准确，可以说明所拟论题，每个得1到2分。描述不准确，或与论题没有太大关系，不得分。一个史实3-4分和2分的区别：只有对史实的描述2分在描述的基础上进行解释和评价，3分。论述过于笼统同样2分。3、小结（0-2分）表述成文，给1分；有结论且不完全重复或有一定的结构性，逻辑清晰（如分政治、经济、思想文化进行描述），再给1分。小论文题普遍问题：文章没有观点，泛泛而谈，直到最后不知所云没有做到史论结合。要么材料的简单累积，要么都是论点的泛泛而谈没有与同时期世界大背景结合。没有遵循双一致原则：观点与材料一致，论证与观点一致。分项训练一：论题/观点1、如何提出观点：明确、具体在阅读材料基础上，准确、全面概括出材料中的基本观点，用专业语言写出你从材料中提炼出来的观点。立场鲜明，论点要言简意赅。10-20字开放性题目材料肯定能提供多种论题或观点，不管材料提供了几种观点，我们只需提取一个观点即可。那么提炼哪个观点呢？以最容易找到史实依据作为出发点。具体来讲，就是选择课本史实多的、材料里史实能用得上多的、容易论证的观点（解读材料一般思考方向：纵向去找，主题产生/演变的原因背景及影响有哪些；横向去找，同一时间，不同国家地区是否在这一主题下有共同点或差异，为什么）2、拟定论题中存在的问题：（1）空泛政治型例：实践是检验真理的唯一标准；经济基础决定上层建筑；我国在创新进步中谋发展……（2）脱离材料型（脱离材料限定的时空范围和主题）——离题基本0分例：钟表演变题，某同学拟的论题为“科学进步促进生产力发展”“世界朝近代化发展”（3）词不达意型（缺乏必要的价值判断、表达文学化、口语化）例：钟表演变题，某同学拟的论题为“人人都有手表”“钟表最早出现在中国，为何在欧洲兴起？”“科技与钟表”——（拟的论题需成陈述句、不能疑问句、不能是短语）（4）表达含糊不清型（不具体）例：钟表演变题，某同学拟的论题为“钟表发展影响巨大”“钟表发展的原因”【实战演练】拿出开放性题目审题训练1、2、3，为以下题目自拟一个论题/观点。课上交换点评修改T2论题：点评：修改：T3论题：点评：修改：2-T4论题：点评：修改：3-T1论题：点评：修改：3-T2论题：点评：修改：3-T3论题：点评：修改：小结：一个靠谱论题应包含的特点：和课本高度相关、符合设问的主题与范围限制、逆推法（实在想不出论题觉得头疼的，先列出你的论证过程，你就会发现，你的小结就是你想要的论题了）分项训练二：论证过程如何写出有效论证（1）从设问入手，一般题目设问词会是“阐述”“说明”“论证”等，实质都是要让你进行历史解释（是什么、为什么、怎么样）（2）在写好论题后列出可支撑观点的史实，确保有2-3个史实可写得清晰、明确（选择好论证的）（3）论证表述：史论结合，多角度分析，层次清晰，条理清楚（注意题目要求的时空范围），注意符合双一致原则：观点与材料一致，论证与观点一致。注意史论结合和层次：是什么，为什么，有什么作用（举一个例子多层次论证）需注意：选用的史实论据与观点必须构成逻辑因果关系；重史实、轻论证，切忌无史实依据的空发议论；论证过程务必简练，切忌长篇大论（每个论据2-3个分句解释清楚，如果解释不清楚就不要选这个史实，别为难自己，解释不清的大概率都是错的）一般从中国视角切入，会突出中外文明的比较。2、几种论证模式：正反例论证、列举论证（列举多个符合主题的史实）、多角度深入分析（从政治、经济、文化角度分析原因/影响，常用于论述演变、比较型主题）例：论题为“现代化建设要符合实际”史实时空限定为中国现代史尝试进行正反例论证：正例：（史实1）符合的实际，取得了成果，推动了（经济/政治/思想）现代化建设。反例：（史实2）违背的实际，阻碍了（具体）现代化建设，带来了影响。尝试进行列举论证：（史实1）符合的实际，取得了成果，推动了（经济/政治/思想）现代化建设。（史实2）符合的实际，取得了成果，推动了（经济/政治/思想）现代化建设。（史实3）符合的实际，取得了成果，推动了（经济/政治/思想）现代化建设。尝试进行多角度深入分析：【实战演练】用以上方法拆解下面几个示例，并尝试仿写。题目见开放性题目审题训练1T2示例1论题：科学技术促进了劳动工具的改进，有利于生产力提高。（判断+点明观点）阐述：第一次工业革命中瓦特改良蒸汽机，解决了工业发展中的动力问题，出现了发明和使用机器的热潮，新式交通运输工具蒸汽轮船、火车的发明，使得各地经济文化交流更加密切。第二次工业革命中电力的发明和应用，使得人类社会进入电气时代，内燃机的发明和应用，出现了汽车、飞机等新式发明，极大地提高了社会生产力，改善了人们的生活方式。第三次科技革命电子计算机和信息技术的发展，极大提高了生产效率，人类社会进入信息时代。小结：科学技术是第一生产力，随着科学技术提高，劳动工具不断改进，极大提高生产力水平。论题包含3个关键词，分别是、、。在阐述过程中圈划体现了关键词的史实。该示例采取的是论证模式，论证的基本框架是（怎样进行分析的）：选择不同要素进行仿写：给定论题：科学技术推动了生产管理水平的提高，有利于生产力发展。提示：工厂制度，流水线作业；垄断组织，跨国公司；经营者革命。小结：一个结构良好的论证过程应是与要论证的观点一致的，最简单的方式就是将论题结构进行具体化的扩写；一个内容充实