部编人教版七年级历史上册教学工作计划

部编人教版七年级历史上册教学工作计划朝的分封制；青铜器的高超工艺；春秋争霸、战国七雄；商鞅变法；中华文化的勃兴本单元的重点是通过学习夏、商、周、春秋、战国等历史时期，让学生了解中国古代的政治、军事、文化等方面的变化和发展。同时，要引导学生理解青铜器的制作工艺和文化内涵，认识中华文化的基本特征和影响。秦朝统一封建国家的建立及巩固统一的措施；汉武帝的大一统；秦汉文化本单元的重点是通过学习秦汉时期的历史，让学生了解秦朝统一封建国家的建立及巩固统一的措施，汉武帝的大一统和秦汉文化的特点。同时，要引导学生理解秦汉时期的政治、军事、文化等方面的变化和发展。三国鼎立；江南地区的开发；北魏孝文帝的改革本单元的重点是通过学习三国时期、南北朝时期和北魏孝文帝的改革，让学生了解中国古代的政治、军事、文化等方面的变化和发展。同时，要引导学生理解江南地区的开发对中国历史的影响，认识北魏孝文帝的改革对中国历史的推动作用。四、教学方法和手段本教材的教学方法和手段主要包括讲授、讨论、实验、观察、学生研究、课件展示、多媒体教学等。教师应根据教学内容的不同，灵活运用各种教学方法和手段，以激发学生的学习兴趣和积极性，提高学生的学习效果。五、教学评价本教材的教学评价应以学生的历史知识、思维能力和实践能力的提高为主要目标。教师应采用多种评价方法，如考试、作业、课堂表现、课外阅读、研究报告等，全面评价学生的学习情况。同时，教师应及时给予学生反馈和指导，帮助学生发现问题、解决问题，不断提高学生的历史素养和综合能力。本文介绍了七年级上册的四个单元内容，其中第一单元“中华文明的起源”主要讲述了远古居民、农耕文化特征和华夏之祖的形成。通过对图表和文字材料的解读，学生能够比较分析历史事物，培养读图和识图能力。此外，通过比较北京人遗址和山顶洞人遗址，学生能初步形成“论从史出”的史学基本观点，增强民族自豪感。第二单元“诸子百家”讲述了春秋战国时期的文明成就和社会制度变革。学生需要重点掌握这一时期的科技、思想文化成就，以及器的高超工艺、封建制度和青铜器的智慧和创造。同时，学生还需了解春秋争霸、战国七雄、商鞅变法等历史事件，以及中华文化的勃兴。第三单元“秦汉帝国”主要介绍了秦始皇巩固统一的措施，以及其利弊和形成暴政的原因。学生需要分析讨论每一措施的利弊，认识到秦在巩固政权的同时形成了暴政，为秦末农民起义做铺垫。同时，学生还需掌握秦汉时期的科技文化成就，以及如何根据史实评价历史人物。第四单元“三国鼎立”讲述了官渡和赤壁战役的经过，分析了统一封建国家的建立及巩固、大一统、北方民族大融合和江南经济的开发等历史事件。学生需要评价历史人物是否推动了社会的进步和生产力的发展，掌握本时段的文化成就。总的来说，这四个单元涵盖了中国历史的不同阶段和重要事件，帮助学生了解中国文明的起源和发展，培养比较分析历史事物的能力，增强民族自豪感，同时也为学生今后的历史学习打下了坚实的基础。第二个单元“国家的产生和社会的变革”强调以发展的视角来看待夏、商、两周、春秋、战国时期的文明成就和社会变革。教学可以从学生熟悉的事物入手，例如用司母戊鼎引出《青铜文明》；用成语引入《春秋战国纷争》。这样导课能够让学生感到亲切，增加学习的兴趣。同时，注重历史的演变和现实生活的联系。例如，在学习百家争鸣后，可以引导学生讨论哪些诸子百家的学说对现代社会有积极的启示。本单元的重点是让学生掌握夏商周等时期的科技、思想文化成就，领悟先民的智慧和创造。第三个单元“统一国家的建立”侧重于秦汉统一国家建立与巩固的历史。例如，可以用《秦王扫六合》这部作品来引导学生回顾商鞅变法的历史意义，为秦实现统一全国打下基础。分析并总结秦始皇巩固统一的主要措施，并启发学生分析讨论每种措施的利弊，使学生认识到秦在巩固政权的同时形成了暴政，为秦末农民起义做铺垫。同时，指导学生如何根据史实评价历史人物。通过本单元的学习，学生将重点掌握秦始皇、汉武帝对统一多民族国家巩固作出的贡献，以及秦汉时期的科技文化成就。第四个单元“政权分立与民族融合”实际上是一个主题的两个方面。政权分立是社会分裂动荡的反映，是消极的，但分裂动荡中又包含一些积极的因素，为民族交往与融合提供了土壤。在讲《三国鼎立》时，可以通过电影片段《三国演义》来引入新课。讲解官渡和赤壁战役的经过，分析胜败的原因及历史作用，以及三国鼎立局面形成的原因。通过对曹操的分析评价，让学生认识到在评价历史人物时，主要应该看他是否推动了社会的进步和生产力的发展。本单元的重点是让学生掌握北方民族大融合和江南经济的开发，以及本时期的文化成就。在教学中，要注意以下几个问题：第一，夯实基础，培养学生能力。学生需要理清每个阶段的历史线索，概括每个阶段的历史特征，找到人类历史发展的规律。这需要夯实基础，引导学生自己来探索历史发展规律，从而培养学生的能力。第二，进一步优化课堂教学结构，课堂上要精讲多练，课后要认真做好培优补差工作。第三，注重教学方法和手段的多样化和现代化。可以积极运用平板、影片、多媒体等进行辅助性教学。第四，继续加强对个别学生的检查和督促工作。要及时发现问题并解决，抓好后进生的个别辅导工作，从端正其学习态度，积极参与课堂的读、思、练活动，使其成绩在原有基础上更进一步。5、通过课堂答题和小组讨论等活动，激发学生的思维潜能和学习兴趣，同时培养创新意识和促进复习。这有助于提高学生的课堂纪律和注意力，及时发现不足并总结。六、在统计教学中，强调建立统计观念，选择真实素材，注重现代信息技术的运用和学法指导。同时，利用实物原型展示几何世界，注重学生动手操作和主动参与，加深理解和培养空间观念。教学内容要注意概念间的联系和几何语言的培养。七、在历史教学中，以唯物主义理论为指导，分析历史现象，并注重转变学生学习方式，培养探究式学习的习惯和解决问题的能力。教学还要根据不同层次要求组织教学，并注意历史知识的多层次、多方位联系。多种教学途径和现代化教学手段的运用也很重要，同时注重情感教育功能的拓宽。八、需要准备PPT、电脑、光碟和卡片等教具和学具。九、教学进度安排表：周次123单元（内容）起止页面课时222备注中国早期人类的代表——北京人北京人是中国早期人类的代表。他们生活在距今约70万年前的北京周口店遗址。北京人的身体结构适应了当时的环境，能够在极端天气条件下生存。他们使用石器和火，是人类文明的重要里程碑。原始农耕生活在远古时期，人们过着原始的农耕生活。他们靠种植谷物、蔬菜和养殖动物来维持生计。这种生活方式虽然简单，但是为后来的农业文明奠定了基础。早期国家的产生和发展早期国家的产生和发展是人类文明的重要事件。从古埃及到中国，各种文明都经历了国家的形成和发展。国家的产生标志着社会的进步和文明的发展。青铜器与甲骨文青铜器和甲骨文是中国古代文明的重要标志。青铜器是古代人类制造的一种重要器具，甲骨文则是古代人类记录文字的一种方式。这些文物不仅反映了当时的技术水平，也为后人研究古代文明提供了重要的资料。动荡的春秋时期春秋时期是中国历史上的一个重要时期。这个时期充满了战争和政治动荡，各国之间互相争斗，形成了一种特殊的政治格局。这个时期的历史事件对中国历史的发展产生了深远的影响。战国时期的社会变化战国时期是中国历史上的另一个重要时期。这个时期的社会变化极大，各国之间不断争斗，社会动荡不安。然而，这个时期也是中国文化和哲学发展的重要时期，孔子、荀子、墨子等思想家的思想对中国历史产生了深远的影响。百家争鸣老子单元测试百家争鸣是中国古代哲学思想的一种特殊现象。在这个时期，各种思想家都在探讨人类存在的意义和价值。老子是这个时期的一个重要思想家，他的思想影响了中国历史上的许多重要事件。秦统一中国/秦灭六国秦统一中国是中国历史上的一个重要事件。秦始皇通过一系列的措施，统一了中国的政治和文化。然而，他的暴政也引起了人民的不满，最终导致了秦朝的覆灭。秦末农民大起义/秦的暴政秦末农民大起义是中国历史上的一个重要事件。在秦朝的暴政下，人民生活极其艰难，最终爆发了农民大起义。这个事件对中国历史的发展产生了深远的影响。西汉建立和“文景之治”西汉是中国历史上的一个重要王朝。在汉武帝的统治下，中国文化和经济得到了很大的发展。这个时期被称为“文景之治”，是中国历史上的一个重要时期。汉武帝巩固大一统王朝汉武帝是中国历史上的一个重要皇帝。他通过一系列的政治和军事措施，巩固了汉朝的统治地位。这个时期的文化和经济也得到了很大的发展。东汉的兴亡/光武中兴东汉是中国历史上的一个重要王朝。在光武中兴的时期，中国的文化和经济得到了很大的发展。然而，东汉最终的灭亡也标志着中国历史的一个重要转折点。沟通中外文明的“丝绸之路”丝绸之路是中国历史上的一个重要贸易路线。通过这条路线，中国和外国之间的贸易得以发展，文化和技术也得以传播。丝绸之路是中国历史上的一个重要事件。两汉的科技和文化两汉时期是中国历史上的一个重要时期。在这个时期，中国的科技和文化得到了很大的发展。例如，张衡的地动仪、董仲舒的天人感应等都是中国古代科技和哲学的重要成果。三国鼎立/官渡之战三国时期是中国历史上的一个重要时期。在这个时期，三个国家之间不断争斗，形成了一种特殊的政治格局。官渡之战是这个时期的一个重要战役，对中国历史的发展产生了深远的影响。西晋的短暂统一和北方各族的内迁西晋是中国历史上的一个短暂统一时期。在这个时期，中国的政治和文化得到了一定的发展。然而，北方各族的内迁也标志着中国历史的一个重要转折点。东晋南朝时期江南地区的开发东晋南朝时期是中国历史上的一个重要时期。在这个时期，江南地区得到了很大的开发，中国