部编版八年级语文上册《如梦令》评课稿

部编版八年级语文上册《如梦令》评课稿一、课程背景《如梦令》是部编版八年级语文上册中的一篇古代诗词文学作品，通过对梦境与现实、人生与理想之间的对比，展现了人们追求美好的梦想和现实生活的冲突。本课是在课程的历史文化背景下，通过对这篇诗词的学习，培养学生们对中国古代文学的兴趣，加深对古代文化的理解。二、教学目标知识目标：掌握《如梦令》的内容和结构，理解其中抒发的情感和思想。了解古代诗词的特点、意象和修辞手法。能正确运用学过的知识解读和欣赏古文诗词。能力目标：提升学生的文学鉴赏能力，培养对古代文学作品的感悟和品味。培养学生的表达能力和批判性思维，通过对诗词的理解进行合理的解读和分析。情感目标：培养学生对传统文化的兴趣和热爱，增强学生的民族自豪感。培养学生的审美情趣，提高其对美的感知和追求。三、教学重难点教学重点：掌握《如梦令》的内容和结构，理解其中抒发的情感和思想。了解古代诗词的特点、意象和修辞手法。能正确运用学过的知识解读和欣赏古文诗词。教学难点：培养学生的表达能力和批判性思维，通过对诗词的理解进行合理的解读和分析。四、教学方法合作学习法：通过小组合作，让学生在小组内共同分析诗词的内容和意义，提高学生的主动参与和思考能力。问题导引法：通过提出问题引导学生发现问题、思考问题，并在讨论中得出答案，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。阅读讲授法：教师通过讲解并示范，引导学生正确阅读和理解《如梦令》中的内容和意义。五、教学过程1.导入（教师可以先引出一句包含“如梦令”这个词语的古代诗词，如“春如早春，如梦令人愁。”，以引起学生的兴趣。然后导入课堂话题。）教师：同学们，听过这个词语吗？《如梦令》你们了解过吗？今天我们要学习的就是这篇古代诗词《如梦令》。2.学习篇章（教师将诗词《如梦令》呈现在屏幕上，然后朗读诗词，帮助学生对全文有个整体的把握。接着，教师引导学生逐句解读诗词的意义。）教师：首先，我们来读一读全文，大家注意听。（教师朗读《如梦令》）教师：请大家注意，这首诗以“如梦令”为题，作者通过描写梦境中的美好景象与现实生活的对比，表达了怀念、追求和无奈等情感。现在，让我们逐句解读这首诗的意义。3.分析诗句（教师引导学生逐句解析诗句中的隐喻、比喻、夸张等修辞手法，并让学生发表自己对于诗句的理解和感悟。）教师：首先，我们来解析第一句“昨夜雨疏风骤”。（教师解析和引导学生分析）教师：现在请同学们发表一下自己对这句话的理解和感受。（学生发表观点，教师进行点评和引导）教师：同学们，现在我们继续解析下一句。4.学习诗句的其他含义（教师引导学生发现诗句中的其他含义，如雨代表着情绪等，并指导学生进行文本分析和思考。）教师：请同学们思考诗句中“昨夜雨疏风骤”还有其他含义吗？请写在纸上，然后和你的小组成员一起讨论。5.小组讨论和展示（学生进行小组讨论，然后选出代表进行展示和讨论，教师进行点评。）6.总结归纳（教师对学生的讨论结果进行总结，帮助学生加深对诗词的理解。）7.反馈作业（教师布置作业，让学生通过写一篇读后感的方式，表达对诗词《如梦令》的理解和感悟。）六、板书设计（在黑板上呈现《如梦令》的标题、诗句和一些关键词，以帮助学生记忆和理解。）七、课堂检测（教师进行课堂检测，检验学生对于《如梦令》的理解和运用能力。）八、教学反思本节课通过引导学生逐句解读诗句、分析诗句中的隐喻和比喻等修辞手法，加深了学生对《如梦令》的理解。通过小组合作和问题引导，培养了学生的