人民版高三历史选修4《一千秋功过秦始皇》评课稿

人民版高三历史选修4《一千秋功过秦始皇》评课稿一、课程背景《一千秋功过秦始皇》是高中历史选修4中的一篇重要内容，主要介绍了秦始皇的历史地位和功过。本课程旨在通过学习秦始皇的历史，帮助学生了解秦朝的形成和发展，以及秦始皇在中国历史中的重要地位。二、教学目标2.1知识目标了解秦始皇的治国策略和改革举措掌握秦始皇统一中国的过程和意义理解秦始皇的统一思想和中央集权制度2.2能力目标能够分析秦始皇的历史地位和在中国历史中的影响能够批判性思考秦始皇的功过2.3情感目标培养学生对中华文明和中华民族的自豪感培养学生对历史人物的客观评价能力三、教学重难点3.1教学重点秦始皇的治国策略和改革举措秦始皇的统一思想和中央集权制度3.2教学难点秦始皇统一中国的过程和意义秦始皇的历史地位和影响四、教学方法和教学手段4.1教学方法讲授法：通过教师对秦始皇的相关知识进行讲解，引导学生对历史事件进行理性思考和分析。提问法：通过提问，激发学生的思考和参与，培养学生的独立思考能力。讨论法：组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流和合作。4.2教学手段教材：使用人民版高三历史选修4教材中相关章节作为教学主要参考资料。多媒体工具：使用多媒体辅助工具，呈现图片、视频等相关资料，以提升学生的学习兴趣和理解能力。笔记和讲义：提供详细的课堂笔记和讲义，帮助学生整理知识点和加深理解。五、教学过程5.1导入（5分钟）通过引发学生的兴趣，导入本节课的内容。可以用一些有趣的历史轶事或者与秦始皇相关的历史事件进行引导。5.2学习与讲解（30分钟）教师对秦始皇的治国策略和改革举措进行详细讲解。结合教材内容，介绍秦始皇的统一思想和中央集权制度，并进行相关示例分析。5.3小组讨论（15分钟）将学生分为小组，让他们就秦始皇统一中国的过程和意义展开讨论。教师可以给予一些问题或话题，帮助学生进行思考和探讨。鼓励学生就秦始皇的历史地位和影响提出自己的观点，并进行辩论。5.4学生展示和评价（20分钟）让学生对本节课的学习收获进行总结与展示。学生可以自由选择展示方式，比如演讲、图片展示等。同时，教师进行评价和点评，鼓励学生对彼此的观点提出建设性的意见。六、课堂作业要求学生结合本次课程内容，写一篇关于秦始皇的文章。要求文章除了要总结本节课的学习内容外，还需要对秦始皇的历史地位和功过进行客观评价。七、板书设计-人民版高三历史选修4《一千秋功过秦始皇》评课稿

-一、课程背景

-《一千秋功过秦始皇》的重要性

-目标：了解秦始皇的历史地位和功过

-二、教学目标

-知识目标：了解秦始皇的治国策略和改革举措

-能力目标：分析秦始皇的历史地位和影响

-情感目标：培养学生的自豪感和客观评价能力

-三、教学重难点

-重点：秦始皇的治国策略和改革举措

-难点：秦始皇统一中国的过程和意义

-四、教学方法和教学手段

-教学方法：讲授法、提问法、讨论法

-教学手段：教材、多媒体工具、笔记和讲义

-五、教学过程

-导入：引发学生的兴趣

-学习与讲解：详细讲解秦始皇的治国策略和改革举措

-小组讨论：就秦始皇统一中国的过程和意义展开讨论

-学生展示和评价：对学习内容进行总结与展示

-六、课堂作业

-写一篇关于秦始皇的文章

-要求对秦始皇的历史地位和功过进行客观评价

-七、板书设计（示意图）八、教学反思《一千秋功过秦始皇》评课稿课程应当突出秦始皇的历史地位和在中国历史中的影响，帮助学生理解和评价秦始皇的治国理念和政治改革。通过讨论和思考，学生能够深入思考秦始皇的功与过，形成自己的观点和判断。此外，本课程还注重培养学生的批判性思维和客观评价能力，以及对中