一年级上册音乐教案(全册)

一年级上册音乐教案(全册)姓名：__________________班级：__________________第一课：《好朋友》课时1-1教学目标：1.以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。2.初步认识课本中的几种音乐学习标志，尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪。教学重点：学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。教学准备：电子琴，录音机教学内容及过程：一、开始部分：1.听音乐问好，律动。2.新学期寄语。3.复习上学期内容。二、基本部分：1.聆听《玩具兵进行曲》a.完整聆听全曲。提示：乐曲中你仿佛听到了什么声音？学给同学们听一听。b.复听全曲。随着乐曲用手指画图形谱。或用彩色笔画在白纸上，听后，展示给大家看。c.想一想，用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏，应该怎样敲击比较合适，分小组讨论，分别与乐曲合作。2.聆听《你的名字叫什么》《口哨与小狗》a.完整地聆听歌曲。b.提示：歌中唱出了哪些内容？你想和小燕子说什么？c.听歌曲《你的名字叫什么》分小组编创动作。d.随着复听歌曲的录音，分组歌唱并表演。三、结束部分：小结。结束全课。课时：1-2课题：表演《拉勾勾》教学目标：1.通过演唱《拉勾勾》，引导学生细心地观察事物，鼓励学生为歌曲自编动作。2.用柔和的声音演唱《拉勾勾》，并和《你的名字叫什么》相比较，说出旋律相似的地方。3.能创编动作表现歌（乐）曲，准确地唱歌。教学重点：用柔和的声音演唱歌曲。教学难点：能创编动作表现歌曲。教学准备：录音机，电子琴教学内容及过程：一、开始部分：1.听音乐问好！2.复习歌曲。3.复习柯尔文手势。二、基本部分：1.表演《拉勾勾》a.完整地感受歌曲的旋律，课题是学生跟着音乐拍手、拍腿，感受歌曲的节拍。然后听歌曲录音，用手指点歌词，想一想哪些音长？b.听歌曲的录音，分小组拉起手，听第一段歌曲向左方向走，听第二段歌曲向右方向走，第三段反之。让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。c.唱会歌曲后在自编动作边唱边表演。2.表演《拉勾勾》a.完整地聆听范唱歌曲，使学生对歌曲有初步的感受。提示：注意听，是谁在说话，使学生集中听歌曲。b.再听范唱。？b再次听音乐，让学生用手指着图谱轻轻地跟唱。c练习随歌声或乐曲进行击拍，初步做到均匀准确。4、知识点讲解：a介绍音的长短，教学生读出走与跑的长短。b练习随歌声或乐曲进行击拍，初步做到均匀准确。三、结束部分：1、小结。2、分组创编动作，边唱边表演，展示学生对本节课的理解和创造力。时，让学生自由想象，表达自己对祖国的感情。C再次聆听乐曲，让学生跟着节奏敲击打击乐器，体验乐曲的节奏感。三、结束部分：小结。回顾本节课学习内容，强调祖国的重要性，鼓励学生爱国爱家，努力学习，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。1、能够正确地朗读歌词，理解歌曲的表达意义。2、能够准确地演唱歌曲，表达对动物的热爱之情。教学重点：正确朗读歌词，准确演唱歌曲。教学难点：理解歌曲的表达意义。教学准备：录音机、电子琴教学内容及过程：一、开始部分：1、听音乐起立、问好、入座！2、复习上节课学习过的歌曲。3、复习柯尔文手势。二、基本部分：1、导入。2、《可爱的动物》（1）完整地听歌曲范唱，第二遍提示学生拍击节拍，随着歌曲准确地轻轻地拍击。（2）说一说歌曲唱出了什么内容？你听到了什么？简短地叙述歌曲内容。（3）听范唱录音，轻声有感情地朗读歌词。（4）随录音填唱歌词。（5）分小组演唱，比一比哪一组歌儿学的快。（6）学生之间展开评价，找出不足。（7）完整、准确有感情地演唱歌曲。3、表演《可爱的动物》（1）完整地聆听歌曲的录音，用听唱的方法学会歌曲。（2）分小组边唱边表演，自编动作。三、结束部分：教师小结，学生讨论。教学重点：准确拍击二、三声部的节奏，培养合作的意识。教学难点：准确拍击二、三声部的节奏，协调合作。教学准备：电子琴、录音机教学内容及过程：一、开始部分：1、听音乐进教室。2、发声练习。3、复习歌曲。4、复习柯尔文手势。二、基本部分：1、导言。2、表演《我有一只小羊羔》（1）完整聆听歌曲，边听边模仿唱出歌曲的旋律和节奏。（2）分组进行，学生分为二、三声部，分别拍击节奏。（3）两个声部合作演唱歌曲，注意协调合作，准确拍击节奏。（4）可根据学生的表现进行评价，鼓励优秀表现的学生。三、结束部分：小结。1、通过歌曲的演唱，学习用明亮的声音演唱歌曲。2、学习基本的音乐节奏，能准确拍击二、三声部的节奏。教学重难点：1、通过歌曲的演唱，学习用明亮的声音演唱歌曲。2、能准确拍击二、三声部的节奏。教学准备：电子琴、录音机教学内容及过程：一、开始部分：1、听音乐问好、入座。2、发声练习。3、唱一唱，动一动。4、复习上节课内容。二、基本部分：1、聆听《小星星》表演《闪烁的小星星》（1）在完整地聆听感受中熟悉歌曲的音调。（2）轻声随范唱录音哼唱旋律。（3）听着录音有感情地读歌词。（4）分小组编创动作，请小组内一名同学表演，其他同学有感情地唱歌。2、节奏练习：（1）教师用电子琴演奏节奏，让学生模仿拍击。（2）教师分别演奏二声部、三声部的节奏，让学生分组模仿拍击。（3）教师演奏整体的节奏，让学生一起模仿拍击。三、结束部分：小结。（2）结合生活中的经验，用敲击各种物品的方式，探索感知，体验音的强弱。3、学生自己编创动作表演。4、教师引导学生结合动作和音乐，感受音乐的高低变化。5、教师演奏琴声，学生用手指比划出音乐的高低变化。6、学生分组，用打击乐器伴奏演唱歌曲。三、结束部分：小结。1、听音乐起立、问好、入座！2、复习歌曲。二、基本部分：1、聆听《小蜻蜓》a、完整地聆听乐曲两次，分辨蜻蜓的叫声。b、听乐曲，在课本的方框中划线条，表示听到的蜻蜓的叫声。c、听乐曲，分别学做蜻蜓的动作表演。2、认识响板a、教师向学生展示响板，让学生观察、摸索，了解响板的外形和材质。b、教师示范响板的演奏方法，让学生模仿演奏。c、学生分组练习响板演奏，教师巡视指导。3、编创与活动：a、分组编创动作，表现出对小蜻蜓的喜爱之情，其中包含响板的演奏。b、一名同学表演动作，其他同学有感情地唱歌。三、结束部分：小结。一小节地教唱，逐渐加深学生对歌曲的理解和掌握。6、让学生自由发挥，用自己的方式表达歌曲的情感和意境，可以用舞蹈、手语等形式呈现。三、结束部分：小结，回顾今天学习的内容，分享自己的感受和体会。通过表演<<小小音乐家>>和<<布娃娃弹琴>>这两首歌曲，学生可以感受到音乐的魅力和表达情感的力量。在学习过程中，通过听唱、跟唱和自由发挥等方式，学生可以逐渐掌握歌曲的节奏和情感，同时也能够培养自己的音乐素养和表达能力。教学内容及过程：一、开始部分：1、听音乐进教室。2、发声练习并复习歌曲。二、基本部分：1、聆听《火车波尔卡》a完整地聆听歌曲，用手势提示学生拍击节拍，帮助学生感受歌曲的节奏。b复听歌曲，边听边用笔划线条，表示自己听到的感受。c将歌曲、乐曲相比较，用简练的话说一说有什么不同？2、唱《火车开了》a完整地聆听乐曲《火车开了》。提示：初步感受歌曲。b复听《火车开了》的录音，跟唱歌词。c老师适时加入手势提示高低，帮助学生准确地读拍。3、分组表演《火车开了》。三、结束部分：小结。2、问好，入座。3、发声练习。4、复习上节课内容。二、基本部分：1、聆听《捉迷藏》A完整地初步聆听全曲。提示：这首歌曲是高兴还是悲伤的？歌中唱出了什么内容？B复听歌曲。边听边轻轻地合着节拍做拍手的动作。2、表演《捉迷藏》3、完整地聆听歌曲范唱。感受歌曲风格，一至二遍学生拍手。4、教师范唱歌曲，学生拍手感受。5、用手指着课本上的小人图形谱唱歌，感受音的高低变化，速度可稍慢些。6、跟着教师象唱歌词一样唱歌谱，学生只是感受歌谱。a)歌曲熟悉后，用稍快的速度演唱，以恰当的表现歌曲的情感。b)分小组自编动作，边唱边表演，表达自己的心情。c)结合歌曲的音乐表现的需要，按小组编创游戏伴奏，为歌曲伴奏。7、编创与活动——编创简单的节奏学生分小组，用打击乐器编创简单的节奏，为歌曲伴奏。8、编创与活动——编创适当的词学生按意图及节奏编创适当的词，并能准确地拍和读。三、结束部分：小结。1）完整地聆听歌曲。提示：歌曲唱出了什么？你认为这首歌适合什么场合演唱？2）复听歌曲，随着歌曲做表演。3、认识沙锤1）教师展示沙锤并演奏，让学生听辨其音色。2）教师指导学生用探索式的学习方法，自由探索沙锤的多种演奏方法。3）学生自由探索后，教师带领学生分享各自的发现和体验。4、用沙锤伴奏演唱《新年好》1）教师演示用沙锤伴奏演唱《新年好》。2）学生跟着教师一起演唱并用沙锤伴奏。3）学生自由探索沙锤伴奏的多种方法，并尝试演唱《新年好》。三、结束部分：小结。在本节课中，我们将学习一首新歌曲《喇叭花》，同时也会认识串铃，学习其演奏方法。2、《喇叭花》1）教师播放歌曲，让学生聆听并感受歌曲中传达的情感。2）教师介绍串铃，并演示其演奏方法。学生可以跟着教师一起练习。3）学生分组，用串铃伴奏唱《喇叭花》。每个小组可以尝试不同的演奏方式，展示出自己的创意。3、编创与活动：1）学生可以自由发挥，编创一个小节奏，并用串铃演奏出来。其他同学可以跟着节奏一起唱歌或跳舞。2）学生可以分组，编创一段舞蹈，并用串铃伴奏。其他同学可以观看欣赏，也可以跟着一起跳舞。3）教师可以用打击乐器伴奏，让学生自由发挥，用身体或其他乐器演奏出自己的节奏。4、结束部分：小结。在本节课中，我们学习了新歌曲《喇叭花》，认识了串铃，并探索了多种演奏方法。同时也培养了学生的参与意识和创造意识。教师自制了一个罗盘，并在上面竖起了九首歌曲的小图标，其中包括《小青蛙》、《口哨与小狗》、《星光圆舞曲》、《劳动最光荣》、《中华人民共和国国歌》、《号手与鼓手》和《三只小猪》。教师向学生介绍了游戏的方法，引起了学生的兴趣。学生边听音乐，边用手指着课本上的图形谱。当转到哪个图标前面时，学生便完整准确地背唱歌曲。教师还按照乐器的声音图谱，选择打击乐器来合着乐曲敲击。这样，学生能够体验到参与音乐表现的快乐。教师提示学生注意听：伴奏的声音要控制，要与乐曲吻合。同时，教师还简要介绍了串铃及打击乐器的演奏方法。在编创与活动部分，教师进行了小结。此外，课程的结束部分还包括了第十三课期末复