接力2011课标版三年级起点五年级下册《Lesson2Ilikedancing》教学设计

接力2011课标版三年级起点五年级下册《Lesson2Ilikedancing》教学设计教学背景本节课是接力2011课标版三年级起点五年级下册的第二课，教学内容是英语口语和听力。本课围绕“舞蹈”这一主题展开，旨在通过学习和练习，让学生掌握一些和舞蹈相关的英语词汇及表达方式。教学目标1.能够听懂、认读本课中出现的20个英语单词和短语：dance,music,tapdance,waltz,tango,hip-hop,ballet,rock‘n’roll,moderndance,salsa,countrydance,disco,breakdance,squaredance,partner,beautiful,fantastic,wonderful,great,cool。2.能够模仿、表演、描述和询问他人舞蹈动作和习惯，并应用相关的英语表达方式：Ilikedancing.Icandance.Canyoudance?What’syourfavoritedance?Iliketapdance.Ithinkwaltzisbeautiful.Iwanttolearnhip-hop.etc.教学重点和难点教学重点：1.学生能够听懂、认读本课中的英语单词和短语。2.学生能够初步运用所学的英语表达方式描述和询问他人舞蹈动作和习惯。教学难点：1.学生对于一些舞蹈的名称和风格比较陌生。2.学生理解和模仿英语口语和节奏较难。教学方法本课采用任务型教学法和情境教学法相结合的教学方法。1.任务型教学法可以帮助学生明确学习目标和任务，鼓励学生积极参与和依靠彼此合作完成任务。2.情境教学法可以让学生在生活实践中理解并熟悉英语的实际运用情境。教学过程Step1：导入新课1.通过一段音乐和影像视频向学生展示和介绍舞蹈这一主题，并询问学生对舞蹈的了解和感受。2.教师简单介绍本课的学习目标和任务，并鼓励学生投入到本节课的学习和活动中。Step2：学习单词和短语1.通过图片等多媒体资料，向学生展示舞蹈和音乐相关的20个英语单词和短语，并鼓励学生依次跟读和模仿。2.进行互动操练，学生可以在组内互相使用所学的英语单词和短语表达自己的喜好和观点。Step3：学习语句和表达方式1.向学生展示和介绍一些和舞蹈相关的英语句型和表达方式，并鼓励学生跟读和模仿。2.进行互动操练，学生可以在组内互相使用所学的英语表达方式描述自己喜欢的舞蹈风格或者询问他人的舞蹈习惯等。Step4：跟读和表演1.学生可以跟着录音或者教师的语音进行跟读和模仿。2.学生可以在小组内自由发挥，用所学的英语表达方式来模拟舞蹈表演和互动。Step5：总结复习1.学生可以自己总结和复习本节课所学的英语单词、短语和表达方式，并在小组内进行自由演练。2.教师可以适时给予学生反馈和帮助，指导学生重点学习和准备下一步的学习任务。教学评价本节课的教学评价可以借鉴以下几种方式：1.分组展示和互评：学生可以自己组织表演，并在组内采用英语评价和反馈。2.语言能力测试：教师可以通过口语测试、听力测试等方式来考核学生的英语水平。3.小组合作评价：学生可以互相评价和反馈，促进每个人的发展和进步。教学反思本节课的教学过程中，我们学生积极参与，课堂氛围较为活跃，但是也存在一些问题：1.学生对于一些舞蹈的名称、风格、动作和音乐节奏等仍不熟悉，需要更多的实际操作和练习。2.学生在听力理解和口