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文档简介
第一册《济南冬天》课堂ⅡVolumeIwinterinJinanclass第一册《济南冬天》课堂Ⅱ前言：语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。本教案根据语文课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编课堂教学设计Ⅱ一、教学目标1．领会作者抓住主要景物的主要特征细致描绘，情景交融地表达对祖国宝地济南的赞美之情。2．继续学习比喻、拟人等修辞手法以及描写景物的方法。二、难点、重点分析（同“课堂教学设计Ⅰ”)三、教学过程设计自然界中美的事物无时不有、无处不在。朱自清先生绚丽多彩的春景图使人感受到春的勃勃生机，老舍先生描绘的冬（二）引导学生阅读“自读提示”第二段，以此作为阅教师提出导读题目，启发学生积极思考，题目事先写好，物，各有什么特点，你能用第一段的'一个词语说明它的总体3．全文的结束语和课文标题有怎样的联系，抒发了作者怎样的感情？1．天气的温晴；老城的暖和安适；阳光朗照下山的可爱，小雪点染下山的秀美；雪后村庄的秀丽典雅；水的暖绿明净。2．运用比喻、拟人等修辞手法，描山景绘水色，全力表现济南冬天温暖如春、秀丽如画、天明水净的特点。如把环卫济南的山比作“小摇篮”，把卧雪的山庄比作“小水墨画”，把整个冬天的济南比作“蓝水晶”；拟人的手法把没有生命、没有感情的山水写得脉脉含情，景与情紧密结合，以景感人，3．结尾“这就是冬天的济南”与开头的“宝地”呼应，又点了题，抒发了作者对济南冬天美好景象的由衷赞美之情，（四）引导学生理解作者的思路，划分课文的结构，教师补充强调如下：作者老舍，现代著名作家，人民艺术家，杰出的语言大1918年从师范学校毕业，先后做过小学教员、中学教员；国成立时，老舍正在美国讲学，他接到了周恩来邀请他回国的老舍自1924年开始创作，发表了不少极有影响的作品。北京市人民政府在1951年12月，授予他“人民艺术家”的光课文是作者在xxx大学教书时写的。出生在北京，又刚），在济南住过四载。在那里，我有了第一个小孩，即起名为‘济’。在那里，我交了不少朋友……，在那里我努力地创作，快乐地休息……时短情长，济南就成了我的第二故乡。”（二）重点内
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