光合作用发现的历程课件

光合作用的发现史新建二中：张丽华光合作用的发现史新建二中：张丽华11642年，海尔蒙特(J.B.vanHelmont)雨水五年后柳树增重74.4kg实验结果：柳树增重>土壤减少量土壤减少0.06kg结论：植物生长所需营养物质主要来自于水，而非土壤。1642年，海尔蒙特(J.B.vanHelmont)雨水21771,

Priestley

普里斯特利1234本试验的结论？ 植物能够更新空气本实验有个不足之处是？有光照才能成功1771,

Priestley

普里斯特利1234本实验有个31779[荷兰]英格豪斯

结论：绿色植物只有在光照下才能更新空气。ABC受当时化学发展水平的制约（还未能搞清楚空气的成分，直到1785年才发现——）1779[荷兰]英格豪斯结论：绿色植物只有在光照下才能更41804年，索苏尔的测定人工配制的空气（含有一定量的CO2和O2）一个星期后，对钟罩内的空气进行了测试，发现………O2增多了，CO2大大减少实验结论：植物能利用CO2，释放O2。1804年，索苏尔的测定人工配制的空气一个星期后，对钟罩内的51845年，[德]梅耶（R.Mayer)根据能量转化与守恒定律指出：植物进行光合作用时，把光能转换成化学能储存起来。1845年，[德]梅耶（R.Mayer)根据能量转化与守恒61864年萨克斯

实验目的：探究光合作用的产物中是否有淀粉。自变量：有无光合作用因变量：有无淀粉生成实验原则：单一变量，对照原则1864年萨克斯

实验目的：探究光合作用的产物中是否7碘液碘液8现象：未遮光部分变成蓝色。结论：绿色叶片在光合作用中产生了淀粉。48小时清水酒精一、光合作用的发现过程暗处理48小时一半遮光，一半曝光酒精隔水浴加热脱色滴加碘液染色1864年萨克斯2.请与萨克斯的实验比较，找出你实验中的不足，并完善你的实验设计方案。现象：未遮光部分变成蓝色。48小时清水一、光合作用的发现过程91880,[美]恩格尔曼

研究光合作用的场所是叶绿体实验材料的选择：叶绿体大，方便观察判断光合作用是否发生的依据？（即观测指标）：水绵：由1列圆柱状细胞连成的不分枝的丝状体。每个细胞中有1至多条带状叶绿体，呈螺旋状，为什么只有绿色叶片能合成有机物？绿色是因为细胞中有什么结构？好养细菌的分布情况1880,[美]恩格尔曼

研究光合作用的场所是叶绿体实验材101880,[美]恩格尔曼（C.Engelmann）实验结论：O2是由叶绿体释放出来的叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所黑暗无空气

均匀光照、无空气1880,[美]恩格尔曼（C.Engelmann）实验结112.小组讨论：恩吉尔曼在实验的选材上、光照处理等方面有哪些巧妙之处？(1)选材方面，选用水绵为实验材料。水绵叶绿体呈带状,大而明显,便于观察。选用好氧细菌检测，能够准确判断出水绵细胞中释放氧的部位。(2)选用了极细光束照射，黑暗(局部光照)和曝光对比实验。2.小组讨论：恩吉尔曼在实验的选材上、光照处理等方面有哪些巧12若要你利用此装置来证明叶绿体主要吸收七色光中的什么光质来进行光合作用，你怎样做？实验结论：叶绿体主要吸收红光和蓝紫光进行光合作用，释放氧气黑暗无空气

均匀光照、无空气用三棱镜将白光发散成七色光照射水绵临时装片若要你利用此装置来证明叶绿体主要吸收七色光中的什么光质来进行131897，[法]佩弗

将植物在光照下进行的这种重要的合成代谢命名为——“光合作用”1897，[法]佩弗将植物在光照下进行的这种重要的合成代谢14总结：光合作用反应式：

光能CO2+H2O (CH2O)+O2 叶绿体总结：光合作用反应式：15谢谢！谢谢！16[美]

卢宾(S.Ruben)、卡门(M.Kamen)

同位素标记法：[美]

卢宾(S.Ruben)、卡门(M.Kamen)同位17[美]卢宾(S.Ruben)、卡门(M.Kamen)

假设一：O2来自于CO2，假设二：O2来自于H2O，O218O2结论：光合作用释放的O2来自于H2O则预期A为18O2，B为O2则预期A为O2，B为18O2[美]卢宾(S.Ruben)、卡门(M.Kamen)假设18回顾：1629：海尔蒙特——水是柳树增重的主要原料1771：普里斯特利——植物能更新空气1779：英格豪斯——植物只有在光下才更新空气1804：索苏尔——植物在光下吸收CO2

放出O2188