冀教版一年级数学上册《整理20以内进位加法》教学设计_第1页
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文档简介

冀教版一年级数学上册《整理20以内进位加法》教学设计一、教学目标知识与技能：学生能够熟练掌握20以内进位加法运算，进一步提高计算速度和精度；情感态度与价值观：通过实际操作和练习，培养学生的耐心、细心和自信心，培养学生勇于尝试、自主学习的能力；学习策略：通过多种不同的教学方法和互动形式激发学生学习积极性，让学生享受到学习的过程。二、教学重难点教学重点：掌握20以内进位加法运算方法，熟记运算步骤，提高计算速度和精度；教学难点：初步认识进位的概念，理解进位加法的意义和运算思想。三、教学内容1.教材分析本教学内容选自《冀教版一年级数学上册》，第四单元《整数20以内的加法》，课本第31页至第35页。2.教学步骤（1）导入新知识首先，让学生回顾一下10以内的加减法运算，并结合实际例子，引导学生理解进位的概念。例如：10个石头加上5个石头时，需要进位，变成1十5个石头。（2）整体学习接着，老师通过具体的计算例子，向学生展示了20以内进位加法的运算规则和方法，要求学生认真听讲和书写计算过程。然后老师给学生一定的时间自行练习，观察学生的情况，帮助他们更好地理解和掌握运算方法。（3）巩固练习在学生掌握运算方法后，老师将组织学生分组自主完成一定数量的练习题，通过小组内的互助和合作，培养学生的团队协作和交流能力，增加学生学习的趣味性。（4）反馈评价最后，老师用同学们熟练掌握进位加法的运算方法来进行小结。对表现良好的学生进行现场表扬，鼓励他们继续努力，对表现差的学生进行针对性的指导，帮助他们更好地掌握运算方法。3.教学方法演示法：通过具体的计算例子，向学生展示20以内进位加法的运算规则和方法；合作学习法：通过分组练习，培养学生的团队协作和交流能力，增加学生学习的趣味性，激发学生学习积极性；互动式教学法：通过与学生的互动交流，增强学生的自主学习和思考能力。4.教学手段直观教具：数字卡片；传统教具：黑板和粉笔；多媒体教具：投影仪和电脑。四、教学评价1.测试与考核随课测试：在教学过程中，老师可以通过口头测试或书面测试等形式，检查学生对于教学内容的理解和掌握情况；练习考核：在教学结束后，老师将组织学生进行小测验，检查学生对于整理20以内进位加法的掌握情况。2.教学效果评价学生学习积极性：通过课堂互动和练习表现等形式，评价学生学习的积极性和参与度；学生成绩变化：通过测试和考核成绩，评价学生对于整理20以内进位加法的掌握情况和提高速度的效果。五、教学反思从接触的学生情况来看，他们在前期已经掌握了10以内的加减法，进位概念已有初步了解。因此，在教学内容上要创造有趣的计算例子，吸引学生的注意力，并通过具体的计算过程来帮助学生理解和掌握20以内进位加法的运算方法。此外，在教学过程中，要合理安排时间，注重学生自主学习和互动交流，通过多种形式的教学手段和重点讲解，从而达到激发

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