人教部编版八年级语文上册第三单元写作《学习描写景物》课件共

风景不是无情物作文中如何“借景抒情”？风景不是无情物作文中如何“借景抒情”？学习目标理解“借景抒情”的含义1明确景物描写的作用（重点）2掌握“借景抒情”具体方法（重难点）3学习目标理解“借景抒情”的含义1明确景物描写的作用（重点）2

景物描写指对景色及周围陈设的描写。包括两种形式：一是全篇景物描写；二是在写人、记事、议论中插入景物描写。什么是景物描写？基础知识检测景物描写指对景色及周围陈设的描写。包括两种形什么是“借景抒情”？

所谓借景抒情，就是写作者把自己内心要表达的某种情感蕴含在对景物的描写当中，借景物来抒发感情的一种方式。什么是“借景抒情”？所谓借景抒情，就是写作者重难点知识精讲一、比较阅读《记一次救灾活动》中的景物描写，你有什么发现呢？重难点知识精讲一、比较阅读《记一次救灾活动》中的景物描写，你1.星期天的清早，太阳还没有露出来，过了一会儿，东方出现了一片红色，后来越来越大，照的大地全亮了。到了中午云层变厚，天气变得闷热，到了下午，就下起了大雨。大约下了三个多小时，雨停了，天气也凉快了许多。广播里传来紧急通告：三里湾堤坝决口，滚滚洪水······2.暴雨一连下了两个多星期，鬼天气，到了中午云层又逐渐变厚，天气变得更闷热。到了下午，突然雷声隆隆，天空不时划出一道道闪电，大雨倾盆而下，河水暴涨。广播里传来紧急通告：三里湾堤坝决口，滚滚洪水······

发现：文中的景物描写不只是单纯写景，景物的描写要有明确的作用，直接或间接为文章主题服务。1.星期天的清早，太阳还没有露出来，过了一会儿，东衬托人物心情渲染气氛推动故事情节的发展交代故事的时代背景衬托人物性格

突出主题升华感情二、景物描写的作用衬托人物心情渲染气氛推动故事情节的发展交代故事的时代背景衬托

精彩回放：

时间一分一秒地过去，暮色开始四合，周围一片寂静，我伏在岩石上，恐惧和疲乏使我全身麻木，不能动弹。——《走一步，再走一步》

作用：推动情节发展，烘托了“我”当时恐惧的心情。精彩回放：作用：推动情节发展，烘托了“我”当时恐惧的心情。精彩回放：

这南方初春的田野！大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽儿也密了；田里的冬水咕咕地起着水泡……这一切都使人想着一样东西——生命。

——《散步》

作用：交代了人物活动的时间、地点。精彩回放：作用：交代了人物活动的时间、地点。作用：暗示母亲做出决定的原因，推动情节的发展。

精彩回放：

她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。

——《散步》作用：暗示母亲做出决定的原因，推动情节的发展。 精彩回放：精彩回放：

战斗刚刚结束，一小队德国兵进了村庄。大道两旁全是黑色的碎瓦。空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着腰。

——《夜莺的歌声》作用：交代故事的时代背景——德国法西斯入侵苏联，渲染气氛。精彩回放：作用：交代故事的时代背景——德国法西斯入侵苏联，渲重难点分层运用一、第二段添加了哪些景物，使用了哪些修辞手法？第一段：我走在家乡的小路上心情格外舒畅。第二段：晴空万里，云漫不经心地挪动着，为秋日增添几分活泼，我的心情正如这活泼的秋日，愉悦而又晴朗。走在家乡的小路上，感受着温暖的阳光，心情格外地舒畅。晴空、云、阳光拟人重难点分层运用一、第二段添加了哪些景物，使用了哪些修辞手法？重难点分层运用二、第二段添加了哪些景物，使用了哪些修辞手法？第一段：我迈着沉重的脚步行走着，我的心苦闷极了。第二段：我迈着沉重的脚步行走在风雨中，秋雨淅淅沥沥地下着，丝丝的细雨顺着屋顶滑落下来，砸在我的心里，给我本就有点苦闷的心增添了几分冷清。风、秋雨夸张重难点分层运用二、第二段添加了哪些景物，使用了哪些修辞手法？月若有情月长吟（例文第一篇）三、例文引路

①太阳最终吝啬地收起了它最后的一线亮光。月亮还没有出来，留下的只是满天的云霞，轻轻地亲吻着宁静的山村。(文章开头：交代时间、地点，反衬“心急如焚”的心情)月若有情月长吟三、例文引路①太阳最终吝啬地收起了⑦月儿已经爬上了树梢，有了些许凉气。(文章中间：表明时间的推移，推动情节发展。)⑦月儿已经爬上了树梢，有了些许凉气。(文章中间：表明时间的推

⑩温柔的月光如流水般倾泻而下，仿佛是滑过了一曲悦耳的琴声。哦！月若有情月长吟！（文章结尾：再次点明时间，借月景抒情，月光倾泻就像人间真情，彼此传递，深化主题，升华情感。）⑩温柔的月光如流水般倾泻而下，仿佛是滑过了一曲悦耳的方法小结借景抒情情景交融

有情：✸选取和自己心情协调一致的景物

有法：✸借助修辞，抓住特征进行描写

✸在景物前加上暗示人物感情的修饰语

方法小结借景抒情情景交融在文中的横线上，加上突出风雪肆虐的景物描写，以此衬托伟大的母爱。（不少于50字）一个风雪之夜，我发了高烧。妈妈焦急地给在单位值班的爸爸打电话，可怎么也打不通。她想找街坊帮忙，可到了门口又回来了，她怕打扰人家休息。昏迷中，我看见妈妈在屋里转了一会儿，就毅然的背起我，奔向医院，_________________________________________________________________________________________________匆忙中，妈妈滑倒了，我和妈妈一起摔倒在地上。妈妈脱下她的大衣，裹在我身上，又费力地将我背起，在刺骨的寒风中，她只穿着一件单薄的毛衣，背着我，艰难地跑向医院。

课堂练笔在文中的横线上，加上突出风雪肆虐的景物描写，以此衬托伟大的母

一个风雪之夜，我感冒发了高烧……昏迷中，我看见妈妈在屋里转了一会儿，就毅然的背起我，奔向医院，狂风卷着雪片，像一头发怒的雄狮，竭力嘶吼，张牙舞爪地向妈妈扑来，不停地用它那尖利冷酷的利爪，撕扯着妈妈的头巾和衣服，抓挠妈妈的脸。匆忙中，妈妈滑倒了，我和妈妈一起倒在地上……她只穿着一件单薄的毛衣，背着我，艰难地跑向医院。

一个风雪之夜，我感冒发了高烧……昏迷中，我看作业布置

题目:这也是一道美丽的风景线

要求：1、根据本节课所学，在记叙文中运用适当的景物描写，为主题服务。

2、字迹工整，卷面整洁。

3、不少于800字。作业布置题目:这也是一道美丽的风景线好好学习天天向上好好学习天天向上

①秋天悄悄地来了，来到了田野上，来到了小溪边，来到了小山上，也来到了我们的校园里。【巧用修辞】运用拟人和排比的修辞，生动形象地写出了秋的来临。校园之秋例文引路①秋天悄悄地来了，来到了田野上，来到了小溪边，来到了②校园的秋到了，是从校园大门旁边的那棵柿子树开始的。柿子树的叶子如同青色的岩石一般……那黄中带红的柿子像小灯笼一般挂在树上，像小装饰品，又像小星星……使校园里充满了秋天成熟的气息。【选取典型】选取最能代表校园秋景的柿子树作详细的描写，展现了成熟的秋景。②校园的秋到了，是从校园大门旁边的那棵柿子树开始的。柿子树的③早晨，小草上透明的露水闪耀着……校园中满是一片秋天的明丽。④中午，校园披上金甲……整个学校充满了秋天热烈的气息。⑤下午，太阳还没有落下，校园里早起了一层青色的雾……使校园暗了起来，如同一座城堡。