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西南师大版一年级数学上册《不进位加法和不退位减法》教案及教学反思一、教学目标通过本次教学，达到以下目标：理解不进位加法和不退位减法的概念和原理；掌握不进位加法和不退位减法的计算方法；能够运用不进位加法和不退位减法解决实际问题；培养学生学习数学的兴趣和能力。二、教学重点不进位加法的概念和原理；不退位减法的概念和原理；不进位加法和不退位减法的计算方法；运用不进位加法和不退位减法解决实际问题。三、教学内容1.不进位加法的概念和原理不进位加法是指在进行十位和个位的相加时，若十位上的进位数为0，则忽略十位的进位，直接将个位相加，得到的结果即为不进位和。例如：12+23=35，其中十位上的进位数为2，但忽略十位，直接将2和3相加，得到的结果为5，即35。2.不退位减法的概念和原理不退位减法是指在进行十位和个位的相减时，若个位上的借位数为0，则忽略十位的借位，直接将个位相减，得到的结果即为不退位差。例如：36-27=9，其中个位上的借位数为0，因此直接将6和7相减，得到的结果为9，即9。3.不进位加法和不退位减法的计算方法不进位加法和不退位减法的计算方法与普通加减法类似，只是在进行十位和个位的计算时需要注意进位和借位的情况。不进位加法的计算方法：先将个位数字相加，若十位上的进位数为0，则忽略十位的进位，直接将个位相加。例如：23+79=92，其中个位上的数字2和9相加为11，十位上进位数为0，因此将1和2相加得到2，将9与2相加得到1，即92。不退位减法的计算方法：先将个位数字相减，若个位上的借位数为0，则忽略十位的借位，直接将个位相减。例如：38-24=14，其中个位上的数字8和4相减为4，个位上借位数为0，因此直接将3和2相减得到1，即14。4.运用不进位加法和不退位减法解决实际问题不进位加法和不退位减法的应用广泛，可用于解决各种实际问题，如购物、找零、统计等等。例如：小明去超市买东西，买了一件衣服花费58元，买了一条裤子花费89元，共付100元，不需要找零，请问他付了多少钱？解：将58和89进行不进位加法，得到7和17，然后将7和17进行不进位加法，得到24，因此小明付了100元。四、教学方法本课程以讲解、演示和练习相结合的方式进行。首先，教师通过板书或PPT讲解不进位加法和不退位减法的概念和原理，然后通过多组样例演示不进位加法和不退位减法的计算方法。最后，分组进行练习，让学生应用不进位加法和不退位减法解决实际问题，加深对于相关知识的理解和掌握。五、教学反思本次教学中，教师采用了多种方式进行教学，如讲解、演示和练习，使学生更好地理解和掌握了不进位加法和不退位减法的相关知识。同时，教师还通过实例展示了不进位加法和不退位减法的应用，为学生提供了更直观的感受和实践机会。不过，在教学过程中，也存在一些问题需要改进。例如，教师应该在讲解中更多地强调不进位加法和不退位减法的概念和原理，加强对于相关概念的深入理解。同时，在练习环节中，应该注意引导学生分析问题，并灵活运用所学知

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