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文档简介
第第页《清平乐村居》教学赏析优秀4篇作为一位兢兢业业的人民教师,时常需要用到教学设计,教学设计是连接基础理论与实践的桥梁,对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。那么教学设计应该怎么写才合适呢?小编为朋友们精心整理了4篇《《清平乐村居》教学赏析》,希望朋友们参阅后能够文思泉涌。
译文篇一
草屋的茅檐又低又小,溪边长满绿绿的小草。含有醉意的吴地方音,听起来温柔又美好,那满头白发的人是谁家的公婆父老?
大儿,豆地锄草身在河东,二儿,正忙于编织鸡笼。最令人欢喜的是小儿的调皮神态,横卧在溪头草丛,剥食着刚刚摘下的莲蓬。
清平乐·村居篇二
从前的乡村,如此多娇,如此美丽、淡雅。
一条小溪缓缓流向天边,小溪中,五彩缤纷的鱼儿嬉戏着,和着晶亮亮的河水,吐出的晶亮亮的泡泡。河水在阳光的照射下,像一颗颗晶亮亮的小珍珠,清新,亮丽。小溪旁,翠绿的大树与嫩绿的小草相融合,蝴蝶在草丛中随意的飞,蜜蜂惬意的停在一朵白嫩嫩的吊兰上,吮吸着甘甜的花蜜。大树的掩映下,一幢又小又矮的茅草屋显露在眼前,房顶上,长满了青嫩的绿草。辛弃疾骑着马儿路过,正好看见一位白发苍苍的老翁在向他招手,老翁已经很老了,脸上满是皱纹,笑开时就像一朵怒开的黄菊。老翁的妻子也是一位白发苍苍的老人,她正在和老翁一起喝酒,已经有点微醉。
辛弃疾走过去,老翁热情的招待他,辛弃疾望瞭望四周,赞叹道:“多么安详的生活啊!”
的确,这里不仅安详,而且美丽。金黄色的向日葵在阳光的照耀下,结出了希望的种子。老汉的大儿子在家的东边辛苦地把豆子田里的杂草锄掉。他不时擦擦头上的汗想:为了来年的丰收,为了我们的粮食,我一定要努力锄草!于是,他又弯下腰,投入到工作中。二儿子心灵手巧,能帮父母做许多的家务事,这不,他正在大树下,伴着树阴,认真的编织着鸡笼呢!二儿子编织的鸡笼又精巧,又漂亮。可实用了。最可爱的是小儿子,他正卧坐在小溪边,剥着莲蓬,把莲子一颗一颗往嘴里丢,甜滋滋的吃着,可开心啦!
清平乐·村居篇三
午后,我悠闲地漫步在乡村小道,无意间,看到了一座又低又小的茅屋。茅屋后面种着一棵棵苍翠挺拔的竹子,一座座连绵起伏的山峦屹立在眼前。茅屋旁有一条迂回清澈的小溪,河水清澈透明,犹如一面镜子,连河里的游鱼都看得清清楚楚,在阳光的照耀下,河面波光粼粼。一阵微风吹过,河面泛起一圈圈涟漪。
白云高高地飘在.天上,环绕在青山上。这时,屋里传出一阵阵笑声,似乎还有逗趣声,他们说的是当地的方言,所以,我不太明白他们在说什么,但是,看着他们满脸皱纹的笑脸,听着他们互相逗乐的话语,我知道,他们一定非常恩爱,他们也似乎被这乡间美景所陶醉,脸上泛着红晕。
屋外烈日当空,他们的大儿子正在远处的山脚下,赤着膀子,挥着锄头,在豆田里锄草,豆大的汗珠从他的额头上滚了下来,但是,他似乎完全没有觉察到。我不禁在心里感叹道:多么能干的小伙子啊!”
二儿子在树荫下专心致志地编织着鸡笼,你瞧,他的手多么灵巧啊!左手拿着编了一半的鸡笼,右手抓住一根竹条,一抽,一拉,一拽,再轻轻一绕,一圈又一圈,不大一会儿,一个精致的鸡笼编好了。哈哈,我想,公鸡母鸡一家住在这样的笼子里,也一定感觉很温馨吧!
溪边,一个虎头虎脑的小男孩正趴在溪边,向上翘着的两腿不停地晃来晃去,他正专注地盯着手中那碧绿的莲蓬,然后,小心翼翼地剥开外面的皮,接着,用左手轻轻挖出里面的莲子,呵呵,好可爱的小家伙!
宁静、温馨的一幕幕画面,让我思如泉涌,不由提笔写下:
“茅檐低小,溪上青青草。醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪?大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼;最喜小儿无赖,溪头卧剥莲蓬”。
清平乐·村居篇四
我学了《清平乐村居》这首词后,感到词中的老人是那么的悠闲,他们的儿女们是那么的勤劳,真令人欣慰。
词中描绘了在一个长满青草的小溪边,有一座农家的茅草屋,远远地就能听见屋里有人在喝酒谈笑,他们是谁呢?走近一看,原来是一对老翁老妇喝醉了酒在那里逗笑取乐。屋外,他们的大儿子在小溪的东边锄田里的杂草,二儿子在院子的大树下编织鸡笼,调皮可爱的小儿子趴在溪头剥莲蓬,这种情景是多么的令人感动啊!
然而,在我们的现实生活之中,这样的情景的确令人向往。在我们村子里有一对年过花甲的老翁老妇,他们忙于生计,而儿子却养尊处优。老两口有一独生子,天生好吃懒做,游手好闲,无所事事。在他小的时候,我们可以说他不懂事,但如今已过了而立之年,却还是伸手向父母要钱。
试想一想,这个儿子可悲吗?真可悲!这对老人可怜吗!的确可怜。我想,同是老人的儿子,怎么同词中的儿子有那么大的差距,他怎么如此不知羞耻。他也不想一想,一旦有一天,离开父母,他该如何生存。
身为当今的青少年,我们是新世纪的接班人,应该从身边做起,从我做起,尊敬老人,让这些不文明的现象及早
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