初中物理初二物理声音的特性课件

声现象声音的特性响度音调音色声现象声音的特性响度音调音色1复习提问1、声音是如何产生的？声音是由物体的振动产生的。2、传播声音的介质包括哪三类？3、15℃时空气中的声速是多少？固体、液体、气体340m/s复习提问1、声音是如何产生的？声音是由物体的振动产生的。2、2

听小孩和老人的声音，你听出了什么吗？

小孩的声音要“尖细”一点。老人的声音要“粗犷”一点。

为什么有的声音听起来高，有的听起来低呢？思考：听小孩和老人的声音，你听出了什么吗？小孩的声3你见过用烧杯做这样的演奏吗？实验

用相同的力敲所有的烧杯，每个烧杯所发出的声音相同吗？有什么区别？声音高低不同你见过用烧杯做这样的演奏吗？实验用相同的力敲所有的烧41.音调1.音调51,简谱中的1.2.3.4.5.6.7等表示的就是音调.2,女高音,男中音也表示的是音调的高低.高音C之王帕瓦罗蒂

中国男中音歌唱家廖昌永在奥地利维也纳金色大厅表演独唱1,简谱中的1.2.3.4.5.6.7等表示的就是音调.2,6音调声音的高低叫音调学生活动：体会音调高低的不同思考回答：听到的声音音调有什么变化由低到高音调声音的高低叫音调学生活动：体会音调高低的不同思考回答：听7探究音调的高低跟什么因素有关？活动一：将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，第一次伸出桌边大约1/3，第二次伸出桌边2/3；两次用同样的力拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意振动的快慢。思考：哪一次振动的快，哪一次音调高实验结论：钢尺伸出桌边大约1/3时，振动的快，发出声音的音调高探究音调的高低跟什么因素有关？活动一：将一把钢尺紧按在桌面上8什么因素决定音调的高低？数据记录——有什么结论？什么因素决定音调的高低？数据记录——有什么结论？9活动二：将硬纸片从梳子齿上划过，第一次较慢的划过，第二次较快的划过，注意听它两次振动发出的声音的音调的不同。思考：哪一次发出的声音的音调高实验结论：较快划过时，即硬纸片振动快时，发出的音调高活动二：将硬纸片从梳子齿上划过，第一次较慢的划过，第二次较快10声音的特征2、音调（1）含义：声音的高低叫做音调（2）声音的音调跟声源振动的频率有关，注：物体在1s内振动的次数叫做频率频率的单位是：赫兹（符号是Hz）频率越大，音调越高。声音的特征2、音调（1）含义：声音的高低叫做音调（2）声音的11音调与频率的关系1、在物理学里，用每秒振动的次数—频率来表示物体振动的快慢2、频率的单位是赫兹，符号：Hz物体在1s内如果振动次数是100次，它的频率就是100HZ音调的高低跟发声体振动的频率有关，振动频率越大，音调越高。音调与频率的关系1、在物理学里，用每秒振动的次数—频率来表示12不同频率的声波波形图不同频率的声波波形图13500Hz1000Hz1500Hz500Hz1000Hz1500Hz14AB3Hz6HzAB3Hz6Hz15讨论:一只蜜蜂从你耳旁飞过，你能听到它翅膀振动所发出的声音。可是一只蝴蝶飞过你的耳旁时，你却听不见，这是为什么？提示：蝴蝶翅膀的振动频率小于10HZ，而蚊子的翅膀振动频率为500——600HZ。讨论:一只蜜蜂从你耳旁飞过，你能听到它翅膀振动提示：蝴蝶翅膀16想想议议：苍蝇飞行的每秒振翅147～200次，蝴蝶飞行时每秒振翅5～6次，为什么你凭听觉能发觉飞行中的苍蝇，却不能发觉飞行中的蝴蝶？你知道为什么吗？人感受声音的频率有一定的范围。从20Hz到20000Hz的声音大多数人能听到。超声波：高于20000Hz的声音叫超声波次声波：低于20Hz的声音叫次声波想想议议：苍蝇飞行的每秒振翅147～200次，蝴蝶飞行时每秒17哪些动物能发出和听到超声波蝙蝠、海豚哪些动物能发出和听到超声波蝙蝠、海豚18大象的活动是在无声无息中进行的，实际上它们是在用一种我们听不到的声音在进行交流，这就是次声波大自然的一些活动，像地震、火山喷发、台风、海啸等都会发出次声波一些机器工作时，也会产生次声波。有些次声波对人体是有害的。大象的活动是在无声无息中进行的，实际上它们是在用一种我们听不19小组讨论1、用二胡演奏乐曲时，是怎样改变音调的？通过改变琴弦的松紧琴弦的长短琴弦的粗细2、吹奏笛子时，是怎样改变音调的？通过改变空气柱的长度小组讨论1、用二胡演奏乐曲时，是怎样改变音调的？通过改变琴弦20课堂检测1、声音的高低叫_______，它跟物体振动的______有关。2、男同学说话声音“低沉”，是指男同学声音的＿＿＿低，这是因为男同学说话时，声带振动比较＿＿＿的缘故．3、小明在表演二胡时，用弓拉动琴弦，使琴弦______而发声；小明不断用手指去控制琴弦的长度，是为了改变______课堂检测1、声音的高低叫_______，它跟物体振动的___214、将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到钢尺振动发出的声音。逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，钢尺振动发出声音的音调会逐渐变

。当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺振动，却听不到声音，这是由于______________4、将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺225、下列的实验和实例，能说明声音的产生或传播条件的一组是()①在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动；②放在真空罩里的手机当来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声；③拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，比较两次的不同；④锣发声时用手按住锣，锣声就消失了。A．①②③B.②③④C.①③④D.①②④5、下列的实验和实例，能说明声音的产生或传播条件的一组是(23复习提问1、音调是指声音的_______，它跟物体振动的______有关。2、吹奏笛子时，空气柱越短，振动的频率越______，音调越_______。3、低于20Hz的声音叫_______，高于20000Hz的声音叫_______。4、蝙蝠靠_____声波确定位置，大象之间靠______声波交流。复习提问1、音调是指声音的_______，它跟物体振动的__242.响度2.响度25声音的强弱与什么因素有关呢?声音的响度与声源振动的

有关，

越大，响度越大。

活动:名词解释响度振幅讨论:振幅重击鼓声大鼓面下凹幅度大声音的强弱与什么因素有关呢?声音的响度与声源振动的26

提出问题响度与什么因素有关？探究

设计实验和进行实验

将系在细绳上的乒乓球轻触正在发声的音叉，观察乒乓球被弹开的幅度。使音叉发出不同响度的声音，重做上面的实验。你观察到了什么？提出问题响度与什么因素有关？探究设计实验27名词解释振幅：物体振动的幅度。下面两个图，哪个图中的小球振幅大？振幅大振幅小名词解释振幅：物体振动的幅度。下面两个图，哪个图中的小球振幅28

发声体的振幅越大，产生声音的响度越大。由此可见：响度与发声体的振幅、距离的远近有关。结论发声体的振幅越大，产生声音的响度越大。由此29ttABttAB303.音色3.音色31

请大家闭上眼睛,当我碰谁,谁就大声说声大家好,我会碰两个同学,其他同学请按顺序说出他们的名字.请大家闭上眼睛,当我碰谁,谁就大声说声大家好32结论

不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色就不同。结论不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音33音色考考你：同一首乐曲用不同的乐器演奏，你能分辨出来吗？那我们就来试一试吧！二胡古筝音叉钢琴长笛请观察这三个波形图完全相同吗？音色考考你：同一首乐曲用不同的乐器演奏，你能分辨出来吗？那我34小结小结35课堂检测1、“不敢高声语，恐惊天上人”，这里的“高”是指声音的________大。震耳欲聋是指声音的________大。2、男低音放声歌唱，女高音轻声伴唱，这里声音音调高的是_______；响度大的是__________。3、往保温瓶中灌开水过程中，听声音就能判断瓶内水位的高低，这是因为随着水位升高，音调逐渐

，响度逐渐

。课堂检测1、“不敢高声语，恐惊天上人”，这里的“高”是指声音364、当喇叭里响起“我和你，心连心，共住地球村……”的男声演唱时，小明和小亮齐声说：“是刘欢在演唱！”他们作出判断的依据是：不同演员声音的()A．音调不同B．响度不同C．音色不同D．声速不同4、当喇叭里响起“我和你，心连心，共住地球村……”的男声演唱375、下列三幅声波的波形图中，响度小的是（），音调高的是（）ABC5、下列三幅声波的波形图中，响度小的是（），音调高的是（38课堂练习：3、楼道里挂牌常写着“慢步轻声”，“轻声”是指减小声带振动的_______1、声音的三要素分别是：2、蒙上眼睛，你也能分辩同学们的声音，是因为每个同学声音的不同4、如雷贯耳说明声音的：尖锐刺耳说明声音的：课堂练习：3、楼道里挂牌常写着“慢步轻声”，“轻声”是指减小391、音调表示声音的________，它由发声体振动的频率所决定，频率越大，音调越_____________。2、响度表示声音的___________。它与发声体的振幅有关，振幅越________,响度越___________。3、乐音除了音调、响度两个特征外，还有第三个特征叫___________。4、一名男低音歌手正在放声歌唱，为