川教2011课标版三年级起点六年级上册《Lesson1WhataNiceRoom》评课稿_第1页
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川教2011课标版三年级起点六年级上册《Lesson1WhataNiceRoom》评课稿一、课程背景本次课程评课对象是川教2011课标版三年级起点六年级上册《Lesson1WhataNiceRoom》课程。此课程旨在通过介绍一间漂亮的房间的描述，帮助学生学会用英语表达房间里的物品，并进行简单的对话。二、教学目标1.知识目标学生能够熟练掌握与房间有关的词汇，如bedroom、livingroom等。学生能够听懂、理解并正确运用课文中的句子，如Whataniceroom!、Iseeabed等。学生能够正确理解并回答与房间、家具相关的问题，如WhereistheTV?、What’sinthelivingroom?等。2.能力目标学生能够通过观察和描述，提高对环境的敏感性和观察力。学生能够通过英语口头描述房间里的物品，培养语言表达能力。学生能够进行简单的英语对话，提高听说能力。3.情感目标学生能够积极参与课堂活动，培养团队合作精神。学生能够培养对优美环境和生活常识的欣赏能力。学生能够培养学习英语的兴趣，树立自信心。三、教学重点学生能够听懂、理解并正确运用课文中的句子。学生能够正确理解并回答与房间、家具相关的问题。四、教学难点学生能够正确理解并回答与房间、家具相关的问题。五、教学准备教师：教学课件、黑板、板书工具、单词卡片。学生：课本、笔、笔记本。六、教学过程1.导入新课教师可以通过引导学生观察课堂环境，提问引导学生回答“Whatdoyouseeintheclassroom?”，并展示两幅图片，一幅是一间整洁、漂亮的房间，另一幅是一个凌乱的房间。通过引导学生的观察和思考，激发起学生学习新课的兴趣。2.学习新课a)听录音，跟读课文播放课文录音，引导学生跟读。教师可以逐句引导学生跟读，并进行操练，以帮助学生掌握课文的语音和语调。b)分角色朗读将学生分成小组，每组轮流朗读课文。其中一组的学生扮演教室里的物品，其他学生扮演课文中的角色。通过角色扮演，帮助学生更好地理解课文内容，并提高语音表达能力。3.拓展活动a)练习课文中的句子教师可以进行句子操练，以帮助学生熟练掌握课文中的句子。例如，教师出示单词卡片，学生根据图片描述物品，并用句子回答问题。b)小组对话将学生分成小组，进行对话练习。教师给出一些与课文内容相关的问题，学生在小组内进行讨论并给出回答。例如，WhereistheTV?等。c)制作海报学生根据课文内容，分组制作一幅描述一间房间的海报，并在海报上贴上与该房间相关的单词和图片。通过制作海报，学生能够加深对房间物品的理解，以及提高视觉和艺术创作能力。4.课堂总结教师可以通过提问的方式，对本节课的重点和难点进行总结。并对学生在本节课中的积极表现给予肯定和奖励。七、教学反思通过本节课的教学实施，学生在听、说、读、写四个方面得到了综合性的训练，并增强了对房间及其内物品的认识和理解。然而，在教学过程中，学生的参与度有

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