北师版八年级上册数学-第2章小结与复习-省级获奖课件

小结与复习第二章实数知识构架知识梳理当堂练习课后作业平方根与立方根二次根式实数平方根算术平方根定义：最简二次根式性质：积（商）的算术平方根运算：加、减、乘、除、乘方立方根概念与性质定义分类知识构架实数的相关概念一实数有理数（有限或无限循环小数）整数分数正整数（自然数）零负整数正分数负分数无理数（无限不循环小数）正无理数负无理数或实数正实数零负实数注:

0既不是正数，也不是负数，但是整数1.实数的分类知识梳理2.数轴①三要素:原点、单位长度、正方向②与实数一一对应3.相反数、倒数a与-a

相反数的两数和为0（a与b互为相反数a+b=0）b与倒数的两数积为1（a与b互为倒数ab=1）4.绝对值（到原点的距离）①|a|=a（a>0)0（a=0）-a（a<0）|a|为非负数，即|a|≥0②非负数形式有：|a|；a2；；5.实数的大小比较①利用数轴（右边的数总比左边大）②作差与0比③作商与1比平方根与立方根二算术平方根的意义：（a≥0）算术平方根具有双重非负性非负数≥0正数a的正的平方根，叫做这个正数的算术平方根0的算术平方根是0

，即平方根的定义：若，则x叫a的平方根,即 类比当，则x叫做什么呢？x叫a的立方根即：开平方的定义类比开立方的定义平方根的性质立方根的性质求一个数a的立方根的运算，叫做开立方，其中a叫做被开方数如：求8的立方根一个正数有两个平方根；0只有一个平方根，它是0本身；负数没有平方根.正数的立方根是正数；负数的立方根是负数；0的立方根是0.求一个数a的平方根的运算，叫做开平方，其中a叫做被开方数如：求9的平方根二次根式三1、定义：形如

的式子叫做二次根式，2、性质：⑴积的算术平方根：等于算术平方根的积；⑵商的算术平方根：等于算术平方根的商；其中a叫做被开方数.3、最简二次根式：满足以下三个条件的二次根式叫最简二次根式：⑴被开方数不能含有开得尽方的因数或因式；⑵被开方数不能含有分母；⑶分母不能含有根号.

注意：二次根式的化简与运算，最后结果应化成最简二次根式.

4、二次根式的运算：⑴二次根式的加减：类似合并同类项；⑵二次根式的乘法：⑶二次根式的除法：(4)二次根式的乘方：注意:平方差公式与完全平方公式的运用！中无理数的个数是（）

A.2B.3C.4D.5A1.下列各数2.一个长方形的长与宽分别是6、3，它的对角线的长可能是（）A.整数D.无理数

C.有理数B.分数D当堂练习3.下列语句中正确的是（）A.-9的平方根是-3B.9的平方根是3C.9的算术平方根是

D.

9的算术平方根是3D4.下列运算中，正确的是（）A5.的平方根是（）A.

C.5

B.-5D.6.下列运算正确的是()DD7.已知一个正方形的边长为面积为,则()C8.9的算术平方根是

;9.(-5)3的立方根是

;10.10-2的平方根是

;3-5±0.111.比较大小：与解：∵(-2+)-(-2+)=-2++2-=-＞0,∴-2+＞-2+另解：直接由正负决定-2+＞-2+12.实数a,b,c,d在数轴上的对应点如图所示，则它们从小到大的顺序是

.cd0ba其中：c<d<b<aa+b-d-cb-ca-d见章末练习课后作业小结与复习第六章数据的分析知识构架知识梳理当堂练习课后作业数据的分析数据的一般水平或集中趋势数据的离散程度或波动大小平均数、加权平均数中位数众数方差计算公式知识构架数据的代表一平均数定义一组数据的平均值称为这组数据的平均数算术平均数一般地，如果有n个数x1，x2，…，xn，那么叫做这n个数的平均数加权平均数一般地，如果在n个数x1，x2，…，xn中，x1出现f1次，x2出现f2次，…，xk出现fk次(其中f1＋f2＋…＋fk＝n)，那么，叫做x1，x2，…，xk这k个数的加权平均数，其中f1，f2，…，fk叫做x1，x2，…，xk的权，f1＋f2＋…＋fk＝n知识梳理最多中间位置的数两个数据的平均数中位数定义将一组数据按照由小到大(或由大到小)的顺序排列，如果数据的个数是奇数，则处于________________就是这组数据的中位数，如果数据的个数是偶数，则中间_________________________就是这组数据的中位数防错提醒确定中位数时，一定要注意先把整组数据按照大小顺序排列，再确定众数定义一组数据中出现次数________的数据叫做这组数据的众数防错提醒(1)一组数据中众数不一定只有一个；(2)当一组数据中出现异常值时，其平均数往往不能正确反映这组数据的集中趋势，就应考虑用中位数或众数来分析(2)条形统计图中，(3)扇形统计图中，(1)折线统计图中，众数：同一水平线上出现次数最多的数据；中位数：从上到下（或从下到上）找中间点所对的数；平均数：可以用中位数与众数估测平均数．众数：是柱子最高的数据；中位数：从左到右（或从右到左）找中间数；平均数：可以用中位数与众数估测平均数．众数：为扇形面积最大的数据；中位数：按顺序，看相应百分比，第50%与51%两个数据的平均数；平均数：可以利用加权平均数进行计算．从统计图中分析数据二数据的波动三平均数大表示波动的量定义意义方差设有n个数据x1，x2，x3，…，xn，各数据与它们的______的差的平方分别是(x1－x)2，(x2－x)2，…，(xn－x)2，我们用它们的平均数，即用_____________________________来衡量这组数据的波动大小，并把它叫做这组数据的方差，记作s2方差越大，数据的波动越________，反之也成立标准差就是方差的算术平方根1.下表是王勇家去年1-6月份的用水情况：则王勇家去年1-6月份的月平均用水量为（）A．3吨B．3.5吨C．4吨D．4.5吨

C当堂练习解析：（3+4+3.5+3+4.5+6）÷6=24÷6=4（吨）．故选C．2.某班体育委员统计了全班45名同学一周的体育锻炼时间，并绘制了如图所示的折线统计图，则在体育锻炼时间这组数据中，众数和中位数分别是（）A．18，18B．9，9C．9，10D．18，9B解析：由图可知，锻炼9小时的有18人，所以9在这组数中出现18次为最多，所以众数是9．把数据从小到大排列，中位数是第23位数，第23位是9，所以中位数是9．3.要反映台州市某一周每天的最高气温的变化趋势，宜采用()A.条形统计图B.扇形统计图C.折线统计图D.频数分布直方图C4.如图是某农户2015年收入情况的扇形统计图，已知他2015年的总收入为5万元，则他的打工收入是()A.0.75万元B.1.25万元C.1.75万元D.2万元B解析:5万元×25%=1.25万元.5.我市某中学七、八年级各选派10名选手参加学校举办的“爱我荆门”知识竞赛，计分采用10分制，选手得分均为整数，成绩达到6分或6分以上为合格，达到9分或10分为优秀．这次竞赛后，七、八年级两支代表队选手成绩分布的条形统计图和成绩统计分析表如下所示，其中七年级代表队得6分、10分的选手人数分别为a，b.

队别平均分中位数方差合格率优秀率七年级6.7m3.4190%n八年级7.17.51.6980%10%(1)请依据图表中的数据，求a，b的值；(2)直接写出表中m，n的值；(3)有人说七年级的合格率、优秀率均高于八年级，所以七年级队成绩比八年级队好，但也有人说八年级队成绩比七年级队好．请你给出两条支持八年级队成绩好的理由．(1)解：依题意，得解得3×1+6a+7×1+8×1+9×1+10b=6.7×10a+1+1+1+b=90％×10或1+a+1+1+1+b=10a=5b=1(1)请依据图表中的数据，求a，b的值；(2)m＝6，n＝20%.(2)直接写出表中m，n的值；队别平均分中位数方差合格率优秀率七年级6.7m3.4190%n八年级7.17.51.6980%10%(3)①八年级队平均分高于七年级队；②八年级队的成绩比七年级队稳定；③八年级队的成绩集中在中上游，所以支持八年级队成绩好．(注：任说两条即可)(3)有人说七年级的合格率、优秀率均高于八年级，所以七年级队成绩比八年级队好，但也有人说八年级队成绩比七年级队好．请你给出两条支持八年级队成绩好的理由．6.为了从甲、乙两名选手中选拔一个参加射击比赛，现对他们进行一次测验，两个人在相同条件下各射靶10次，为了比较两人的成绩，制作了如下统计图表：甲、乙射击成绩统计表平均数中位数方差命中10环的次数甲70乙1甲、乙射击成绩折线图(1)请补全上述图表(请直接在表中填空和补全折线图)；(2)如果规定成绩较稳定者胜出，你认为谁应胜出？说明你的理由；(3)如果希望(2)中的另一名选手胜出，根据图表中的信息，应该制定怎样的评判规则？为什么？解：(1)根据折线统计图，得乙的射击成绩为2，4，6，8，7，7，8，9，9，10，平均数为(环)中位数为7.5环，方差为[(2－7)2＋(4－7)2＋(6－7)2＋(8－7)2＋(7－7)2＋(7－7)2＋(8－7)2＋(9－7)2＋(9－7)2＋(10－7)2]＝5.4.根据折线统计图，知甲除第八次外的射击成绩为9，6，7，6，2，7，7，8，9，平均数为7，则甲第八次成绩为70－(9＋6＋7＋6＋2＋7＋7＋8＋9)＝9(环)，所以甲的射击成绩为2，6，6，7，7，7，8，9，9，9，中位数为7环，平均数为(2＋6＋