中班健康教案

中班健康教案

中班摘果子教案1

活动目标

1、能随乐曲的节拍做手腕转动的动作。

2、能用表情和动作表现出摘果子的开心心情。

活动预备

PPT课件、水果图片、摘果子视频、教学音乐等。

活动过程

导入：

1、协作图片，引导幼儿了解秋收的水果。

“小伴侣们，现在是什么季节？”“秋季是个丰收的季节，你们都知道有哪些水果成熟啦？”

2、请幼儿观看录像，沟通尝试幼儿学习摘果子动作。

（播放视频）“果子成熟啦，农夫阿姨忙起来啦，我们一起去看看吧！”

3、幼儿争论沟通。

“阿姨正在？我们来学学阿姨摘果子，怎么摘？”

4、规范动作。

果园里的果子啊，特殊大，我们的手特殊小，所以我们在摘得时候要把手张得大大的`。果子特殊高，我们还要把手臂伸的直直的。你们来试试。（进行评价）

5、摘果子动作学习。

刚刚我们看到果园里的阿姨是怎么摘得果子啊？阿姨是用手怎么摘得啊？果子长得特殊牢固，所以阿姨是手腕从外向里，用力地转动着果子，这样果子就摘下来了。我们也学学农夫阿姨，手腕用劲转动。（个别指导，评价小结）

6、幼儿随乐曲摘果子。

我们跟随音乐一起来试试！

7、抱篮子摘果子。

小伴侣们，我们刚把果子摘下来了，可果子放哪呢？篮子怎么拿呢？那我们快快抱起篮子，一起来摘果子，自己摘得果子放在自己的小篮子哦！

8、引导幼儿变换方位随音乐做摘果子动作。

小伴侣们，我们摘了上面的果子，还有哪里的果子？那我们一起来摘一摘左面的果子。（前面、左面、右面、后面）

9、换双手的方式跟随音乐摘果子。

刚刚我们说篮子可以抱着，篮子还可以放在哪啊？好！那我们把小篮子放在地上，这样我们就可以用双手来摘了！（强调动作的美丽）放果子的时候啊，我们的动作肯定要特殊美丽，我们可以半蹲着，把果子放到篮子里。小伴侣学学车老师，我们一起用双手来摘果子，伸直胳膊，张开小手，预备好啦！（前面、左面、右面、后面）

10、引导幼儿合作，学习合作摘果子动作。

小伴侣们，我们除了可以1个人摘果子，还可以怎么样摘？那两个人怎么个合作法？（）车老师也有个方法，一个小伴侣抱篮子，另一个小伴侣来摘果子，这样合作行不行呢？那我请一个小伴侣跟我合作一下，你们来我俩合作的好不好！

我俩合作好不好？那现在你和你的小伙伴一起来合作一下，我来看看你们合作的是不是更棒！你们先商议 好谁抱篮子，谁来摘果子，商议 好啦？（跟随音乐合作摘果子）（进行小结评价）

11、动作结合边走边摘，围圆圈摘果子。

刚刚我们学了这么多摘果子的方法，快看这棵树上有特殊多的果子，我们一起来摘把！（边讲解边摘，单手摘、双手摘、合作摘）

12、圆圈坐下，放松擦汗、感受摘果子的辛苦及喜悦。

小伴侣们，摘了这么多果子，可真热啊，擦擦汗把！（跟随音乐擦汗、拍肩膀放松）

13、幼儿自己“摘果子”。

休息好了吗？那我们一起摘更多的果子吧！

14、摘过成果，感受喜悦。

小伴侣们，看看在我们的努力下，一起摘了这么多的果子，你们心情怎么样？那你们兴奋的时候是什么样子的？通过我们的劳动，摘得了这么多的果子，你们也都特殊兴奋，我们一起庆祝一下吧！（跟随音乐，抱着篮子转一转，拉手跳起圆圈舞）

15、小结。

小伴侣们，刚刚果园的阿姨过来问我：中一班的小伴侣们怎么摘果子摘得这么棒！能不能教教我们你们是怎么摘得？我们一起来告知阿姨我们是怎么摘得？进入果园后我们？一个人抱着篮子摘—两只手摘—两人合作摘—庆祝

16、复习后再来一遍：小伴侣们我们快快多摘一些果子带回家吧！（跟随音乐摘果子）

结束

小伴侣们快来抱起自己的篮子，把我们摘得果子带回家一起品尝品尝吧！跟果园里的阿姨们再见吧！

中班摘果子教案2

活动目标：

1、正确感知和推断7以内的数量。

2、复习巩固5、6、7这3个数。

活动预备：

数字卡5-7，图片苹果、梨、桔子树，苹果、梨、桔子各一盆，五只小兔图，六只小猫图，七只小狗图，幼儿操作材料，笔。

活动过程：

(一)小猴摘水果

1、小猴家里有一个果园，他在果园里种了许多果树。秋天到了，他种的水果都成熟了，小猴想请我们小伴侣一起到他的果园里去参观，看一看果园里有些什么水果?你们想不想去?(幼儿：想)那我们就一起去吧!(出示图一)

2、小伴侣你们看梨树上有几只梨?苹果树上有几只苹果?桔子树上有几只桔子?

幼：苹果树上有5只梨;梨树上有6只苹果;桔子树上有7只桔子。

(二)给水果排队

1、果园里的水果都成熟了，小猴把它们一个一个摘下来，摘了三盆水果。(见图二)

师：第一盆是什么水果?其次盆是什么水果?第三盆是什么水果?

幼：第一盆是苹果。其次盆是梨。第三盆是桔子。

师：第一盆有几只苹果?五只苹果可以用数字几表示?(出示数字5)

幼：第一盆有5只梨，五只梨可以用数字5来表示。

师：其次盆有几只梨?六只梨可以用数字几表示?(出示数字6)

幼：其次盆有6只梨，六只梨可以用数字6来表示。

师：第三盆有几只桔子?七只桔子可以用数字几表示?(出示数字7)

幼：第三盆有7只桔子，七只桔子可以用数字7来表示。

2、小猴请小伴侣帮他把这三盆水果按数量挨次从少到多排好队，应当怎么排呢?

幼：这三盆水果应当5只苹果排在第一、6只梨排在其次、7只桔子排在第三。

(三)分水果

1、小猴特别兴奋，摘了那么多的水果，他想把这些水果分给他的好伴侣吃，让大家一起来尝一尝。看!小猴先来到小兔家，他想把水果分给小兔吃。(图三)小伴侣看看有几只小兔?

幼：有5只小兔。

师：小猴请小伴侣帮他想一想，该把哪一种水果分给小兔，才是正好每只小兔分一只，不多也不少呢?

幼：小猴把苹果分给小兔吃，才是正好每只小兔分一只，不多也不少。

师：为什么把苹果分给小兔呢?

幼：由于苹果和小兔一样多，都是5。

小伴侣你们分对了，小兔和小猴兴奋得跳了起来。

2、看!小猴来到小猫家，他想把水果分给小猫吃。(见图四)小伴侣看看有几只小猫?

幼：有6只小猫。

师：小猴该把哪一种水果分给小猫，才是正好每只小猫分一只，不多也不少呢?

幼：小猴把梨分给小猫吃，才是正好每只小猫分一只，不多也不少。

师：为什么把苹果分给小猫?

幼：由于梨和小猫一样多，都是6。

师：小伴侣你们分对了，小猫和小猴兴奋得跳起了舞。

3、瞧!小猴又来到了小狗家，他想把水果分给小狗吃。(图五)有几只小狗?

幼：有7只小狗

师：小猴该把哪一种水果分给小狗，才是正好每只小狗分一只，不多也不少呢?

幼：小猴把桔子分给小狗吃，才是正好每只小狗分一只，不多也不少。

师：为什么把桔子分给小狗

幼：由于橘子和小狗一样多，都是7。

小伴侣你们分对了，小狗和小猴也兴奋得跳起了舞。

(四)分组练习：

1、小猴感谢小伴侣帮他分水果，他还带来一些练习题，考考小伴侣。

第一题：添、去点子。根据题目上给的数字添圆点或去圆点。

其次题：按挨次填空格。根据题目中圆点多少的挨次在空格里印上相应的圆点。

第三题：连线。按题目中给的数字和动物一一对应起来。

小猴还说假如哪个小伴侣全做对了，就邀请小伴侣到他家里去做客。

2、幼儿操作，老师及家长巡回指导。

(五)作业评价

(六)活动结束：

活动反思：

《摘果子》这一活动以小猴与小伴侣做嬉戏的形式绽开并贯穿始终，让孩子们在嬉戏的情境中进行思索和学习，在活动中运用了我自行设计制作的多媒体课件和操作贴画帮助教学为幼儿创设了极佳的教学环境。在绽开过程中，主要使幼儿能进行数物匹配，明白每个数可以表示相同数量的物体，并且能依据数量的多少把物体按挨次排队。让幼儿在进一步正确的感知数群的基础上，能将相同数量的物体一一对应起来。本节活动也可结合按数取物，按物取数的学问点，让幼儿运用才智盒进行动手操作，也能取得更佳效果。

在本次活动中采纳的的教学方法有启发式谈话法(如在小猴给伴侣们送水果环节，老师利用谈话引导孩子们进行观看比较从而达到数物匹配。)、观看法、对比法、操作法、比较法(如老师让幼儿给水果排队环节，通过幼儿亲自操作感知5、6、7这三个数的实际意义，了解他们的多少关系和排列挨次，为后面的分水果做预备。)等。无论采纳什么教学方法，都是为了提高幼儿对数学学习的乐观性，轻松自如，饶有爱好的学习，取得最佳训练效果。

经过这一活动的`绽开，我发觉多媒体的运用是幼儿园数学教学打破传统的教学方法、处理难点的有效途径,再加之动手操作的协作使个活动节奏紧凑但不单一死板，使幼儿在动眼、入手、动脑与动口的进程中把握学问，稳固记忆，发扬了幼儿在学习中的主体位置。

中班摘果子教案3

设计意图

丰富多彩的户外体育嬉戏不仅可以促进幼儿身心健康进展，而且能增长幼儿的学问，进展智力。依据幼儿的特点，组织生动好玩的体育活动，吸引幼儿主动参加。这次中班健康《摘果子》活动旨在培育幼儿的动作协调力量和敏捷性，孩子们的爱好很浓。

活动目标

1、增加幼儿的合作意识，体验合作的乐趣。

2、两人三足全都行走，进展幼儿的协调力量和平衡力量。

3、熬炼幼儿手臂的力气，训练动作的协调和敏捷。

4、初步了解健康的小常识。

5、让幼儿知道开心有益于身体健康。

活动重难点

重点：能做到两人三足全都行走。

难点：能与同伴动作协调，又快又稳地全都行走。

活动预备

1、绳子若干条。

2、障碍物、铃鼓。

活动过程

1、暖身活动。

老师扮演孙悟空，幼儿扮演小猴子，一起熬炼身体。幼儿听口令做动作（学猴子摘桃子，小猴走路）充分活动身体，在此基础上将幼儿分成4路纵队，随老师发出的口令“一二，一二”集体走，各队的口令和步伐整齐全都。

（1）扮演“孙悟空”与小猴子一起熬炼身体。

（2）听口令做动作。

（3）队形操练。

2、练习本事：两人三足走。

师：猴子妈妈有一个好伙伴，他也想一起去摘果子，但是我们的脚被一条奇妙的绳子绑住了，应当怎么走呢？

（1）幼儿争论两人三足走的'好方法。

（2）请能协调全都走的幼儿示范或者说一说。

（3）老师按幼儿说出的方法试一试。

（4）老师总结出两人三足走的动作要领。

（5）幼儿两两组合，合作练习。

3、结束活动：

（1）老师小结：我们小伴侣不怕困难都摘到了果子，都特殊的快乐，我们一起跳个舞吧。

（2）幼儿随音乐“健康歌”做放松运动并整理场地。

教学反思

健康活动《摘果子》，活动重点主要是指导幼儿练习纵跳触物。我通过示范，强化纵跳触物的动作要领：双腿屈膝，用劲向上跳起，同时伸一只手臂高高举起。在活动中让幼儿充分体验摘到果子的成就感。

中班摘果子教案4

活动目标：

1、熟识音乐，学习跟音乐较合拍地做摘果子及踵趾小跑步的动作。

2、乐观创编摘果子的动作，体验创编的乐趣。

3、感受并表现劳动时的开心心情。

活动预备：

1、音乐磁带、录音机。

2、活动场景：地上画个圆圈（仓库）。

活动过程：

一、导入活动：

幼儿随音乐进入活动场地。

二、依据B段音乐，通过老师的语言提示，创编摘果子的动作。

1、幼儿创编不同摘果子的动作，老师哼唱，幼儿练习摘果子。

2、老师提炼幼儿创编的动作，幼儿随音乐摘果子。

3、幼儿探究相互合作摘果子，老师哼唱，幼儿练习。

4、幼儿随音乐合作摘果子。

三、幼儿随音乐节奏合拍地做踵趾小跑步。

1、老师示范踵趾小跑步后，幼儿辨认并说出主要特征：脚跟、脚尖，跑跑跑。

2、老师哼唱，幼儿练习。

3、跟音乐合拍地做踵趾小跑步。

四、幼儿随A、B段音乐在场地各处摘果子。

五、在老师启发下随音乐做堆果子的.动作。

1、幼儿随老师一起跑成圆圈并做堆果子的动作。

2、在老师动作心情的感染下体验劳动的乐趣。

六、跟音乐完整地“摘果子”。

活动延长：

1、连续探究不同摘果子的动作。

2、将摘果子的情景用绘画的形式表现出来。

中班摘果子教案5

活动目标

1、让幼儿在活动中学习故事，了解动物摘果子的不同方法。

2、能用肢体语言表现动物摘果子的不同方法。

3、知道小动物摘果子的过程中果子数量由多到少的变化。

4、能认真倾听故事，理解主要的故事情节。

5、知道故事中象声词运用的趣味性。

教学重点、难点

重点：

1、让幼儿在活动中学习故事，了解动物摘果子的不同方法。

2，知道小动物摘果子的过程中果子数量由多到少的变化。

难点：

1、能用肢体语言表现动物摘果子的不同方法。

活动预备

背景图小动物图片录音机磁带

活动过程

师：刚才我们摘了果子，现在有一只小也来摘果子了。(出示小图片)

(出示果子图)

1、树上一共有多少果子?(幼儿点数说出总数6个)。

师：小看到这些红红的的果子特别想吃。可树那么高，小能摘到果子吗?

幼：……

它怎样才能摘到果子呢?假如你是小你会想什么方法摘果子?

师：现在我们一起来看看，这只小在摘果子的时候发生了什么事?

(出示小鸟图)

2、图3：请幼儿观看，谁来了，(小鸟)小鸟是怎样摘果子的，(请幼儿仿照小鸟摘果子的'动作)小鸟摘了几个果子?树上还剩下几个果子呢?(幼儿点数)小能用小鸟的方法摘果子吗?为什么?

3、图4：又来了一只长鼻子的动物，它长鼻子一伸就卷走了一颗果子。猜猜这个长鼻子的动物是谁啊?(出示图)是怎样摘果子的?(请幼儿仿照摘果子的动作)强调是用长鼻子卷果子。

4、老师仿照猴子的动作，请幼儿猜猜是谁来了?想想小猴子会用什么方法摘果子呢?(幼儿自由发言)，对了小猴子会爬树，它爬上树摘下了一颗果子。我们一起来学学小猴子摘果子吧!

5、(出示鳄鱼图片)你们看又有谁来了?它能摘到果子吗?它用什么来摘果子呢?它的长尾巴扫下了几颗果子?

6、刚才哪些动物摘走了果子?他们分别用的什么方法摘果子?摘了几颗果子?(请幼儿回答)

师：哎呀，你们看树上还有几颗果子了呀?(与幼儿一起数数)

幼：还有两颗果子了，

师：怎么办呢?树上只剩下两颗果子了，小还没摘到，你们想想现在小现在会是怎样的心情?

幼：焦急，

师：那你们猜猜小最终摘到果子没有呢?

幼：摘到了，没有……

3、完整听一遍故事.

师：有的小伴侣说摘到了，有的小伴侣说没有，那小究竟摘到没有呢?我们一起来听听故事《摘果子》

(老师完整叙述故事)

老师提问：小最终摘到果子没有啊?

幼：……(摘到了)

师：它是怎么摘到的呢?

幼：……(海豹关心它)

师：哦，是海豹关心了小，海豹是怎样关心小的?它把小放在它的鼻子尖上顶上去的。(一起仿照海豹顶的动作。)

师：那小伴侣，你们最喜爱哪一种动物摘果子的方式呢?我们请小伴侣来学一学

(请个别幼儿上台表演)

4、仿照各种动物的本事。

师：还有这么多的小伴侣都想来仿照，那好，我们就一起来吧!

(播放音乐同幼儿一起仿照)

背景图小动物图片录音机磁带

教学反思

本次活动利用了直接进入主题的方式，幼儿对内容感爱好，能够完全跟着老师的思维，乐观回答问题，其中大部分孩子思维活跃，为小动物找出了许多摘果子的方法。最终的仿照小动物时，孩子们更是爱好深厚，把浅显易懂的故事内容用运作表示出来，更丰富了幼儿的想象，加深了对故事内容的理解。本次活动做到了有效性，师幼互动特别好。假如再让我上这次活动，我会更放手地让孩子们去理解看图，读故事，给孩子更大的空间。

中班摘果子教案6

活动目标：

1、让幼儿在乐观的参加中感受合作与交往的欢乐。

2、让家长在参观和参加幼儿的活动中，进一步感悟幼儿训练的观念，从中使自己对如何训练孩子有所启发。

3、通过向家长展现幼儿的活动，进一步塑造幼儿园的良好形象。

4、主动参加活动，体验活动的欢乐及胜利的.喜悦。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

自制水果若干挂在树枝上，略高于幼儿、家长一手臂。篮子20只

活动过程：

（一）向家长介绍活动的内容及活动流程。

（二）家长、幼儿及老师进行活动。

1、活动身体：重点下肢运动。

2、摘果子：

（1）看一看树上有什么果子?

（2）按家长的要求摘不同数量、不同的果子。

（3）母(父子)子一起摘果子。在规定时间内竞赛哪个家庭摘得最多。

（4）数果子：数一数谁摘得多，一共摘了多少只。

活动反思：

活动结束后，家长、幼儿、老师感觉既好玩，又轻松，活动中听得最多的话就是“真好玩”“以后还要再搞这样的活动”。不得而知，这次活动是真正适合幼儿的活动，全体幼儿都乐观参加了活动。它让幼儿、家长、老师在全民参加中体验公平、合作、交往的欢乐，在互动活动中领悟亲情、友情的欢乐，在废物创作中感受展现才智的欢乐，在实实在在的活动中享受活动的难忘与欢乐！

中班摘果子教案7

活动目标：

1、按音乐节奏，手脚协调地做摘果子动作

2、加深对秋天的熟悉，体验摘果子的喜悦

活动预备：

1、创设“丰收的果园”情境

2、《摘果子》音乐磁带

活动过程：

1、复习《小树叶》注意表达歌曲中的不怜悯感。

2、观赏《摘果子》的乐曲旋律，进入水果丰收情境，产生联想

3、学习律动

1）幼儿在情境中摘水果，感受水果的喜悦

2）老师示范，讲解动作的要领，如：手腕的转动等。

3）幼儿随音乐节奏练习摘水果的动作

4）随乐复习踵趾小跑步

5）手脚协调的随音乐做动作。

4、鼓舞幼儿创编动作，表现果园的丰收情景

5、引导幼儿一人表演，二人，三人或集体合作表演

我是一片树叶（音乐）

目标

1．丰富幼儿有关生活阅历，激发幼儿喜爱大自然的情感并运用到音乐活动中去。

2．能在音乐的伴奏下，自由地用动作表现对唱曲的理解和感受。

预备

长的硬纸条、钉书器。歌曲《秋叶》的.录音带。

过程

1．带幼儿到户外观赏秋季景象，感受秋风拂面、天高气爽的宜人气候，以及树木花草的变化，培育幼儿喜爱秋天的情感。

2．观看秋季树叶的变化

①树叶的颜色有什么变化？

②刮风的时候树叶怎么样？刮大风和刮小风树叶有什么不同？

③树叶变黄以后怎么样？

④树叶飘落到什么地方？

3．带幼儿拾落叶，做成头饰（将树叶用针书器钉在长纸条上，再围成圆圈）带在头上。在制作头饰过程中，播放歌曲《秋叶》的录音，使幼儿进一步感受歌曲美丽的旋律，理解内容。鼓舞幼儿跟唱歌曲。

4．在此基础上，启发幼儿结合观看活动扮成树叶边唱边自由表演。

5．请不同水平的幼儿说说自己表演动作的内容。然后反复进行表演。

建议

1．此活动应结合熟悉秋季特征进行，丰富幼儿的感性阅历，理解歌曲内容、动作与大自然的关系，让幼儿自己获得学问阅历，自由地舞蹈。幼儿的任何动作都会表达出自己的感受，不要强求统一。老师要使不同水平的幼儿都有表现的机会，都要给以确定。

2．这种活动还可以结合熟悉春季的柳条发芽，让幼儿获得有关学问阅历，选择恰当的歌曲让幼儿自由地进行表现杨柳的舞蹈。

3．4岁的幼儿可以分两次进行。第一次观看、捡落叶，老师关心幼儿每人做一个头饰。制做头饰时，老师可自唱这首歌曲让幼儿观赏。其次次学唱歌曲和在歌曲音乐伴奏下，幼儿自由舞蹈。

中班摘果子教案8

活动目标：

1、能随乐曲的节拍做手腕转动的动作。

2、能用表情和动作表现出摘果子的开心心情。

活动预备：

1、《摘果子》音乐cd

2、《开火车》音乐

3、果园的幻灯片一张

活动重点：能用表情和动作表现出摘果子的开心心情。

活动难点：能随乐曲的节拍做手腕转动的动作。

活动过程：

一、观看果农摘果子的幻灯，激发幼儿产生摘果子的爱好。

师：小伴侣，秋天来了，果园里的果子都成熟了啦！农夫伯伯们忙不过来，想请小伴侣们去帮忙摘果子！你们情愿吗？（情愿）让我开着火车去摘果子喽！

师：漂亮的果园到了，果园里的果子可真多啊，我们看一看农夫伯伯是怎样摘果子的'呢？丰收了，农夫伯伯的心情是怎样的？你是怎么看出来的？（农夫伯伯都笑了）你们想不想一起来摘果子啊？小伴侣你们会摘果子吗？摘一个果子给我看一看。

二、鼓舞幼儿大胆尝试摘果子的动作。

1、幼儿沟通学习摘果子的动作。（幼儿边说边做摘果子的动作，鼓舞幼儿伸出手臂，转动手腕，学习摘果子的动作）

师：拧一下果子很简单就摘下来了，我们一起来试一试。（老师哼唱）摘下的果子可以放在什么地方呢？（地上）一手做抱着篮子状，一手摘果子。（老师哼唱）

2、引导幼儿摘不同位置的果子，熟悉方位。

师：我们除了可以摘前面的果子，还可以摘哪里的果子？依据不同方位，边哼唱边摘果子。

师：篮子挎在手上好累啊，让我们把篮子放在地上吧。我们就可以两个手来摘果子了。老师哼唱，幼儿做动作。

3、播放《摘果子》乐曲，带领幼儿随乐曲节奏做摘果子放果子的动作。

师：小伴侣这么快就学会摘果子了，让我们一起跟着音乐来摘果子好不好？

三、幼儿合作摘果子，培育幼儿的合作意识，增加嬉戏的趣味性。师：小伴侣可以自己摘果子，也可以和小伴侣一起摘。那怎么合作摘？一人抱篮子，一人摘果子，请一名幼儿和老师示范。老师哼唱。合作表演的好不好？请你自己找一个小伙伴。商议 好哪个小伴侣摘果子，哪个抱篮子。放音乐，幼儿完整表演摘果子。

摘果子的时候肯定要记住手腕要怎么样？（转一下）老师订正动作。一起再来试一试？（老师哼唱，幼儿做动作）让我们跟着音乐再来完整地摘果子好不好？

四、创编动作，丰富表现。

师：好累啊，我们坐下休息会。刚才我们用了好看的动作来摘果子，那在摘果子的时候，除了摘果子的这个动作，还会做什么动作？引导

幼儿创编动作，如：“擦汗、抱筐，兴奋”等动作，引导全体幼儿仿照。播放乐曲，带幼儿跟随音乐完整进行表演。看看谁摘果子的动作和别人不一样？

五、创设果园的场景，体验采摘的乐趣。

师：你看我们都出汗了，看来劳动真不是一件简单的事情，农夫伯伯特别地感谢我们。夸我们都是爱劳动的好孩子，小伴侣，你们今日快乐吗？劳动过后是不是很欢乐啊，果园里还有许多的果子等着我们去摘呢，你们休息好了吗？让我们到那边连续摘果子吧。挎着篮子到果园里去摘果子。

中班摘果子教案9

活动目标：

1、关心幼儿熟识乐曲旋律，能随着乐曲合拍地做动作。

2、教幼儿初步把握锺趾步的动作要领，学习有节奏地做摘果子及锺趾步的动作。

活动预备：

音乐教室活动过程：

一、律动、发声练习

1、律动：《我是小兵》、《鞋匠舞》、《头发肩膀膝盖脚》

2、发声练习：《小鸟醒来了》《大雨和小雨》《小树叶》

二、熟识乐曲

1、老师弹奏第一遍乐曲旋律，幼儿倾听。告知幼儿乐曲名称。让幼儿说说听了音乐后的感受。

2、老师弹奏其次遍乐曲旋律，幼儿边听边按节奏拍手。

三、学习摘果子的'动作

1、秋天来了，果园里的苹果成熟了，我们去帮农夫伯伯摘下来，好吗?老师示范作摘果子的动作。重点强调苹果很大需用力摘，应将手腕转一下表示摘苹果。

2、组织幼儿坐在位子上听音乐集体做摘果子的动作。

四、学习锺趾步

1、老师示范锺趾步。

2、幼儿练习，老师巡回指导。重点练习趾步，脚尖向后点，同时，两膝直起。

3、集体听音乐练习锺趾步。

五、复习歌曲

复习歌表演《手指歌》，要求幼儿有节奏精确     地边唱边做动作。

中班音乐观赏教案：《蝴蝶找花》

中班摘果子教案10

活动目标：

1、正确感知和推断7以内的数量。

2、复习巩固5、6、7这3个数。

3、引导幼儿逐步建立数的守恒的观念。

4、能与同伴合作，并尝试记录结果。

5、让幼儿体验数学活动的乐趣。

活动预备：数字卡5-7，图片苹果、梨、桔子树，苹果、梨、桔子各一盆，五只小兔图，六只小猫图，七只小狗图，幼儿操作材料，笔。

活动过程：

（一）小猴摘水果1、小猴家里有一个果园，他在果园里种了许多果树。秋天到了，他种的水果都成熟了，小猴想请我们小伴侣一起到他的果园里去参观，看一看果园里有些什么水果？你们想不想去？（幼儿：想）那我们就一起去吧！（出示图一）2、小伴侣你们看梨树上有几只梨？苹果树上有几只苹果？桔子树上有几只桔子？幼：苹果树上有5只梨；梨树上有6只苹果；桔子树上有7只桔子。

（二）给水果排队1、果园里的水果都成熟了，小猴把它们一个一个摘下来，摘了三盆水果。（见图二）师：第一盆是什么水果？其次盆是什么水果？第三盆是什么水果？幼：第一盆是苹果。其次盆是梨。第三盆是桔子。师：第一盆有几只苹果？五只苹果可以用数字几表示？（出示数字5）幼：第一盆有5只梨，五只梨可以用数字5来表示。师：其次盆有几只梨？六只梨可以用数字几表示？（出示数字6）幼：其次盆有6只梨，六只梨可以用数字6来表示。师：第三盆有几只桔子？七只桔子可以用数字几表示？（出示数字7）幼：第三盆有7只桔子，七只桔子可以用数字7来表示。

2、小猴请小伴侣帮他把这三盆水果按数量挨次从少到多排好队，应当怎么排呢？

幼：这三盆水果应当5只苹果排在第一、6只梨排在其次、7只桔子排在第三。

（三）分水果1、小猴特别兴奋，摘了那么多的水果，他想把这些水果分给他的好伴侣吃，让大家一起来尝一尝。看！小猴先来到小兔家，他想把水果分给小兔吃。（图三）小伴侣看看有几只小兔？

幼：有5只小兔。师：小猴请小伴侣帮他想一想，该把哪一种水果分给小兔，才是正好每只小兔分一只，不多也不少呢？

幼：小猴把苹果分给小兔吃，才是正好每只小兔分一只，不多也不少。

师：为什么把苹果分给小兔呢？

幼：由于苹果和小兔一样多，都是5。

小伴侣你们分对了，小兔和小猴兴奋得跳了起来。

2、看！小猴来到小猫家，他想把水果分给小猫吃。（见图四）小伴侣看看有几只小猫？

幼：有6只小猫。

师：小猴该把哪一种水果分给小猫，才是正好每只小猫分一只，不多也不少呢？

幼：小猴把梨分给小猫吃，才是正好每只小猫分一只，不多也不少。

师：为什么把苹果分给小猫？

幼：由于梨和小猫一样多，都是6。

师：小伴侣你们分对了，小猫和小猴兴奋得跳起了舞。

3、瞧！小猴又来到了小狗家，他想把水果分给小狗吃。（图五）有几只小狗？

幼：有7只小狗师：小猴该把哪一种水果分给小狗，才是正好每只小狗分一只，不多也不少呢？

幼：小猴把桔子分给小狗吃，才是正好每只小狗分一只，不多也不少。

师：为什么把桔子分给小狗幼：由于橘子和小狗一样多，都是7。

小伴侣你们分对了，小狗和小猴也兴奋得跳起了舞。

（四）分组练习：

1、小猴感谢小伴侣帮他分水果，他还带来一些练习题，考考小伴侣。第一题：添、去点子。根据题目上给的数字添圆点或去圆点。其次题：按挨次填空格。根据题目中圆点多少的挨次在空格里印上相应的圆点。第三题：连线。按题目中给的数字和动物一一对应起来。

小猴还说假如哪个小伴侣全做对了，就邀请小伴侣到他家里去做客。

2、幼儿操作，老师及家长巡回指导。

（五）作业评价（六）活动结束：

活动反思：

《摘果子》这一活动以小猴与小伴侣做嬉戏的形式绽开并贯穿始终，让孩子们在嬉戏的情境中进行思索和学习，在活动中运用了我自行设计制作的多媒体课件和操作贴画帮助教学为幼儿创设了极佳的教学环境。在绽开过程中，主要使幼儿能进行数物匹配，明白每个数可以表示相同数量的.物体，并且能依据数量的多少把物体按挨次排队。让幼儿在进一步正确的感知数群的基础上，能将相同数量的物体一一对应起来。本节活动也可结合按数取物，按物取数的学问点，让幼儿运用才智盒进行动手操作，也能取得更佳效果。

在本次活动中采纳的的教学方法有启发式谈话法（如在小猴给伴侣们送水果环节，老师利用谈话引导孩子们进行观看比较从而达到数物匹配。）、观看法、对比法、操作法、比较法（如老师让幼儿给水果排队环节，通过幼儿亲自操作感知5、6、7这三个数的实际意义，了解他们的多少关系和排列挨次，为后面的分水果做预备。）等。无论采纳什么教学方法，都是为了提高幼儿对数学学习的乐观性，轻松自如，饶有爱好的学习，取得最佳训练效果。

经过这一活动的绽开，我发觉多媒体的运用是幼儿园数学教学打破传统的教学方法、处理难点的有效途径,再加之动手操作的协作使个活动节奏紧凑但不单一死板，使幼儿在动眼、入手、动脑与动口的进程中把握学问，稳固记忆，发扬了幼儿在学习中的主体位置。

中班摘果子教案11

活动目标：

1、正确感知和推断7以内的数量。

2、复习巩固5、6、7这3个数。

3、引导幼儿逐步建立数的守恒的观念。

4、能与同伴合作，并尝试记录结果。

5、让幼儿体验数学活动的乐趣。

活动预备：

数字卡，图片苹果、梨、桔子树，苹果、梨、桔子各一盆，五只小兔图，六只小猫图，七只小狗图，幼儿操作材料，笔。

活动过程：

（一）小猴摘水果

1、小猴家里有一个果园，他在果园里种了许多果树。秋天到了，他种的水果都成熟了，小猴想请我们小伴侣一起到他的果园里去参观，看一看果园里有些什么水果？你们想不想去？那我们就一起去吧。

2、小伴侣你们看梨树上有几只梨？苹果树上有几只苹果？桔子树上有几只桔子？幼：苹果树上有5只梨，梨树上有6只苹果，桔子树上有7只桔子。

（二）给水果排队

1、果园里的水果都成熟了，小猴把它们一个一个摘下来，摘了三盆水果。

师：第一盆是什么水果？其次盆是什么水果？第三盆是什么水果？

幼：第一盆是苹果。其次盆是梨。第三盆是桔子。

师：第一盆有几只苹果？五只苹果可以用数字几表示？

幼：第一盆有5只梨，五只梨可以用数字5来表示。

师：其次盆有几只梨？六只梨可以用数字几表示？会依据乐句的变换做不同的动作，并初步进行分奏、合奏。

幼：其次盆有6只梨，六只梨可以用数字6来表示。

师：第三盆有几只桔子？七只桔子可以用数字几表示？

幼：第三盆有7只桔子，七只桔子可以用数字7来表示。

2、小猴请小伴侣帮他把这三盆水果按数量挨次从少到多排好队，应当怎么排呢？

幼：这三盆水果应当5只苹果排在第一、6只梨排在其次、7只桔子排在第三。

（三）分水果

1、小猴特别兴奋，摘了那么多的水果，他想把这些水果分给他的好伴侣吃，让大家一起来尝一尝。看！小猴先来到小兔家，他想把水果分给小兔吃。小伴侣看看有几只小兔？

幼：有5只小兔。师：小猴请小伴侣帮他想一想，该把哪一种水果分给小兔，才是正好每只小兔分一只，不多也不少呢？

幼：小猴把苹果分给小兔吃，才是正好每只小兔分一只，不多也不少。

师：为什么把苹果分给小兔呢？

幼：由于苹果和小兔一样多，都是5。

小伴侣你们分对了，小兔和小猴兴奋得跳了起来。

2、小猴来到小猫家，他想把水果分给小猫吃。小伴侣看看有几只小猫？

幼：有6只小猫。

师：小猴该把哪一种水果分给小猫，才是正好每只小猫分一只，不多也不少呢？

幼：小猴把梨分给小猫吃，才是正好每只小猫分一只，不多也不少。

师：为什么把苹果分给小猫？

幼：由于梨和小猫一样多，都是6。

师：小伴侣你们分对了，小猫和小猴兴奋得跳起了舞。

3、瞧！小猴又来到了小狗家，他想把水果分给小狗吃。（图五）有几只小狗？

幼：有7只小狗师：小猴该把哪一种水果分给小狗，才是正好每只小狗分一只，不多也不少呢？

幼：小猴把桔子分给小狗吃，才是正好每只小狗分一只，不多也不少。

师：为什么把桔子分给小狗幼：由于橘子和小狗一样多，都是7。

小伴侣你们分对了，小狗和小猴也兴奋得跳起了舞。

（四）分组练习：

1、小猴感谢小伴侣帮他分水果，他还带来一些练习题，考考小伴侣。第一题：添、去点子。根据题目上给的数字添圆点或去圆点。其次题：按挨次填空格。根据题目中圆点多少的`挨次在空格里印上相应的圆点。第三题：连线。按题目中给的数字和动物对应起来。

小猴还说假如哪个小伴侣全做对了，就邀请小伴侣到他家里去做客。

2、幼儿操作，老师及家长巡回指导。

（五）作业评价

（六）活动结束：

活动反思：

《摘果子》这一活动以小猴与小伴侣做嬉戏的形式绽开并贯穿始终，让孩子们在嬉戏的情境中进行思索和学习，在活动中运用了我自行设计制作的多媒体课件和操作贴画帮助教学为幼儿创设了极佳的教学环境。在绽开过程中，主要使幼儿能进行数物匹配，明白每个数可以表示相同数量的物体，并且能依据数量的多少把物体按挨次排队。让幼儿在进一步正确的感知数群的基础上，能将相同数量的物体一一对应起来。本节活动也可结合按数取物，按物取数的学问点，让幼儿运用才智盒进行动手操作，也能取得更佳效果。

在本次活动中采纳的的教学方法有启发式谈话法、观看法、对比法、操作法、比较法（如老师让幼儿给水果排队环节，通过幼儿亲自操作感知5、6、7这三个数的实际意义，了解他们的多少关系和排列挨次，为后面的分水果做预备。）等。无论采纳什么教学方法，都是为了提高幼儿对数学学习的乐观性，轻松自如，饶有爱好的学习，取得最佳训练效果。

经过这一活动的绽开，我发觉多媒体的运用是幼儿园数学教学打破传统的教学方法、处理难点的有效途径，再加之动手操作的协作使个活动节奏紧凑但不单一死板，使幼儿在动眼、入手、动脑与动口的进程中把握学问，稳固记忆，发扬了幼儿在学习中的主体位置。

中班摘果子教案12

活动目标：

1.能随乐曲的节拍做手腕转动的动作。

2.能用表情和动作表现出摘果子的开心心情。

3.乐于探究、沟通与共享。

4.促进幼儿的创新思维与动作协调进展。

活动预备：

1.《摘果子》视频：(1)果农采摘果子;(2)果实丰收。

2.《摘果子》音乐CD。

活动过程：

1.播放果农采摘果实的视频，激发幼儿“摘果子”的爱好。

请幼儿观看视频，说说果园里的人们在干什么，感受果农摘果子时的喜悦心情。

2.观看、沟通、尝试，引导幼儿仿照、学习摘果子动作。

(1)争论：摘果子时手的动作是怎样的?摘下来的果子要放到哪里?

小结：摘果子时，手臂要伸出去，手腕从外向里、用力地转动一下。果子就摘下来了。摘下来的果子要放到筐里。

(2)鼓舞幼儿伸出手臂，转动手腕，学习摘果子、放果子的动作。

(3)播放《摘果子》乐曲，带领幼儿随音乐节奏做摘果子、放果子动作。

(4)争论：怎样摘到不同位置的果子?引导幼儿变换方位，随乐曲节奏在身体上面、下面、左边、右边左摘果子动作。

3.创编动作，丰富表现。

(1)引导幼儿争论：摘果子时，除了摘果子的动作外，还会做些什么动作?是怎么做的?请个别幼儿展现创编的“擦汗、抱筐、兴奋”等动作，老师加以提炼，全体幼儿仿照学习。

(2)播放乐曲，鼓舞幼儿随乐曲节奏表演创编的动作。

4.老师组合幼儿创编的动作，带领幼儿随音乐完整进行表演。

5.播放果实丰收视频，请幼儿观赏果实累累的`画面，感受丰收的喜悦。

活动反思：

整个活动中，每个幼儿在嬉戏的氛围中专心，用脑，用眼，用身体，用嘴巴，用手，用脚，内化着自己的理解，他们在匹配的音乐刺激下产生表现的激情，此时他们真正和音乐一起跳，一起笑，一起玩，体验到了活动的乐趣!

总之音乐艺术工作的听、唱、演奏，以及对音乐作品的理解、分析、处理等方面的音乐力量，是在音乐实践活动力量的基础上，不断提升的。(如把握制定训练工作的案例、备课、组织音乐训练活动、进行自我评析力量等)只有在实践活动中不断积累，才是提升音乐训练力量的前提。提高老师音乐素养的最终目的，是为了促进孩子的进展。给孩子更多自主的空间，更好地促进他们的成长。

中班摘果子教案13

活动目标：

1、熟识音乐，学习跟音乐较合拍地做摘果子及踵趾小跑步的动作。

2、乐观创编摘果子的动作，体验创编的乐趣。

3、感受并表现劳动时的开心心情。

活动重点：

熟识音乐，学习跟音乐较合拍地做摘果子及随趾小跑步的动作。

活动难点：

乐观创编摘果子的动作，体验创编的乐趣。

活动预备：

1、摘果子音乐。

2、活动场景：地上画个圆圈（仓库），制作果树两棵。

活动过程：

一、导入活动：幼儿随音乐进入活动场地。

小伴侣农夫伯伯的果园可真大啊！我们一起来帮农夫伯伯摘果子，好不好？你们会不会摘果子啊？（幼儿自主做摘果子的.动作，老师订正）

二、依据a段音乐，通过老师的语言提示，创编摘果子的动作。

1、幼儿创编不同摘果子的动作，老师哼唱，幼儿练习摘果子。

2、老师提炼幼儿创编的动作，幼儿随音乐摘果子。

3、幼儿探究相互合作摘果子，老师哼唱，幼儿练习。

4、幼儿随音乐合作摘果子。

三、幼儿随音乐节奏合拍地做踵趾小跑步。

1、老师示范踵趾小跑步后，幼儿辨认并说出主要特征：脚跟、脚尖，跑跑跑。

2、老师哼唱，幼儿练习。

3、跟音乐b合拍地做踵趾小跑步。

四、幼儿随ab段合并音乐在场地各处摘果子。

五、在老师启发下随音乐做堆果子的动作。

1、幼儿随老师一起跑成圆圈并做堆果子的动作。

2、在老师动作心情的感染下体验劳动的乐趣。

六、跟音乐完整地“摘果子”。

活动延长：

1、连续探究不同摘果子的动作。

2、将摘果子的情景用绘画的形式表现出来。

中班摘果子教案14

一、活动背景：

幼儿园数学是一门系统性、规律性很强的学科，有着自身的特点和规律，亲密联系幼儿的生活，结合幼儿生活实际和学问阅历来设计数学活动，这样易引起幼儿的心情体验，为其理解的接受。

新《纲要》中指出：幼儿是训练活动的乐观参加者而非被动接受者，活动内容必需与幼儿爱好、需要及接受力量相吻合。我想，作为老师，应依据幼儿的爱好、需要和原有阅历，引导幼儿走向最近进展区。由此产生了中班数学——《摘果子》。摘果子是幼儿园中班数学教学的内容，这一活动的重点和难点在于老师不仅要关心幼儿复习巩固5、6、7这3个数，而且要引导幼儿逐步能够不受物体的大小和排列形式的影响正确感知和推断7以内的数量。老师要引导幼儿逐步建立数的守恒的观念。幼儿的思维有着直观、形象性的特点，而数却是抽象的概念，由于受幼儿心理特点和学问水平的限制，单一的图片加上老师的讲解等，往往不易调动幼儿学习的乐观性，幼儿理解和把握会比较困难。因此我们通过多媒体计算机帮助教学系统制作了教学课件，美丽的动画配以轻快的音乐，充分调动了幼儿的感官，使幼儿在轻松的状态下乐观的学习。

二、活动目标：

1、正确感知和推断7以内的数量。

2、复习巩固5、6、7这3个数。

3、引导幼儿逐步建立数的守恒的观念。

三、活动预备：

多媒体课件、实物投影仪、录音机、磁带、电视机、幼儿操作材料、笔。

四、活动过程：

（一）小猴摘水果

1、小猴家里有一个果园，他在果园里种了许多果树。秋天到了，他种的水果都成熟了，小猴想请我们小伴侣一起到他的果园里去参观，看一看果园里有些什么水果？你们想不想去？（幼儿：想）那我们就一起去吧！（出示图一）

2、小伴侣你们看梨树上有几只梨？苹果树上有几只苹果？柿子树上有几只柿子？

幼：梨树上有5只梨；苹果树上有6只苹果；柿子树上有7只柿子。

（评析：这一部分主要是让幼儿目测数群，能不受物体排列形式的影响，正确的感知数群。）

（二）给水果排队

1、果园里的水果都成熟了，小猴把它们一个一个摘下来，摘了三盆水果。（见图二）师：第一盆是什么水果？其次盆是什么水果？第三盆是什么水果？

幼：第一盆是梨。其次盆是苹果。第三盆是柿子。师：第一盆有几只梨？五只梨可以用数字几表示？（见图三）

幼：第一盆有5只梨，五只梨可以用数字5来表示。师：其次盆有几只苹果？六只苹果可以用数字几表示？（见图四）

幼：其次盆有6只苹果，六只苹果可以用数字6来表示。师：第三盆有几只柿子？七只柿子可以用数字几表示？（见图五）

幼：第三盆有7只柿子，七只柿子可以用数字7来表示。

2、小猴请小伴侣帮他把这三盆水果按数量挨次从少到多排好队，应当怎么排呢？

幼：这三盆水果应当5只梨排在第一、6只苹果排在其次、7只柿子排在第三。（见图六）

（评析：这一部分主要使幼儿能进行数物匹配，明白每个数可以表示相同数量的物体，并且能依据数量的多少把物体按挨次排队。这一环节我设计成让幼儿说出来老师操作并在屏幕上消失相应的数字。）

（三）分水果

1、小猴特别兴奋，摘了那么多的水果，他想把这些水果分给他的好伴侣吃，让大家一起来尝一尝。

看！小猴先来到小兔家，他想把水果分给小兔吃。（见图七）小伴侣看看有几只小兔？

幼：有5只小兔。师：小猴请小伴侣帮他想一想，该把哪一种水果分给小兔，才是正好每只小兔分一只，不多也不少呢？

幼：小猴把梨分给小兔吃，才是正好每只小兔分一只，不多也不少。（依据幼儿的回答，老师让水果与动物匹配，让幼儿逐步熟悉并感知数物匹配。）（见图八）

师：为什么把梨分给小兔呢？

幼：由于正好梨和正好小兔一样多，都是5

小伴侣你们分对了，小兔和小猴兴奋得跳了起来。（见图九）

2、看！小猴来到小猫家，他想把水果分给小猫吃。（见图十）小伴侣看看有几只小猫？

幼：有6只小猫。

师：小猴该把哪一种水果分给小猫，才是正好每只小猫分一只，不多也不少呢？

幼：小猴把苹果分给小猫吃，才是正好每只小猫分一只，不多也不少。（依据幼儿的回答，老师让水果与动物匹配，让幼儿逐步熟悉并感知数物匹配。）（见图十一）

师：为什么把苹果分给小猫？

幼：由于苹果正好和小猫一样多，都是6。

师：小伴侣你们分对了，小猫和小猴兴奋得跳起了舞。（见图十二）3、瞧！小猴又来到了小狗家，他想把水果分给小狗吃。（见图十三）有几只小狗？

幼：有7只小狗。

师：小猴该把哪一种水果分给小狗，才是正好每只小狗分一只，不多也不少呢？

幼：小猴把柿子分给小狗吃，才是正好每只小狗分一只，不多也不少。（依据幼儿的回答，老师让水果与动物匹配，让幼儿逐步熟悉并感知数物匹配。）（见图十四）

师：为什么把柿子分给小狗？

幼：由于柿子正好和小狗一样多，都是7。

小伴侣你们分对了，小狗和小猴也兴奋得跳起了舞。（见图十五）

（评析：这一部分让幼儿在进一步正确的感知数群的基础上，能将相同数量的物体一一对应起来。这一环节我设计成让水果随幼儿的回答进行移动的形式与动物一一匹配，使幼儿在选择后清晰的看到自己的`答案是否正确：回答正确，小猴和小动物会随欢快的音乐跳舞。）（四）分组练习：

1、小猴感谢小伴侣帮他分水果，他还带来一些练习题，考考小伴侣。

第一组：添、去点子。根据题目上给的数字添圆点或去圆点。

其次组：按挨次填空格。根据题目中圆点多少的挨次在空格里印上相应的圆点。

第三组：连线。按题目中给的数字和动物一一对应起来。

小猴还说假如哪个小伴侣全做对了，就邀请小伴侣到他家里去做客。

2、幼儿操作，老师及家长巡回指导。

（评析：这一部分连续应用电脑动画，依次展现以上题目的相应内容，让幼儿参加解题。这一部分可以使幼儿加深对7以内数的熟悉。）

（五）作业评价

（六）活动结束：

师：小猴的果园里还有许多的果树，果树上有许多的水果，我