阿长与《山海经》

阿长与《山海经》—鲁迅课前热身：读一读骇掳悚惶急

疮疤诘问渴慕

霹雳烦琐惧惮

lǔchuāngbājiésǒnghuángjíkěpilìsuǒdànhài走近作者：鲁迅（l881～1936）文学家，思想家，革命家，中国现代文学的奠基人。浙江绍兴人。作品有：白话小说《狂人日记》，《孔乙己》、《药》、《阿Ｑ正传》等杰作，出版小说集《呐喊》。1930年发起成立了中国左翼作家联盟，担任“左联”领导工作。是中国新文化运动的旗手，对民主革命和现代文学作出了巨大贡献，为世人留下了宝贵的文化遗产。现有《鲁迅译文集》10卷、《鲁迅全集》16卷。被译成英、日、俄、西、法、德、阿拉伯、世界语等50多种文字，在世界上影响广泛。简单介绍本文所写主要内容：

（文章先介绍了人们对阿长的称呼，称呼的由来和她外貌的特点，以及她的一些不好的习惯。最后写了长妈妈为“我”买《山海经》的事。而且叙述得很详细，是本文记叙的重点。）

合作探究：整体感知1、《山海经》是一部什么样的书？合作探究：多边互动12、“我”得到《山海经》了吗？得到过几次，哪次最令“我”震惊？你从哪里体验到的？(“我”念念不忘，最为心爱的宝书）人面的兽，九头的蛇，三脚的鸟，生着翅膀的人，没有头而以双乳当作眼睛的怪物，……

得到了；两次，第一次。“我”似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来。

小结1:“我”得到了梦寐以求的《山海经》，是阿长给我的，令人出乎意料，使“我”充满震惊和激动。合作探究：多边互动1阿长是谁？合作探究：多边互动23、粗读1-18段，明确：这些段落中的“我”喜欢阿长吗？“我”不喜欢阿长。4、阿长是个什么样的人？阿长的由来—地位低下切切察察----饶舌多事“大”字睡相---不拘小节过年吃年橘---迷信善良“长毛”的故事—无知淳朴阿长是个地位低下、饶舌多事、不拘小节、迷信善良而又淳朴无知的人。合作探究：多边互动2小结2：1：以上的内容哪些是详写，哪些是略写？详写：为“我”买《山海经》一事。略写：阿长称呼的来历，切切察察的毛病，摆成“大”字的睡相，令人讨厌的种种规距，“长毛”的故事。

合作探究：课文学习结语：这节课我们了解了课文的大致内容，并对阿长其人有了一个初步的认识。作者按照生活的本来面目，真实再现了阿长的形象----除了饶舌多事，不拘小节等之外，还有哪些性格特征呢？我们下节课会接着分析。下面我们来做些练习。

合作探究：学习小结阅读延伸阅读下面的语段，完成后面习题。（课堂完成）

大概是过于念念不忘了，连阿长也来过问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益。但既然来问，也就都对她说了。过了十多天，或者一个月吧，我还记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画的‘三哼经’，我给你买来了！”我似乎遇到了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。这又使我产生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。阅读延伸（1）、当“我”听阿长买了《山海经》后，是怎样的一种精神状态？请用原文回答并指出这句话所用的修辞方法。（2）、“我”对阿长产生敬意的原因是什么？“我”对阿长的评价是什么？（用原文回答）（3）、结尾一句是什么表达方式？抒发了作者怎样的情感？我似乎遇到了一个霹雳，全体都震悚起来。比喻别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。抒情。抒发了对阿长真挚的感激、敬爱之情1、反复朗读课文，体会课文抒发的感情。2、读一读本课生字新词，并准备听写。作业布置回忆旧课：“切切察察”“长毛”的故事“大”字的睡相烦琐的规矩买《山海经》作者叙述有关长妈妈的一些琐事之后,笔峰一转,用相当多的篇幅推出了买《