鲁教版八年级上册语文《诗五首》说课稿

鲁教版八年级上册语文《诗五首》说课稿一、教材分析《诗五首》是鲁教版八年级上册语文教材中的一篇诗歌选读，包括五首古代名家的经典诗作。本文旨在通过对《诗五首》的解读和分析，引导学生感受古人的情感表达和审美意境，培养学生对诗歌的欣赏能力和创作能力。二、教学目标知识目标：学习和理解五首古代诗歌的内容和意义。能力目标：培养学生对诗歌的欣赏和理解能力。情感目标：激发学生对古代文化的兴趣，培养学生的审美情趣。三、教学重难点重点：深入理解和分析古代诗歌的意象和语言表达。难点：体会古代诗人的情感表达和审美意境。四、教学准备教材：鲁教版八年级上册语文教材《诗五首》。教具：黑板、彩色粉笔、多媒体设备。五、教学步骤1.导入（5分钟）教师简要介绍古代诗歌的重要性和诗歌的特点，激发学生对诗歌的兴趣。2.预习导入（10分钟）通过提问的方式回顾上节课学过的诗歌内容，引导学生思考和回忆。3.诗歌赏析（30分钟）（1）先秦时期的《登鹳雀楼》和《渔父·登岳阳楼》介绍诗人杜甫和范仲淹的背景和成就。分析《登鹳雀楼》和《渔父·登岳阳楼》的意象和表达手法，引导学生体会山水之美和壮丽景色给诗人带来的情感。比较并对比两首诗歌的主题和情感色彩。（2）唐代的《回乡偶书》和《江南逢李龟年》介绍诗人贺知章和杜牧的背景和作品特点。分析《回乡偶书》和《江南逢李龟年》的意境和情感，引导学生领略贺知章对家乡的眷恋和杜牧对友人离别的深情表达。比较两首诗歌的风格和表达方式。（3）宋代的《夜泊牛渚怀古》介绍诗人杨万里和北宋时期的文化背景。解析《夜泊牛渚怀古》中杨万里对古代辉煌文化的怀念，引导学生感受古风古韵给人的思考和感慨。分析诗人借古讽今的意图和表达方式。4.诗歌创作（30分钟）根据学生对古代诗歌的理解和情感体验，鼓励他们创作一首类似的短诗。教师提供一些启示：可以以自然景观为主题，借用现代语言表达情感。5.总结点拨（15分钟）教师对学生的创作进行点评和总结，指导学生进一步提高对诗歌的欣赏和创作能力。六、课堂小结通过本节课的学习，学生对古代诗歌有了更深入的理解和体验，同时培养了他们的审美意识和创作能力。七、作业布置要求学生回家选择一首自己喜欢的现代诗歌，并写一段短评。八、板书设计鲁教版八年级上册语文《诗五首》说课稿

一、教材分析

-五首古代名家的经典诗作

二、教学目标

1.知识目标：学习和理解五首古代诗歌的内容和意义。

2.能力目标：培养学生对诗歌的欣赏和理解能力。

3.情感目标：激发学生对古代文化的兴趣，培养学生的审美情趣。

三、教学重难点

1.重点：深入理解和分析古代诗歌的意象和语言表达。

2.难点：体会古代诗人的情感表达和审美意境。

四、教学准备

-教材：鲁教版八年级上册语文教材《诗五首》

-教具：黑板、彩色粉笔、多媒体设备

五、教学步骤

1.导入

2.预习导入

3.诗歌赏析

-先秦时期的《登鹳雀楼》和《渔父·登岳阳楼》

-唐代的《回乡偶书》和《江南逢李龟年》

-宋代的《夜泊牛渚怀古》

4.诗歌创作

5.总结点拨

六、课堂小结

七、作业布置

-选择一首自己喜欢的现代诗歌，并写一段短评

八、板书设计九、课后反思本节课通过诗歌赏析和诗歌创作的方式，成功激发了学生对古代诗歌的兴趣和审美情趣。在以后的