苏少版九年级美术上册《日用器具》评课稿

苏少版九年级美术上册《日用器具》评课稿一、引言《日用器具》是苏少版九年级美术上册的一章内容。通过学习该章，学生将了解各类日常生活中常见的器具，培养对器具的观察和表现能力。本评课稿将对该章的教学目标、教学内容、教学方法、教学过程等进行详细阐述。二、教学目标知识目标：了解不同种类的日用器具，如碗、筷子、花瓶等。掌握器具的形状、结构和功能。能力目标：培养学生的观察和表现能力。增强学生的创意思维。情感目标：培养学生对日常生活中器具的欣赏和尊重。三、教学内容《日用器具》章节的教学内容主要包括以下几个方面：碗：形状、结构、功能、材质等。筷子：形状、结构、功能、材质等。花瓶：形状、结构、功能、材质等。牙刷：形状、结构、功能、材质等。饭盒：形状、结构、功能、材质等。四、教学方法启发式教学方法：引导学生通过观察和思考，自主发现器具的形状、结构、功能等信息。提问、讨论和互动，激发学生的思维和创意。示范教学方法：教师通过实物或图片展示不同器具的特点，帮助学生理解和记忆。老师可以进行简单的手工制作示范，激发学生的动手能力和创造力。小组合作学习方法：将学生分成小组，让他们合作完成一些实践和创作任务。鼓励小组内的学生相互讨论、交流，共同解决问题。五、教学过程1.导入（5分钟）老师通过引导学生观察身边的日用器具，提出问题：“你们身边有哪些常见的器具？它们的形状、结构和功能各有什么特点？”学生进行思考，并尝试回答问题。2.知识传授（10分钟）老师通过实物展示、图片演示等方式介绍碗、筷子、花瓶、牙刷和饭盒的形状、结构、功能和材质等内容，让学生对这些器具有一个初步了解。3.启发式教学（30分钟）老师引导学生观察和思考一个特定的器具，如碗。老师提问：“碗的形状是什么样的？它有哪些部分组成？每个部分有什么功能？”学生通过观察和思考回答问题，并进行讨论和交流。老师记录学生的回答和观点。4.示范教学（15分钟）老师通过手工制作的示范，展示如何用简单的材料制作一个花瓶或饭盒。老师在示范过程中解释制作的步骤和注意事项。学生可以观摩、提问并进行记录。5.小组合作学习（20分钟）老师将学生分成小组，让每个小组选择一个器具进行深入研究和创作。小组成员可以共同观察和讨论，了解器具的形状、结构、功能和材质等特点。小组成员可以利用手工制作、图片绘制等方式表现所选器具的外形和内部结构。每个小组在完成任务后，可以向全班展示他们的成果。6.总结（10分钟）老师引导学生回顾今天的学习内容，对所学的日用器具进行总结。学生可以陈述自己的收获、体会、创作心得等。老师适时进行点评和评价。六、教学评价通过对本节课的教学评价，可以考察学生是否达到了预期的教学目标。造型表现能力评价：学生的手工制作是否准确地反映出器具的形状、结构和功能等特点。学生的创造性思维和想象力是否得到了充分发挥。观察和思考能力评价：学生在启发式教学和小组合作学习过程中的观察和思考表现。学生对器具形状、结构和功能等方面的理解程度。合作学习评价：学生在小组合作学习中的积极参与程度。学生与小组成员的协作和沟通能力。通过以上综合评价，可以全面了解学生在该章的学习中的表现和进步，为后续的教学提供反馈和改进的方向。七、教学建议针对学生不同的学习能力和兴趣，课堂教学可以灵活调整，给予个别辅导和拓展。利用多媒体资源或实物展示，在教学中丰富视听感受，激发学生的学习兴趣。教师可以提供相关的阅读材料和展示视频，让学生进一步了解器具的历史和文化背景。鼓励学生参观博物馆或美术展览，加深对器具的艺术欣赏和审美理解。教师和家长可以共同关注学生在日常生活中对器具的运用和欣赏，提供更多的实践机会和艺术体验。八、结束语通过《日用器具》章节的学习，学生不仅可以对日常生活中的器具有更深入的了解和认识，还能培养和提升他们的观察力、表现