二年级下册心理健康说课稿-第十课 我的开心小秘方｜辽大版_第1页
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二年级下册心理健康说课稿-第十课我的开心小秘方｜辽大版一、教学目标能够理解“开心小秘方”的概念及其重要性。能够列举个人的开心小秘方，加深对自我认知的理解。能够分享自己的开心小秘方，增强适应能力及人际交往能力。能够学会借助开心小秘方调节自己的情绪，促进心理健康。二、教学重点与难点教学重点：了解“开心小秘方”的概念及重要性；理解开心小秘方的特点和分享的意义。教学难点：如何让孩子有意识地探索并发现自己的开心小秘方；如何引导学生面对情绪时借助开心小秘方调整情绪。三、教学准备PPT课件。大班座椅，可搬动白板，彩笔，贴纸等。配置多媒体设备。四、教学过程【引导】（5分钟）教师发问：大家都希望每天都开心快乐的度过，是不是呢？那你们知道什么是开心小秘方吗？请了解过开心小秘方的同学分享，并介绍一下开心小秘方都具有哪些特点。教师引导同学们思考：开心小秘方对我们的生活和心理健康有什么好处呢？（开心小秘方有助于让我们面对生活中的各种困难和挑战，更加从容自信，减轻心理压力，使我们更加健康快乐。）【讲解】（10分钟）教师进一步讲解开心小秘方的概念，以及如何探索和发现自己的开心小秘方。演示一些常见的小秘方，如听音乐，跟朋友玩游戏等，并解释如何选取适合自己的开心小秘方。引导学生想一想：你们有自己的开心小秘方吗？可以尝试思考并列举出来。提醒学生发现自己的开心小秘方是一个渐进的过程，需要自己不断尝试和探索。【分享】（15分钟）小组讨论分享开心小秘方，鼓励每位同学分享至少一种。强调分享的意义和重要性，可以增强适应能力和人际交往能力。鼓励同学们多尝试不同的小秘方，确保找到自己的开心小秘方。【实践】（20分钟）小组内部分角色A、B，A称出自己名字，B回答：“我的开心小秘方是……”。教师提醒孩子可以尝试一下不同的开心小秘方。教师提早告知下节课的主题是如何应对不同情绪，鼓励孩子们在课后多尝试自己的开心小秘方。【总结】（5分钟）教师总结本节课的主要内容。回答整堂课程过程中可能出现的问题。提醒同学们要不断储备开心小秘方，实现心理健康。五、板书设计略六、课后反思通过本节课的学习，同学们开始了解什么是开心小秘方，有没有自己的开心小秘方之类。本堂课的难度较低，成果较好，很多孩子都分享了自己的小秘方，也领会了这些秘方的意义，教师通过这样的学习方式，更加真实的体现了教育是互动的过程，眼看孩子在讨论和分享中越发兴奋，自己也体会到了孩子们的快乐。同时，也要提醒自己平时更多关注孩子的情绪变化，比如在家可以询问他们今

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